7.2 《一名物理学家的教育历程》课件（共17张PPT） 2025-2026学年统编版高中语文必修下册

(共17张PPT)
小时候你有没有对“隐身衣”心怀渴望，想象着有一天穿上隐身衣做一个盖世英雄。有这样一位科学家，他也渴望拥有一件隐身衣，并且孜孜不倦研究制作隐身衣，他就是加来道雄。今天让我们看看他的梦想能否实现。
一名物理学家的教育历程
引导学生从生活出发，了解科学、认识科学
引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵
引导学生体会科学精神
加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》。
统一场论
根据现代物理学知识，将我们的宇宙结合起来的力有四种：引力、电磁力、强核力和弱核力。物理学家运用量子力学，已经把后三种力统一起来（美籍华裔物理学家杨振宁和他的学生米尔斯提出杨-米尔斯场理论，解决了这一问题，被称为“标准模型”。但是这一理论因为计算繁复无比而让人头疼），但是引力仍然游离在外。爱因斯坦毕终生之力想寻求四种力的统一，建立一个大一统的理论，最终也没有实现。
高维空间
现代理论物理学认为，统一四种力的前景，在于高维空间（如十维或更高）理论的确立。比如对于古人来讲，风暴是怎样产生的，风暴会袭击什么地方，什么时候袭来，什么时候结束，他们是一无所知的，因为他们生活在平坦的大地上，只能靠肉眼从近似于二维平面的角度来观察，即使有简单的预报，也都是靠经验来推测的。现在有了气象卫星，从太空这样三维角度观察地球，在地面上看来神秘莫测的风暴被看得一清二楚，可以精准地预报风暴的动向。同样，理论物理学家认为，传统的四维（空间三维加上时间）理论太“小”，不能解释宇宙中的四种力。当他们超越四维而在更高维（如十维或更高）中寻求统一这四种力时，就能得到一种简单、漂亮的解决模型（科学家认为宇宙应该是简单、合谐的）。
高维空间理论认为，宇宙大爆炸后10-43秒，十维宇宙分解成四维宇宙和六维宇宙，四维宇宙暴胀，经过近一百五十亿年，演变成今天我们生活的宇宙。大爆炸后10-35秒，大统一力分开。但是高维空间理论很难在实验室中得到证实，因为要模拟当时的环境，需要的能量太大，根本无法做到，所以现在高维空间理论只能是“理论”。
学习任务一
1.请快速浏览全文，抓住关键语句，找出本文重点写了哪几件事？
两件事
（1）童年在日本茶园对鲤鱼世界的遐想。
（2）对爱因斯坦未竟事业的向往。
2.除了这童年的两件趣事，作者还写了成长中的哪个事例？
高中时建立自己的实验室来建造电子感应加速器。
南开学子用室外趣味实验
纪念世界物理年
3.“鲤鱼”科学家对世界的认识是怎样的？“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？
主要有以下几点：
（1）“水池之外看不见的世界没有科学意义。”
（2）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。
（3）“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。
（4）“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。
说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。
（1）人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。
（2）“科学家发明像力这样一些概念……”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。
（3）“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。
4.物理学家的理论也许过于艰深，但是其中的道理和日常的生活体验是相通的，鲤鱼的故事给了你怎样的启发？
（1）启示人们更高角度的看问题，换位思考，更大格局的看待问题。
正如诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”告诉我们的道理。
（2）作者猜测鲤鱼是怎样观察它们周围的世界的,由此作者想象出有“鲤鱼科学家们”,它们的思想以及它们有过奇妙的经历等等. 这种遐想给予作者的意义是充分挖掘了他的好奇心和发挥了想象力, 并且他保持了这样奇特的想像力,也由此奠定了他对高维空间理论探究的基础。体现了观察、思考、想象力等品质的重要性，正如《游褒禅山记》中所说“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也.”
5.对爱因斯坦未竟事业的向往，是怎样启迪作者走上科学探索的道路的呢？
“对爱因斯坦未竟事业的向往”部分，重点把握作者“好奇（觉得事件神秘）——探索（查阅资料，明确人生方向）——发现问题（查阅资料，确定科研范围）”的过程——这实际上也是他走向科研之路的关键过程。
6.你怎么理解作者说的“我决定要对这一问题刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”
理论物理学家工作是抽象的、枯燥的可能一生都不能有所成就。
“在所不辞”意味着理论物理学家道路的艰辛。这样的人必须耐得住寂寞，必须有奉献精神。但我决定要对这秘密“刨根究底”，体现我对此极大的兴趣， 表现了作者有毅力有恒心的性格。
正如诗句：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” “衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴。”中体现的奉献精神和执着精神。
7.建立实验室
“完成电子感应加速器的实验”，这个相对简单，只突出作者冲破世俗束缚、不畏艰难、执着创新的实验精神即可。丁肇中说过“现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。”正如诗句：“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”中体现的实践精神。
作者的成长历程给你什么启示？成为一名科学家需要那些素质？
想象力
好奇心
兴趣
实验精神
勇于探索
勤奋钻研
有恒心
环形正负电子对撞机
作者关于“鲤鱼科学家”的幻想十分有趣，如果我们以动物的眼光观察人类是不是也很有意思呢？假如有一位“动物（狗、猫、鸡、燕子等）科学家”，专门研究人类的某些行为，他写了一篇“科普文”：人类行为之谜。你替这位“动物科学家”做一回代笔人怎样？