（项目式）实验探究题专项练习（含答案）中考二轮专题卷
文档属性
| 名称 | （项目式）实验探究题专项练习（含答案）中考二轮专题卷 |
|
|
| 格式 | |||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2026-02-28 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
2.探究辨真伪: 解释实验结论:
(项目式)实验探究题 用一次性塑料水杯盛鲜榨果汁时,常用带皮柠檬片作装饰。 。
网上传言,柠檬皮可以溶解这种水杯中的聚苯乙烯,危害人 3.海洋是一个巨大的宝藏。 同学们以“海洋”为主题开展了项
体健康,这种说法是真的吗 为了查明真相,小东用泡沫饭 目式学习。
1.“禾下乘凉梦,丹心印稻田!”说的就是世界上第一位将水稻 盒(主要成分是聚苯乙烯)和柠檬皮进行探究。 项目一:海洋资源的种类
杂交优势成功应用于生产的科学家———袁隆平。 “一碗好 探究一:柠檬皮真的能溶解聚苯乙烯吗 (1)海洋覆盖地球表面的 70% ,海洋资源非常丰富。 如盐
米饭”从选种催芽开始,在学习跨学科实践活动后,某化学 【 】 , , 类、淡水、溴等化学资源;鱼、虾等生物资源;石油、可燃冰、进行实验 将柠檬皮研磨成酱 取一匙涂在泡沫饭盒上
兴趣小组制作水稻增氧催芽器。 煤等海底油气资源;波浪发电、 等海洋能源。2 min 后饭盒光滑的表面变得凹凸不平,5 min 后凹凸更加
项目二:海水资源的利用———制盐
任务一:实地实践,博采众长 明显,10 min 后出现很多小孔。 【查阅资料】 海水中除含有大量 NaCl 外,还含有 CaCl2、
【查阅资料】最大溶氧量:1 L 水中能溶解氧气的最大质量。 【结论与解释】 MgCl2 等杂质。
温度 / ℃ 20 25 30 35 40 (1)柠檬皮中含有柠檬烯(C10H16),柠檬烯是一种 【进行实验】
(填“有机”或“无机”)溶剂,可以溶解聚苯乙烯。
1 L / mg 8.21 7.98 7.35 6.90 6.64 (2)同学们用海水在实验室模拟工业生产提纯制盐。水最大溶氧量
【反思交流】 实验步骤 实验现象
(1)氧气溶解于水属于 (填“物理变化”或“化学 (2)用一次性塑料水杯喝水时,聚苯乙烯不会进入人体,放
变化”)。 了带皮柠檬片后,聚苯乙烯会被溶解而进入人体,这说明物 ①取少量海水于试管中,滴加过量
(2)根据上表,浸泡水稻种子最佳的温度是 。 质的溶解性与 有关。
的 溶液 产生白色沉淀
任务二:具象理念,落地设计 (3)果汁加工厂的大量柠檬皮被丢弃浪费,对此你的建议是 ②继续向①中加入过量碳酸钠溶液
!! (写一条即可)。 ③过滤,将滤液蒸发结晶
# K) 探究二:酸性、碱性溶液对柠檬皮溶解聚苯乙烯有影响吗 【交流讨论】
! 【实验用品】 泡沫饭盒、柠檬皮酱、食醋、纯碱溶液、食盐
! (3)步骤②中发生反应的化学方程式为
水、水。
#0 。B
7 E D0 【查阅资料】酸性溶液、碱性溶液均不能溶解聚苯乙烯。 (4)步骤②加入的碳酸钠必须过量,实验过程中,检验所加
!! 3 【进行实验】 碳酸钠溶液是否过量的方法是
K
!/ ①取一匙柠檬皮酱,与 2 mL 水混合均匀后涂在泡沫饭盒上; 。
" # .
