第11课 小玩偶 教学设计
1教学目标
(一)知识与技能目标:学生通过观察、了解各类玩偶的造型和色彩美感,激发学生对玩偶的欣赏和热爱之情。培养了学生认真观察和动手制作的能力。
(二)过程与方法目标:学生运用各种材料创作出一个有趣的手指玩偶,并且运用不同的颜色搭配使作品更具有美感。
(三)情感态度与价值观:学生在探究、制作的过程中体验了大胆创造的乐趣,充分发挥了自己的个性,培养了学生的动手能力和创新意识。
2学情分析
三年级(1)班共23个学生,大多学生9岁左右,该年龄段的学生想象力丰富,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力强,对手工制作非常喜欢。同时经过两年的美术学习,对绘画的认识有了一定的提高,也逐步掌握了一定的美术表现技法,绘画作业水平普遍较好。且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣,愿学、乐学。但学生整体的差距比较大,有一些同学美术能力较差,纪律也不够好,对学习美术的态度不够端正,缺乏自信心,对这些学生老师不能以批评斥责为主,应重新激发学生学习美术的兴趣。
3重点难点
进行有创意的玩偶形象的构思、设计与制作。
掌握简单的做手指玩偶的方法,并在创作中大胆表达自己的想法,使纸偶作品更有趣,色彩更丰富,更具有美感。
4教学过程
活动1【导入】欣赏激趣，导入新课
师:同学们,我今天要给大家上一节新的手工课,是什么课呢?老师先卖个关子,请同学们欣赏下面这个视频,相信大家会找到答案的!
师:通过刚刚的小短片,我们看到了熊二和粉红猪小妹在一起愉快的聊天,它们在聊些什么呢?有哪位同学听到了?
生回答。
师小结:看来同学们观察得很仔细。那么,你们知道这部片子的主角是由什么扮演的呢?是穿着熊皮和猪皮的人类还是······?
生回答。
师总结:答对了!这部短片的主角啊都是由熊二和粉红猪造型的玩偶扮演的。那么,同学们都猜到了我们这节课的题目是什么了吗?请大家从目录这里找答案。
导入课题《小玩偶》。
活动2【讲授】讲解分析，突出重点
师提问:
(1)玩偶的作用是什么?
(2)玩偶用什么材质制作的?(利用PPT出示各种种类的贺玩偶,引导学生们欣赏。指名说说最喜欢哪一种,为什么?)
2.在欣赏PPT的过程中为学生讲解
(1)玩偶的作用:
①摆设
②陪我们玩耍
(2)玩偶的种类(按材质划分):
①布艺玩偶
②木质玩偶
③彩泥玩偶
④铁皮玩偶
⑤纸质玩偶
活动3【讲授】讲解分析，创作示范
我把课前准备好的各种材料拿出来,分步骤讲解老虎纸偶的制作过程。
首先,用铅笔和尺子在两张颜色不同的卡纸上画出大小不一的长方形卡纸,大的做脑袋,小的做身体。 把他们剪下来后分别卷成纸筒用胶水粘起来。
3.再用不同颜色的卡纸剪出耳朵和鼻子。
4.把脑袋、身体、耳朵、鼻子这几个部分结合起来。
5.在脑袋上画上眼睛、嘴巴等装饰,一个有趣的纸偶就完成了!
这一环节我想着重引导学生在创作的过程中要大胆表达自己的想法这一难点。我是这样引导的:大森林里有各种各样的动物,有威风凛凛的森林之王——老虎,有娇小可爱的小兔子,还有在天空中自由翱翔的小鸟等等等等!同学们可以选择自己最喜欢的一种动物,把它们用纸的形式制作出来。
活动4【练习】联系创作，大胆创新
同学们可以跟着老师的示范进行同步制作,为了更好地引导学生进行创作,我制定了两点要求:
1.在使用剪刀的过程中一定要注意安全。
2.在创作的过程中,要发挥我们的创造性思维,运用不同颜色和材料进行搭配,使作品更有趣具有美感。在学生进行创作的过程中,我会进行巡堂指导,帮助学生完善自己的作品,发挥教师的辅导作用。
活动5【测试】讲述作品，交流分享
在这个环节里,我利用了赏中求进的原则,鼓励学生大胆展示自己的作品,并采用互相点评的方式交流自己的观点,通过作业展示、评讲、交流,学生自评、互评并说出创作感受,使学生对纸偶进一步理解。由于现场实践和直接参与,课堂较为活跃,学生有一定的情感认识和意向表现,达到一定的课堂效果。
课件15张PPT。第11课 小玩偶提问： ①玩偶的作用是什么？
②玩偶有什么种类？
玩偶的作用： ·装饰 ·陪我们一起玩耍玩偶的种类：
·布艺玩偶
·木质玩偶
·彩泥玩偶
·铁皮玩偶
·纸质玩偶
玩偶欣赏布艺玩偶木质玩偶彩泥玩偶铁皮玩偶纸制玩偶纸质玩偶制作 材料准备： ①铅笔、橡皮 ②彩色卡纸 ③剪刀 ④胶水 ① ② ① ② ③佳作欣赏再见
