第2课 燕子 跟踪练 2025-2026学年下学期小学语文（2024）三年级下册

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燕子 跟踪练 2025-2026学年
下学期小学语文（2024）三年级下册
一、积累与运用
你能帮助同学们寻找春天的信使吗？读句子，完成燕子图鉴。
一身①wū hēi的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上②jiǎn dāo似的尾巴，凑（còu zòu）成了可爱的③huó pō的小燕子。它有时斜飞于旷（kuàng guǎng）亮无比的天空，有时在湖面上横（hèng héng）掠着。飞倦（juǎn juàn）了，就④xián sǎn地在纤（qiān xiān）细的⑤diàn xiàn上休憩。
1．根据语境，看拼音写词语。
①( ) ②( ) ③( ) ④( ) ⑤( )
2．用“√”选出加点字的正确读音。
3．下列词语中注音全部正确的一项是（ ）
A．似的（ sì ） 纤细（qiāｎ） 木杆（gān ）
B．伶俐（lín ） 横掠 （luè） 几痕（hén ）
C．闲散（sǎn ） 笔杆（gǎn） 蒌蒿 （hāo）
4．下列词语搭配错误的一项是（ ）
A．一（身）羽毛 B．一（双）翅膀 C．一（圈）波纹 D．几（痕）细线
5．把下面的词语补充完整
万物( )( ) 百( )盛( )
柳( )花( ) 鸟( )花( )
( )紫( )红 莺( )燕( )
和( )细( ) 春光( )( )
6．同学们发现，郑振铎寥寥几笔就能勾画出小燕子的外形特点。请你也运用这种写法，为小兔子做一张名片。
名片 名字： 外形：一身 的绒毛，一对 的耳朵，一双 的眼睛，凑成了 的小兔子。 习性：小兔子走起路来是 的。平时它喜欢吃胡萝卜和青菜。
照样子，将句子写具体。
例：小狗在路上奔跑。
小狗欢快地在宽阔的路上奔跑。
7．几对燕子在电线上休憩。
几对燕子 在 电线上休憩。
8．妈妈在厨房里做饭。
妈妈 在 厨房里做饭。
二、现代文阅读
同学们找到了春天的信使——可爱的小燕子。品读美文片段，欣赏作家笔下的小燕子吧!
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
9．品析语句，完成练习。
（1）生动的描写可以让语句具有画面感。如“都像赶集似的聚拢来”运用了 的修辞手法，让我们仿佛看到了这样的画面：
（2）运用恰当的修饰词语可以让语句具有画面感。如画“ ”的句子依次描写了 的细雨、 的柔柳、 的花、 的草、 的叶，这些修饰词语从景物的形态、 、 三个角度，为我们展现了一个 的春天。
10．朗诵小组的同学们想为大家朗诵这段美文，朗诵时的语调应该是（ ）的。
A．活泼、轻快 B．低沉、缓慢 C．慷慨、激昂
11．读美文，品味情感。从这段话中我们可以感受到作者怎样的情感？
鸽子
这是一只十分漂亮又可爱的鸽子。它全身披着灰褐色的羽毛，嘴尖尖的，嫩黄嫩黄的，上面还有一撮灰褐色的绒毛。它眼睛虽然很小，但滴溜溜地转动着，显得特别有神。鸽子翅膀上的羽毛有点特别，灰褐色上罩着一层绿莹莹的光泽，在太阳光的照射下，一闪一闪的。这时鸽子张开了翅膀，呼扇了几下，看上去真像两把五颜六色的扇子，美丽极了。鸽子的脚是红色的，爪子尖尖的，脚踝上还套着一个塑料圈。听老师介绍，那是脚套，是信鸽的标志。
12．照样子，写一写。
（1）嫩黄嫩黄：
（2）滴溜溜：
13．根据文中作者描写鸽子样子的顺序填空。
14．“这时鸽子张开了翅膀，呼扇了几下，看上去真像两把五颜六色的扇子，美丽极了。”这句话运用了 的修辞手法，把 比作 。我能用这种修辞手法写一个句子：
15．这段话的中心句是什么？
16．这段话表达了作者怎样的情感？
参考答案
1． 乌黑 剪刀 活泼 闲散 电线 2． còu kuàng héng juàn xiān
【解析】1．本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“黑”“剪”“散”“线”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2．本题考查字音辨析。
凑成的读音是còu chéng，意思是把分散的人或事物聚集起来，形成一个整体。
旷亮的读音是kuàng liàng，意思是空阔而明亮。
横：héng，指跟地面平行的，与“竖”“直”相对，从左到右或从右到左的，还可表示纵横交错、蛮横；hèng，指不吉利的、意外的，也指蛮横无理。