②取一匙柠檬皮酱,与 2 mL 食醋混合均匀后涂在泡沫饭盒上; 【反思评价】
(3)仪器 a 的名称是 。 ③取一匙柠檬皮酱,与 2 mL (写溶质化学式)混 (5)有同学认为通过以上步骤还不能得到精盐,需对步骤③
进行改进,改进方案是
(4)如图 2 是某同学设计的水稻种子增氧催芽器,左侧软管 合均匀后涂在泡沫饭盒上。
需通入氧气,最适合的发生装置应选择图 1 中的 (4)该实验方案中采用了对照实验的方法,请指出其中的对
。
项目三:测定海水中氯化镁的质量分数
(填“A”或“B”), 照实验:第一组对照实验①②,第二组对照实验 理由是
( )。 5 min 【进行实验】镁及其合金是一种用途很广的金属材料,工业填实验编号 后观察到三个泡沫饭盒表面的凹凸
。 上常采用海水制镁。 为此同学们取 100 g 海水按照项目二
程度几乎相同,实验结论为
反应原理是 (用化学方程式表示)。 中的步骤①进行操作,记录产生沉淀的质量,由此计算出海 。
任务三:反思总结,助力增粮 水中氯化镁的质量分数。
探究三:温度对柠檬皮溶解聚苯乙烯有影响吗 【实验分析】
水稻 不增氧培 不增氧 增氧培 增氧发 (5)请设计实验比较实验后泡沫饭盒表面的凹凸程度(柠檬 (6)称量沉淀的质量时,需进行过滤、洗涤、干燥等操作,若
品种 育时长 / h 发芽率 / % 育时长 / h 芽率 / % 皮中的成分在实验温度下性质稳定)。 过滤后直接干燥,则测定的海水中氯化镁质量分数将
品种一 264 81.5 40 89.8 实验步骤 实验现象 实验结论 (填“偏大”或“偏小”)。
品种二 264 86.1 40 94.5 4.某化学兴趣小组以“生命之源———水”为主题开展项目式学 习。 水是生命之源,是“永远值得探究的物质”,人类从未停
(5)根据上表数据,品种一水稻种子发芽率与 温度越高,越不利于柠 止过对水的研究。
有关。 实验品种二更容易被推广, 檬皮溶解聚苯乙烯 【任务一】认识水的蒸发
理由是 。 (1)图 1 反映烧杯内的水在不同温度下汽化时发生变化的
7
微观示意图,请将 50 ℃时相同空间内对应的微观示意图补 5.数字化实验能更好地解决化学反应中的疑难问题。 化学兴 L1B
充完整(图中“ ”表示氢原子,“ ”表示氧原子)。 趣小组用贝壳和一定浓度的稀盐酸制取二氧化碳,在实验 C D
B C 中使用了压强和温度两种传感器。
【查阅资料】 ' B E
①贝壳的主要成分为碳酸钙,贝壳中的其他杂质对实验的
影响可以忽略不计; -%- /+F KT
②浓盐酸具有挥发性,会挥发出氯化氢气体。
【探究实验一】分别取等质量块状和粉末状的贝壳样品与等 A.ab 段试管中液面逐渐上升
*# 体积、等浓度的稀盐酸在如图 1 所示的三颈烧瓶中反应,采 B.bc 段石灰石与稀盐酸脱离接触
集数据,形成如图 2 和图 3 所示的图像。 C.c 点的对应操作是打开活塞
【任务二】探究水的组成 N- 6.班级劳动基地的植物发黄、干瘪,施加氮磷钾肥料无效果后,老"
(2)图 2 所示装置是电解水的装置,收集到氧气的试管是 师建议施用“铁肥”,兴趣小组对“铁肥”展开系列探究。
(填“a”或“b”)管,若用碳棒作电极进行电解水实 任务一:揭秘铁肥
*6
