第一单元检测试题 2025-2026学年下学期小学语文（2024）三年级下册

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第一单元检测试题 2025-2026学年
下学期小学语文（2024）三年级下册
一、积累运用
春日美景。
春回大地，冰雪消【 】，万物复苏。桃花穿着新衣，挨挨挤挤的花瓣散发着qīng xiāng（ ），成群的鸭子gǎn jí（ ）似的围在一起，美丽的蝴蝶款款飞舞。一只只伶俐可爱的小燕子也从南方赶来，展开羽翼，以[轻巧 轻快 轻松]的身姿在水面上横掠而过，飞倦了就闲散地停在木杆之间xiān xì（ ）的电线上休憩。wēi fēng（ ）吹拂，水波[飘动 飘荡 荡漾]，泛起一圈圈波纹。ǒu ěr（ ）经过几个孩童，他们走着，笑着，记录着，也许正寻找春姑娘的痕迹呢！
1．看拼音写字词，补全语段。
2．龙龙写“春回大地，冰雪消róng”时，不知道用哪个“róng”字。根据字典中的解释，【 】中“róng”字应该是（ ）
A．荣（草木茂盛） B．溶（在水或其他液体中化开）
C．容（容纳，包含） D．融（固体受热变软或变为流体）
3．下列加点字的读音完全正确的是哪一项（ ）
A．挨挨挤挤（āi） 伶俐（lín） B．羽翼（yì） 飞倦了（juàn）
C．伶俐（lì） 木杆（gǎn） D．记录（lù） 痕迹（héng）
4．请根据语境，用“√”选出“[ ]”中最合适的词语。
5．在词典中，“款款”有两个意思，语段中“款款”的意思是 。（填序号）
【款款】①诚恳；忠诚：～深情。 ②慢慢地：～而行|花香~飘来。
6．下列带点字的读音全部正确的是（ ）
A．河豚（tún） 伶（línɡ）俐 电线杆（ɡǎn） 膜（mó）翅
B．打捞（lāo） 瞎子（xiā） 紧挨（ái） 缭绕（liāo）
C．联络（luò） 平凡（fán） 有益（yì） 翩（piān）翩起舞
D．荡漾（yànɡ） 羽翼（yì） 闲散（sàn） 投掷（zhì）
7．下列词语中没有错别字的一组是（ ）。
A．减少 剪刀 形式 矿亮无比
B．痕迹 平添 衣裳 毛毛细雨
C．舞蹈 花瓣 梅花 光采夺目
8．下列有关修辞手法说法正确的一项是（ ）
A．“青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”一句是比喻句。
B．“青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”一句是拟人句。
C．“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”一句是夸张句。
D．“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。”一句是排比句。
9．下列加点字词解释有误的一项是（ ）
A．泥融飞燕子（泥土变得湿软） B．小溪泛尽却山行（用尽）
C．迟日江山丽（春日） D．绿阴不减来时路（树荫）
10．把词语依次填入下面句子中，最恰当的一项是（ ）
我们牵着小狗走在回家的路上，小狗的鼻子可______了，老远就闻到了食物的香味。一路上，妹妹唱着______的歌，歌声______在空中。
A．灵巧 轻快 飘荡 B．灵巧 轻巧 荡漾
C．灵敏 轻快 飘荡 D．灵敏 轻快 荡漾
11．1．小燕子带了它的 尾巴，在 时， 于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的 上，飞到那边的 下了。
2．白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全 了，露出 色的 。有的还是 ，看起来 得马上要 似的。
3．春天，晓东来到江边游玩，看到桃花含苞待放，江里的鸭子快乐地嬉戏，他吟诵道：“ ， 。
4．春天，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火还红，碧绿的江水绿得胜过蓝草，真可谓是“ ， 。
二、现代文阅读
课内阅读。
