5.17 壶口瀑布-课件--2025-2026学年统编版语文八年级下册

(共62张PPT)
统编版语文8年级下册培优精做课件5.17壶口瀑布第五单元江山多娇授课教师：Home .班级：8年级（*）班.时间：.1.了解游记的典型特征，品读语言，体会文章风格特点。（重点）
2.感受本文独特的写景角度，把握景物特点，理解作者的所感所思。（难点）
3.领会黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情。（素养）
学习目标
新课导入
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梁衡，1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。
走近作者
游记 游记是一种比较常见的文学体裁,它的内容非常广泛,举凡山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活,无不可以成为游记的题材。 一般而言,游记包括三个要素:所至、所见、所感。 所至 作者的游踪。是游记的线索,也是写景抒情的基础。
所见 作者在游程中目睹的风貌。是游记的主体,也是作者着力描写的对象。
所感 作者由所见所闻而引发的所思所想。是游记的灵魂,也是游记的生命力所在。
文体知识
推搡（ ） 霎时（ ） 寒噤（ ）出轧（ ） 迂回（ ） 汩汩（ ）
潺潺（ ） 打旋（ ） 湿漉漉（ ）
漩涡（ ）怒不可遏（ ）
xuán
jìn
yū
shà
sǎng
zhá
gǔ
chán
lù
xuán wō
è
字词积累
汩汩：形容水流动的声音。
潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。
千军万马：形容雄壮的队伍和浩大的声势。
怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文 中形容水势不可阻挡的样子。
霎时：极短时间。
刹那：极短的时间；瞬间。
字词积累
结构梳理
【第一部分（第1—2段）】
写作者雨季看到的壶口瀑布。
【第二部分（第3—4段）】
写作者枯水期看到的壶口瀑布。
【第三部分（第5—6段）】
由水写到石，再到写黄河博大宽厚的性格进而写到中华民族的伟大精神。
整体感知
雨季的壶口瀑布
枯水期壶口瀑布
1.从文中找出描写雨季中壶口瀑布的语句。作者从哪些角度来描绘的？从中感受到雨季的壶口瀑布怎样的特点？
【听 觉】
在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”。
【视 觉】
雾气弥漫、“像一锅正沸腾着的水”，“ 那沟已被灌得浪沫横溢”。
感受：急慌慌、心还在不住地跳
特点：惊心动魄、气势磅礴。
2.作者是如何将雨季壶口瀑布的特点描绘出来的？
运用比喻，将涛声比作雷声，把河水比作沸水，突出壶口瀑布的惊心动魄、气势磅礴的特点。
3.雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？分别写了什么地方的河水？ 各有什么特点？
“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马……宇宙间仿佛只有这水的存在。”
上 游
通过比喻、拟人，生动形象地写出了黄河之水波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下，奔腾激越的情势。
表现出壶口瀑布波澜壮阔的气势，充溢着催人奋进的前赴后继、勇往直前的精神。
龙槽壶口
“那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束……消失在远山青色的背景中。”
运用比喻、拟人的手法，形象地写出黄河奔腾至此由于地理环境的改变，一下从河床跌入深谷的景象。河水被碎成点，碎成雾，变成了水的另一种形态。
“平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”
运用比喻的手法，形象生动地写出了这时奔腾的黄河之水已变成了飞流而下的瀑布——浑厚、壮阔、猛烈、凝重。