验,电解水过程中没有发生改变的微粒是 (填名 (1)“铁肥”是用于补充植物中铁元素的肥料,能促进植物光合# FK
称),一段时间后,得到氢气和氧气的体积比大于理论值,对 作用,使叶脉保持绿色。 “铁”主要以亚铁离子
产生此现象原因合理的猜想是 (写符号)被植物吸收。
(写一条)。 N- M&* 任务二:探究铁肥
【任务三】探究影响电解水速率的因素 “铁肥”主要成分可能是 FeCl2、FeSO4 中的一种或两种,兴
趣小组对铁肥成分进行探究。
以收集 20 mL 氢气为标准,记录时间和收集到的氧气的体
, : 【猜想】积 实验数据如下表 L1B
(2)猜想一:FeCl ;猜想二:FeSO ;猜想三: 。
温度 / ℃ 外加电压 / V 收集到的氧气的体积 / mL 时间 / s
2 4
【查阅资料】FeCO3 是难溶于水的白色固体。
① 15 6 9.9 54.6 B 【设计实验】
② 15 9 10.0 23.4 D E C
(3)完成表格。
实验步骤 实验现象 实验结论
③ 15 12 9.0 15.0
①取少量铁肥于试管中,加水溶解
④ 30 6 9.6 46.2 0 KTTKT , ( 产生白后 滴入过量的 填化
色沉淀
⑤ 45 6 9.7 35.4 学式)溶液,过滤 猜想二成立
(1)贝壳和稀盐酸反应的化学方程式是 。
(3)实验①②③可探究 对电解水速率的影响,根 (2) ②往滤液滴入几滴 (填根据图 2 回答: ③
据表中数据得出的结论是 化学式)溶液i.对比分析 a、b 点可知,曲线 (填“①”或“②”)
。 欲探究温度对电解水速率的影响,应选择 表示块状贝壳与稀盐酸反应。 【交流与讨论】
的实验组是 (填实验序号)。 ii.最终粉末状贝壳产生的 CO 的质量 (填“ >” (4)写出“步骤①”反应的化学方程式: 2
【任务四】探究水蒸气与镁粉的反应 “<”或“ =”)块状贝壳产生的 CO 的质量。 。2
'0
J1 (3)据图 3 分析,影响该实验测定准确性的原因:一是水蒸
(5)有人说可将铁肥和钾肥(K2CO3)混合施用以增强肥效,
气含量增加;二是 。 你同意该说法吗,请说出原因:
$ (4)同学们实验时发现,盐酸与块状贝壳样品反应时会挥发 。
出 HCl 气体,影响实验的准确性,于是又将盐酸更换成稀硫 任务三:制备铁肥
! !# '
# 酸进行实验,但加入足量的稀硫酸后发现反应很快就停止
利用酸碱盐知识尝试制备铁肥,设计方案如下图。
5+" 了,原因是 CF F!'
。
"
【探究实验二】优化发生装置。 BF F 'F40 DF -
(4)实验装置如图 3 所示,为了防止玻璃管中原有空气对实 (5)图 4 装置(不包括传感器)制二氧化碳的优点是
验的干扰,实验开始时,应先点燃 (填“A”或“B”) ;为了解装置具有该优点的原因,在装
处酒精灯,C 处冰水混合物的作用是 置中连接压强传感器,在实验中测定试管内气体压强变化 EF +#"
。 的情况如图 5。 下列说法正确的是 (填字母)。 (6)方案中属于复分解反应的有 (填字母)。
8
#4
2026 年化学专题突破卷(六) 子符号为 Fe2+。
1.【答案】(1)物理变化 (2)20 ℃ (3)酒精灯 (2)已知猜想一为 FeCl2,猜想二为 FeSO4,因为“铁肥”主
