爱上学古文：02 勤学苦读
一、古诗文阅读
课外小古文阅读（一）。
薛谭学讴①
薛谭学讴于秦青，未穷②青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗③止，饯④于郊衢⑤，抚节⑥悲⑦歌，声振林木，响⑧遏⑨行云⑩。薛谭乃 谢 ，求反，终身不敢言归。
（选自《列子·汤问》）
注释：①讴（ōu）：唱歌。②穷：穷尽。③弗：不。④饯（jiàn）：设酒食为人送行。⑤衢：大路。⑥抚节：打着节拍。⑦悲：悲壮。⑧响：声音，声响。⑨遏：阻拦，阻止。⑩行云：飘浮的云。 乃：于是。 谢：认错，道歉。
1．“谓”的意思是： ；“反”的意思是： 。
2．“抚节悲歌，声振林木，响遏行云”这句话的意思是： 。这里运用 的修辞手法，写出了 。
3．薛谭“辞归”是因为 ，“求反”又是因为 。
4．这篇文章向我们阐述了一个深刻的道理。下列表述正确的一项是（ ）。
A．学无止境，不可骄傲自满。
B．不耻下问，要虚心向所有人学习。
C．触类旁通，学习要讲究方法。
D．不畏艰难，学习要迎难而上。
（2026六上·南山期末）文言文阅读。
欧阳询观古碑
欧阳询①尝行，见古碑，晋索靖②所书。驻马观之，良久而去，数百步复反，下马伫立，及疲，乃布③裘④坐观，因⑤宿其旁，三日方去。
【注释】①欧阳询：唐代书法家，楷书四大家之一。②索靖：晋代书法家。③布：铺开、展开。④裘：皮衣。⑤因：于是。
5．解释下列加点的字。
良久而去：
三日方去：
6．请用现代汉语翻译下面的句子。
数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观。
7．请用简洁的语言，梳理欧阳询观古碑的过程（每空不超过4个字）。
驻马观碑→良久而去→ →下马伫立→ →宿旁三日
8．这个故事主要通过对欧阳询的 描写，表现了他 的精神品质。
阅读文言文，完成练习。
【甲】孙敬①，字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝②，以绳系头悬屋梁。后为当世大儒③。
（选自《太平御览》，有删改）
【乙】（苏秦④）读书欲⑤睡，引锥自刺其股⑥，血流至足。
（选自《战国策》，有删改）
【注释】①孙敬：东汉著名政治家。②寝：睡觉。③大儒：指学问渊博的著名学者。④苏秦：战国时期著名的纵横家。⑤欲：将要。⑥股：大腿。
9．两则小古文讲的是古人读书不倦的故事。故事的名字叫（ ）
A．囊萤夜读 B．悬梁刺股 C．手不释卷 D．凿壁偷光
10．判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。
①“悬梁刺股”由“头悬梁”和“锥刺股”两个故事组成。
②“（苏秦）读书欲睡”是说苏秦在读书的时候就已经睡着了。
11．理解文意，找出跟意思对应的文中原句。
①把头发用绳子系着悬在房梁上。
②拿锥子刺自己的大腿。
A．晨夕不休
B．以绳系头悬屋梁
C．引锥自刺其股
D．血流至足
12．甲、乙两文分别讲了 （填人名）和苏秦的故事，他们共同的品质是 。
董遇“三余”读书
人有从学者，遇①不肯教，而云：“必当先读百遍。”言②：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日③。”遇言：“当以‘三余’。”或④问“三余”之意，遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时⑤之余也。”
【注释】①遇：董遇，汉末三国魏国著名儒学大师。②言：此指董遇说。③苦渴无日：苦于时间不足。④或：有人。⑤时：此指一年四季。
13．根据注释理解文言文的意思，给下列加点字选择正确的解释。
①人有从学者（ ）。
A．经过
B．从中
C．从来
D．跟从
②读书百遍，其义自见。（ ）。
A．看见
B．显现
C．会面
D．见解
14．董遇所说的“三余”指的是 。（用原文中的句子回答）
15．董遇的读书故事告诉我们（ ）。（多选）
A．读书多读几遍，就能明白意思了。
B．要充分利用一切空余时间读书。
C．读书要专心，不能三心二意。
D．读书要多思考，要虚心求教。
宋濂①苦学