“于是又有一些各自夺路而走……像一曲交响乐，一幅写意画。”
运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，形象地写出了河水在遇到阻碍后寻找其他的出路，成为泉、溪，突出了其柔的一面。
眼前的河水
“这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍……切出一道深沟。”
运用比喻的手法，形象生动地写出河水坚强，遇强则抗，坚韧的特点。
4.作者为什么在写第二次之前，还要写第一次来观看壶口瀑布的感受？
第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。在读者心中留下深刻印象。
5.小 结
壶口瀑布
第一次 雨季
第二次 枯水季节
观看感受
雄壮伟大
气势磅礴
柔和细碎
刚中带柔
刚柔相济
坚韧不拔
学校打算通过公众号推出一期宣传黄河的内容, 请你参与。
【板块一 黄河美景】
1. 下面是小语拟写的一段介绍壶口瀑布的话, 准备将其放到公众号里, 请你解决其中的语言文字问题。
说起中国的瀑布, 壶口瀑布应该是个中翘楚。当你站在壶口瀑布前, 那奔滕的黄河之水飞转着一个个漩涡, 前后推搡着, 如同千军 万马般前呼后拥, 滚滚而下, 发出振耳欲聋的响声, 呈现出怒不可遏的气势。河口在这里收束, 狭如壶口, 这也是壶口瀑布得名的由来。



(1) 请确认语段中加点字的读音。(只填序号)
①漩涡(A. xuàn B. xuán) _______
②推搡(A. sǎng B. sāng) _______
③怒不可遏(A. è B. xiē) _______
(2) 校对语段时你发现其中有错别字, 请改正。
①奔滕 _______
②振耳欲聋 _______



B


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A
A
腾
震
【板块二 黄河文化】
2. 小文对黄河文化十分着迷, 下面是他搜集到的一段介绍性文字, 请你修改完善。
(1) 请在第①句的横线上填写恰当的关联词语。
①黄河____________是一条波澜壮阔的自然之河, _______是一条源远流长的文化之河。②千百年来, 奔流不息的黄河同长江一起哺育着中华民族, 孕育了中华文明。③黄河文化作为中华文明的重要组成部分, 是中华民族的根和魂。④黄河文化早已侵蚀在中国人的血脉里, 并形成了新时代的中国精神。

示例：不仅
也
(2) 第②句中加点的“哺育”是_______词。(填词性)
(3) 第④句有语病, 请将修改意见写在下面的横线上。
______________________________________________
【点拨】本题考查病句修改。第④句有搭配不当的语病，可将“侵蚀”改为“浸润”。
动
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示例：搭配不当，可将“侵蚀”改为“浸润”。
3. 黄河是我们的母亲河, 是我们的民族之魂, 是中华儿女的骄傲。请根据你对“黄河精神”的理解, 仿照例句, 写一个句子。
例句: 耸峙的奇峰曾经阻挡过你奔腾千里的脚步, 是你挥舞怒涛的巨斧, 砍开前进的道路。
示例：逶迤的峻岭曾经阻挡过你勇往直前的步伐，是你扬起骇浪的利刃，劈开封锁峡谷的闸门。
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4. 为了体现黄河蕴含的文化价值, 同学们想为黄河设计一个标志。
设计要求: 作品应由图画和文字两部分构成。图画部分, 用笔墨勾勒出奔流不息的黄河水、气势磅礴的壶口瀑布、壁立千仞的黄河峡谷……文字部分, 用草书“黄河”二字突显大气洒脱、张扬奔放的黄河气概。
下面是几位同学根据设计要求设计的几个标志, 请你选出最恰当的一项( )
B
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【板块三 黄河地理】
5. 请你根据下图, 给同学们讲述黄河流域生态环境问题产生的原因。