(4)B 装置 B 可以通过分液漏斗控制过氧化氢溶液的滴 要成分可能是 FeCl2、FeSO4 中的一种或两种,所以猜想三
加速率,从而控制氧气的产生速率,能更好地满足水稻种 为 FeCl2 和 FeSO4。
MnO (3)①要验证猜想二成立,即证明含有 SO
2-
4 ,可加入 Ba2
子增氧的需求 2H2O2 2H2O+O2↑ (NO3) 2 溶液,因为硫酸根离子和钡离子会结合生成硫酸
(5)是否增氧和培育时长在增氧条件下更易提高发芽率
钡白色沉淀;
2.【答案】(1)有机 (2)溶剂的种类 (3)回收制作柠檬茶 ②由于步骤①加入过量的含钡离子的溶液,已将硫酸根
Na2CO3 离子除尽,往滤液滴入几滴 AgNO3 溶液,无明显现象(或
(4)①③ 酸性、碱性溶液对柠檬皮溶解聚苯乙烯没有
无白色沉淀产生) ,则说明滤液中不含氯离子,即铁肥中
影响
不含 FeCl2,猜想二成立。
(5)取一匙柠檬皮酱,与 2 mL 常温的水混合均匀后涂在 (4)步骤①加入的是 Ba(NO3) 2,硫酸亚铁和硝酸钡反应
泡沫饭盒上;另取一匙柠檬皮酱,与 2 mL 热水混合均匀 生成硫酸钡沉淀和硝酸亚铁,反应方程式为 FeSO4 +Ba
后涂在泡沫饭盒上柠檬皮酱与 2 mL 热水混合涂抹的泡 (NO3) 2 BaSO4↓+Fe(NO3) 2。
沫饭盒凹凸程度更小柠檬皮中的成分在实验温度下性质 (5)不同意将铁肥和钾肥(K2CO3)混合施用增强肥效,因
稳定,与 2 mL 热水混合涂抹的泡沫饭盒凹凸程度小,说 为铁肥中含有亚铁离子,亚铁离子会与碳酸根离子反应
明温度越高,溶解的聚苯乙烯越少,即温度越高,越不利 生成 FeCO3 沉淀,降低肥效。
于柠檬皮酱溶解聚苯乙烯 (6)复分解反应是由两种化合物互相交换成分,生成另外
3.【答案】(1)潮汐能 (2)氢氧化钠 有白色晶体析出 两种化合物的反应。
(3)CaCl2+ Na2CO3 CaCO3↓+2NaCl a:酸+金属,属于置换反应(金属活动性顺序中排在氢前
(4)取少量上层清液于试管中,加入足量稀盐酸,若有气 的金属与酸反应生成盐和氢气 )。
泡产生,则证明碳酸钠溶液已过量 b:酸+金属氧化物,如硫酸和氧化亚铁反应生成硫酸亚铁
(5)过滤,向滤液中加入过量稀盐酸,再蒸发结晶 (6) 和水,化学方程式为 H2SO4+FeO FeSO4+H2O,是两种
偏大 化合物互相交换成分生成另外两种化合物,属于复分解
4.【答案】1.(1) 反应。
(2)b 氢原子、氧原子 相同条件下,氧气比氢气更易溶 c:酸+碱,如硫酸和氢氧化亚铁反应生成硫酸亚铁和水,
于水 /氧气与电极反应而被消耗(合理即可) 化学方程式为 H2SO4 +Fe(OH) 2 FeSO4 +2H2O,是两
(3)外加电压 其它条件相同时,外加电压越大,电解水 种化合物互相交换成分生成另外两种化合物,属于复分
的速率越快 ①④⑤ 解反应。
(4)A 降低气体温度,使水蒸气液化 d:金属+X 溶液,属于置换反应(金属与盐溶液反应,活动
5.【答案】(1)CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑ (2)② 性强的金属置换出活动性弱的金属 )。
= 所以属于复分解反应的有 b、c。
(3)温度的升高 (4)碳酸钙与硫酸反应生成微溶于水的
