Unit 1 I went to Chinatown in New York yesterday 教案

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Module
2
Unit
1
I
went
to
Chinatown
in
New
York
yesterday
教案
1教学目标
介绍自己昨天的经历,全体学生能运用:I
went
to
Chinatown
in
New
York
yesterday.
I
went
to
a
library
yesterday.全体学生能理解Chinatown,
town,
subject,
everywhere,
spoke,
lion,dance
,21cnjy.com
2学情分析
运用已学的语言说明昨天的活动,了解唐人街,能朗读课文,介绍自己的经历。
3重点难点
教学重点能让学生运用Chinese,
town,
subject,
everywhere,
lion
dance,教学难点:学生能写出3-4个语句介绍自己的有趣经历。
4教学过程
学生学会运用单词:Chinese,
town,
subject,
everywhere
,spoke,
lion
dance.21世纪教育网版权所有
运用句型:I
went
to
Chinatown
in
New
York
yesterday.
4.1.2学时重点
能朗读课文,了解唐人街。
4.1.3学时难点
乐于接触外国文化,对比中外文化的不同,。
4.1.4教学活动
活动1【导入】热身导入
1.
师生互致问候,请学生说SB
Module
1
Unit
1活动1的韵句,演唱Module
1
Unit
2活动4的歌曲。21·cn·jy·com
活动2【讲授】任务呈现
教师对学生说:“同学们,新学年的第一周刚刚过去,你们有什么经历可以与朋友分享吗 我们今天就来进一步学习如何讲述过去的经历,然后与大家一同分享自己有趣的经历吧。我们先来看看Darning分享了怎样的经历。”www.21-cn-jy.com
活动3【活动】课文学习
1.
播放SB
Unit
1活动2的动画或录音,请学生看动画或边听录音边看挂图,教师帮助学生理解课文语境。【来源：21·世纪·教育·网】
2.
再次播放录音,请学生完整听一遍课文,进一步理解语句。播放第三遍录音,
请学生逐句跟读。对于学生跟读有困难的语句,教师先带读较难词语,然后按照意群、节奏重点带读,请学生注意模仿语音语调。
3.
在跟读过程中,通过展示图片、做动作、说明等方式,学习“subject,
everywhere,
spoke,
lion
dance”
的语义,并对
“spoke”
进行运用训练。
4.
请学生观察、分析、归纳课文中的行为动词过去式,总结其特征。可根据学生的基础和学习需要适当拓展。21·世纪
教育网
5.
教师引导学生注意,电子邮件主要包括收件人、主题和内文三部分。内文的
结尾处和信件的结尾一样,要写落款。www-2-1-cnjy-com
6.
完成AB
Unit
1练习1。教师引导学生理解练习要求:阅读课文,回答问题。
请学生先阅读课文,再集体朗读问题,然后独立写出答句。接下来请学生两人一组相互检查,改正错误。最后请部分学生朗读答案,全班核对。2-1-c-n-j-y
活动4【练习】训练巩固
1.
完成SB
Unit
1活动3。请学生看图,听录音并跟读。
2.
完成SB
Unit
1活动4。请学生看图,理解活动要求:对上周末的活动进行问
答练习。先请学生朗读问句和示例,然后请学生两人一组,仿照示例相互问答,
最后请部分学生向全班展示。教师注意评价学生对行为动词过去式的运用是否
正确。2·1·c·n·j·y
3.
完成AB
Unit
1练习2。教师引导学生理解练习要求:听录音,选择与录音内
容相符的答案。请学生朗读问句和选项,熟悉理解题目内容。先完整播放一遍录音,请学生整体感知。再次播放录音,请学生为每个问句选择与录音内容相符的答案。播放第三遍录音,请部分学生说出所选答案,全班检查。21教育网
活动5【作业】布置作业
1.
登录优教学习网,听本单元录音,注意模仿语音语调。
2.
抄写本单元的重点词汇和语句。
3.
向家人和同伴讲述本组同学昨天或上周有趣的经历。
4.
进一步思考自己昨天或上周有趣的、值得与朋友分享的经历。
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