示例：黄河流经黄土高原，那里土质疏松，植被稀少，且夏季多暴雨，在暴雨的冲刷下，那里水土流失严重。携带大量泥沙的黄河继续向前，进入华北平原，这里地势低平，黄河流速减缓，泥沙渐渐沉积，河床逐渐抬高，于是人们被迫不断加高堤坝，但这样做治标不治本，反而容易造成洪水决堤。
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6. 给下列加点的字注音, 或根据拼音写汉字。
告诫( ) 霎时( ) 寒噤( ) yū( ) 回 汩汩( ) 湿漉漉( ) 出zhá( )
前呼后拥( ) zhù( ) 造 驰骋 ( )

jiè


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shà
jìn
迂
gǔ
lù
轧
yōng
铸
chěng
一 教材母题再探究
7. 作者第二次去看壶口瀑布时采用了独特的观察视角, 请你根据课文内容填写下表。[教材母题变式]
观察 对象 龙槽 (2) _____ 河水 龙槽两边 (6)
_________
观察 视角 (1) _____ 仰观 (3) ________ ___________ 平视 收回视线
景物 特征 奇 雄 (4) _______ (5) __________ 千孔万窍
俯视
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河面
视线
由上而下
险
多姿多彩
河底巨石
8. 请从词语运用和修辞手法这两个角度去赏析下面的句子。[教材母题改编]
河水从五百米宽的河道上排排涌来, 其势如千军万马, 互相挤着、撞着, 推推搡搡, 前呼后拥, 撞向石壁, 排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
①用词准确且丰富，连用“挤”“撞”“推推搡搡”“前呼后拥”等词细致准确地表现出黄河水的种种动态。
②运用比喻、拟人的修辞手法，描绘了黄河浪涛的情态，生动形象地写出了黄河水的汹涌澎湃、奔腾激荡。
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9. 本文在描写景物的同时, 也表达了作者的感受和思考, 对此, 小江和小苏展开了讨论, 请你将下面的对话补充完整。[教材母题改编]
小江: 小苏, 我们刚学习了关于壶口瀑布的文章, 我觉得作者写得很好。他不仅描绘了壶口瀑布的壮观景象, 还从中得出了很多人生感悟呢!
小苏: 是吗 那你能给我讲讲作者是怎么从壶口瀑布的景象中得出人生感悟的吗
小江: 当然可以。比如, 作者说: “我突然陷入沉思, 眼前这个小小的壶口, 怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态, 兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情 。”这里, (1) ________________________________
____________________________________________________________________________________________。
小苏: 哦, 我明白了。那还有其他例子吗
作者通过壶口瀑布的多样形态，
联想到人生的百态和情感变化，表达了对自然和人生
的深刻思考
小江: 有的。作者还写道: “人常以柔情比水, 但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱, 当她忍耐到一定程度时就会以力相较, 奋力抗争 。”这里, (2) __________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________。
作者通过水的柔与刚的对比，
告诉我们即使是最柔和的水，在受到压迫时也会
展现出强大的力量，启示我们在面对困难时也要
坚强不屈
小苏: 原来如此, 作者真的是通过景物描写(3)_______________________________________!
表达了对自然和人生的深刻思考啊
