第4课 彩墨的趣味 教学设计
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文档简介
第4课
彩墨的趣味
教学设计
1教学目标
认知目标:认识笔墨纸砚,以及感受浓、淡、干、湿的趣味文化。
操作目标:对浓、淡、干、湿大胆的表现构成多样性的彩墨画作品,提高动手能力,进一步丰富学生的创造能力。
情感目标:通过练习,感受水墨画的独特魅力,增进学生对水墨画的了解,激发学生由衷的民族自豪感。
2学情分析
小学三年级刚刚接触水墨画,课题适合他们的
( http: / / www.21cnjy.com )心理年龄特点,以游戏涂鸦的方式能够提起他们孩童最原始的乐趣,使他们愿意去画,喜欢去画并敢于进行创新。
学生的自控能力欠佳,即水分及墨色的掌握.这是因为水墨不同以往的画种,只能在以后的练习中提高作画技能和技巧。
3重点难点
教学重点：引导学生在学习中发现水墨画技巧,充分感受水墨浓、淡、干、湿变化的趣味性。
教学难点：水墨画中墨色浓、淡、干、湿的变化的掌握。
4教学过程
活动1【导入】彩墨的趣味
1.欣赏图片,直接导入
师:同学们,今天老师带来了一幅美美的水墨画和同学们一起欣赏,你们看漂亮吗
生:漂亮!
2.认识工具
师:这么漂亮的水墨画都是由老师桌面上这四样
( http: / / www.21cnjy.com )工具完成,谁能把它们的名字说出来 这笔、墨、纸、砚称为文房四宝,再配上清水就可以完成一幅水墨画了,同学们想感受这水墨带给我们得趣味吗
生:想。
师:那么请同学们拿起桌上的笔,在宣纸上,任意的画吧。(师巡视)
师:你们觉得这水墨有趣吗
生:有趣。
师:其他同学也跃跃欲试了,别急,都有份,这节课让我们一起来体会水墨带给我们的趣味吧!
(课件出示课题:水墨的趣味)
活动2【讲授】彩墨的趣味
3.认识浓淡干湿
师:请同学们放下笔,小组组长把各组的画拿上来吧。
师:同学们画的画真是千变万化,有哪位同学火眼金睛看出来了
(生应该会说浓淡干湿)师顺便板书浓淡干湿
4.讨论浓淡干湿
师:同学们个个都是火眼金睛,可这浓淡干湿怎么画出来呢 请小组讨论一起讨论一下吧。
5.学习浓淡干湿
师:今天,老师请来了浓淡干湿这四位老师,你们看浓浓老师先上来了,我们来听听它教我们得绝活吧。
课件出示
师:同学们听懂了吗 那看下老师画出来的对不对 (师画浓线)
师:接着淡淡老师也来了,有谁想请教它呀
生:我想问淡淡老师有什么绝活
课件出示(请生上台试画)
师:干干老师也迫不及待的上来展示它的绝活了 同学们请认真听。
课件出示(请上生上台试画)
师:湿湿老师来的比较迟,那位同学想上来先试试 (请生上台试画)我们来看看湿湿老师是不是这样说的
课件出示(再请生上台来试画)
6.加深浓淡干湿的认识
浓浓老师、淡淡老师、干干老师和湿湿老师已经
( http: / / www.21cnjy.com )把它们的绝活告诉你们了,现在老师再考考你们,看谁是最认真听课的孩子 (师随意的画几样东西)谁能说出它们是哪一位老师
(全班齐说)
7.作品欣赏
师:老师画的画漂亮吗
生:漂亮。
师:今天老师带来了更漂亮的水墨画,同学们请看
(课件出示作品)
活动3【作业】彩墨的趣味
8.生作画
师:看了这么漂亮的水墨画,
( http: / / www.21cnjy.com )同学们是不是也想画出美美的水墨画给同学们看呢 那请小组长把纸、笔发给同学们赶紧作画吧。展板有限请同学们画好了赶紧拿上展板来展示吧。
活动4【活动】彩墨的趣味
9.评画
好了,请画好的同学拿上你们美美的作品上来吧!那位大胆的同学上来点评一下。
10.总结