硫酸钙,附着在贝壳样品表面阻止反应的进行 (5) 可
以控制反应的发生和停止 BC
6.【答案】(1)Fe2+
(2)FeCl2 和 FeSO4
(3)Ba(NO3) 2 AgNO3 无明显现象
(4)Ba(NO3) 2+FeSO4 BaSO4↓+Fe(NO3) 2
(5)不同意,因为铁肥中的亚铁离子会与碳酸钾反应生成
碳酸亚铁沉淀,降低肥效
(6)b、c
【详解】(1)植物吸收铁元素主要以亚铁离子形式,亚铁离
6 试卷答案解析
(项目式)实验探究题 用一次性塑料水杯盛鲜榨果汁时,常用带皮柠檬片作装饰。 。
网上传言,柠檬皮可以溶解这种水杯中的聚苯乙烯,危害人 3.海洋是一个巨大的宝藏。 同学们以“海洋”为主题开展了项
体健康,这种说法是真的吗 为了查明真相,小东用泡沫饭 目式学习。
1.“禾下乘凉梦,丹心印稻田!”说的就是世界上第一位将水稻 盒(主要成分是聚苯乙烯)和柠檬皮进行探究。 项目一:海洋资源的种类
杂交优势成功应用于生产的科学家———袁隆平。 “一碗好 探究一:柠檬皮真的能溶解聚苯乙烯吗 (1)海洋覆盖地球表面的 70% ,海洋资源非常丰富。 如盐
米饭”从选种催芽开始,在学习跨学科实践活动后,某化学 【 】 , , 类、淡水、溴等化学资源;鱼、虾等生物资源;石油、可燃冰、进行实验 将柠檬皮研磨成酱 取一匙涂在泡沫饭盒上
兴趣小组制作水稻增氧催芽器。 煤等海底油气资源;波浪发电、 等海洋能源。2 min 后饭盒光滑的表面变得凹凸不平,5 min 后凹凸更加
项目二:海水资源的利用———制盐
任务一:实地实践,博采众长 明显,10 min 后出现很多小孔。 【查阅资料】 海水中除含有大量 NaCl 外,还含有 CaCl2、
【查阅资料】最大溶氧量:1 L 水中能溶解氧气的最大质量。 【结论与解释】 MgCl2 等杂质。
温度 / ℃ 20 25 30 35 40 (1)柠檬皮中含有柠檬烯(C10H16),柠檬烯是一种 【进行实验】
(填“有机”或“无机”)溶剂,可以溶解聚苯乙烯。
1 L / mg 8.21 7.98 7.35 6.90 6.64 (2)同学们用海水在实验室模拟工业生产提纯制盐。水最大溶氧量
【反思交流】 实验步骤 实验现象
(1)氧气溶解于水属于 (填“物理变化”或“化学 (2)用一次性塑料水杯喝水时,聚苯乙烯不会进入人体,放
变化”)。 了带皮柠檬片后,聚苯乙烯会被溶解而进入人体,这说明物 ①取少量海水于试管中,滴加过量
(2)根据上表,浸泡水稻种子最佳的温度是 。 质的溶解性与 有关。
的 溶液 产生白色沉淀
任务二:具象理念,落地设计 (3)果汁加工厂的大量柠檬皮被丢弃浪费,对此你的建议是 ②继续向①中加入过量碳酸钠溶液
!! (写一条即可)。 ③过滤,将滤液蒸发结晶
# K) 探究二:酸性、碱性溶液对柠檬皮溶解聚苯乙烯有影响吗 【交流讨论】
! 【实验用品】 泡沫饭盒、柠檬皮酱、食醋、纯碱溶液、食盐
! (3)步骤②中发生反应的化学方程式为
水、水。
#0 。B
7 E D0 【查阅资料】酸性溶液、碱性溶液均不能溶解聚苯乙烯。 (4)步骤②加入的碳酸钠必须过量,实验过程中,检验所加
!! 3 【进行实验】 碳酸钠溶液是否过量的方法是
K
!/ ①取一匙柠檬皮酱,与 2 mL 水混合均匀后涂在泡沫饭盒上; 。
" # .