余②幼时即嗜③学。家贫无从致④书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠⑤。录毕，走送之，不敢稍逾约⑥。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（节选自《送东阳马生序》）
【注释】①宋濂（lián）：元末明初文学家。②余：我。③嗜（shì）：喜爱。④致：得到。⑤弗（fú）之怠（dài）：不懈怠。⑥逾（yú）约：超过约定的期限。
16．说说加点字的意思。
每假借于藏书之家
录毕，走送之
17．文中画线句子的朗读停顿，标注正确的一项是（ ）。
A．家贫无从/致书以观 B．家贫/无从致书以观
C．家贫无从致书/以观 D．家贫无/从致书以观
18．对“余因得遍观群书”这句话的意思，理解正确的一项是（ ）。
A．我因此能够读很多书 B．我因此一遍又一遍地读书
C．我因此得到了很多书 D．我因此到各地参观看书
19．读了宋濂苦学的故事，你学到了哪些读书方法？
小古文阅读。
温公①尝②言：“书不可不成诵③。或④在马上，或中夜⑤不寝⑥时，咏其文，思其义⑦，所得多矣。”
【注释】①温公：司马光。②尝：曾经。③诵：背诵。④或：有时。⑤中夜：半夜。⑥不寝：不睡觉。⑦义：意思。
20．司马光的背书方法是：在（ ）吟咏文章，想想它的意思。（多选）
A．骑马的时候 B．吃饭的时候
C．晚上睡觉的时候 D．半夜睡不着的时候
21．从文中可以看出，司马光是一个（ ）的人。
A．聪明勇敢 B．勤奋好学 C．好奇心强 D．谦让有礼
课文解读
《囊萤夜读》：苦读不辍
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
22．“囊萤夜读”中“囊”的意思是 ，文中“练囊”的“囊”的意思是 。
23．把文中与下图相照应的句子找出来。
24．“以夜继日焉”可以借助我们常用的成语“ ”来理解。
25．根据故事内容填写思维导图。
26．这个故事告诉我们的道理是（ ）
A．满招损，谦受益。
B．要利用身边的事物创造学习环境，坚持学习。
27．如果车胤生活在现代，他想建一个“勤学群”，下列故事的主人公不适合加入这个“勤学群”的是（ ）
A．《悬梁刺股》 B．《凿壁偷光》
C．《画龙点睛》 D．《韦编三绝》
阅读文言文，完成练习。
师旷①论学
晋平公②问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛③乎？”平公曰：“安④有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎⑤？”平公曰：“善哉！”
（本文作者：[西汉]刘向）
【注释】①师旷：春秋时期晋国乐师。②晋平公：春秋时期晋国国君。③炳烛：点燃火把。④安：怎么，哪里。⑤炳烛之明，孰与昧行乎：点上火把走路和摸黑走路相比，哪个更好呢？
28．“恐已暮矣”中“暮”的意思是 。从师旷的回答可以看出，他故意将“暮”理解成 。
29．下列“之”字的意思不同于其他三项的是（ ）。
A．日中之光 B．日出之阳 C．炳烛之明 D．臣闻之
30．下列说法中不正确的是哪一项？（ ）
A．文中画横线的句子运用夸张的修辞手法，表达了对老年人想再学习的看法。
B．“安有为人臣而戏其君乎？”读这句话时，可以这样停顿：“安有/为人臣/而戏其君乎？”
C．“盲臣安敢戏其君乎？”的意思是：双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？
D．“善哉”一词说明师旷成功地说服了晋平公，达到了劝学的目的。
31．你从这篇文言文中得到了什么启示？
答案解析部分
【答案】1．以为，认为；返回
2．（秦青）打着节拍，唱着悲壮的歌，歌声使周围的树木都颤动起来，天上飘浮的云朵都停了下来；夸张；秦青的声音嘹亮、动听
3．自以为把老师的本领都学到手了；意识到自己的骄傲自满
4．A
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题考查文言文字词释义、句子翻译、内容理解、道理提炼四类小学古文阅读核心能力，解题关键是结合注释疏通文意，紧扣文本内容分析作答。