这节课我们学到了不少的知识,在学到知识的同事还感受到了水墨带给我们得趣味,这节课我们就上到这来了。
彩墨的趣味
教学设计
1教学目标
认知目标:认识笔墨纸砚,以及感受浓、淡、干、湿的趣味文化。
操作目标:对浓、淡、干、湿大胆的表现构成多样性的彩墨画作品,提高动手能力,进一步丰富学生的创造能力。
情感目标:通过练习,感受水墨画的独特魅力,增进学生对水墨画的了解,激发学生由衷的民族自豪感。
2学情分析
小学三年级刚刚接触水墨画,课题适合他们的
( http: / / www.21cnjy.com )心理年龄特点,以游戏涂鸦的方式能够提起他们孩童最原始的乐趣,使他们愿意去画,喜欢去画并敢于进行创新。
学生的自控能力欠佳,即水分及墨色的掌握.这是因为水墨不同以往的画种,只能在以后的练习中提高作画技能和技巧。
3重点难点
教学重点：引导学生在学习中发现水墨画技巧,充分感受水墨浓、淡、干、湿变化的趣味性。
教学难点：水墨画中墨色浓、淡、干、湿的变化的掌握。
4教学过程
活动1【导入】彩墨的趣味
1.欣赏图片,直接导入
师:同学们,今天老师带来了一幅美美的水墨画和同学们一起欣赏,你们看漂亮吗
生:漂亮!
2.认识工具
师:这么漂亮的水墨画都是由老师桌面上这四样
( http: / / www.21cnjy.com )工具完成,谁能把它们的名字说出来 这笔、墨、纸、砚称为文房四宝,再配上清水就可以完成一幅水墨画了,同学们想感受这水墨带给我们得趣味吗
生:想。
师:那么请同学们拿起桌上的笔,在宣纸上,任意的画吧。(师巡视)
师:你们觉得这水墨有趣吗
生:有趣。
师:其他同学也跃跃欲试了,别急,都有份,这节课让我们一起来体会水墨带给我们的趣味吧!
(课件出示课题:水墨的趣味)
活动2【讲授】彩墨的趣味
3.认识浓淡干湿
师:请同学们放下笔,小组组长把各组的画拿上来吧。
师:同学们画的画真是千变万化,有哪位同学火眼金睛看出来了
(生应该会说浓淡干湿)师顺便板书浓淡干湿
4.讨论浓淡干湿
师:同学们个个都是火眼金睛,可这浓淡干湿怎么画出来呢 请小组讨论一起讨论一下吧。
5.学习浓淡干湿
师:今天,老师请来了浓淡干湿这四位老师,你们看浓浓老师先上来了,我们来听听它教我们得绝活吧。
课件出示
师:同学们听懂了吗 那看下老师画出来的对不对 (师画浓线)
师:接着淡淡老师也来了,有谁想请教它呀
生:我想问淡淡老师有什么绝活
课件出示(请生上台试画)
师:干干老师也迫不及待的上来展示它的绝活了 同学们请认真听。
课件出示(请上生上台试画)
师:湿湿老师来的比较迟,那位同学想上来先试试 (请生上台试画)我们来看看湿湿老师是不是这样说的
课件出示(再请生上台来试画)
6.加深浓淡干湿的认识
浓浓老师、淡淡老师、干干老师和湿湿老师已经
( http: / / www.21cnjy.com )把它们的绝活告诉你们了,现在老师再考考你们,看谁是最认真听课的孩子 (师随意的画几样东西)谁能说出它们是哪一位老师
(全班齐说)
7.作品欣赏
师:老师画的画漂亮吗
生:漂亮。
师:今天老师带来了更漂亮的水墨画,同学们请看
(课件出示作品)
活动3【作业】彩墨的趣味
8.生作画
师:看了这么漂亮的水墨画,
( http: / / www.21cnjy.com )同学们是不是也想画出美美的水墨画给同学们看呢 那请小组长把纸、笔发给同学们赶紧作画吧。展板有限请同学们画好了赶紧拿上展板来展示吧。
活动4【活动】彩墨的趣味
9.评画
好了,请画好的同学拿上你们美美的作品上来吧!那位大胆的同学上来点评一下。
10.总结
这节课我们学到了不少的知识,在学到知识的同事还感受到了水墨带给我们得趣味,这节课我们就上到这来了。