4.15 应有格物致知精神-课件--2025-2026学年统编版语文八年级下册

(共63张PPT)
统编版语文8年级下册培优精做课件4.15应有格物致知精神第四单元演讲风采授课教师：Home .班级：8年级（*）班.时间：.1.了解演讲者的观点，领悟格物致知精神的内涵和现实意义。（重点）
2.梳理演讲者的思路，把握演讲词层层推进的结构。（难点）
3.理解演讲中事例对观点的印证作用。（难点）
学习目标
有这样一则消息：一名女高中生以较高的分数考入了中国科技大学物理专业，入学后，她高超的计算能力受到了老师和同学们的交口称赞。可是，她做实验的能力非常差，一连三周下来，竟未能完整地做好一个实验，这又使她的老师大为恼火。这是一个典型的高分低能的例子，请同学们说说，造成这个女大学生高分低能的原因是什么呢？
新课导入
丁肇中，美籍华裔物理学家。获1976年诺贝尔物理学奖。1994年当选为中国科学院外籍院士。现任美国麻省理工学院教授，中国科学院大学、四川大学名誉教授。
走近作者
本文是作者1991年10月在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上发表的演讲。作者根据现代学术的发展和个人经验，并联系传统的文化背景和我国往往忽视培养学生的创新精神和实践能力的现状，向我们提出了忠告：应有格物致知精神。
写作背景
瞭望（ ） 缅怀（ ） 埋没（ ）儒家（ ） 肇（ ） 激变（ ）
彷徨（ ）
mò
zhào
miǎn
liào
rú
jī
pánɡ huánɡ
字词积累
瞭望：登高远望；特指从高处或远处监视敌情。
缅怀：怀念；追想（已往的人或事，含崇敬意）。
彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。
清谈：本指魏晋间一些士大夫不务实际，空谈哲理，后世泛指一般不切实际地谈论。
袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。
一帆风顺：比喻非常顺利，毫无波折或挫折。
格物致知：推究事物的原理法则而总结为理性知识。
不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
看到题目，你会提出什么问题呢？
“格物致知”是什么意思？
什么是“格物致知精神”？
为什么要有格物致知精神？
本文的论点是什么？
请在文中画出每段的关键句，且找出文中的过渡句。
整体感知
什么叫“格物”和“致知”？课文中作了解释，请找出来。
格，探察、探究。
物，物体、事物。
致，达到、得到。
知，知识、认识。
格物致知：从探察物体而得到知识。
论点：
我们应有格物致知精神。
“格物致知精神”就是“实验精神”。那本文的论点是什么？
请按照“提出问题——分析问题——解决问题”的结构给全文划分层次并归纳意思。
第一部分（1段）提出问题：中国学生应该怎样了解自然科学？
第二部分（2～12段）分析问题：指出传统教育的弊病，论述“格物致知精神”在科学上的重要性。
第三部分（13）解决问题：强调我们需要培养实验的精神的意义,并对我们这一代提出希望。
阅读2-5自然段，作者说：在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”是什么书？
朱熹抽取《礼记》中的《大学》《中庸》两篇，和《论语》《孟子》编在一起，称为“四书”。是儒家主要经典。
细节探究
“格物”和“致知”出自何处？
出自《大学》。
《大学》中提出格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的八条目，成为南宋以后理学家的基本纲领的一部分。
作者说“格物致知的真正意义便被埋没了”，那作者所说的格物致知的真正意义是什么？
《大学》里“格物致知”的含义是：从探察物体而得到知识。
“格物致知”的真正意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。
传统的中国教育为什么不重视真正的“格”？传统的中国教育有什么弊端？
传统的中国教育不重视真正的“格”，是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。
传统的中国教育“偏向于理论而轻视实验。偏向于抽象的思维而不愿动手”，缺乏对实践能力和创新精神的培养。
作者说传统的中国教育并不重视真正的格物和致知，他怎么证明的？
举明代大理论家王阳明“格竹子”的事例证明。
因为“他的思想可以代表传统儒家对实验的态度”有代表性。
举例论证
作者认为王阳明“格”竹子为什么失败？
这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。
王阳明《传习录》在叙述“格竹子”后说：“方知天下之物本无可格者；其格物之功，只在身心上做。”
所以称之“唯心主义哲学家”
讨论：按照现代科学的方法，竹子应当怎样“格”？
作者主张：
实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。
