第4课 彩墨的趣味 教学设计
1教材分析
本课属于造型.表现领域,通过教学,让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性,体验彩墨画的乐趣,所涉及的技法,包含着中国画的基础技法,这是一节中国画入门课,会为以后的不同阶段的中国画学习奠定技法、认识和情感态度等方面的基础,但本课没有刻意强调技法,而是从学生的需要出发,从学生的兴趣出发,充分考虑到学生的能力水平及未来发展的持续性,终点强调的是感受彩墨游戏中的偶然和意外,体验彩墨画的艺术美感,从而激发学生热爱民族艺术的情感。
2学情分析
本课的绘画形式、工具材料对于三年级学生来说,既陌生又新鲜,学生的兴趣及好奇心非常浓郁,但细细品味起来却包含了很多内涵中国画的笔墨技法,又好似现代的构成艺术、形、色与情感的融合等标志着这一课将是学生造型、表现领域上的一次飞跃。
3教学目标
1.知识目标:初步了解中国彩墨画的工具,利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画,体验彩墨游戏的乐趣。
2.技能目标:在充分的艺术实践中,利用墨与彩的调配变化,合理运用点、线、面等造型的元素,大胆在宣纸上或其他材料上进行彩墨的组合,形成美的画面。
3.情感目标:充分感受彩墨画的乐趣,激发孩子热爱民间艺术的浓厚情感。
4教学重难点
1.教学重点:让孩子在游戏中发现彩墨与宣纸产生的特殊变化,进行大胆表现,使画面具有节奏感,体验乐趣,表达感受。
2.教学难点:尝试用水墨作点、线、面的练习,合理运用点、线、面等造型元素,使画面具有美感和情趣。
5教学准备
颜料、墨、毛笔、宣纸、水 、喷壶 毛毡毯 调色碟、CAL课件
6教学方法
感受笔墨——发现现象——分析探究——创造表现——欣赏评述
7教学过程
活动1【导入】组织教学
检查学具,调整学生学习情绪,师生问好!
活动2【导入】一 视频激趣
1.视屏激趣《牧笛》
师:今天老师带来一部有趣的动画片,同学们在观看的时候,想一想跟我们平常看到的在表现方式上有什么不同。
2.师:说说这部动画片在表现的手法上与其他的有什么不一样的地方。你知道这种画法叫什么吗?
3.师简介什么是中国画。
师:水墨画又叫中国画,起源于汉代,汉朝人认为中国是居天地之中者,所以称为中国,将中国的绘画称为“中国画”,简称“国画”。 中国特有的绘画种类,也是中国传统文化的重要组成部分。是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢、帛或纸上并加以装裱的卷轴画。国画是汉族的传统绘画形式。题材可分人物、山水、花鸟等,技法可分具象和写意。
而《牧笛》这部动画片就是把平面的水墨画制成动画片,在1979年丹麦第三届欧登塞城国际童话电影节上获得金质奖;外国观众看《牧笛》后赞叹说:“太美了,能让水墨画动起来,简直不敢相信,这样的作品,是用什么技术制作的呢,确实难以想象”。能够把水墨画 制成动画片,外人只能说是‘了不起’”。听着这,你有何感想?
4.师对《牧笛》进行简单的介绍,并对学生进行中国优秀传统文化传承的育德教育,增加学生的爱国情怀和自豪感。
5.揭示课题并板书。
活动3【讲授】二 体验与认知
1.认识文房四宝
2.游戏“彩墨初体验”——盲眼玩水墨,初步感受材料奇妙的变化。
3.说一说笔墨色纸都有什么特点?
(1)学习用笔姿势(顺锋,逆锋、侧锋用笔)
(2)纸有什么不同吗?
(3)墨有什么奇妙的变化?