荷花（节选）
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
12．读画“——”的句子，这句话写荷叶颜色的词语是“ ”，写荷叶形状的词语是“ ”，写荷叶多而密的词语是“ ”。
13．用“﹏﹏”画出描写荷花姿态的语句，这里分别写了白荷花______、______、______这三种生长状态，展现了夏日荷花之美。
14．选段中有很多富有动感的词语，下列说法不正确的是哪一项（ ）
A．把“挨挨挤挤”换成“密密麻麻”，表达效果是一样的。
B．“冒出来”比“长出来”更能展现荷花特有的生命活力。
C．“饱胀”“破裂”等词让静止的画面活了起来，给人身临其境的感觉。
比较阅读。
[材料一]①小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
②另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地（荡漾 飘荡）开去。
[材料二]燕子来时，农家的菜园里渐渐吐出新绿。浇菜园溢出的水，流在地上滋润出一摊摊黑泥，软软的。几只燕子飞来，（ ）起一小团软泥，（ ）头（ ）翅一飞，轻灵地（ ）上了筑巢的檐头，在选定的位置，将这些小圆球一个一个挤住，粘牢，来来往往，几天后，一个（精细 精巧）别致的窝巢便呈现在眼前。
[材料三]那天上午，我坐在院子里读书。忽然一阵燕语自天而降。住在我家的那窝燕子觅食归来，落在梧桐树上，兴奋地讨论着什么。那话一句接一句，又急切，又欢快，像一群春游归来的小学生，喋喋不休地争抢着倾诉所见所闻。
15．选择括号中使用恰当的词语画“√”。
16．选择下面的词语填入[材料二]中的括号里。（填序号，2分）
①跃 ②啄 ③振 ④侧
17．对材料中加点字词理解错误的一项是（ ）
A．“横掠”一词说明燕子飞行时的速度非常快。
B．“沾”字换成“碰”字，更能体现燕子轻快灵活的特点。
C．“喋喋不休”说明燕子交谈时很兴奋，争着说个不停。
18．与[材料二]中描写的场景相符的诗句是（ ）
A．谁家新燕啄春泥 B．微风燕子斜
19．读画“_____”的句子，想象画面，猜猜小燕子们会说些什么，写一写。
20．三则材料对燕子描写的内容各不相同，其中[材料三]描绘的是（ ）
A．燕子飞行图 B．燕子窝巢图 C．燕子交谈图
石榴
①我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。
②春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
③热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的籽儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
④这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的籽儿一颗颗依偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。
（有删改）
21．短文是按照 顺序描写石榴的。
22．阅读第③段，石榴成熟的过程中它外皮的颜色发生了怎样的变化？完成下图。
23．读文中画“﹏﹏”的句子，我仿佛看到了____________________。请在文中用横线“——”画出一个优美生动的语句，并写下你的感受：_______________________。
24．根据短文内容，摘抄关键词句，为“石榴”制作一张名片。
名称：石榴 叶子：① 石榴花：② 石榴籽：③ 味道：④
三、书面表达
25．学写作文。
题目：校园里的________树
要求：（1）写出你眼中的树木的样子、颜色、气味等特点；（2）语句通顺，用上自己积累的优美生动的语句；（3）书写要规范、整洁，正确使用标点符号。
参考答案
1．清香 赶集 纤细 微风 偶尔 2．D 3．B 4．轻巧 荡漾 5．②