1．“自谓尽之” 的意思是 “自己认为（把老师的技艺）学完了”，因此 “谓” 的意思是 “以为，认为”。
“求反” 的 “反” 是通假字，通 “返”，结合上下文 “薛谭认错后请求回来继续学习”，可知意思是 “返回”。
故答案为：以为，认为；返回
2．结合注释：抚节（打着节拍）、悲（悲壮）、振（使…… 颤动）、遏（阻止）、行云（飘浮的云）。
整句翻译：（秦青）打着节拍，唱着悲壮的歌，歌声使周围的树木都颤动起来，天上飘浮的云朵都停了下来。
修辞手法与作用：
歌声能让树木颤动、云朵停下，显然是夸张的修辞手法。这种写法突出了 秦青的歌声嘹亮动听、感染力极强的特点。
故答案为：（秦青）打着节拍，唱着悲壮的歌，歌声使周围的树木都颤动起来，天上飘浮的云朵都停了下来；夸张；秦青的声音嘹亮、动听
3．薛谭 “辞归” 的原因：文中明确写了 “未穷青之技，自谓尽之”，即他没有学完秦青的技艺，却自以为把老师的本领都学到手了。
薛谭 “求反” 的原因：秦青在送别时高歌，歌声震撼人心，薛谭听到后意识到自己的骄傲自满，明白自己并没有真正学完老师的技艺，于是认错请求返回。
故答案为：自以为把老师的本领都学到手了；意识到自己的骄傲自满
4．A 选项正确：薛谭因为骄傲自满半途而废，后来见识到老师的真正本领，才明白学习没有尽头，从此虚心求学，体现了 “学无止境，不可骄傲自满” 的道理。
B 选项错误：文章没有体现 “不耻下问”“向所有人学习” 的内容，薛谭只是向自己的老师学习。
C 选项错误：文中没有涉及 “学习方法” 的表述，和 “触类旁通” 无关。
D 选项错误：文章没有描写薛谭学习过程中遇到的 “艰难”，也没有体现 “迎难而上” 的精神。
故答案为：A
【答案】5．很久；才
6．（欧阳询）走了几百步后又返回来，下马长时间站立观看，等到疲倦了，就铺开皮衣坐着观看。
7．数百步反；布裘坐观
8．动作（或行为）；勤学苦思、痴迷艺术、求知若渴
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
5．“良久而去”，整句是“(欧阳询)看了很久才离开”，因此“良久”对应“很久”。
“三日方去”是“停留三天才离开”，“方”在这里表时间先后，即“才”。
故答案为： 很久 ；才
6．数步：几步；复反：又返回；伫立：站立；及：等到；乃：就；布裘：铺开皮衣。原文省略了主语“欧阳询”，翻译时需补充完整，让句子更通顺即可。
故答案为： （欧阳询）走了几百步后又返回来，下马长时间站立观看，等到疲倦了，就铺开皮衣坐着观看。
7．找到描写欧阳询动作的句子“驻马观碑，良久而去，数步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方去”。
按照时间顺序，从句子中筛选出已给信息之间的动词短语，即“数步复反”“布裘坐观”。
故答案为：数百步反；布裘坐观
8．原文中“驻马”“复反”“下马伫立”“布裘坐观”“宿其旁”都是具体的动作，因此是“动作(行为)描写”。
从“良久而去”“数步复反”“三日方去”等动作，可看出欧阳询对古碑的痴迷，体现出“勤学善思”“求知若渴”的品质，围绕这一核心概括即可。
故答案为： 动作（或行为）；勤学苦思、痴迷艺术、求知若渴
【答案】9．B
10．正确；错误
11．B；C
12．孙敬；勤奋好学、学习刻苦
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
9．根据两则古文内容：甲文讲孙敬“以绳系头悬屋梁”——这是“悬梁”；乙文讲苏秦“引锥自刺其股”——这是“刺股”；合起来就是成语故事“悬梁刺股”。
故答案为：B
10．结合材料内容，①“悬梁刺股”由“头悬梁”和“锥刺股”两个故事组成。根据甲、乙两文内容及成语来源，“悬梁”指孙敬故事，“刺股”指苏秦故事，成语“悬梁刺股”是合并了两个故事。这项表述正确。
②“（苏秦）读书欲睡”是说苏秦在读书的时候就已经睡着了。“欲睡”意思是“将要睡着”或“困倦想睡”，不是已经睡着了。所以此说法错误。
故答案为：正确；错误
11．①“把头发用绳子系着悬在房梁上”对应【甲】文中“以绳系头悬屋梁”，即选项 B。②“拿锥子刺自己的大腿”对应【乙】文中“引锥自刺其股”，即选项 C。
故答案为：BC