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二 类文阅读提优练
壶口飞瀑
奇 扬
1 身处江南, 见惯了水的温婉纤秀。江南的四季, 总是在温柔的水中, 泛着婉约的涟漪, 那是无声的。
2 试着换换地方, 同样的水, 会由平静含情变成怒目圆睁, 倏忽间, 窈窕淑女的低吟变成铁马武士的怒吼。壶口, 一马当先、劈关夺隘的, 就是水。
3 作为黄河的一段, 壶口是举足轻重的, 是上演气吞山河的绝版地带。黄河水自天上来, 一泻千里的魂魄, “几”字形的大动脉横贯东西, 气贯长虹, 而壶口就是大动脉中最热血沸腾的一章。
4 我尚在沟壑间盘桓, 远远地就听到低沉的涛声, 隐隐若雷。翻过高坡, 一条充满动感的黄色绸缎就悬在我眼前了, 那就是黄河, 从崇山峻岭中涌来, 浩浩荡荡。
青藏高原的万年孕育, 让它走出巴颜喀拉山, 那是婴儿期的清澈, 渡过四川, 流到龙羊峡已是翩翩少年, 一路向东, 流过甘肃, 汇入陕晋, 已是壮年了。经过九曲十八弯一路高歌来到壶口, 河水以扇面的姿态向前冲击。陡然间, 三四百米宽的河道收束成三十至五十米, 原来平缓的水流突然挤来, 前呼后拥, 犹如千军万马, 在断崖上惊人一跃, 义无反顾地扑向深深 的槽底, 似蛟龙鼓浪, 如巨壶沸腾, 声震山谷。
5 与其他瀑布不同, 壶口瀑布不是垂帘水幕, 不需要别人仰视, 而是从平实的河床上砸向深渊, 如它的本性, 出自平凡的土地, 汇入低处的沟槽, 以俯视的姿态回归黄土地, 看似平实的一跳, 却蕴藏着无穷的爆发力。你看, 在湛蓝的天幕下, 黄河之水汹涌澎湃, 挟雷霆万钧之势, 直下悬崖, 黄浪腾空, 水雾四起。你看, 前排的水刚落底, 后排的浪便铺天盖地地压来, 前赴后继, 排山倒海, 不屈不挠。这就是黄河之水的秉性, 这就是壶口瀑布的特质。这万马奔腾的浪涛, 这惊涛怒吼的黄河水, 赋予了一个民族太多的情感。
6 走近些, 再走近些, 那黄色的瀑布愈加翻腾, 高度集聚的水流蓄积着巨大的能量呼啸而下, 团团水雾扑面而来, 在阳光的直射下, 幻化成绚丽的彩虹。空气中弥漫着浓浓的泥腥味, 这是黄河水的味道, 这是黄土地的符号, 这是水土交融后迸发的朴实心声。这种粗犷, 壶口特有。雁荡山的大龙湫, 瀑布细挂, 缥缈中少了些厚重; 庐山的飞流三千尺, 虽然飘逸, 也差了些气度;
黄果树的瀑布, 虽然迷蒙华丽, 却缺乏质朴与深沉。唯有壶口瀑布, 千里迢迢, 越高山, 过峻岭, 穿峡谷, 在此汇聚, 拧成一股, 洪流怒号, 这世界上最大的黄色瀑布, 犹如千万条黄龙, 昂首甩尾, 俯冲而下, 发出隆隆巨响。这是华夏文明的初声, 这是开启复兴之门的精神密码。
7 岁月沧桑, 一个个风云人物在此对话: 大禹的足迹遍及壶口; 杨家将曾在这里浴血奋战, 忠肝义胆; 抗战期间, 一批批仁人志士赶赴陕北, 冼星海、光未然面对滔滔黄河, 聆听震耳欲聋的壶口瀑布, 产生了强大的心灵呼应, 这惊涛巨响, 就是抵御外侮的吼声, 就是一个民族的最强音: “风在吼, 马在叫, 黄河在咆哮, 黄河在咆哮……”
8 水, 像人一样, 柔顺之中只有宽厚而无软弱, 平地上流淌的水, 平淡无奇, 一旦这水站了起来, 亮出决绝的姿态, 就不寻常了。站在壶口的岩石上, 我细看脚下大大小小状如马蹄的石窝, 也有更大一些的石窝, 它们显然不是人工所凿, 而是水浪长期冲刷形成的, 可见大自然的造化之力。人常说柔情似水, 而水被压迫到一定程度, 就会奋力抗争, 以柔克刚, 勇往直前, 壶口瀑布就充分体现了水的刚性。
这水甚至像钢刀一样, 斩劈石崖。壶口的水, 呐喊了洪荒疮痍的昨天, 展示了东方辉煌的今天, 流向伟大梦想的明天。
9 如果说黄河是母亲河, 那壶口就是母亲河的心脏, 一刻不停地跳动。伫立瀑布前, 磅礴壮观的飞流, 震撼两岸, 披荆斩棘的气势, 激荡群峰, 万鼓齐鸣的涛响, 山鸣谷应, 奏成一曲千古绝唱, 响彻云霄。(有删改)
【游记·探行踪】
10. 作者从江南出发, 一路来到黄河边。阅读全文, 将作者游览壶口瀑布的行踪补充完整。(2 分)
在沟壑间盘桓, 听到涛声
(1)_________________________________________
走近黄河, 近观瀑布