【解析】1．本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“清”“纤”“微”“偶”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2．本题考查字义。
句子“春回大地，冰雪消róng”的意思是春天到来，冰雪受热后变成水。
A．荣：释义为草木茂盛，和冰雪变化无关。
B．溶：指在水或其他液体中化开，这里冰雪是直接受热变成水，不是在液体中溶解。
C．容：指容纳、包含，和句子语境完全不符。
D．融：指固体受热变软或变为流体，正好符合冰雪遇热化成水的过程。
故选D。
3．本题考查字音辨析。
A．伶俐（lín）——líng；
C．木杆（gǎn）——gān；
D．痕迹（héng）——hén；
故选B。
4．本题考查选词填空。
轻巧：指动作轻盈、灵巧，不笨重，侧重于姿态的灵动优美。
轻快：指动作速度快且轻松，侧重于节奏的明快。
轻松：指没有负担、不费力，侧重于状态的闲适。
结合语境，燕子“横掠而过”的动作是轻盈灵动的，突出姿态的优美，因此“轻巧”最符合描述燕子身姿的语境。故选“轻巧”。
飘动：指随风摆动，多用于旗帜、头发等轻薄柔软的事物。
飘荡：指在空中或水面上飘浮、摇摆，范围较广。
荡漾：指水波一起一伏地动，专门用于形容水面波动的样子。
结合语境，句子描述的是水波泛起波纹的状态，“荡漾”是最贴合水面波动的词语。故选“荡漾”。
5．本题考查多义词。
先看原文语境：“美丽的蝴蝶款款飞舞”。这里的“款款”是用来形容蝴蝶飞舞的样子，指动作缓慢、轻柔，和词典中释义②“慢慢地”完全对应，故选②。
6．C
【详解】本题考查字音的辨析。
A．电线杆（ɡǎn）——（gān）。
B．紧挨（ái）——（āi）；缭绕（liāo）——（liáo）。
D．闲散（sàn）——（sǎn）。
故选C。
7．B
【详解】本题考查易错字。
根据平时所学生字及平时的积累，结合具体词义，对每个词中的字进行分析完成即可。
A.矿亮无比——旷亮无比：没有别的能够相比这空阔而明朗。
C.光采夺目——光彩夺目：形容鲜艳耀眼。也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。
故本题选B。
8．B
【详解】本题考查的是修辞手法。
A．这句话里的“赶集”是人的行为，把草、叶当作人来写，并不是将草、叶比作某个事物。比喻句需要具备本体、喻体、比喻词，且本体和喻体是不同类的事物。因此不是比喻句。
C．这句话里“剪刀似的尾巴”用了比喻的修辞手法，将小燕子的尾巴比作剪刀，突出尾巴的形状特点；夸张是对事物的特征进行夸大或缩小的描写，这句话没有夸张的成分，因此不是夸张句。
D．这句话是对小燕子飞行动作的描写，只有一个连贯的句子。排比句需要由三个或三个以上结构相同、意思相关、语气一致的短语或句子组成。没有排比的句式结构，因此不是排比句。
故选B。
9．B
【详解】本题考查字词解释。
B．小溪泛尽却山行（用尽）——尽头；
故选B。
10．C
【详解】本题考查选词填空。
灵巧：指灵活巧妙，在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活而熟练，也可形容心思敏捷。
轻快：既可以形容动作不费力、轻松愉快；也可以形容声音轻松悦耳。
飘荡：着重指物体在空中或水面上随风或随波浮动，没有固定的方向和位置。
轻巧：有重量小而灵巧的意思，也可表示动作轻松灵巧，还能指事情容易做。
荡漾：主要形容水波等起伏波动，也可用于比喻情感、声音等的传播扩散。
灵敏：侧重于反应快、能对极其微弱的刺激迅速作出反应，可用于感官、仪器、思维等。
形容小狗的鼻子，“灵敏”指反应快，能对微弱刺激迅速反应，符合鼻子嗅觉好的特点；“灵巧”侧重灵活巧妙，多形容动作、手艺等，不适合形容鼻子。故选“灵敏”。
形容歌声，“轻快”指轻松愉快，能体现歌声的欢快感；“轻巧”侧重重量小、动作灵活或事情容易，不适合形容歌声。故选“轻快”。
形容歌声在空中的状态，“飘荡”指在空中随风浮动，符合歌声传播的特点；“荡漾”主要形容水波起伏，不适合形容歌声。故选“飘荡”。
故选C。
