(共28张PPT)
第一单元 走进社会生活
第三课 共建网络美好家园
第二框 营造清朗空间
学习目标
1.提高媒介素养，增强合理利用网络的能力。
2.知道网络生活的基本准则，学会合理参与网络生活。
3.理解传播网络正能量的作用，掌握传播网络正能量的途径。
4.培养对网络生活的正确态度，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣。
知识点一 提高媒介素养，合理利用网络
【生活观察】
结合奶奶和爸爸的观点，说一说我们应该如
何合理利用网络。
我们要正确认识网络的两面性，扬其所长、
避其所短，发挥网络对生活的积极作用，享
受健康交往带来的乐趣。我们要提升媒介素
养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完
善自我。
总结：我们要学会__________网络生活，提升__________，积极利用网络获取新知、促
进沟通、__________。
理性参与
媒介素养
完善自我
知识点二 学会选择信息，遵守道德和法律
【探究与分享】 理性参与网络生活
材料一 下面是某校中学生网络使用情况调查的部分统计结果。
调查项目 每天上网超过2小时 在网上晒自己的照片 随意转发网络信息
所占比例 32.9% 70.4% 41.3%
（1）材料一主要反映了该校中学生在使用网络的过程中存在哪些问题？
该校中学生在使用网络的过程中存在上网时间过长、过度泄露自己的信息、缺乏对网络
信息的辨别等问题。
材料二 近年来，短视频因其“短平快”的特点广受欢迎。有同学表示，上课的时候想起
刷到的搞笑短视频容易走神，听不进老师讲课。还有同学说，有时看到一些有意思的内
容就会随手转发。基于这一现状，引导学生健康使用网络，戒除短视频成瘾，成为社会
关注的焦点。
（2）根据材料一、材料二，说说我们应如何理性参与网络生活。
我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养；学会选择网络信息，学会“信息节食”；
提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息；恪守道德，遵守法律，做一名负责任
的网络参与者。
总结：我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，学会“__________”；自觉抵制
__________；自觉遵守道德和______，做一名负责任的网络参与者。
信息节食
不良信息
法律
网络谣言的危害
网络谣言会扰乱社会秩序，危害公共安全，损害公众利益；损害政府公信力，影响
政府形象；混淆视听，污染网络舆论环境；等等。
网络无限，但自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。
我们在享受网络自由的同时，不得危害国家、社会、集体和他人的利益，应该自觉遵守
道德和法律，做一名负责任的网络参与者。
【核心内容】
1.学会选择网络信息的原因和要求分别是什么？
（1）原因：互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。
（2）要求：注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不
在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。同时，我们也不能只关注自己感兴趣的信息，
把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。
2.自觉抵制不良信息的原因和要求分别是什么？
（1）原因：在网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信
息。有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；有的人利用网络实施诈骗，侵
害他人利益；有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。
（2）要求：要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
3.恪守道德，遵守法律的原因和要求分别是什么？
（1）原因：网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言
论负责。
（2）要求：我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄
露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌等。
4.如何传播网络正能量？
（1）我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培
育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园。
（2）我们要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益
行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、
创新者。
【体系建构】
【启思导行】
中国互联网络信息中心发布的报告显示，截至2024年12月，我国网民规模达11.08
亿人，互联网普及率达78.6%。青少年学生是我国网民的重要组成部分，也往往是不合
理使用网络的主要群体。请你设计一份调查问卷并开展调查，了解班级同学对网络的使
用情况，针对存在的问题提出改进建议。
1.媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种
信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。下列不能体现具有较高媒介素养的是( )
C
A. 在网络上看到山西旅游宣传片“晋善晋美”的微视频后积极转发
B. 针对“请党放心，强国有我”的话题，在网络社交平台上发表励志感言
C. 看到“骇人听闻”的信息后，立刻转发给亲朋好友
D. 熟练使用网络智能工具，学习文化知识，抵制不良信息
2.无论是在公交车上、餐厅里还是在马路上，我们总能见到一些“手机控”,他们频繁地看
消息、玩游戏、刷视频等，甚至手机不在身边就会感到焦虑。要避免成为“手机控”,我
们应该( )
C
A. 坚决杜绝手机，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
B. 勇敢做自己，追求个性，享受科技生活，引领时尚
C. 学会“信息节食”,不可沉溺于网络，虚度光阴
D. 积极拥抱互联网，让生活因互联网而更加丰富多彩
3.“善恶美丑知明辨，诚信友好永传承。”“与人为善拒网暴，守好底线不欺凌。”这是
《新时代青少年网络文明公约》中的两条要求。这两条要求意在教育青少年在网络生活
中要做到( )
A
A. 恪守道德，遵守法律 B. 增强自制力，学会“信息节食”
C. 参与公益活动，养成亲社会行为 D. 利用互联网为社会发展建言献策
4.习近平主席在向2024年世界互联网大会乌镇峰会开幕视频致贺时指出，中国愿同世界
各国一道，把握信息革命发展的历史主动，携手构建网络空间命运共同体，让互联网更
好造福人民、造福世界。以下同学的活动符合上述材料主旨的是( )
A
①小伟通过网络报名参加志愿者活动 ②小夏通过网络转发反电信诈骗的实用方法 ③小
敏通过网络分享经典文学作品 ④小艾在网上转发一条未经证实的募捐信息
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【基础巩固】
1.“AI大模型”是人工智能驱动的自然语言处理工具，它能模仿人类思考、回答人们的问
题，但同时也带来了隐私泄露、学术造假的风险。这给我们的启示是( )
B
①提高媒介素养，合理利用网络 ②远离人工智能，杜绝诈骗风险 ③分析判断网络信息，
提高自我保护意识 ④科技方便生活，无须理会风险
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
2.“碎片化”是短视频网络时代的重要特征。碎片化信息帮助我们利用闲暇时间，接触更
多新鲜事，但也容易让人失去深度思考的能力。对此，我们的应对之策是( )
D
A. 提高媒介素养，全面拥抱网络 B. 拒绝网络信息，不沉迷于网络
C. 分析判断网络信息，不信谣、不传谣 D. 学会“信息节食”，培养深度思维
3.当今社会，从衣食住用行到学习、娱乐、社交，互联网无处不在。我们在享受网络便
利的同时，也要知道互联网不是法外之地，上网不能随心所欲，要自觉遵守道德和法律。
下列行为中正确的是( )
B
①小敏利用网络与同学探讨学习中遇到的问题 ②小佳在网上随意宣泄自己的负面情绪
③小霞利用网络恶意攻击与她闹矛盾的同学
④小发利用网络宣传校园内出现的好人好事
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
4.当下盛行的“短视频式生活”，虽然点燃了众多网友记录生活的热情，但也存在诸多负
面问题。在短视频的世界里建设一个清朗健康的精神家园，需要我们( )
D
①随心所欲地表达自己的观点和看法 ②践行个人主义价值观 ③积极传播网络正能量，
做网络强国的建设者 ④共同培育积极健康的网络文化
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【能力提升】
5.下面是小鸣在假期某些时间段的生活。对此，下列分析正确的有( )
7:30-8:00 洗漱，边吃早饭边刷手机
8:00-9:00 刷手机看新闻
9:00-9:30 出去散步，边走边看手机
9:30-11:30 找朋友出去玩，在车上上网查资料
12:00-13:30 吃午饭时用手机追剧
20:00-23:30 睡前玩网络游戏
①借助互联网查阅资料是学习新知的唯一途径 ②手机使用过于频繁，要学会“信息节食”
③科学安排使用手机的时间，做到了劳逸结合 ④散步看手机易发生交通事故，危害人
身安全
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
√
6.