12．结合故事内容，甲文讲的是孙敬的故事，乙文讲的是苏秦的故事。他们共同体现出 勤奋刻苦、不怕吃苦（或坚持不懈） 的求学品质。
故答案为：孙敬；勤奋好学、学习刻苦
【答案】13．D，B
14．冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也
15．A；B
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查对文言文中重点字词含义的掌握，需要结合注释和语境判断字词的准确意思，这是文言文阅读的基础能力要求。
（2） 本题考查学生对文本内容的筛选能力， 要求从文言文中直接提取关键语句，强调对核心信息的精准捕捉。
（3） 本题考查学生对文言文主旨的把握能力， 通过对故事内容的分析，总结其蕴含的读书道理，需要结合故事中的“读书百遍”和“三余”概念来提炼核心观点。
13．①“人有从学者”中“从”：选D（跟从）。句意为“有跟从董遇学习的人”。 ②“读书百遍，其义自见”中“见”：选B（显现）。句意为“读书读上百遍，它的意思自然就显现出来了”。
故答案为： D；B
14．董遇所说的“三余”指的是冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。直接从文中提取董遇对“三余”的解释即可。
故答案为：冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也
15．A：文中“读书百遍，其义自见”明确表达了读书多读几遍就能明白意思的观点，符合文意。A正确
B：“三余”的概念（冬天、夜晚、阴雨天这些空余时间）体现了要充分利用一切空余时间读书的道理，符合文意。B正确；
C：文中未涉及读书专心与否的内容，不符合。C错误；
D：文中没有关于读书多思考、虚心求教的表述，不符合。D错误。
故答案为： A；B
【答案】16．借。；快跑。
17．B
18．A
19．抄录书籍，珍惜时间，有恒心、有毅力。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题考查文言文。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
参考译文：
我小时候就特别热爱读书。家里贫穷，没有办法买书来看，常常向藏书的人家去借，借来后就亲手抄写，计算着约定的日期按时归还。天气特别寒冷时，砚台里的墨汁都结成了坚冰，手指冻得不能弯曲伸直，也从不懈怠。抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍微超过约定的期限。因此，人们大多愿意把书借给我，我于是能够广泛地阅读各种书籍。
16．本题考查了文言字词的翻译。在正确翻译文言语句的基础上把握文言字词的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。“每假借于藏书之家”常常向藏书的人家去借。假，借。“录毕，走送之”抄写完毕，跑着把书送还。走，跑。
故答案为：借；跑
17．“家贫无从致书以观”家里贫穷，没有办法买书来看。结合词语意思，这句话朗读节奏为：家贫/无从致书以观。
故答案为：B
18．本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思。余，我。因，因此。群书，很多书。“余因得遍观群书” 我因此能够读很多书。
故答案为：A
19．本题考查内容的理解。结合参考译文解答。“家贫无从致 书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”可知，“抄录书籍”是一种读书方法；“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠 。录毕，走送之，不敢稍逾约”可知，“珍惜时间”是一种读书方法；“以是人多以书假余，余因得遍观群书”可知，读书需要有恒心、有毅力。
故答案为：抄录书籍，珍惜时间，有恒心、有毅力。
【答案】20．A；D
21．B
