12画杨桃 课件（共32张ppt）

(共32张PPT)
统编版二年级语文下册
12 画杨桃
杨桃：常绿或半常绿乔木。熟时黄色，果棱饱满，肉脆、多汁，味甜似蜜，有清香。
我会写
图
课
摆
座
交
哈
页
抢
嘻
座
zuò
部首：广
组词：座位 入座
音序：Z
结构:半包围
我会写
叮嘱 审视 严肃
半晌 和颜悦色 教诲
读一读
课
kè
部首：讠
组词：上课 课间
音序：K
结构:左右
叮嘱 审视 严肃
半晌 和颜悦色 教诲
shǎng yuè huì
zhǔ shěn sù
学习生字
交
jiāo
部首：亠
组词：交出去 交给
音序：J
结构:上下
我会写
图
课
摆
座
交
哈
页
抢
嘻
tú
kè
bǎi
zuò
jiāo
hā
yè
qiǎng
xī
严肃：①(神情、气氛等)使人感到敬畏。
②(作风、态度等)严格认真。
③使严肃。
√
图
tú
部首：囗
组词：图画 地图　
音序：T
结构:全包围
摆
bǎi
部首：扌
组词：摆放 摆设
音序：B
结构:左右
左右结构
课、摆、哈
抢、嘻
图
座
交
页
嘻
xī
部首：口
组词：嘻嘻　嘻笑
音序：X
结构:左右
书写提示
底
底
原
原
左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展。
抢
qiǎng
部首：扌
组词：抢答 抢先　
音序：Q
结构:左右
哈
嘻
摆
抢
左右结构的字注意看左右部件：
① 高矮
② 宽窄
③ 笔画穿插
1
2
3
4
5
6
7
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于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。
他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
老师没有批评他们，而是让他们亲眼看到事实，自觉接受教育。
课文解读
①看杨桃的角度不同，样子也就不一样。
②看到别人把杨桃画成五角星，不要忙
着嘲笑别人。
③应该实事求是。
父亲：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”
父亲和老师的话给我的启示：一是讲看杨桃的角度不同，样子也就不一样；二是讲看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人；三是讲应该实事求是。
老师：“我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样”。
老师的教诲让我终生受益。
教育、教导
huì
含有“每”的字族字：
诲-梅-海-莓-悔
“嘻嘻的笑声”写出了这几个同学的自以为是、得意洋洋，为后文意识到自己的错误做铺垫。
“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
这里的破折号表示几个同学故意拉长声调，嘲笑我画杨桃画成了五角星，表现出几个同学的幼稚可笑
课文解读
拓展：
生活中你遇到过像“我”这样受人嘲笑的情况吗，你想对那些嘲笑别人的同学说些什么？
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我想对那些嘲笑别人的同学说，当别人和自己的意见不一致时，不要忙着嘲笑别人，要看看人家是从什么角度思考的。
课文解读
老师的表情从一开始的”严肃“变成现在的”和颜悦色“是因为老师发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，引起了他的沉思；老师在教育同学们之后神情变得“和颜悦色”，是因为他发现同学们已经认识到自己错在哪里了。
因为老师的话告诉我们一个真理：做事或看问题应该从客观存在的实际出发，实事求是；只要坚持这种科学的思想方法，无论何时，无论何事，都能受益！
老师的教诲让我终生难忘。
老师的教诲为什么让我们终生难忘？
课文解读
同学们，我们已经了解了发生美术课上的故事。现在，你想对他们说些什么呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。
我想对作者说：___________________________。
我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说：___________________________。
我想对循循善诱的老师说：
_________________________。
诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。
——富兰克林
只有在自己诚实之时，才会一眼看出身
旁不诚实的人。 ——加藤谛之
诚实是人生绝妙的法宝。虽然对人诚
实，你可能付出一定的代价，但日后你得到
的，远比付出的多。
　 题西林壁
　　 【宋】苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
板书设计
画
杨
桃
“我”——画：认认真真、老老实实
同学们——看：哈哈大笑 嘻嘻笑
实事求是
老师——耐心教诲：角度不同，结果不同
这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。
课堂小结
1、正确、流利地朗读课文。
2、阅读《盲人摸象》的故事，并总结道理。
家庭作业