11． 剪刀似的 阳光满地 斜飞 稻田 高柳 展开 展开 嫩黄 小莲蓬 花骨朵儿 饱胀 破裂 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 日出江花红胜火 春来江水绿如监
【详解】该题考查的是古诗及现代文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。
1．出自郑振铎的《燕子》。
2．出自叶圣陶的《荷花》。
3．诗句出自苏轼的《惠崇春江晚景二首》。
4．诗句出自白居易的《忆江南》。
12． 碧绿 大圆盘 挨挨挤挤 13．有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
刚刚开放 全部开放 含苞待放 14．A
【导语】这篇《荷花》节选通过细腻的笔触展现了夏日荷塘的生机。作者运用多感官描写：视觉上“碧绿”与“嫩黄”形成色彩碰撞，触觉上“饱胀”赋予静态花苞以张力。动词使用尤为精妙，“挨挨挤挤”拟人化地呈现荷叶的繁茂，“冒”字则突显荷花冲破水面的动态美。三种不同开放状态的并列描写，构成富有节奏感的生命画卷，将荷花的生长过程艺术化呈现，体现了汉语在状物方面的独特表现力。
12．本题考查理解句子。
结合文中“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”可知，这句话中写荷叶颜色的词语是“碧绿”，它直接描绘了荷叶的色彩特征；写荷叶形状的词语是“大圆盘”，通过比喻生动形象地展现了荷叶的形状特点；写荷叶多而密的词语是“挨挨挤挤”，这个词语不仅表现了荷叶数量众多，还形象地描绘了荷叶之间紧密排列的状态。
13．本题考查找关键句及理解句子。
结合文中“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”可知，这句话从不同角度描写了白荷花的生长状态，“才展开两三片花瓣儿”描绘了白荷花刚刚开放时的娇羞姿态，“花瓣儿全展开了”展现了白荷花全部开放时的明艳动人，“还是花骨朵儿”则刻画了白荷花含苞待放时的饱满与期待，这三种生长状态共同展现了夏日荷花之美。故描写荷花姿态的语句是有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这里分别写了白荷花刚刚开放、全部开放、含苞待放这三种生长状态，展现了夏日荷花之美。
14．本题考查词语表达效果辨析。
A．结合文中“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”可知，“挨挨挤挤”一词不仅描绘了荷叶数量多、分布密集的特点，还通过“挨”和“挤”这两个动作，赋予了荷叶以生命力和动态感，仿佛它们正在互相推挤、争抢空间。而“密密麻麻”虽然也能表达数量多、分布密的意思，但缺乏这种动态感和生命力，显得较为平淡。因此，把“挨挨挤挤”换成“密密麻麻”，表达效果是不一样的，故该选项说法不正确。
故选A。
15．荡漾 精巧 16．②④③① 17．B 18．A 19．“看！我找到好多虫子！” “那边的花儿全开啦！” “快跟上，河边有蜻蜓！” 20．C
【导语】这篇描写燕子的短文通过三则材料，以细腻的笔触展现了燕子不同场景下的灵动姿态。材料一用“剪刀似的尾巴”“斜飞”等动态描写，勾勒出燕子轻盈的飞行画面；材料二通过“啄泥筑巢”的细节，展现了燕子勤劳智慧的一面；材料三则用拟人手法，将燕语比作“争抢着倾诉”的小学生，赋予燕子活泼可爱的性格。三则材料角度各异却相得益彰，既有对燕子外在形态的精准捕捉，又有对其内在神韵的生动刻画，共同构成了一幅立体的燕子生活图景。
15．本题考查选词填空。
荡漾 ：水波微动的样子，引申为物体起伏波动、情绪起伏或声音飘扬等含义；
飘荡 ：物体在水面或空中随风摆动；
结合[材料一]第②自然段句子“燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，”可知小燕子从水上飞过，偶尔沾了一下睡眠，水面上的小圆晕就一圈圈荡漾，故选“荡漾”。
精细：精致细密之意。
精巧：形容技术、器物构造或工艺品的精致工巧。