《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告（2024）》显示，休闲娱乐是未成年
人上网的主要目的，网络流行语是最受未成年人欢迎的玩法，游戏社交渐成风尚……
问题：青少年应如何理性参与网络生活？
答：________
以下选项最适合回答上面问题的是( )
A
A. 青少年要提高媒介素养，恪守道德，遵守法律
B. 网络丰富日常生活，对日常生活影响深远
C. 我们在网络中应毫无限制地表达自己的观点
D. 使用网络不需要“信息节食”，只需要控制时间
7.互联网的普及和应用正在深刻影响着青少年的学习、生活和思维方式，引导未成年人
健康、安全使用网络成为教育界不容忽视的重要课题。为提高青少年的媒介素养，某校
计划拍摄系列教育片，下列主题合适的是( )
C
①火眼金睛，抵制网络直播 ②慎交网友，保护自身合法权益 ③见贤思齐，相信并助力
一切网络捐款 ④文明表达，规范使用网络用语
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【素养创新】
8.2024年11月1日，《广州市中小学生心理健康促进条例》（以下简称《条例》）正式
施行。《条例》第十四条规定：“学校可以禁止学生携带手机等智能终端产品进入学校
或者在校园内使用；对经允许带入的，应当统一管理，除教学需要外严禁带入课堂。”
对此，以下内容按逻辑顺序排列正确的是( )
D
①学生在规则的约束下科学合理使用手机
②有关部门出台中小学生使用手机的相关规定 ③学生提升媒介素养，做网络的主人
④学生过度依赖网络，影响学习生活
A. ②→①→③→④ B. ④→①→②→③ C. ②→④→③→① D. ④→②→①→③
9.下面是网络社交平台中的四则消息。
序号 消息
① 一名中学生在骑车上学途中不慎剐蹭到一辆停在路边的轿车。他没有马上离
开，而是写了一张字条说明情况并留下了联系方式
② 某保健品号称是最新研究成果，销量领先，包治百病
③ 某地出现了“地震云”，某月某日将要发生地震，请大家迅速撤离
④ “深潜”三十载，旭日耀中华。深切缅怀“中国核潜艇之父”黄旭华院士
你可以转发的是( )
B
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
10.阅读材料，回答问题。
学生要学会辨别网络上虚假的、不良的信息，学会“信息节食”和保护个人隐私，合理使
用网络。
【网络谣言】网络谣言是指通过网络介质（例如网络论坛、社交网站、聊天软件等）传
播的没有事实依据的带有攻击性、目的性的信息，它主要发生在突发事件、公共事务、
政治人物、传统文化等领域，具有突发性且流传速度极快的特点，容易对正常的社会秩
序造成不良影响。
【信息保护】社会上经常会出现公民个人信
息被网络泄露的现象，同学们对此展开讨论，
形成了不同观点。
（1）请根据【网络谣言】中的信息，就如何辨别网络谣言，提出可行性建议。
①注意信息出处。②关注官方信息。③对信息进行多方验证。④辨识信息内容。⑤向他
人求助。
（2）请你对【信息保护】中两位同学的观点进行简要评析。
甲同学和乙同学的观点都正确。信息泄露会给被侵权人造成困扰和伤害，给他人带来恐
慌和不安，危害社会稳定。避免信息泄露，公民要增强自身安全意识，如提高警惕，谨
慎提供信息；做好日常防范措施，如妥善处理含个人信息的物品，设置高难度密码，开
启多重身份验证；规范网络行为，如注意网络社交隐私设置，谨慎使用公共网络等。(共19张PPT)
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
第一框 认识社会生活
学习目标
1.通过多种方式了解社会生活，感受社会生活的丰富多彩。
2.理解社会生活的特点，培养关心国家和社会发展的意识和情感。
知识点 社会生活的特点
【探究与分享一】 感受社会生活
下面是小方同学假期里的一天的生活情境：
情境一 早上7时30分，小方跟着爷爷奶奶去菜园里摘菜。
情境二 上午9时50分，小方和爸爸妈妈到电影院看电影。
情境三 下午2时15分，小方和社区志愿者到敬老院看望老人。
情境四 晚上7时00分，小方和爸爸观看新闻联播。
在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
我感受到社会生活是丰富多彩的；感受到国家正在发生巨大的变化；感受到自己能够学
到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人沟通交往的能力；等等。
总结：社会生活是__________的。我们的社会生活充满活力，令人期待。
丰富多彩
【探究与分享二】 从“四大件”里看变迁
20世纪50至70年代，老百姓心里的“四大件”是“三转一响”，指的是手表、自行车、
缝纫机和收音机。后来，“三转一响”逐渐被新的“四大件”所取代，彩电、冰箱、洗衣机、
录音机成为“小康”的标配。21世纪初，“四大件”变成了手机、电脑、汽车、房子。而现
在，我们的生活日益丰富多彩，人们的追求日趋多元化，每个人心中都有了自己的“四
大件”。
（1）人们心目中“四大件”的变化说明了什么？
社会生活是不断变化发展的；我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国
日益繁荣昌盛；等等。
（2）促使“四大件”发生变化的原因有哪些？
全面推进改革开放；生产工具的不断变革；科学技术的日益进步；思想观念的不断更新；
等等。
总结：社会生活是不断__________的。生产工具的变革、__________的进步、思想观念
的更新，使我们的社会生活日新月异。
变化发展
科学技术
【探究与分享三】 维护公共空间
暑假期间，小林每天都要去附近的公园锻炼身体，还陪着妈妈去超市购物、去博物
馆参观……他发现人们在这些地方都能自觉遵守公共秩序。
在社会生活中，我们为什么要共同建设和维护好公共空间？
社会生活是在公共空间展开的。建设和维护好公共空间有利于我们更好地享受社会生活，
享有社会公共利益，拥有更多幸福感和获得感等。
总结：社会生活具有________。在社会生活中，社会公共利益由大家__________，社会
秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。
公共性
共同享有
“社会”的词源及内涵
在古代汉语里，“社”和“会”两个字长期以来是分开使用的。两字最早联合使用出现
于《旧唐书》：“礼部奏请千秋节休假三日，及村闾社会。”这里的“社会”是村民集合的
意思，后来发展为人群的集合体。
公共空间
公共空间，指供大众日常生活和社会生活公共使用的室外及室内空间。室外部分包
括街道、广场、居住区户外场地、公园、体育场地等；室内部分包括政府机关、学校、
图书馆、商场、办公空间、餐饮娱乐场所、酒店民宿等。
【核心内容】
社会生活具有什么特点？
（1）社会生活是丰富多彩的。
在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；人们从事着
不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各
样的社会关系。
（2）社会生活是不断变化发展的。
生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。
（3）社会生活具有公共性。
在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由
大家共同推动。