横掠的读音是héng lüè，意思是平行地轻轻掠过。
飞倦的读音是fēi juàn，意思是飞行得疲乏、劳累。
纤：xiān，指细小、细微，也指纤弱；qiàn，用于“纤夫”“纤绳”，指拉船用的绳子。
纤细的读音是xiān xì，意思是非常细、细微。
3．C
【详解】本题考查字音辨析。
A．似的（ sì ）——shì；纤细（qiāｎ）——xiān。
B．伶俐（lín ）——líng；横掠 （luè）—— lüè。
C．正确。
4．D
【详解】考查词语搭配。
量词一般和数词组成数量词，来形容物体的数量，不同的事物可用不同的量词。量词的使用大多是约定俗成的，要想正确使用量词，平时就要加强语言实践，增强语感。
几（痕）细线——几根细线。
5． 复 苏 花 开 绿 红 语 香 万 千 歌 舞 风 雨 明 媚
【详解】本题考查补充词语。
万物复苏：指世间万物都恢复了往日的生机。
百花盛开 ：形容春天到来、气象万千的盛大喜悦。
柳绿花红：意思是形容明媚的春天景象；也形容颜色鲜艳纷繁。
鸟语花香：意思是鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。
万紫千红：形容百花齐放，色彩艳丽；多指繁盛的春色，也比喻事物丰富多彩。
莺歌燕舞：意思是黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。
和风细雨：和风：春天的风。细雨：小雨。微风习习，细雨蒙蒙。比喻做事温和、细致，不粗暴或方式和缓。
春光明媚：意思是形容春天的景物鲜明可爱。
6． 小白兔——糖糖 雪白 长长 红宝石般 活泼机灵 一跳一跳
【详解】本题考查综合实践。
《燕子》开篇用简洁生动的语言勾勒燕子外形，核心写法是由整体到局部：先写“一身乌黑的羽毛”（整体），再写“一对轻快有力的翅膀”和“一双剪刀似的尾巴”（局部）。运用比喻、色彩词：用“乌黑”“剪刀似的”等词语，让外形描写既准确又形象。用“凑成了那样可爱的活泼的小燕子”收尾，整体画面鲜活生动。仿写时，先观察图片可知，是一只小兔子，为小兔子写一张外形名片整体入手：先描述小兔子全身的绒毛颜色和质感，如“雪白”“柔软”。局部刻画：依次描写耳朵、眼睛等标志性部位，突出长耳朵、红眼睛的特点。用一个词概括小兔子整体给人的感觉，如“机灵”“可爱”。结合小兔子蹦跳前行的特点，用“蹦蹦跳跳”等词描述它的走路姿态。
如① 小兔子 ② 雪白（或柔软） ③ 长长的（或竖立的） ④ 红宝石似的（或圆溜溜的） ⑤ 那样机灵的（或可爱的） ⑥ 蹦蹦跳跳（或一蹦一跳）
7． 闲散地 纤细的 8． 辛苦地 闷热的
【解析】7．本题考查补充句子。
句子的形式是：什么怎么样，可在“燕子”后面，“电线”前补充词语。
“燕子”后面可补充：快乐地、开心地、悠闲地等；在“电线”前加上笔直的、长长的、细长的等。
示例：几对燕子悠闲地在笔直的电线上休憩。
8．本题考查补充句子。
句子的形式是：谁干什么，可在“妈妈”后面，“厨房”前补充词语。
“妈妈”后面可补充：认真地、忙碌地、熟练地等，“厨房”前可加上整洁的、宽阔的、干净的等。
示例：妈妈熟练地在干净的厨房里做饭。
9． 拟人 在轻风细雨中，柳条、各色鲜花、青草、绿叶竞相生长。 如毛 千条万条 红的白的黄 青 绿 数量 颜色 生机盎然 10．A 11．可以感受到作者对小燕子的喜爱之情和对美好春光的赞美之情。
【导语】这篇描写春日燕子的美文片段，通过细腻的笔触展现了春天的生机与活力。文中运用拟人、排比等修辞手法，将轻风、细雨、花草等景物描绘得栩栩如生，营造出一幅色彩斑斓的春日画卷。小燕子的出现为画面增添了动态美感，使整段文字洋溢着欢快明朗的基调。作者通过对自然景物的生动刻画，流露出对春天由衷的喜爱和赞美之情，展现了人与自然和谐共生的美好意境。
9．本题考查修辞手法，提取关键信息。
（1）由文段中“千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”可知，这句话将柔柳、花、草、叶这些景物当作人来写，赋予它们“赶集”的人的动作，这就是拟人的修辞手法，结合这句话中描写的各类景物，就能联想到它们聚拢在一起、充满生机的画面。
（2）由文段中“如毛的细雨由天上洒落着”可知，句子用“如毛”修饰细雨，这是从景物形态的角度描写；由“千条万条的柔柳”可知，“千条万条”是从数量角度修饰柔柳；由“红的白的黄的花，青的草，绿的叶”可知，“红的白的黄的”“青”“绿”是从颜色角度修饰花、草、叶；再由文段中“形成了烂漫无比的春天”可知，这些修饰词语共同展现了一个烂漫无比的春天，而各类景物的聚集也让春天充满生机，因此也能体现出春天生机勃勃的特点。