结合[材料二]句子可知小燕子的巢十分精巧别致，故选“精巧”。
16．本题考查选词填空。
①跃：跳；
②啄：鸟类用嘴取食物；
③振：摇动，挥动；
④侧：向一方倾斜。
结合[材料二]句子内容可知，燕子用嘴取来软泥，填“啄”，故选②；
结合[材料二]句子内容可知，燕子取来软泥后，转头调整姿势，填“侧”，故选④；
结合[材料二]句子内容可知，燕子扇动翅膀起飞，填“振”，故选③；
结合[材料二]句子内容可知，燕子轻巧跳上檐头，填“跃”，故选①。
17．本题考查分析字词含义。
A．“横掠”体现燕子快速低飞（从湖面掠过），此项说法正确；
B．“沾”字轻巧，表现燕子尾尖轻触水面，换成“碰”显得生硬笨重，失去轻盈感，此项说法错误；
C．“喋喋不休”拟人化描写燕子鸣叫不停，表现兴奋，此项说法正确；
故选B。
18．本题考查诗句理解。
A．材料二描写燕子啄泥筑巢，与白居易诗句“谁家新燕啄春泥”场景相符。
B．结合所给诗句，“微风燕子斜”仅描述飞行姿态，与筑巢无关。
故选A。
19．本题考查语言表达。
根据[材料三]句子“那话一句接一句，又急切，又欢快，像一群春游归来的小学生，喋喋不休地争抢着倾诉所见所闻。”，抓住关键词“兴奋地讨论”“争抢着倾诉所见所闻”，想象燕子们争相分享觅食的发现，如虫子、食物，语言简短欢快。如：“快看！我找到了一条胖虫子！”“那边的稻田里有许多小飞虫，快去呀！”
20．本题考查材料内容理解。
结合[材料三]内容“忽然一阵燕语自天而降。住在我家的那窝燕子觅食归来，落在梧桐树上，兴奋地讨论着什么。那话一句接一句，又急切，又欢快，像一群春游归来的小学生，喋喋不休地争抢着倾诉所见所闻。”可知描写了燕子觅食归来后在树上鸣叫交流，“喋喋不休地争抢着倾诉”，聚焦声音而非动作或筑巢。
故选C。
21．时间 22．青绿色 青中带黄，黄中带红 一半儿红，一半儿黄 23．一个个熟透的石榴破裂开来，露出一粒粒籽儿
这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的籽儿一颗颗依偎在一起，红白相间，晶莹透亮。
感受：这句话运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了石榴籽的样子 24． 嫩绿、郁郁葱葱 火红色，像小喇叭 红白相间，晶莹透亮 酸溜溜、甜津津
【导语】这篇短文以时间为序，依次写石榴春生叶、夏开花、秋结果的生长过程，行文层次清晰。语言生动鲜活，巧用比喻、拟人修辞，将石榴花比作小喇叭，把熟石榴写得似开怀大笑，具象展现石榴的美与生机。从叶到花再到果，描写由外及内、细致真切，字里行间满是对石榴的喜爱，读来画面感十足。
21．本题考查写作顺序。
从文中第②自然段的“春天来了”“到了夏天”，第③自然段的“石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴”“石榴一天天长大，一天天成熟”，以及第④自然段的“这时，你摘下一个石榴”等内容可以看出，短文是按照季节变换和石榴生长的时间来描写的，先写春天抽枝长叶，再写夏天开花，接着写结果、成熟，最后写品尝石榴。所以短文是按照时间顺序描写石榴的。
22．本题考查对提取信息的能力。
从文中第③自然段的句子“它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄”可知，石榴外皮最初的颜色是青绿色。故第一空可填“青绿色”。
从文中第③自然段的句子“它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄”可知，石榴外皮颜色变化的中间阶段是青中带黄，黄中带红。故第二空可填“青中带黄，黄中带红”。
从文中第③自然段的句子“它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄”可知，石榴外皮最终的颜色是一半儿红，一半儿黄。故第三空可填“一半儿红，一半儿黄”。
23．本题考查找关键句子和赏析句子的能力。