【体系建构】
【启思导行】
为了更好地了解社会，感受社会生活，在生动鲜活的社会课堂中学习和成长，在异
彩纷呈的社会实践中锻炼和发展，某校计划组织同学们开展社会实践活动。假如你是校
团委学生干部，请你提供两种社会实践活动形式，并设计简单的活动流程。
1.下面几位同学的感受中不能体现积极融入社会的是( )
D
A. 小道：这个周末我去科技馆当志愿者，虽然很累，但很有成就感
B. 小德：我观看了庆祝中华人民共和国成立75周年成就展的相关新闻，深切感受到祖
国的繁荣和强大，感受到身为中国人的自豪和骄傲
C. 小法：观看了纪录片《大国工匠》，我对他们的奉献精神感到由衷敬佩
D. 小治：周末，我和好朋友打了一天网络游戏，感觉很开心
2.下面是初中生小佳对某地市民通信工具变化情况的调查结果图示。这一变化反映出
( )
C
A. 社会生活变得让我们越来越不适应
B. 我们要热爱生活，积极融入社会
C. 社会生活是不断变化发展的
D. 人们对社会生活的感受是一成不变的
3.参与公共生活，共同享受公共空间，是我们健康成长和发展的必要前提。以下关于公
共空间的说法不正确的是( )
C
A. 社会生活是在公共空间展开的 B. 公共空间具有公共性、开放性的特征
C. 人们在公共空间的行为不受约束 D. 我们大家要自觉维护好公共空间
4.炎炎夏日，公园成为不少人休闲娱乐的好去处。但是，有一些培训机构在公园内任意
开展体能训练、轮滑、武术、街舞等收费培训课程。对此，以下评价正确的是( )
A
①侵占公共空间，扰乱公园秩序 ②影响生活体验，降低环境质量 ③无视公园规则，缺
乏公共精神 ④能够物尽其用，丰富人民生活
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【基础巩固】
1.有一首诗这样写道：“生活是多么广阔，生活是海洋，凡是有生活的地方就有快乐和
宝藏。去参加歌咏队，去演戏，去建设铁路，去做飞行师，去坐在实验室里，去写诗，
去高山上滑雪，去驾一只船颠簸在波涛上……”置身于这样广阔的社会之中，我们会
( )
B
①感受到社会生活是丰富多彩的 ②感受到社会生活充满活力，令人期待 ③时刻宅在家
里，不与他人交往 ④更加热爱生活，关心国家发展
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
2.小区的屋顶、绿地、楼道等，原本属于业主共有部分，然而，近年来，装门围楼道、
造墙围地、乱搭乱建等现象屡禁不止，大量公共空间变成“私人领地”。对此，同学们纷
纷发表意见，其中正确的是( )
D
①公共空间具有公共性，大家可以任意占据
②公共空间具有开放性，无须管理和维护
③社会生活具有公共性，需要我们共同维护公共空间 ④社会公共利益由大家共同享有，
社会秩序由大家共同维护
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
3.下列诗句中，与“积极融入社会”的要求相符的是( )
B
A. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 B. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
C. 两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书 D. 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇
【能力提升】
4.下面是中学生小辰2024年经历的几件事，从中你能感受到( )
日期 事件
7月18日 我今天到广州起义纪念馆参加志愿者活动，我觉得很有成就感
10月30日 看到神舟十九号载人飞船成功发射，将3名航天员送入太空，我倍感自豪
11月16日 跟着爸爸一起去参观珠海航展，看到中国快速发展的科技成果，我心潮
澎湃
B
①社会生活是丰富多彩的 ②祖国科技事业发展强大 ③我国经济建设取得成就 ④身为
中国人的自豪
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【素养创新】
5.每逢假期，劳碌了许久的人们便奔向心目中的旅游胜地、必去景点。但旅游中的不文
明现象也时有发生：随手乱丢垃圾，随地吐痰、吐口香糖；在公共场所吸烟；乘坐公共
交通工具时争抢座位，相互拥挤；在公共场所高声接打电话、大声喧哗、扎堆吵闹；在
景区内随意攀爬、刻字留念，破坏景区草地、花木……针对上述现象，有关文旅部门向
人们发出了“共同建设和维护好公共空间”的倡议。
有关文旅部门发出“共同建设和维护好公共空间”的倡议有何时代价值？
有利于建设和维护好我们生活的公共空间；有利于维护好社会秩序，维护好社会公共利
益，促进社会主义精神文明建设，构建社会主义和谐社会等。(共24张PPT)
第一单元 走进社会生活
第三课 共建网络美好家园
第一框 网络改变世界
学习目标
1.知道网络给人们的生活、学习、工作带来极大便利。
2.理解网络推动了生产方式的深刻变革，改进了社会治理方式。
3.正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度。
知识点一 网络与生活
【探究与分享一】 网络对生活的积极作用
早上，明明的妈妈用手机“扫”了一辆共享单车，骑车上班；在单位，妈妈通过网络
给外地患者做了一台远程手术；下班回家之前，妈妈用手机遥控打开空调，到家就能享
受清凉；晚上，妈妈和明明与在外地出差的爸爸视频连线，实现了一家人的线上“团圆”
（1）互联网给明明一家人带来了哪些积极影响？
互联网让明明的妈妈日常出行更为便捷；让明明的妈妈工作更为高效；让明明一家人的
生活更为舒适；打破了传统人际交往的时空限制，促进了家人之间的沟通交流；等等。
（2）你经常借助互联网做哪些事情？互联网为你的生活提供了哪些便利？
示例：利用互联网查阅资料、网上购物、网上预约等。互联网让我们的生活变得更加丰富、
便利和美好；互联网打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷；等等。
总结：网络深刻改变着我们的__________；网络促进了__________。
生活方式
人际交往
知识点二 网络与社会
【探究与分享二】 网络与社会密切相关
借助现代互联网技术，远程医疗、数字医疗发展，护佑了广大人民群众的健康。如
今，我国互联网医院已超3 000家，开展互联网诊疗服务超2 590万人次。“互联网+教育”
深入推进，“慕课西部行计划”持续开展以来，学生参与学习超4.95亿人次，让西部地区
学生通过网络分享东部地区的优质教育资源。数字浪潮下，自主就业、灵活用工等生机
勃发。在城市，网约车、跑腿员、快递小哥奔波在大街小巷。在农村，通过直播带货就
能让农产品热销全国，信息化已经深度融入社会生活的方方面面。
（1）材料体现了网络发挥着什么作用？
材料体现了网络推动生产方式的深刻变革。网络促进人才、资金、技术、物资的流动，
不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平；加速
各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。
政务微信受到越来越多政府机关的关注，逐渐成为政府与群众沟通交流的新平台，
被人们亲切地称为“指尖上的政民对话”。
（2）人们为什么把政务微信称为“指尖上的政民对话”？
政务微信的使用，有利于畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人
