（人教新课标）三年级数学下册教案 比较小数大小

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比较小数大小
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1. 结合学生经历使学生会比较一位、两位小数的大小。
2. 让学生体会掌握比较小数大小在日常生活中的具体作用。
3. 提高学生的知识迁移能力。
重、难点： 结合学生经历使学生会比较一位、两位小数的大小。
教学准备： 米尺、直尺。
你们能利用自己的学具来具体解决一个问题，并且以米为单位用小数说出来。学生汇报
看来小数也有大小，这就是我们今天要学习的比较小数的大小。
合作探究的核心问题及教点拨升华点： 合作探究的中心问题是比较一位、两位小数的大小。教师点拨：1.2米指的是多少厘米？0.9米指的是多少厘米？
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学生汇报：
1. 出示课本例题
2. 小组讨论、比较
请把你们讨论的结果填写在书上。
3. 汇报
根据学生的回答进行板书。
4. 小结方法
比较小数大小 的方法可以用我们以前比较整数大小的方法来比较。先从小数点左边开始一位一位的比较。
大家一起来记住比较小数的方法，记录在书上。三、巩固深化，拓展应用1.比较生活中三种茶叶的价格。2.小组自己量出身高并以米为单位进行记录，按从长到矮的顺序排列。3.结合首都人均绿地面积表，让学生提问题，感受我国人均绿地面积与国际水平的差距。
教学过程： 四、总结回顾，评价反思大家学会了比较小数大小 的方法：可以用我们以前比较整数大小的方法来比较。先从小数点左边开始一位一位的比较。
板书设计 比较小数大小1.2 ＞ 1.15 ＞ 0.9 ＞ 0.88
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