比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要……
阅读第6自然段，我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。
提示了这一段大意的语句是：
实验精神在科学上的重要性。
“实验精神”与“格物致知”是什么关系？
“实验精神”是“真正的格物致知”。
读第7自然段，“科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。”揭示本段论点的语句是：
新的知识只能通过实地实验而得到。
实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数的人关键性的发现。
读9—11自然段
作者认为：时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。其具体表现是什么？
中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。
中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。
作者认为今天的教育应当怎样发扬真正的格物致知精神？
我们需要培养实验的精神。就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。
阅读第13自然段
格物致知“真正的意义” 有哪两个方面？
第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；
第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。
本文结尾表达了什么希望？
希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
朗读课文，想一想：作者为什么提倡格物致知精神
第一，这是由中国传统教育导致的中国学生的弱点决定的；
第二，这是科学发展的历史和实验过程证明了的；
第三，这是应付今天的世界环境必不可少的。
本文主要运用什么论证方法，请举例说明。
道理论证：
如：开篇对“格物致知”的解释说明，给读者一个明确的概念，从理论上阐述了“格物致知”的含义。
对实验精神的重要性的论述，从科学发展的历史角度，阐述精辟见解，从正面论述实验对于获得科学知识的重要性，使论证更具有说服力。
写法探究
所举例子 阐述道理 作用 论述
角度
明朝理论家王阳明“格”竹子，头痛失败。
论证传统教育不是真正的“格物致知”。
使论证更具体形象生动，更具说服力。
反面
通过实验了解竹子性质。
实验的过程……有计划的探测。
使论证更具体形象生动，更具说服力。
正面
中国学生功课成绩好，面临研究工作束手无策
中国学生偏向
……而不愿动手
使论证更具体形象生动，更具说服力。
反面
拉近与听众的距离，使论证更具体形象生动，更具说服力。
作者在美国的学习经历
以埋头读书应对……
反面
举例论证：
“真正的格物致知精神”就贯穿在我们日常学习生活的方方面面，关键是看我们每个人的头脑中究竟有没有真正的探索、实践、创新的精神。只有有了这些精神，我们的生活才是多彩的，我们的思维才是开阔的。
课堂小结
你是怎么样看待学习成绩与综合能力的？围绕这个话题写篇短文。
课后练习
应有格物致知精神
提出问题：应该怎样了解自然科学
分析问题
解决问题：要有格物致知的精神
传统教育弊端
实践精神的重要性
摆事实
讲道理
对比
板书设计
“格物致知”不仅是一种学习方法, 更是一种人生态 度, 一种对世界的敬畏和好奇。学完本课, 同学们想针对这一概念深入交流, 于是班委会组织开展交流会。
开场准备
1. 下面是班长为交流会写的开场白片段, 请解决其中的语言文字问题。
瞭望历史的长河, 我们miǎn 怀那些追求格物致知的先贤们, 他们怀揣着对未知世界的好奇心, 不断探索真理的边界。面对复杂多变的世界, 我们也时常处在páng huáng 之中, 对于如何继续前行, 感到不知所措。不过, 正是这样的困境, 才促使我们更加深刻地检讨自己的知识体系和思维方式, 拒绝(A. 隔岸观火 B. 袖手旁观) , 而是积极参与其中, 通过不断学习、实践, 努力达到格物致知的境界。


(1) 给加点字注音, 或根据拼音写字词。
① 瞭望( ) ② miǎn( ) 怀
③ 怀揣( ) ④ páng huáng( )


liào
缅
chuāi
彷徨
(2) 此片段中括号里符合语境的成语是_____。(填序号)
不过, 正是这样的困境, 才促使我们更加深刻地检讨自己的知识体系和思维方式, 拒绝(A. 隔岸观火 B. 袖手旁观) , 而是积极参与其中, 通过不断学习、实践, 努力达到格物致知的境界。
【点拨】隔岸观火：比喻见人有危难不援助而采取看热闹的态度。不符合语境。
B
(3) 下面与此片段中画线的“探索真理”这一短语的结构类型相同的一项是( )
A. 了解自己 B. 革故鼎新
C. 民本观念 D. 传统文化