活动4【活动】三 探索发现
(一)实践体会,找出墨色的变化
师:中国画用墨与用水关系很大,墨与不同分量的水相调和,产生深浅不同的墨色。用这些不同的墨色就可以作画了。下面,请同学们根据大屏幕的提示,做个小实验,来体会墨与不同分量的水相调和带来的神奇变化。
1.笔锋蘸点墨,在刚才的画纸上画出大大小小不同的点,直到墨水画完;
2.让毛笔喝饱水,滴在最浓的点上,看看有什么变化。
(二)拜师学艺:水墨四色——浓淡干湿
1.引导学生总结实践结果,墨色有什么变化。了解墨色的浓、淡、干、湿。
2.学习浓淡干湿的表现方法——“小小拜师会”(把浓淡干湿当成四位小老师,让学生自由选择喜欢的小老师进行拜师学艺,播放浓淡干湿技法表现的小视频,学生看完后,上讲台前的展示架上进行尝试表现)
(三)实践认知,找一找画家作品中的浓淡干湿的墨色表现?
师:浓、淡、干、湿这些方法可是我们绘画中最精彩的部分,而且正是水墨画的魅力所在。画家们就是运用这些丰富的墨色创作出一幅幅优秀的作品。你能从画家的作品里找出水墨四兄妹藏在哪儿吗?
活动5【活动】四 佳作欣赏
1.吴冠中《吴家作坊》《绍兴》
(1)介绍这幅画的作者。这幅《吴家作坊》是现代著名画家吴冠中的作品。
(2)请同学们仔细观察画面,这幅画运用了哪些元素来创作的?(找到点、线、面)现在就让我们集中来看看这些点有什么不同?(大、小)这两个点?(浓、淡)同学们还说到了线,谁能用分析点的方法来说说这两条线?(师引导学生体会画面上墨色的变化以及用笔的手法。)
(3)你感觉画得像什么?让学生想想这幅画上表达的内容并交流想法。
师:《吴家作坊》是一幅抽象的水墨画,这样的一幅画看起来简单,实际是画家运用了点、线、墨块和色块,表现出画家家乡的风光,点线面的运用使这幅画显得既有层次又有节奏感,给我们设立了更多的想象空间。
2.出示江南水乡的图片与吴冠中作品《绍兴》。
《吴家作坊》更加抽象!而《绍兴》这幅则是画面中黑与白,浓与淡,虚与实,动与静的对比,使这幅作品简约、清雅,一点一扇窗,一线一屋檐,寥寥数笔,就把江南水乡的宁静与灵动,体现的淋漓尽致,这就是我们中国画所追求的意境之美。在中国画中,不能把画面都画满了,要给人呼吸的空间,这叫留白。看,吴爷爷把他的名字写在了哪里?除了写上名字,你还发现画面中还用到了什么不一样的工具?
3.欣赏同龄孩子的水墨作品
师:在大师的笔下,原来不同颜色、不同深浅的点、线、面会跳舞,那么在小朋友的眼中,这些会跳舞的点和线还有面又会舞出怎样画面来呢?请大家一起来欣赏我们同学的作品。
活动6【作业】五 创作与表现
1.教师示范(示范过程中讲解一些用笔用墨用色的方法,彩一定要用水润开)
2.布置作业:在刚才的课堂习作上,用学到的绘画方法继续添加不同点、线、面,运用浓淡干湿的墨色和彩色创作一幅彩墨画作品,注意留白,一笔一划的题名并给作品取一个好听的题目。
3.学生进行创作,体验笔墨情趣,播放节奏舒缓、优美的乐曲,创设创作氛围。
活动7【活动】六 展示与评价
1. 展示自己的作业,向大家介绍自己的画面。 2.学生自评、互评,画面中都有哪些点线面的元素,墨色是怎样变化的。
3.从墨色变化是否丰富;点、线、面组合的美感两方面评价。
活动8【讲授】七 知识拓展
欣赏大师的作品,进行育德教育。(写意画、工笔画)
师:写意画注重用笔,在笔墨中表达作者的情感,以形写神,表现意境之美。而工笔画做工精美,用笔工整,工笔画作画步骤清晰,画得比较逼真。
活动9【讲授】八 小结并结束课时
水墨画在我们中国已有数千年历史,相传始于唐代,在宋元时期达到鼎盛。水墨画是我们中华民族文化中的艺术瑰宝!为一个中国人,今天我们开开心心地做了一次彩墨游戏,感受了中国传统文化的艺术美,让我们共同努力,伟承并发扬中国灿烂的文化。用我们的画笔,书写绘制灿烂的明天!