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对小古文内容的理解与信息匹配能力，需结合文本语句及注释，筛选出符合 “吟咏文章” 场景的选项，检验对文言语句的解读能力。
(2)本题考查对人物品质的概括能力，需从人物的观点与行为（重视背书、利用碎片时间学习）中提炼核心特质，检验对文本主旨与人物形象的理解能力。
20．根据小古文 “或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义” 及注释可知，“或在马上” 对应 “骑马的时候”（选项 A），“或中夜不寝时” 对应 “半夜睡不着的时候”（选项 D）；文中未提及 “吃饭的时候”（B）和 “晚上睡觉的时候”（C，“不寝” 是 “不睡觉”，与 “睡觉的时候” 相反），故排除 B、C。
故答案为：AD
21．小古文记载司马光认为 “书不可不成诵”，并利用 “马上”“中夜不寝时” 等碎片化时间吟咏文章、思考含义，体现出他抓紧一切时间学习、热爱读书的特点，对应 “勤奋好学”（选项 B）；“聪明勇敢”（A）、“好奇心强”（C）、“谦让有礼”（D）在文中均无相关内容体现，故排除。
故答案为：B
【答案】22．用口袋装；口袋
23．夏月则练囊盛数十萤火以照书
24．夜以继日
25．家贫不常得油；夏月则练囊盛数十萤火以照书；勤奋刻苦
26．B
27．C
【知识点】课内文言文阅读
【解析】【点评】本题考查文言文。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
参考译文：
车胤谦逊有礼、勤奋学习而不知疲倦，知识广博且学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油(用于夜间照明读书)。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫来照亮书本，夜以继日地学习。
22．本题考查了文言字词的翻译。在正确翻译文言语句的基础上把握文言字词的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。“囊萤夜读”意为用口袋装萤火虫照明读书，形容家境贫寒，勤苦读书。“囊”的意思是用口袋装。“夏月则练囊盛数十萤火以照书”意思是夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫来照亮书本。句中“练囊”的“囊”的意思是口袋。
故答案为：用口袋装；口袋
23．本题考查图文理解。图中画的是一个人坐在装萤火虫的灯下读书。结合译文可知，“夏月则练囊盛数十萤火以照书”与图中情景相符。
故答案为：夏月则练囊盛数十萤火以照书
24．本题考查句子理解。“以夜继日焉”意思是夜以继日地学习。与之相对应的成语是夜以继日。
故答案为： 夜以继日
25．本题考查故事内容的梳理。结合译文可解答。文中“家贫不常得油”写出了车胤遇到的困难，“ 夏月则练囊盛数十萤火以照书 ”写出了解决困难的办法。从“ 胤恭勤不倦，博学多通 ”和“以夜继日焉”可以看出车胤学习勤奋刻苦的优秀品质。
故答案为：家贫不常得油；夏月则练囊盛数十萤火以照书；勤奋刻苦
26．本题考查故事蕴含的道理。文中的车胤遇到困难没有停止学习，而是利用身边的事物解决困难，并坚持学习，最终“博学多通”。这告诉我们，要利用身边的事物创造学习环境，坚持学习。
故答案为：B
27．本题考查故事积累。《悬梁刺股》讲的是孙敬“头悬梁”和苏秦“锥刺股”的故事，比喻发奋学习，刻苦攻读。《凿壁偷光》讲的是西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书的故事，后用来形容学习勤奋刻苦。《画龙点睛》讲述了梁代画家张僧繇作画的神妙，他画了四条没有眼睛的龙，在别人的要求下，他又给两条龙画上了眼睛。这时天空突然刮起大风，两条龙腾空而起，飞向天空。后比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明要点，使内容更加生动有力。《韦编三绝》讲的是孔子晚年时勤读《易经》，使得编竹简的皮条多次脱断的故事，这个成语被用来比喻读书勤奋。以上故事中只有《画龙点睛》不符合“勤学”的内容。
故答案为：C
【答案】28．迟，晚；夜晚