们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。
（3）在不久的将来，互联网还会应用在生活中的哪些领域？
示例：教育领域，结合虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术的沉浸式学习体验；医
疗领域，借助高速稳定的互联网，远程医疗服务升级；等等。
总结：网络推动了__________的深刻变革。网络改进了__________方式。
生产方式
社会治理
何为“互联网+”
通俗来说，“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是两者简单地相加，
而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的
发展生态。例如“互联网+传统餐饮”的外卖平台，“互联网+传统医疗”的在线问诊平台，
“互联网+传统教育”的在线教育平台，等等。
利用网络平台为社会发展建言献策有何意义
（1）有利于表达我们的合理诉求。
（2）有利于实现决策的科学化、民主化。
（3）有利于汇聚民智,促进社会和谐发展。
（4）有利于传播网络正能量。
（5）有利于发展社会主义民主政治。
（6）有利于丰富民主形式，拓宽民主渠道。
（7）有利于人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活。
【核心内容】
1.网络对我们的生活有何作用？
（1）网络深刻改变着我们的生活方式。网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。
（2）网络促进了人际交往。网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方
便快捷。
2.网络是如何促进社会进步发展的？
（1）网络推动了生产方式的深刻变革。
（2）网络改进了社会治理方式。
3.网络是怎样推动生产方式的深刻变革的？
（1）网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，
推动传统行业转型升级，提升经济发展水平。
（2）加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。
4.网络是怎样改进社会治理方式的？
（1）网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，
提高社会治理水平。
（2）畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与
权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。
【体系建构】
【启思导行】
有人说，如果错过互联网，那么你错过的不仅仅是机会，而是一个时代。请你与同
学们一起开展“网络新时代”宣传活动，制作宣传展板并在校园宣传栏张贴。
1.下列情境体现“网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好”的是( )
A
①小明在超市购物结账时使用了移动支付 ②小芳在某网购平台买到了心仪的运动鞋 ③
小凯通过网络学习自己喜欢的建筑知识 ④因点击不知名链接，王奶奶被骗走数万元
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
2.网络让世界变成了地球村，人们纵使相隔万里，也如近在咫尺。这反映出网络( )
B
①打破了传统人际交往的时空限制 ②消除了国家地域之间的界限 ③促进了人与人之间
的交往 ④使人人都能相识相知
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
3.2024年世界互联网大会乌镇峰会上，665家国内外展商线上线下参展，从算法模型、
数据算力、场景应用等全链条展示科技成果，“网”罗无限精彩。低空经济、智能网联汽
车、人形机器人、数字文创等领域成为热点。由此可见网络( )
C
①决定了我们的生活方式 ②推动生产方式深刻变革 ③让人们的生活变得更精彩 ④能
促进民主政治的进步
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
4.自中国政府网开设“我向总理说句话”常设栏目以来，一些好的意见和建议被直接送到
总理办公桌上。这一栏目的开设说明网络( )
C
①提升经济发展水平 ②促进民主政治的进步 ③畅通人们参与社会治理的渠道 ④改变
我们理解世界的方式
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【基础巩固】
1.如今，打开手机，就能在应用软件上购买高铁票、预约就诊，就能通过网络直播售卖
农产品，就能与相隔千里的好友视频通话畅聊。这说明( )
A
A. 网络让生活变得更加便利、美好 B. 网络限制了现实中的人际交往
C. 网络改进了社会治理方式 D. 网络促进民主政治的进步
2.患者在新疆，医生在上海，二者跨越约5 000千米。2024年7月13日上午，一台通过第
五代移动通信技术引导的国产远程机器人辅助肺部肿瘤根治术正在进行，互联网的发展
让偏远地区医疗实现“触屏可及”。这表明( )
A
①网络让我们的生活变得更加便利 ②网络促进了人际交往 ③网络为群众就医提供新平
台 ④网络改进了社会治理方式
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④
3.从前车马很慢，书信很远。在网络高度发达的今天，世界变成了地球村，一通语音电
话、视频电话，纵使相隔万里，也如近在咫尺。这种跨越时空的对比反映出网络( )
C
A. 促进了社会生产的新变革、新发展 B. 能够让古今两个时代的人对话
C. 打破了传统人际交往的时空限制 D. 已经渗透到我们生活的各个方面
4.一位外国游客在网络社交平台上分享了在中国旅游的感受，他说：“中国真的很神奇，
万物皆可互联网，太方便了！”下面是他分享的“互联网+”中国旅游实用平台攻略。从中
我们可以得出( )
互联网+吃饭=外卖平台
互联网+银行=互联网理财平台
互联网+购物=网络购物平台
互联网+交通=网约车平台、共享单车平台……
C
①网络推动交往方式的变革 ②网络推动传统行业转型升级 ③网络改进了社会治理方式
④网络让我们的生活更加便利
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【能力提升】
5.田野里搭起直播间，土特产变成“网红货”，直播带货成为“新农活”，农民化身“新农
人”……近年来，数字技术不断与传统农业生产方式嵌入衔接，火热的电商直播成为当
前农户推销农产品的重要渠道。网络直播带货作用的正确传导路径是( )
D
A. 网络直播带货→提升农产品销量→促进民主政治进步
B. 网络直播带货→为科技创新拓展新渠道→扩大农产品影响力
C. 网络直播带货→根除农产品销售难题→促进农业发展
D. 网络直播带货→带动乡村产业发展→增加农民收入
6.对下面漫画的主旨理解正确的是( )
B
A. 网络提升经济发展水平
B. 网络促进民主政治的进步
C. 网络打破传统人际交往的时空限制
D. 网络成为众多新发明和新服务的源泉
【素养创新】
7.伴随着互联网的发展和普及，一幅幅全新的生活图景在国人面前打开。对下列现象解读正确
