一年级数学下册教案 校园护绿 第一课时（青岛版）

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校园护绿 第一课时
教学内容
教科书第22—23页，口算两位数加一位数，两位数加整十数，以及求一个数多几（少几）的问题。
教学目标
1．结合具体情景，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数和两位数加整十数的口算方法，并能正确熟练地进行口算：结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义，并能正确解决有关生活中的实际问题。
2．经历提出问题、探索、交流算法的过程，体会算法多样化，形成初步的抽象、概括、推理的能力。
能够运用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，形成初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系，培养初步的保意识。21世纪教育网：21世纪教育网
教学重点：
两位数加一位数，两位数加整十数的口算方法。
教法与学法
观察法 操作法 交流法 发现法 引导法 点拨法 总结法
教具准备
挂图 小棒
教学过程：
活动程序与教师提示 活动内容 关注要点
活动一 创设情境 导入新课师：小朋友，你想参加“校园护绿”行动吗？你知道行动中要做些什么吗？活动二 提出问题 解决问题 师：你能根据小朋友参加“校园护绿”行动的情境提出什么问题？ 师：怎样才能知道“一共要挂多少个牌？ 师：小朋友可以借组学具来解决。 师：学生小组合作时教师巡回指导。 师：哪一个小组来说一说你们的想法？ 学生一边说一边操作学具， 教师板书： 学生回答。教师根据学生的回答板书：挂牌、浇花。 学生提出问题。 学生分小组合作。先独立思考，有了自己的想法后再在小组里交流。 学生集体交流：有的摆小棒，有的画图，有的列式，有的数-数----- 让学生从心理上成为“校园护绿”行动的一员，为后面体验知识作准备。学生在小组合作的过程中自主探索算理。教师要了解学生的合作情况，了解学生是怎么想的。在集体交流时，注意让学生清楚地表达出小组地意见，而不是自己一人的想法。
26+3=29／﹨ 6+3=9 20 6 9 20+9= 29 教师要强调指出：先算出个位上的，再加上十位上的，就是两个数相加的和。活动三 师：同学们，怎样能知道“一共有多少棵花？ 师：学生小组合作时教师巡回指导。 师：哪一个小组来说一说你们的想法？ 学生一边说一边操作学具， 教师板书：23+20=43／＼ 20+20=40 20 3 40 40+3= 43 教师指出：可以先算出一共有几个十，再加上个位上的几个一。活动四： 师：同学们，你学会了吗？出示自主练习第一题的加法练习题。 师：出示第四题的加法练习题。活动五 师：你对这节课自己解决问题以及小组合作学习方面的表现有什么评价？想对自己说些什么？师：对同学们的课堂表现，你想对谁说，说什么？ 引导学生说出计算的方法。学生分小组合作。先独立思考，有了自己的想法后再在小组里交流。学生集体交流：有的摆小棒，有的画图，有的列式，有的整十整十数的-----学生畅所预言，发表不同的见解学生用计数器练习口算。说说算理。学生练习口算。引导学生自我评价。21世纪教育网：21世纪教育网引导学生互评。 启发学生把自己的算法说清楚。不必限制学生的口算方法，只要能正确的口算就行。关注要点同上学生能否正确的口算学生能否正确熟练的口算。客观评价自己公正的评价他人。
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