【点拨】“探索真理”是动宾短语，A 项“了解自己”是动宾短语，B 项“革故鼎新”是并列短语，CD 两项中的“民本观念”“传统文化”都是偏正短语。故选A。
A
(4) “努力达到格物致知的境界”中的“格物”一词的含义是( )
A. 合格的事物 B. 探察客观事物
C. 探讨自己 D. 追求最高理想
B
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交流讨论
2. 同学们对“格物致知”进行了深入交流后, 得出了以下结论。
① 总之, “格物致知”是一种生活哲学。我们应当通过实践去探索 世界, 理解生活, 将所学知识应用到实际之中, 以此不断提升自己的认知水平和生活技能。
② “格物致知”指通过研究事物, 达到理解其本质、获得知识的目的, “格物致知”的关键在于将理论知识与日常生活紧密结合, 通过亲身实践来验证和深化理解。
③ 在探索未知的过程中, 我们应勇敢地尝试, 大胆地质疑。
④ 只有通过不断的实践, 发现问题、思考问题并解决问题, 我们才能逐渐接近事物的本质, 达到真正的“格物致知”。
对上面的结论进行排序, 正确的一项是( )
A. ②③④① B. ①③④②
C. ②④③① D. ①④③②
A
【点拨】
②句是对“格物致知”这一概念的总体描述，适合作为开头；③句提到了“探索未知”，并指出了“探索未知”的方式；④句承接③句，指出了实践过程中的具体行动和目标；①句是总结语。故正确的排序应是②③④①，选A。
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谈谈感想
3. 为了进一步了解格物致知的重要性, 学习委员找来了右边的漫画。请你结合漫画内容谈谈感想。
示例：做任何事都不能只谈理论，而不注重实效，要敢于实践，大胆创新。
【点拨】
认真观察漫画，根据漫画蕴含的道理谈感想即可。观察漫画可知，有人掉进了水缸，情况危急，可是旁边的人却还在设计救人方案，这说明此人只注重理论，不注重实效，也不敢在实践中大胆探索，创新救人的方法。
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劝说同学
4. 交流会尾声, 班长向全体同学发出倡议: 行动起来, 积极参加科学实践活动! 而班上的小阳却说: “参加科学实践活动太浪费时间, 还不如在教室里背实验步骤呢! ”针对小阳的观点, 请你对他进行劝说, 让他积极参加科学实践活动。
示例：小阳，记住实验步骤固然重要，但是强化动手能力同样重要。如果只是背诵实验步骤，不去动手实践，我们就不会在科学的道路上走得更远。
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5. 给下列加点的字注音, 或根据拼音写汉字。
探讨( ) 激变( ) 探chá( )
格物zhì( ) 知 jiǎn( ) 讨
xiù( ) 手旁观

tàn
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jī
察
致
检
袖
6. 填空。
丁肇中, 1936 年生, 祖籍山东日照, 美籍华裔_________学家。获1976 年_________________奖。他曾发现一种新的基本粒子, 这种粒子质量重、寿命长。他将其命名为“J 粒子”。
物理
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诺贝尔物理学
论藏书
［美国］威廉·利昂·菲尔普斯
1 读书的习惯是人类学得知识的最重要的方法之一。我们在阅读属于自己的书时所得的乐趣, 远远大于阅读借来的书时所得的乐趣。
2 一本借来的书就像家里的一位客人, 必须小心翼翼地, 以唯恐引起别人不高兴的一种拘谨 态度来对待。
你务必使它完好无损, 使它在你家里时不遭破坏, 你不能漫不经心地随手乱放, 你不能在书里做记号, 你不能折书页, 你不能随便使用它。而且, 有一天你得将它归还原主, 尽管你很少做到这一点。但是你自己的书是属于你的, 你可以毫无拘束地用一种深情的亲昵态度来对待它们。
3 书是为了用, 不是为了炫耀。你所拥有的书不应该使你害怕做上记号, 或害怕摊开来和翻转过来放在桌上。在书中你所喜欢的段落标上记号的一个重要原因是, 这样可以使你更容易地记住那些重要的话, 很快地找到它们, 若干年后再读到时, 那就像重访一个你曾在树皮上刻过印痕的森林, 你会有一种踏上了熟悉的土地的乐趣, 回忆起思想上接触过的景色和你本人曾有过的自我。
4 每个人都应该在青年时期就开始搜集和收藏书籍。人占有私有财产的这种基本的本能, 在这里得到了有百利而无一弊的培养。人们应该有自己的书柜, 书柜应该没有门、玻璃窗或锁, 它们应该是开放的、方便的, 眼一见到即可伸手取得。
5 最好的墙壁饰物是书, 它们胜过任何墙纸, 它们的图样设计也更有吸引力。
它们还有一个最大的 好处: 集中了许多各不相同的名人。当你独自坐在室内炉火旁时, 你会觉得身边围聚着不少知心朋友, 你知道一眼就能看到他们, 这是令人既激动又振奋的。