的是( )
序号 现象 解读
① 网络视频聊天能够让人们跨越山海“连 接”彼此 网络打破传统人际交往的时空限制
② 直播带货让越来越多的农产品走出大山 网络与传统行业融合，推动生产方式
变革
③ 数字技术与敦煌文化创新融合，再现了 藏经洞室藏万卷的历史场景 网络助力文物保护，推动传统行业转
型升级
④ 网络问政，建立健全网络协商方式 网络扩大了公民的民主权利
A
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
8.以下两幅漫画说明了( )
C
①网络的影响都是积极的 ②网络促进了民主政治的进步 ③网络推动了生产方式的深刻
变革 ④网络是拉近人与人之间距离的唯一途径
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
9.2024年4月23日，中国新闻出版研究院发布了第二十一次全国国民阅读调查结果。
2023年我国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为81.9%，
较2022年提升了0.1个百分点。2023年我国成年国民图书阅读率为59.8%,与2022年持平；
报纸阅读率为23.1%，较2022年下降了0.4个百分点；期刊阅读率为17.5%，较2022年下
降了0.2个百分点；数字化阅读方式（电脑端网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅
读、Pad阅读等）的接触率为80.3%，较2022年增长了0.2个百分点。
根据上面的数据，你得出了哪些结论？
①我国成年国民的阅读率有所提高。②我国国民的阅读方式呈现多样化。③数字化阅读
方式成为重要阅读方式。④网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。(共21张PPT)
第一单元 走进社会生活
第二课 在社会中健康成长
第二框 养成亲社会行为
学习目标
1.知道亲社会行为的表现，理解亲社会行为的意义。
2.掌握养成亲社会行为的方法，提高适应社会、参与社会的能力。
3.树立积极的生活态度，培养服务社会、奉献社会的意识，提高公共参与素养。
知识点一 亲社会行为的含义、意义
【探究与分享一】 认识亲社会行为
2025年3月5日，某中学在校党委、团委和政教处的联合号召下，开展学习雷锋精神
系列活动。活动中，同学们兴致勃勃、有条不紊地劳动着，扫地、拖地、捡纸片、倒垃
圾……当校报小记者现场采访时，一位同学说：“这次活动虽然有点儿累，但是很有意
义。我体会到环卫工人起早贪黑工作的辛苦，感受到他们平日里工作的不易。反思自己
之前在马路上乱扔垃圾的行为，我深感羞愧，并在心里暗暗发誓，今后要从我做起，不
乱扔垃圾，珍惜他们的劳动成果。”
（1）参与学习雷锋精神系列活动是一种什么行为？
亲社会行为。
（2）参加学习雷锋精神系列活动对我们中学生的健康成长有何重要作用？
参加学习雷锋精神系列活动有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得
他人和社会的接纳与认可；有利于我们主动了解社会，积极融入社会生活，积极投身于
社会实践；等等。
总结：亲社会行为是人在________过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和
社会的行为。亲社会行为促进个人成长和__________。
社会化
社会进步
知识点二 养成亲社会行为的方法
【探究与分享二】 学会养成亲社会行为
参加学校组织的假期农场学农实践活动后，八年级（1）班小轩同学及其家长分别
在网络社交平台上分享了自己的感受和收获。
小轩：通过这次劳动实践活动，我体验多多，收获满满。第一次挖山药，第一次做
贴饼子，我学会了很多新技能；头顶太阳，脚泡在水里插秧，我能坚持下来，感觉自己
很棒。老师还表扬我有不怕吃苦的精神。
小轩家长：学农回来，孩子亲手做了刚学会的贴饼子，味道真的很不错！我突然觉
得孩子长大了，能为家庭分担责任了。我为学校组织的学农活动点赞！
（1）参加学农实践活动对我们青少年养成亲社会行为有何启示？
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会变化发展，
积极投身于社会实践。
（2）除了学农实践活动，还有哪些适合中学生的社会实践活动？请你推荐两种。
研学旅行、社区志愿服务、社会调查等。（两种即可）
总结：亲社会行为在人际交往和__________中养成。#4
社会实践
夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也
解读：这句话出自康有为的《大同书》，意思是喜欢与其他人一起生活而厌恶孤独，
与他人相互扶持、相互帮助，这才是人与人之间的快乐、幸福。#5.2
中学生的主要任务是学习，但不能仅限于教材知识的学习。我们在学好科学文化知
识的同时，也要积极融入社会，养成亲社会行为。#6.1
风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心
解读：这句话的意思是读书人不仅要读好书，还要关心国家，关心天下之事，用心
体会世间百态。这启示我们要主动了解社会，积极融入社会生活，积极投身于社会实
践。#7.2
【核心内容】
1.什么是亲社会行为？
亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。
2.亲社会行为的表现有哪些？
谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。
3.青少年为什么要养成亲社会行为？
（1）青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。
（2）亲社会行为促进个人成长和社会进步。①亲社会行为有利于我们养成良好的行为
习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。
②能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
4.如何培养亲社会行为？
（1）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。社会是我们成长的课堂，实践是我们
最好的老师。
（2）我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极
融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进
取服务社会。
【体系建构】
【启思导行】
每当灾情发生的时候，我们总会看到很多勇敢的“逆行者”，用速度、力度、温度筑
起了最美的防线。请搜集整理这些“逆行者”的先进事迹，并说说我们在日常生活中应该
怎样向这些“逆行者”学习。
1.以下能体现亲社会行为的是( )
C
①小明扶起摔倒的老奶奶 ②一男子在公共场所随地吐痰 ③同学们利用周末时间去公园
捡拾垃圾 ④小梅为偏远山区的同学捐款
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
2.某校学生在老师的带领下参加了一堂劳动实践课，他们在农民的指导下体验了割稻、
脱粒、筛杂、碾米等，然后经过烹饪，最终将香喷喷的米饭端上餐桌。学生们从中收获
颇多。劳动实践课程的开设( )
C