10．本题考查朗读句子。
由文段中“二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着”可知，文段描写的春日景色轻柔又美好，没有低沉、缓慢的氛围，也没有需要慷慨、激昂抒发的强烈情感；由“千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天”和“那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣”可知，文段充满了生机与趣味，描写的小燕子伶俐可爱，春日景色烂漫动人，这样的内容适合用活泼、轻快的语调朗诵，才能读出春日的生机和对小燕子、对春天的喜爱之情，因此朗诵语调应是活泼、轻快的。
故选A。
11．本题考查情感分析。
由文段中“二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天”可知，作者用细腻优美的文字描绘了春日的美好景致，“烂漫无比”一词直接抒发了对春天的赞美；由文段中“那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣”可知，作者特意强调小燕子“伶俐可爱”，写出小燕子为春光增添生趣的样子，字里行间流露着对小燕子的喜爱，也饱含着对这充满生机的春日景致的热爱。
12． 碧绿碧绿 火红火红 圆滚滚 胖乎乎 13．嘴 眼睛 翅膀 脚 14． 比喻 鸽子的翅膀 扇子 红红的太阳像个大火球。 15．这是一只十分漂亮又可爱的鸽子。 16．这段话表达了作者对鸽子喜爱的情感。
【导语】这篇短文以“漂亮可爱的鸽子”为核心，采用从整体到局部的顺序，依次描写羽毛、嘴、眼、翅膀、脚的特征。语言生动鲜活，巧用比喻将翅膀比作扇子，形象展现鸽子的美。全文紧扣中心句展开，字里行间满溢对鸽子的喜爱，是一篇条理清晰、描写细腻的状物小文。
12．本题考查的是仿写词语。
嫩黄嫩黄：ABAB式词语。示例：雪白雪白、金黄金黄。
滴溜溜：ABB式的词语。示例：笑嘻嘻、亮晶晶。
13．本题考查的是文章内容的理解。
短文围绕鸽子的外形展开描写，是典型的从整体到局部的观察顺序，每一处描写都能在原文中找到对应内容：
首先写整体：“它全身披着灰褐色的羽毛”，先介绍鸽子全身的羽毛颜色，这是对鸽子外形的整体印象。
接着写局部细节：
“嘴尖尖的，嫩黄嫩黄的，上面还有一撮灰褐色的绒毛”，聚焦鸽子的嘴部形态和颜色，这是写嘴。
“它眼睛虽然很小，但滴溜溜地转动着，显得特别有神”，描写眼睛的神态特点，这是写眼睛。
“鸽子翅膀上的羽毛有点特别，灰褐色上罩着一层绿莹莹的光泽……看上去真像两把五颜六色的扇子”，突出翅膀羽毛的光泽和形态美，这是写翅膀。
“鸽子的脚是红色的，爪子尖尖的，脚踝上还套着一个塑料圈”，补充描写脚部特征，这是写脚。
故依次为：羽毛→嘴→眼睛→翅膀→脚。
14．本题考查的是修辞手法及写句子。
文章里写鸽子翅膀“灰褐色上罩着一层绿莹莹的光泽，在太阳光的照射下，一闪一闪的”，当翅膀张开呼扇时，形态和带有光泽的色彩，和“五颜六色的扇子”的形状、美观特点相似，所以用“扇子”来比喻翅膀，既突出了翅膀的外形美，也让描写更生动形象。
故这句话运用了比喻的修辞手法，把鸽子张开的翅膀比作五颜六色的扇子。
仿照句子用比喻的修辞手法，写一个句子。答案并不唯一，言之有理即可。
示例：弯弯的月亮像一条小船。
15．本题考查的是找中心句。
中心句的作用是概括段落的核心内容，这段话后续的所有描写（灰褐色的羽毛、嫩黄的嘴、有神的眼睛、带光泽的翅膀、红色的脚），都是围绕“漂亮又可爱”这一特点展开的，从外形的各个方面具体展现了鸽子的漂亮与可爱，所以这句话是统领全段的中心句。
故这段话的中心句是“这是一只十分漂亮又可爱的鸽子”。
16．本题考查的是文章表达的情感。
作者用“十分漂亮又可爱”直接点明对鸽子的好感；描写时，细致刻画了鸽子 “嫩黄嫩黄的嘴”“滴溜溜转动、特别有神的眼睛”“带绿莹莹光泽的翅膀”等外形细节，还特意强调翅膀像“五颜六色的扇子，美丽极了”，这些充满喜爱的用词和细致的观察，都体现出作者对这只鸽子的欣赏与喜爱。
故这段话表达了作者对鸽子的喜爱与赞美之情。
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