②取一匙柠檬皮酱,与 2 mL 食醋混合均匀后涂在泡沫饭盒上; 【反思评价】
(3)仪器 a 的名称是 。 ③取一匙柠檬皮酱,与 2 mL (写溶质化学式)混 (5)有同学认为通过以上步骤还不能得到精盐,需对步骤③
进行改进,改进方案是
(4)如图 2 是某同学设计的水稻种子增氧催芽器,左侧软管 合均匀后涂在泡沫饭盒上。
需通入氧气,最适合的发生装置应选择图 1 中的 (4)该实验方案中采用了对照实验的方法,请指出其中的对
。
项目三:测定海水中氯化镁的质量分数
(填“A”或“B”), 照实验:第一组对照实验①②,第二组对照实验 理由是
( )。 5 min 【进行实验】镁及其合金是一种用途很广的金属材料,工业填实验编号 后观察到三个泡沫饭盒表面的凹凸
。 上常采用海水制镁。 为此同学们取 100 g 海水按照项目二
程度几乎相同,实验结论为
反应原理是 (用化学方程式表示)。 中的步骤①进行操作,记录产生沉淀的质量,由此计算出海 。
任务三:反思总结,助力增粮 水中氯化镁的质量分数。
探究三:温度对柠檬皮溶解聚苯乙烯有影响吗 【实验分析】
水稻 不增氧培 不增氧 增氧培 增氧发 (5)请设计实验比较实验后泡沫饭盒表面的凹凸程度(柠檬 (6)称量沉淀的质量时,需进行过滤、洗涤、干燥等操作,若
品种 育时长 / h 发芽率 / % 育时长 / h 芽率 / % 皮中的成分在实验温度下性质稳定)。 过滤后直接干燥,则测定的海水中氯化镁质量分数将
品种一 264 81.5 40 89.8 实验步骤 实验现象 实验结论 (填“偏大”或“偏小”)。
品种二 264 86.1 40 94.5 4.某化学兴趣小组以“生命之源———水”为主题开展项目式学 习。 水是生命之源,是“永远值得探究的物质”,人类从未停
(5)根据上表数据,品种一水稻种子发芽率与 温度越高,越不利于柠 止过对水的研究。
有关。 实验品种二更容易被推广, 檬皮溶解聚苯乙烯 【任务一】认识水的蒸发
理由是 。 (1)图 1 反映烧杯内的水在不同温度下汽化时发生变化的
7
微观示意图,请将 50 ℃时相同空间内对应的微观示意图补 5.数字化实验能更好地解决化学反应中的疑难问题。 化学兴 L1B
充完整(图中“ ”表示氢原子,“ ”表示氧原子)。 趣小组用贝壳和一定浓度的稀盐酸制取二氧化碳,在实验 C D
B C 中使用了压强和温度两种传感器。
【查阅资料】 ' B E
①贝壳的主要成分为碳酸钙,贝壳中的其他杂质对实验的
影响可以忽略不计; -%- /+F KT
②浓盐酸具有挥发性,会挥发出氯化氢气体。
【探究实验一】分别取等质量块状和粉末状的贝壳样品与等 A.ab 段试管中液面逐渐上升
*# 体积、等浓度的稀盐酸在如图 1 所示的三颈烧瓶中反应,采 B.bc 段石灰石与稀盐酸脱离接触
集数据,形成如图 2 和图 3 所示的图像。 C.c 点的对应操作是打开活塞
【任务二】探究水的组成 N- 6.班级劳动基地的植物发黄、干瘪,施加氮磷钾肥料无效果后,老"
(2)图 2 所示装置是电解水的装置,收集到氧气的试管是 师建议施用“铁肥”,兴趣小组对“铁肥”展开系列探究。
(填“a”或“b”)管,若用碳棒作电极进行电解水实 任务一:揭秘铁肥
*6
验,电解水过程中没有发生改变的微粒是 (填名 (1)“铁肥”是用于补充植物中铁元素的肥料,能促进植物光合# FK
称),一段时间后,得到氢气和氧气的体积比大于理论值,对 作用,使叶脉保持绿色。 “铁”主要以亚铁离子