①能够培养学生的节约意识和积极的生活态度 ②耗费了大量的时间和精力，不利于学
生学习成绩的提升 ③增强了学生的劳动意识，有助于学生养成亲社会行为 ④可以在劳
动实践中锻炼学生的人际交往能力，塑造健康人格
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
3.在第七届中国国际进口博览会现场，近3 500名学子参与志愿服务，提供现场引导咨
询、展会注册管理、嘉宾联络接待、交易数据统计、信息化辅助等。这种经历有助于他
们( )
D
A. 丰富人生阅历，获得物质帮助 B. 培养良好习惯，学习成绩得第一
C. 形成正确的价值观，主导社会潮流 D. 在奉献中成长，培养亲社会行为
4.在道德与法治课堂上，老师组织同学们以“中学生如何养成亲社会行为”为议题展开讨
论。下列符合这一教学议题的有( )
A
①积极参与劳动，在劳动中创造人生价值 ②参加志愿服务，力所能及地帮助他人
③参加研学旅行，在实践中促进全面发展
④外出旅行时乱扔垃圾
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【基础巩固】
1.在社会课堂中成长，我们应养成亲社会行为。下列属于亲社会行为的是( )
C
A. 在风景区的建筑物上刻励志标语 B. 在观看足球赛时给对手喝倒彩
C. 就垃圾分类问题向环保部门提建议 D. 将捡到的100元钱据为己有
2.“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”下列行为能体现这一要求的
是( )
A
①参与劳动体验 ②参观新能源工厂 ③去博物馆当志愿讲解员 ④只学习书本知识
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【能力提升】
3.我国每年都有很多志愿者为经济社会发展提供志愿服务，他们的行为是亲社会行为。
我们之所以要养成亲社会行为，是因为( )
B
①亲社会行为有利于我们形成正确的价值观
②个人的力量太弱小，要达到自己的目的，就必须向社会屈服 ③亲社会行为促进个人
成长和社会进步 ④只有少数杰出精英人物才能有这种高尚的品行，我们要向他们学习
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
4.“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”身处广袤天地之间，我们应当积极融入丰富多彩的社会
生活，树立起积极向上的生活态度，肩负起自己身为社会成员应尽的责任。下列中学生
的行为符合这一要求的是( )
B
①小阳周末到图书馆当义务引导员 ②小悦为了结交朋友而频繁参加公益活动，耽误了
学习 ③小轩父母外出务工，小轩经常照顾弟弟妹妹的生活 ④小敏常常以作业多为借口
不做家务
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【素养创新】
5.暑假期间，为了让学生更好地在社会课堂中成长，某学校开展了如下项目式学习活动。
请你参与其中，并完成下列任务。
【项目一】到研学活动基地体验农耕生活、学习使用人工智能软件等。
【项目二】用两天时间，在父母的指导下学会做一道菜。
【项目三】参加暑期夏令营，出发前自己独立准备行李物品，并独立与负责夏令营的老
师沟通。
【项目四】主动参与一次所在社区组织的普法宣传、垃圾分类等公益活动。
请你结合上述项目式学习内容，写一则简短的学习体会。
人的生存和发展离不开社会。在活动中，我独立准备行李、学会做菜、体验农耕生活、学
习使用人工智能软件等，第一次发现我可以独自完成这么多的事情。这些活动培养了我良
好的行为习惯，有利于塑造自立、自信的健康人格，同时我也得到了老师、父母和同学的
认可。尤其是在社区做普法宣传和垃圾分类公益活动的过程中，我感受到帮助他人的快乐，
也体会到发挥自我价值的幸福。以后我还会抓住各种机会积极培养亲社会行为，主动了解
社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助
他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。(共24张PPT)
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
第二框 我们都是社会的一员
学习目标
1.理解人的身份是在社会关系中确定的，知道个人是社会的一员。
2.理解个人与社会的关系，知道个人的生存和发展离不开社会。
知识点一 人的身份是在社会关系中确定的
【探究与分享一】 人的身份与社会的关系
以下是学习小组成员宇轩的暑假日记节选。
日记一 7月6日 晴
今天，我带表弟表妹去参观博物馆。虽然没有大人的陪同，但是我依然把他们照顾得
很好，给他们讲了一些关于古代文物的小故事，他们听得津津有味。我感到很有成就感。
日记二 7月25日 晴
今天，我和同学们一起参加了社区组织的志愿活动。我们分工合作，有的清理街道
垃圾，有的帮助孤寡老人。虽然忙碌，但看到社区环境变美、老人露出笑容，我们满心
都是喜悦。
日记三 8月3日 晴
今天，我参加了关于小区绿化的建议会。作为小区的一员，我在会上发表了关于小
区绿化的建议。看到叔叔阿姨们赞赏的眼神，我感受到了承担责任的快乐。
（1）在这三则日记中，宇轩的三种身份分别是通过哪种社会关系确定的？请填在下面
的表格中。
比较项 社会关系
日记一 __________
日记二 __________
日记三 __________
血缘关系
业缘关系
地缘关系
（2）宇轩的上述日记带给我们哪些启示？
①社会生活是丰富多彩的，我们要热爱生活，积极融入社会。②人是社会的人。我们都
是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。③人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
总结：人是______的人。我们都是______的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。
人的身份是在__________中确定的。
社会
社会
社会关系
知识点二 社会为人的生存和发展提供必要条件
【探究与分享二】 社会对人的重要作用
（1）列举你与社会发生联系的场所，说说它们对你的成长有什么影响。
场所：如科技馆、少年宫等。影响：如开阔了视野、丰富了经历、增添了乐趣、提升了
能力等。
（2）“人不能脱离社会而孤立存在。”结合以上图片和自己的生活经验，谈谈你对这句
话的理解。
我们吃的食物需要农民种植、养殖；我们学习的课本需要经过很多人的加工制作……这
些充分说明我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，
我们每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
总结：社会为人的____________提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和
___________。
生存和发展
精神滋养
人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和
解读：马克思的这句话告诉我们，社会性是人的本质属性，无数的个人通过生产、
生活、交往活动构成社会，我们都是社会的一员。
社会关系
