第8课 画身边的小物件 教学设计
1教学目标
1、情感目标:培养学生认真观察事物的能力,体验造型表现的乐趣。 2、知识目标:认识线条是造型最基础的表现手段,学会线描写生的基本方法。 3、能力目标:掌握用线条表现物件形状特征的方法,学会运用正确的方法表现事物。
2重点难点
教学重点:学会用线条造型表现物件形状特征的方法,并用这个方法表现身边的小物件。 教学难点:线条的流畅以及小物件形状特征的掌握。
3教学过程
一、组织教学,谜语导入
1、检查学生学习用具准备情况。
2、出示谜语：它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背着他。请学生猜一样身边的物件（书包）。
3、出示课题：画身边的小物件。
4、师出示有关用线条造型的范作，引导学生欣赏课本上的学生欣赏课本上的学生作品，认识线描作品。
二、欣赏比较，加深认识
1、教师出示用色块造型的作品，让学生欣赏。在课件中出示的色块具有一定的针对性，并能调动学生的学习热情。
2、引导学生思考：线造型的作品与色块造型的作品有什么相同之处与不同之处。 （1）学生分组讨论。 （2）每个小组派一个学生说出答案。
3、教师小结，讲解两种表现形式的异同，引导学生认识到用单色线条进行造型的作品也很美。
三、讲授新知，示范过程
1、教师出示学生常见的小物件，给学生讲解写生的方法步骤： （1）观察。认真观察要表现物体的外部特征。 （2）构图。在纸上定出要表现物体的大致位置，注意构图位置要适中，不能过大或过小，偏左或偏右，偏高或偏低。 （3）写生描绘。先画外形，后画局部。 （4）检查整理。查作品是否与要表现的对象相似，补漏。
2、学生拿出自己的小物件，仔细观察，为写生做好准备。
四、学生练习，大胆表现
1、学生练习，大胆表现。 1）教师讲述作业要求，布置学生进行写生练习。 2）学生作业，教师巡视指导。
2、作业展示，评价对比。
五、作业展示，评价对比
1、学生展示已完成的作业，相互评价。 2、老师课堂小结
课件15张PPT。画身边的小物件谜语：
它是我的好朋友,
每个同学全都有,
笔墨书本帮我拿,
可我还得背它走。 谜底：书包 小书包、小手表、
小笔袋……
这些都是我们身边的小物件。想一想，我们身边的小物件还有哪些呢？8.画身边的小物件看老师画！你喜欢哪幅呢？ 看一看 画一画
仔细观察身边一件小物品的形状、结构和特征，用线描画法把他们画下来。
画时要注意线条的疏密、前后关系。注意外形要美观哦！画身边的小物件我们的画！