(2)_________________________________________
翻过高坡，远看黄河水和瀑布
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站在壶口的岩石上，细看脚下的石窝
【游记·品语言】
★ 11. 小阳在阅读第④段时, 对其中的画线句所营造的意境深有感触, 但不知如何赏析。请你从词语运用的角度, 帮助小阳赏析该画线句的表达效果, 并概括作者所描绘景物的特点。(4 分) [教材母题迁移]
经过九曲十八弯一路高歌来到壶口, 河水以扇面的姿态向前冲击。陡然间, 三四百米宽的河道收束成三十至五十米, 原来平缓的水流突然挤来, 前呼后拥, 犹如千军万马, 在断崖上惊人一跃, 义无反顾地扑向深深的槽底, 似蛟龙鼓浪, 如巨壶沸腾, 声震山谷。
示例：作者集中选用了“冲击、挤、跃、扑”等动词，（1 分）用词精准且富有表现力，准确传神地写出了黄河水从河面流向槽底形成瀑布的情状和气势。（2 分）景物特点：气势磅礴、汹涌澎湃、雄伟壮阔、强劲有力。（1 分）
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【游记·析手法】
12. 小典在阅读本文时提出了疑问: 雁荡山的大龙湫、庐山瀑布、黄果树瀑布都是驰名中外的瀑布, 作者为什么在第⑥段里一一否定了这些瀑布 请结合文章内容为小典释疑。(4 分)
作者运用对比的手法，把雁荡山的大龙湫、庐山瀑布、黄果树瀑布和壶口瀑布进行对比，（2 分）突出了壶口瀑布厚重、有气度、质朴、深沉的特点，表达了作者对壶口瀑布气势磅礴、声势浩大等特质的赞美之情。（2 分）
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【游记·悟情思】
13. 作者一边记述所见景象, 一边表达自己的感受。请从下面作者表达感受的句子里任选 一句, 联系上下文, 说说你的理解。(4 分) [教材母题迁移]
①这万马奔腾的浪涛, 这惊涛怒吼的黄河水, 赋予了一个民族太多的情感。
②这是华夏文明的初声, 这是开启复兴之门的精神密码。
③壶口的水, 呐喊了洪荒疮痍的昨天, 展示了东方辉煌的今天, 流向伟大梦想的明天。
我选第__________句, 理解: _______________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：②
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黄河孕育了中华民族，
中华文明在这里诞生，所以说这是文明的“初声”；发出
隆隆怒吼声的壶口瀑布，最能体现黄河勇往直前的精神，
实现中华民族伟大复兴正需要这种精神。
14. [2025 重庆江北区期末] 根据《昆虫记》的相关内容, 完成下面的题目。
(1) 阅读《昆虫记》既能了解法布尔的研究过程, 又能体悟到他的科学精神。请梳理法布尔对小阔条纹蝶的研究案例, 体悟其科学精神。
研究对象:
研究过程 法布尔发现雌蝶待过的沙土层能吸引雄蝶, 随后他进行了一系列实验。他让雌蝶栖息在橡树细枝上, 给雌蝶的“小床”时而铺上呢绒或法兰绒, 时而放些棉絮或纸张, 甚至让雌蝶睡不同材质的“行军床”, 观察雄蝶的反应。
研究结果 但凡雌蝶接触过的东西, 都能吸雄蝶引。由此可见, 雄蝶是靠①_________判断雌蝶的位置的。
精神品质 体现了法布尔②____________________________ 的科学精神。
气味
严谨、执着、勇于探索
(2) 读者在读《昆虫记》时可以感受到昆虫世界与人类世界的相通之处。请从“家庭亲情”“牺牲奉献”“分工协作”“生存竞争”中任选两个词语, 结合某种昆虫的习性, 谈谈你的理解。
示例：我选择“家庭亲情”和“分工协作”。隧蜂母亲悉心照料幼虫，展现出浓浓的家庭亲情；蚂蚁群体中，蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁各司其职，分工明确，共同维持着蚁群的生活，体现了团队中出色的分工协作。
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