从文中第③自然段的画线句“熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的籽儿”可知，这句话用了拟人的修辞手法，把石榴成熟的样子写得生动形象。我们可以结合这个画面想象出：熟透的石榴裂开了外皮，有的只是微微张开嘴，有的直接裂开了肚皮，露出里面饱满的籽儿，仿佛在热情地展示自己成熟的模样。
故第一空可写：我仿佛看到了熟透的石榴们裂开了外皮，有的微微张嘴，有的笑破肚皮，露出饱满的籽儿，正欢快地向人们展示成熟的模样。
第二三问需要先在文中找出运用了修辞手法、描写生动的句子，再结合句子的表达手法（如比喻、拟人）分析它的画面感和情感，最后写下自己的感受。
示例：走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
感受：这句话把石榴花比作小喇叭，生动形象地写出了石榴花的形状和蓬勃盛放的样子，让人仿佛能听到花开的声音，充满了生机与活力。
24．本题考查提取信息的能力。
从文中第②自然段的句子“春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花”可知，石榴叶子先是嫩绿的，夏天变得郁郁葱葱。故第①空可填“春天嫩绿，夏天郁郁葱葱”。
从文中第②自然段的句子“到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢”可知，石榴花是火红的，形状像小喇叭。故第②空可填“火红，像活泼的小喇叭”。
从文中第④自然段的句子“剥开外皮，只见玛瑙般的籽儿一颗颗依偎在一起，红白相间，晶莹透亮”可知，石榴籽像玛瑙，红白相间、晶莹透亮。故第③空可填“玛瑙般，红白相间，晶莹透亮”。
从文中第④自然段的句子“取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比”可知，石榴的味道是酸溜溜、甜津津的。故第④空可填“酸溜溜、甜津津的”。
25．例文：
校园里的樱花树
阳春三月，走进我们兴福小学的校园，你一定会被三棵樱花树吸引，那三棵樱花树就生长在一年级门前的“小花园”里，每年春天，在阳光下，在春风里，三棵樱花树就像三个小姐妹，准会依次开出一树树不同颜色、不同形状的樱花来。我们全校师生都把三棵樱花树亲切地称呼为：樱花“三姐妹”。
每年的阳春三月刚到，靠西南边的那棵樱花树首先会开出五瓣的小樱花来，满树的小樱花开始淡粉、慢慢变成深粉、乳白，真是令人目不暇思。你若走到它的下面，一定会感觉到此时的一树樱花正在不停地嬉笑、嚷嚷：“我要开花！我在开花！”
一个星期后，靠西北的那棵樱花树开花了，这棵樱花树开出的花花瓣层层叠叠、十分美丽。层层花瓣就像一个个夹心小面包，在花瓣中间的花蕊迎风招展，婀娜多姿，显得十分愉快，远远望去，满树的樱花，似云却比云要纯洁。
东南角的那棵樱花树个子最小，开花也最晚，若跟老大相比，她开花的时间整整要晚上十天。但是她开的花却最浓，花期也最长。农历的三月中旬，这棵小小的樱花树上会热热闹闹地开放起许多的樱花来，一朵朵樱花像一个个活泼的孩子，组成了一个充满生趣的快乐天堂，一阵微风吹来，这一朵朵樱花又好似一位位亭亭玉立的少女，挺立枝头，摇摇摆摆，显得那样的婀娜多姿。你若仔细观察，还能看到这树上其它形态的樱花：有的含苞欲放，花骨朵在树枝上似乎对外界有着一种说不出的恐惧；有的刚刚绽放，粉嫩得像婴儿的笑脸，甜美纯洁，经不起任何风吹雨打。
樱花很美，衬托樱花的绿叶同样十分美丽，一张张充满生命活力的绿叶上条纹层层叠叠，让人充满暇想，我置身美丽的校园，望着美丽的樱花常常会陷入深思，无法自拔，任凭风吹过我的面颊。
【详解】本题考查习作能力。
本题是半命题作文，首先需要将作文题目补充完整，写出校园中的某种树。要写出你眼中的树木的特点，表明自己的感受。在这之前，我们要想清楚在校园当中，自己所熟悉的树木，然后进行详细介绍。
写作思路：
开头：开篇点题，写出要介绍的树是什么树，引起下文。
中间：写出一种你所熟悉的树木，写出该树木的特点，并且要按照一定的顺序进行描写，比如说：时间顺序。
结尾：总结全文，升华主题，表达对树的喜爱之情。
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