产生此现象原因合理的猜想是 (写符号)被植物吸收。
(写一条)。 N- M&* 任务二:探究铁肥
【任务三】探究影响电解水速率的因素 “铁肥”主要成分可能是 FeCl2、FeSO4 中的一种或两种,兴
趣小组对铁肥成分进行探究。
以收集 20 mL 氢气为标准,记录时间和收集到的氧气的体
, : 【猜想】积 实验数据如下表 L1B
(2)猜想一:FeCl ;猜想二:FeSO ;猜想三: 。
温度 / ℃ 外加电压 / V 收集到的氧气的体积 / mL 时间 / s
2 4
【查阅资料】FeCO3 是难溶于水的白色固体。
① 15 6 9.9 54.6 B 【设计实验】
② 15 9 10.0 23.4 D E C
(3)完成表格。
实验步骤 实验现象 实验结论
③ 15 12 9.0 15.0
①取少量铁肥于试管中,加水溶解
④ 30 6 9.6 46.2 0 KTTKT , ( 产生白后 滴入过量的 填化
色沉淀
⑤ 45 6 9.7 35.4 学式)溶液,过滤 猜想二成立
(1)贝壳和稀盐酸反应的化学方程式是 。
(3)实验①②③可探究 对电解水速率的影响,根 (2) ②往滤液滴入几滴 (填根据图 2 回答: ③
据表中数据得出的结论是 化学式)溶液i.对比分析 a、b 点可知,曲线 (填“①”或“②”)
。 欲探究温度对电解水速率的影响,应选择 表示块状贝壳与稀盐酸反应。 【交流与讨论】
的实验组是 (填实验序号)。 ii.最终粉末状贝壳产生的 CO 的质量 (填“ >” (4)写出“步骤①”反应的化学方程式: 2
【任务四】探究水蒸气与镁粉的反应 “<”或“ =”)块状贝壳产生的 CO 的质量。 。2
'0
J1 (3)据图 3 分析,影响该实验测定准确性的原因:一是水蒸
(5)有人说可将铁肥和钾肥(K2CO3)混合施用以增强肥效,
气含量增加;二是 。 你同意该说法吗,请说出原因:
$ (4)同学们实验时发现,盐酸与块状贝壳样品反应时会挥发 。
出 HCl 气体,影响实验的准确性,于是又将盐酸更换成稀硫 任务三:制备铁肥
! !# '
# 酸进行实验,但加入足量的稀硫酸后发现反应很快就停止
利用酸碱盐知识尝试制备铁肥,设计方案如下图。
5+" 了,原因是 CF F!'
。
"
【探究实验二】优化发生装置。 BF F 'F40 DF -
(4)实验装置如图 3 所示,为了防止玻璃管中原有空气对实 (5)图 4 装置(不包括传感器)制二氧化碳的优点是
验的干扰,实验开始时,应先点燃 (填“A”或“B”) ;为了解装置具有该优点的原因,在装
处酒精灯,C 处冰水混合物的作用是 置中连接压强传感器,在实验中测定试管内气体压强变化 EF +#"
。 的情况如图 5。 下列说法正确的是 (填字母)。 (6)方案中属于复分解反应的有 (填字母)。
8
#4
2026 年化学专题突破卷(六) 子符号为 Fe2+。
1.【答案】(1)物理变化 (2)20 ℃ (3)酒精灯 (2)已知猜想一为 FeCl2,猜想二为 FeSO4,因为“铁肥”主
(4)B 装置 B 可以通过分液漏斗控制过氧化氢溶液的滴 要成分可能是 FeCl2、FeSO4 中的一种或两种,所以猜想三
加速率,从而控制氧气的产生速率,能更好地满足水稻种 为 FeCl2 和 FeSO4。
MnO (3)①要验证猜想二成立,即证明含有 SO
2-
4 ,可加入 Ba2
子增氧的需求 2H2O2 2H2O+O2↑ (NO3) 2 溶液,因为硫酸根离子和钡离子会结合生成硫酸