社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中所结成的相互关系的总称，即人与
人之间的一切关系。
个人是社会的一员，我们不能离开社会而生存。社会为我们每个人的生存和发展提
供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
【核心内容】
个人与社会之间有什么关系？
（1）人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。
（2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
（3）社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
（4）社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努
力的结果。
【体系建构】
【启思导行】
每个人的成长进步都离不开社会提供的条件和支持。请结合社会的变化发展，分析
这些变化发展对你成长的影响，并以“让我们的社会生活更美好”为主题撰写一份“成长
宣言书”。
1.在家里，我是父母的子女；在学校，我是老师的学生；在祖国的大家庭中，我是未来
的建设者……这说明( )
B
①人的身份是在社会关系中确定的 ②人们在国际交往中形成社会关系 ③每个人在社会
中都有其相应的位置 ④每个人在社会中的角色终生不变
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
2.我们每个人都生活在社会中，在社会交往中形成各种不同的社会关系。下列选项中社
会关系对应的类型不正确的是( )
选项 身份 关系
A 父母、兄弟姐妹 血缘关系
B 邻居、同乡 地缘关系
C 同事、同行 业缘关系
D 同学、老师 地缘关系
D
3.“我的一切都是党和国家给的，我要把一切都给党和国家。”有着80余年党龄的江苏无
锡离休民警陈贵发，从抽屉中拿出一沓厚厚的用报纸包裹着的大额党费，交给了党组织。
“我的一切都是党和国家给的”表明( )
A
A. 人的生存和发展离不开社会 B. 我们都是社会的一员
C. 社会的发展离不开每个社会成员 D. 个人与社会之间的关系不大
4.观察下图，下列说法正确的是( )
B
①社会为人的生存和发展提供必要条件 ②个
人应为社会发展创造财富 ③社会的发展是劳
动者共同努力的结果 ④个人从社会中获得物
质支持和精神滋养
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【基础巩固】
1.观察下边亲属关系网络图，对此下列解读正确的是( )
C
A. 在不同的社会关系中我们有相同的身份
B. 爸爸和妈妈属于社会关系中的业缘关系
C. 每个人都是社会“大网”上的一个“结点”
D. 人的各种身份只能通过地缘关系来确定
2.中央电视台戏曲频道《戏韵家国情》系列节目，为大家呈现了多种形式的传统剧目，
通过戏曲剧目展现源远流长、浸润人心的家国情怀。这让我们( )
B
A. 从社会中获得物质支持 B. 从社会中获得精神滋养
C. 从自然人转化为社会人 D. 都成长为优秀的社会成员
【能力提升】
3.从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。下列诗句不能正
确反映社会关系类型的是( )
D
A. “僻巷邻家少，茅檐喜并居”——地缘关系
B. “谁言寸草心，报得三春晖”——血缘关系
C. “本是同根生，相煎何太急”——血缘关系
D. “同是长干人，生小不相识”——业缘关系
4.神舟十九号飞行乘组蔡旭哲、宋令东和王浩泽三位航天员，在空间站驻留6个月执行
任务。对此，同学们发表了不同的看法，正确的是 ( )
C
①小丽：航天员们遨游太空，独立于人类社会而存在 ②小青：航天员们仍是社会“大网”
上的“结点” ③小华：航天员们离开了地球就能脱离各种人际关系 ④小宇：航天员们与
社会息息相关，有密不可分的联系
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【素养创新】
5.我们的生活正在发生着变化，越来越丰富多彩。下面是学生小萍对所在社区居民议论
内容的收集整理。
居民甲：我们小区引入了果蔬便民服务，社区居民小王开的便利店果蔬新鲜，价格实
惠，服务周到。
居民乙：社区卫生中心筹建了养老驿站，不仅能电话咨询，还有专业医生为老人提供
服务，感觉非常温馨。
居民丙：以前我们小区周边违建密集，一旦着火，后果不堪设想，今年城管联合街道
拆除了违建，以后终于能住得安心了。
（1）请你结合材料，对居民议论中存在的各种社会关系进行梳理。
示例：居民甲、乙、丙之间是地缘关系；养老驿站的工作人员与老人之间是业缘关系；
养老驿站的工作人员之间是业缘关系；便利店店主小王与社区居民形成了地缘关系；便
利店店主小王与购物的居民形成了业缘关系；等等。
（2）听了居民的议论，小萍认为：“当今时代，我们个人愈发离不开社会，个人对社会
则无足轻重。”对此你认同吗？请说明理由。
不认同。①小萍认为个人离不开社会，这是正确的。社会为人的生存和发展提供必要条
件，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养，这从居民从便利店、养老驿站中获得
服务可以看出。②小萍认为个人对社会无足轻重，这是错误的。社会的发展离不开每个
人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会
的存在和发展，都是人们共同努力的结果。(共21张PPT)
第一单元 走进社会生活
第二课 在社会中健康成长
第一框 人的社会化
学习目标
1.知道人的成长是不断社会化的过程，明确社会对个人提供支持和帮助。
2.理解社会生活对我们成长发展的重要作用。
知识点一 人的社会化
【生活观察】
（1）结合生活经历，说说自己是如何从一
个嗷嗷待哺的婴儿成长为一名自立自强的中
学生的。
示例：出生后，在父母的抚育下，我逐渐学会吃饭、说话、穿衣等基本生活技能；上学
后，在老师的教诲、同学的帮助下，我学习各种知识，不断提升能力，锤炼品格，逐步
成长为一名自立自强的中学生。
（2）《论语》有言：“性相近也，习相远也。”请你结合生活经验和社会观察，谈谈对
这句话的理解。
我们的生活习惯、性格品行常常会受到社会生活的影响。“性相近也”指的是人的本性是
相似的；“习相远也”中的“习”字含有习染、习惯的意思，指的是后天的学习和环境影响
使得人们的行为和性格产生了差异。这一观点旨在强调教育和环境对人的发展具有重要
作用，这告诉我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、锻
炼和成长。
总结：我们的成长是不断________的过程。在社会生活中，我们学习知识，提升能力，
__________，逐步成长为一名合格的社会成员。
社会化
锤炼品格
知识点二 社会生活的作用
【探究与分享一】 参与社会生活的重要价值
以下是小轩同学的日记节选。
日记一 7月1日 晴
今天，我应同学的邀约，一起去乡下劳动，帮助农民除草、采摘蔬菜。虽然很累，
但是看到丰硕的劳动成果，我感到很快乐。
日记二 7月25日 晴
今天上午，我坐公交车去观看演出时，遇到一位行动不便的老人，我主动让出了自
己的座位。老人对我表示感谢，周围乘客也向我投来赞赏的目光。
结合日记内容，说说小轩同学参与社会生活有何重要价值。
小轩通过参与乡下劳动、主动为老人让座，丰富了知识，掌握了必要的劳动技能，弘扬
