第18课 十二生肖 教学设计
1教学目标
1、了解与十二生肖有关的历史文化,培养学生热爱中国传统文化,并发扬光大。 2、培养学生关心他人的习惯,做个有心人。
2学情分析
这时候的三年级开始转变思想方法,从过去笼统的印象转变为具体的分析,偏重对自己喜欢的事物进行分析。三年级的学生非常难引导,身体方面有高矮胖瘦,心理方面:三年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,小时候看不懂,听不懂的一些知识,现在很快可以搞明白,知识增长速度明显加快。
3重点难点
教学重点: 制作出自己喜爱的生肖造型 教学难点: 掌握彩泥造型的技巧,作品美观有立体感。
4教学过程
一、导入 师:今天看见一道题把老师给难住了,想大家帮帮忙,同学们愿不愿意啊? 生:愿意 师:出示课件(看图猜成语) 生:画蛇添足、虎头蛇尾 师:看来大家的语文基础还是很扎实了,谢谢大家的帮忙。大家有没有发现刚才的两个成语有一个共同点是什么?谁能告诉老师今年是什么年?去年是什么年?明年又是什么年? 生:蛇年、龙年、马年 师:请把你知道的生肖年勇敢、大胆、完整的告诉大家 生:略 师:今天就让我们一起走进“十二生肖”的国度。 出示课件《十二生肖》
二、教学新授 1、刚才大家说出了自己知道的生肖年,下面让我们来验证一下对不对 出示课件(十二生肖视频) 2、刚才那个猜成语的题没难住大家,老师有点不甘心,我这还有一道题大家想不想挑战?用简短的话告诉大家。 教师小结:出示课件 “十二生肖”也称“十二属相”,由鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪等动物组成,是我国民间计算年龄的方法。有关“十二生肖”的传说颇多。几千年来“十二生肖”已成为中国传统文化的重要组成部分。我国阴历中使用天干地支的组合来编排年号,月份和日期。其中地支共有十二个字可以用以代表一天中的十二个时辰。为了形象化,人们用十二种动物符号分别与地支的十二个字相配记。其配合情况如下: 地支:子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥 动物:鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗 猪 3、下面就请大家和我一起穿越到古代的“十二生肖国”看看那里的世界是什么样子的。 出示课件 欣赏古代十二生肖俑(老师引导学生欣赏十二生肖俑) 出示课件 欣赏圆明园十二铜兽(老师带领学生欣赏图片并讲述圆明园十二铜兽历史背景,鼓励大家“少年强,则国强”) 欣赏完十二生肖的古代世界现在再让我们赶回现实世界看一下现代的十二生肖 出示课件 十二生肖雕塑及玩偶。
三、发展阶段 今天我们有同学准备了十二生肖的玩偶,有同学准备了图片,不论你准备了什么,下面我们一起来把你手中的生肖放在怀里抱一抱,并说说你的感觉。 (玩偶是立体的、图片是平面的) 小组讨论: 你知道爸爸、妈妈的属相吗?这些属相的外形各有什么样的特点? 生答:略 同学们平时都是爸爸、妈妈关心照顾我们,今天也让我们给爸爸、妈妈一个小惊喜送他们一个生肖小礼物好吗? 1、拿出我们的彩泥朋友认识一下了解一下。 请同学们拿出一块彩泥,我们一起跟它行一个贴面礼,是不是感觉凉凉的呀,接下来我们就让它感受一下我们的热情,把它捏一捏,有没有觉得它暖和一点了,柔软一些了,这就说明它已经跟我们熟悉了,接下来我们就可以随心所欲的和它玩了。揉一揉,变圆了,搓一搓变长了 2、接下来请同学们用彩泥捏出爸爸、妈妈的属相
四、作业展评 请每个小组将你们组的作品拿上来展示给大家,并用你们组的生肖给大家讲一个故事。 五、小结 今天我们认识了十二生肖,了解了他们的历史知道了十二生肖是我们中国传统文化中的一颗闪亮的星星,最后还用彩泥为我们的父母做了生肖礼物,希望大家待会回家把自己亲手做的礼物送给父母的同时对他们说一声“您辛苦了!”
课件18张PPT。十二生肖鼠shu牛 niu虎
hu兔
tu龙long蛇
she马
ma羊yang猴
hou鸡
ji狗
gou猪
zhu十二生肖，是由十一种源于自然界的动物即鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙所组成
2.十二生肖通常用于记年，表示干支相配的某一年，是我国民间计算年龄的方法，是中国古代形成的一种独特的传统民俗文化现象。已成为中国传统文化的重要组成部分，
总结：学生作业欣赏：课堂作业： 用画你喜欢的生肖作品。
评价方法：
创意奖: 1.造型富有创意。
2、动物特征明显。
3、色彩搭配合理。