(5)是否增氧和培育时长在增氧条件下更易提高发芽率
钡白色沉淀;
2.【答案】(1)有机 (2)溶剂的种类 (3)回收制作柠檬茶 ②由于步骤①加入过量的含钡离子的溶液,已将硫酸根
Na2CO3 离子除尽,往滤液滴入几滴 AgNO3 溶液,无明显现象(或
(4)①③ 酸性、碱性溶液对柠檬皮溶解聚苯乙烯没有
无白色沉淀产生) ,则说明滤液中不含氯离子,即铁肥中
影响
不含 FeCl2,猜想二成立。
(5)取一匙柠檬皮酱,与 2 mL 常温的水混合均匀后涂在 (4)步骤①加入的是 Ba(NO3) 2,硫酸亚铁和硝酸钡反应
泡沫饭盒上;另取一匙柠檬皮酱,与 2 mL 热水混合均匀 生成硫酸钡沉淀和硝酸亚铁,反应方程式为 FeSO4 +Ba
后涂在泡沫饭盒上柠檬皮酱与 2 mL 热水混合涂抹的泡 (NO3) 2 BaSO4↓+Fe(NO3) 2。
沫饭盒凹凸程度更小柠檬皮中的成分在实验温度下性质 (5)不同意将铁肥和钾肥(K2CO3)混合施用增强肥效,因
稳定,与 2 mL 热水混合涂抹的泡沫饭盒凹凸程度小,说 为铁肥中含有亚铁离子,亚铁离子会与碳酸根离子反应
明温度越高,溶解的聚苯乙烯越少,即温度越高,越不利 生成 FeCO3 沉淀,降低肥效。
于柠檬皮酱溶解聚苯乙烯 (6)复分解反应是由两种化合物互相交换成分,生成另外
3.【答案】(1)潮汐能 (2)氢氧化钠 有白色晶体析出 两种化合物的反应。
(3)CaCl2+ Na2CO3 CaCO3↓+2NaCl a:酸+金属,属于置换反应(金属活动性顺序中排在氢前
(4)取少量上层清液于试管中,加入足量稀盐酸,若有气 的金属与酸反应生成盐和氢气 )。
泡产生,则证明碳酸钠溶液已过量 b:酸+金属氧化物,如硫酸和氧化亚铁反应生成硫酸亚铁
(5)过滤,向滤液中加入过量稀盐酸,再蒸发结晶 (6) 和水,化学方程式为 H2SO4+FeO FeSO4+H2O,是两种
偏大 化合物互相交换成分生成另外两种化合物,属于复分解
4.【答案】1.(1) 反应。
(2)b 氢原子、氧原子 相同条件下,氧气比氢气更易溶 c:酸+碱,如硫酸和氢氧化亚铁反应生成硫酸亚铁和水,
于水 /氧气与电极反应而被消耗(合理即可) 化学方程式为 H2SO4 +Fe(OH) 2 FeSO4 +2H2O,是两
(3)外加电压 其它条件相同时,外加电压越大,电解水 种化合物互相交换成分生成另外两种化合物,属于复分
的速率越快 ①④⑤ 解反应。
(4)A 降低气体温度,使水蒸气液化 d:金属+X 溶液,属于置换反应(金属与盐溶液反应,活动
5.【答案】(1)CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑ (2)② 性强的金属置换出活动性弱的金属 )。
= 所以属于复分解反应的有 b、c。
(3)温度的升高 (4)碳酸钙与硫酸反应生成微溶于水的
硫酸钙,附着在贝壳样品表面阻止反应的进行 (5) 可
以控制反应的发生和停止 BC
6.【答案】(1)Fe2+
(2)FeCl2 和 FeSO4
(3)Ba(NO3) 2 AgNO3 无明显现象
(4)Ba(NO3) 2+FeSO4 BaSO4↓+Fe(NO3) 2
(5)不同意,因为铁肥中的亚铁离子会与碳酸钾反应生成
碳酸亚铁沉淀,降低肥效
(6)b、c
【详解】(1)植物吸收铁元素主要以亚铁离子形式,亚铁离
6 试卷答案解析
同课章节目录