了孝亲敬老的传统美德，形成了正确的价值观。
总结：在社会生活中，我们学习__________。在社会生活中，我们学习__________。
生活技能
行为规范
【探究与分享二】 扮演社会角色对成长的帮助
（1）请参照示例填写下表内容。
场所 我的角色
家里 我学会做力所能及的事情，为父母分忧，努力做个好孩子
学校 我学会①______________________________________________,努力做个好学生
社区 我学会②____________________________________________,努力做个好居民
…… ……
善于学习、与同学相处，为建设美好校园贡献力量
融入社区、服务社区，为建设美好社区建言献策
（2）请根据上表内容，说说扮演好这些社会角色对我们的成长有哪些帮助。
有利于我们更好地融入不同的社会情境中，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互
动，逐步成长为一名合格的社会公民。
总结：在社会生活中，我们学习扮演__________。
社会角色
社会化不是人的一生中某一阶段的要求，社会化伴随我们一生。人的成长是不断社
会化的过程，我们只有持续不断地学习，才能满足社会发展的需要。
人不学，不知义
解读：这句话出自《三字经》，原文是“玉不琢，不成器；人不学，不知义”，意思
是玉不经过打磨雕刻，就不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成
才。这句话强调了教育和学习对儿童成长的重要性。
行为规范
行为规范是社会群体或个人在参与社会活动中所遵循的规则、准则的总称，是社会
认可和人们普遍接受的具有一般约束力的行为标准。
【核心内容】
1.怎样理解“我们的成长是不断社会化的过程”？
（1）父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必
要的支持。
（2）在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社
会成员。
（3）社会化伴随我们一生。今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新
事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。
2.为什么说人的成长离不开社会生活？
（1）在社会生活中，我们学习生活技能。
（2）在社会生活中，我们学习行为规范。
（3）在社会生活中，我们学习扮演社会角色。
【体系建构】
【启思导行】
社会是一个生动鲜活的大课堂。积极参与社会生活，体验不同的社会角色，将会给
我们的初中生活留下深刻的印象。请利用周末或假期，参与一项社会活动，并将体验过
程和收获记录在卡片上，在班级中交流分享。
1.在父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱下，我们的知识不断丰富，能
力不断提高，规则意识不断增强，逐步成长为一名合格的社会成员。这说明( )
A
A. 人的成长是不断社会化的过程
B. 只要进入社会，我们就能健康成长
C. 人们在社会交往中形成了各种社会关系
D. 人的身份是在社会关系中确定的
2.“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”这句话启示我们在社会生活中要 ( )
B
①了解风俗习惯，理解伦理道德 ②遵守法律规范，学会明辨善恶是非 ③学会与其他社
会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色 ④懂得礼义廉耻，形成正确
的价值观
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
3.八年级学生小静性格内向，不愿与人交往。她说：“未来社会是人工智能社会，我不
需要融入现在的社会。”对此，以下观点能够劝说小静的是( )
B
A. 每个人能在社会中生存主要依靠他人的帮助
B. 社会生活有助于我们学习生活技能和扮演社会角色
C. 在社会生活中，人工智能能解决所有问题
D. 每个人只是在衣食住用行上与社会发生联系
4.下面是某中学八年级学生小琴按照学校的要求规划的自己的暑假拓展作业清单。
☆邀请隔壁邻居王晓一起参加社区组织的法律知识学习讲座。
☆和父母一起到乡下奶奶家种菜。
☆和同学一起积极参加学校组织的为偏远山区儿童捐款捐物活动。
同学们纷纷发表了对此作业清单的看法，其中正确的是( )
C
①小梅：小琴和邻居王晓之间形成的社会关系属于业缘关系 ②小轩：参与社会生活有助
于我们学习生活技能、学习行为规范 ③小妍：社会化伴随我们一生，我们要注重在社会
生活中学习扮演社会角色 ④小敏：只要积极参加社会实践活动，就一定能实现人生价值
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【基础巩固】
1.从“出生时的‘白纸’”到“合格的社会成员”的蜕变说明( )
__________ 出生时的“白纸” ________
合格的社会成员
A
①人的成长是不断社会化的过程 ②我们的成长离不开父母的抚育、老师的教诲、同伴
的帮助和社会的关爱 ③每个人都能从“白纸”成长为合格的社会成员 ④合格的社会成员
应具有竞争意识和实践能力
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
2.八年级学生小梅在暑假期间参加了少年宫组织的手工制作活动。一个暑假下来，小梅
感觉自己的动手能力、交往能力和组织能力都有了较大提升。由此我们认识到( )
B
①在社会生活中学习可以为我们将来服务社会打下基础 ②社会的进步离不开每个人的
努力 ③社会生活有助于我们学习生活技能
④少年宫的活动比学校生活更有利于我们成长
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【能力提升】
3.下图是楚楚同学在学习“人的社会化”时设计的思维导图，这一思维导图说明( )
D
①我们的社会生活丰富多彩 ②社会的发展
离不开每个人的努力 ③人的成长是不断社
会化的过程 ④我们的社会化过程离不开父
母、老师、同伴、社会的帮助
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【素养创新】
4.阅读材料，回答问题。
材料一 社会化，这一从自然人向社会人转变的过程，伴随着每个人的生命旅程。在知
识爆炸、科学技术日新月异的今天，社会化的内涵与外延得到了极大的丰富和拓展。社
会分工的日益精细，要求我们在各自的领域内深耕细作，成为某一领域的专家或精通者。
同时，新技术、新事物如雨后春笋般涌现，为我们提供了前所未有的成长平台和机遇。
材料二 面对当今时代，持续学习成为我们适应社会、实现自我发展的关键。只有不断
学习，我们才能跟上时代的步伐，不断提升自我，从而在激烈的竞争中脱颖而出。更重
要的是，通过持续学习，我们能够为社会创造更多的价值，为构建更加美好的未来贡献
自己的力量。
（1）根据材料一，分析当前社会背景下，个人的社会化所面临的机遇有哪些。
知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供
了更好的条件。
（2）结合材料二，谈谈个人应如何持续学习。
树立终身学习的理念，不断提升自己的学习能力和适应能力。