6 你不必读遍全部藏书, 我的室内生活多半是在一间存放着6000 册书的房间里度过的。对于陌生人提出的一个千篇一律的问题“这些书你全都读过了吗 ”我有一个常备的答案“有些书读过两遍。”这个回答既真实, 又出乎他们的意料。
7 我们最好的朋友当然是活生生的, 能喘气的, 有血有肉的男男女女。我对读书的挚爱从未使我成为遁世的隐士, 这是怎么做到的 书籍是人所拥有的, 由人使用的, 为人服务的。文学是历史的永存部分, 它是人的品格中最好的、最持久的部分。书籍朋友较之有生命的朋友有着这样的长处: 任何时候只要你愿意, 你就可以接触到世界上最真实的气质高贵的人们。
8 已故的伟人是我们无法亲身接触的, 而活着的伟人通常几乎也是同样地无法接近的, 至于我们个人的朋友和熟人, 我们也不能经常看见他们, 他们或许已经就寝, 或许已经出门旅行去了。可是, 在你的私人图书馆内, 你可以在任何时候同苏格拉底或莎士比亚, 或大小仲马, 或狄更斯, 或萧伯纳, 或高尔斯华绥交谈。
而且, 毫无疑问, 在这些书里, 你可以看到这些人正处于他们的最佳状态, 尽力以最好的东西使你高兴, 给你一个好印象。就像观众对演员是必要的一样, 你对这些作家是必要的, 只不过你不是看见他们戴着面具, 而是一直看到了他们内心的最深处。(有删改)
7. 晓丽根据演讲词的内容制作了下面的演讲思路图, 请你把横线处的内容补充完整。(3 分)
论藏书
(1) 我们在阅读属于自己的书时所得的乐趣, 远远大于阅读借来的书时所得的乐趣。
(2) ______________________________________________。
书是为了用，不是为了炫耀
(3) 每个人都应该在青年时期就开始搜集和收藏书籍。
(4) ________________________________________________
(5) 你不必读遍全部藏书。
(6) ________________________________________________
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最好的墙壁饰物是书，它们胜过任何墙纸
书籍朋友较之有生命的朋友有着这样的长处：任何
时候只要你愿意，你就可以接触到世界上最真实的
气质高贵的人们
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8. 文章第②段中的画线句还有一种译文, 你觉得哪种译文更能体现演讲稿语言的特点 请说明理由。(3 分)
A. 一本借来的书就像家里的一位客人, 必须小心翼翼地, 以唯恐引起别人不高兴的一种拘谨态度来对待。
B. 借来的书, 就如同家里的宾客, 必须细心、体贴地对待。
示例：A 译文更能体现演讲稿语言的特点，（1 分）A 译文语言口语化，通达流畅，易于理解。B 译文偏向于书面语言，不够具体生动。（2 分）
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9. 演讲稿一般都要求“动之以情, 晓之以理”。请分析这篇演讲稿是如何体现这一点的。(4 分)
示例：如第③段运用比喻论证，将再次读书比作重访森林，证明曾经以“一种深情的亲昵态度”来对待属于自己的书，若干年后再读时可以获得更多的乐趣和感触，动之以情，容易引起读者情感上的共鸣。（2 分）如第⑧段运用举例论证，列举苏格拉底、莎士比亚等一系列人名来证明“书籍朋友较之有生命的朋友有着这样的长处：任何时候只要你愿意，你就可以接触到世界上最真实的气质高贵的人们”，晓之以理，更具有说服力。（2 分）
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10. 结合材料, 说说下面图片中的哪种现象在太空中无法看到, 并说明理由。
材料:
“液桥”实验: 液桥就是连接着两个固体表面之间的一段液体, 其背后的原理是水的表面张力。我们在地球上也能做出“液桥”, 但由于其表面张力很弱, 所以尺寸很小(通常只有几毫米) 。而在太空微重力状态下, 物体处于“飘浮”状态, 液体的表面张力会大显神威。
水油分离实验: 水和油存在密度差, 所以水会沉降到下面, 油会浮在上面, 如果摇晃则会看到水油融合在一起。但静止一段时间, 水油恢复稳定状态后, 又会“自动”分层。但在太空微重力状态下, 即使静置很长时间, 水油也不会分层。
冰墩墩太空运动: 在地面抛物, 我们会看到物体下坠, 并在空中划出一道抛物线。而在太空中, 抛出冰墩墩, 它并不会下坠, 而是会沿着抛出方向保持匀速直线运动, 这就完美诠释了牛顿第一定律: 当合外力为零时, 原来静止的物体将继续保持静止状态, 原来运动的物体则将继续以原来的速度做匀速直线运动。
C 图的现象在太空中无法看到。因为，在太空微重力状态下，合外力为零，抛出的冰墩墩会沿着抛出方向保持匀速直线运动。因此，在太空中无法看到冰墩墩的运动弧线。
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