29．D
30．A
31．示例：学无止境，任何时候都应抓紧时间学习，活到老，学到老。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
28．结合对原文的理解，“暮”的字面意思是傍晚，但在晋平公的语境中，他是在表达自己年纪已大，恐怕学习已经太晚了的意思。所以这里的“暮”应理解为晚了，迟了。师旷并没有直接回应晋平公关于年龄的担忧，而是用了一个比喻，将学习比作点火把。他问晋平公为什么不点火把呢，这实际上是在故意将“暮”理解成天黑、夜晚，从而引申出点火把照明的意象，用以说明即使年纪大了，学习也如同在黑暗中点火把，能带来光明和进步。
故答案为：迟，晚；夜晚
29．结合对句子的理解，选项A“日中之光”意思是正午太阳的光线，“之”在这里连接“日中”和“光”，是助词，可译为“的”。
选项B“日出之阳”指的是初升太阳的光辉，“之”连接“日出”和“阳”，同样是助词，意思是“的”。
选项C“炳烛之明”表示点燃火把的光亮，“之”连接“炳烛”和“明”，也是助词，意为“的”。
选项D“臣闻之”意思是“我听说这件事（这种情况）”，“之”在这里代指后面所提到的内容，是代词。
故答案为：D
30．选项A师旷论学时用了比喻的修辞手法，将“少而好学”比作“日出之阳”，“壮而好学”比作“日中之光”，“老而好学”比作“炳烛之明”，并没有运用夸张的修辞手法，该选项错误。
选项B“安有为人臣而戏其君乎？”这句话的意思是“哪有做臣子的反而戏弄他的君王的呢？”根据句意和语法结构，可以这样停顿：“安有/为人臣/而戏其君乎？”该选项正确。
选项C“盲臣安敢戏其君乎？”这句话中，“盲臣”指的是双目失明的臣子，即师旷自己；“安敢”表示怎么敢；“戏其君”表示戏弄君主。整句话的意思是“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？”该选项正确。
选项D“善哉”是晋平公对师旷论学的赞同和认可，说明师旷成功地说服了晋平公，达到了劝学的目的，该选项正确。
故答案为：A
31．结合对短文的理解，这篇文言文鼓励我们要有终身学习的态度。无论处于生命的哪个阶段，都应该保持对知识的渴望和对学习的热情。学习是一个永无止境的过程，只有不断学习，才能不断进步，不断适应社会的变化和发展。
故答案为：学无止境，任何时候都应抓紧时间学习，活到老，学到老。
1 / 1爱上学古文：02 勤学苦读
一、古诗文阅读
课外小古文阅读（一）。
薛谭学讴①
薛谭学讴于秦青，未穷②青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗③止，饯④于郊衢⑤，抚节⑥悲⑦歌，声振林木，响⑧遏⑨行云⑩。薛谭乃 谢 ，求反，终身不敢言归。
（选自《列子·汤问》）
注释：①讴（ōu）：唱歌。②穷：穷尽。③弗：不。④饯（jiàn）：设酒食为人送行。⑤衢：大路。⑥抚节：打着节拍。⑦悲：悲壮。⑧响：声音，声响。⑨遏：阻拦，阻止。⑩行云：飘浮的云。 乃：于是。 谢：认错，道歉。
1．“谓”的意思是： ；“反”的意思是： 。
2．“抚节悲歌，声振林木，响遏行云”这句话的意思是： 。这里运用 的修辞手法，写出了 。
3．薛谭“辞归”是因为 ，“求反”又是因为 。
4．这篇文章向我们阐述了一个深刻的道理。下列表述正确的一项是（ ）。
A．学无止境，不可骄傲自满。
B．不耻下问，要虚心向所有人学习。
C．触类旁通，学习要讲究方法。
D．不畏艰难，学习要迎难而上。
【答案】1．以为，认为；返回
2．（秦青）打着节拍，唱着悲壮的歌，歌声使周围的树木都颤动起来，天上飘浮的云朵都停了下来；夸张；秦青的声音嘹亮、动听
3．自以为把老师的本领都学到手了；意识到自己的骄傲自满
4．A
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题考查文言文字词释义、句子翻译、内容理解、道理提炼四类小学古文阅读核心能力，解题关键是结合注释疏通文意，紧扣文本内容分析作答。
1．“自谓尽之” 的意思是 “自己认为（把老师的技艺）学完了”，因此 “谓” 的意思是 “以为，认为”。
“求反” 的 “反” 是通假字，通 “返”，结合上下文 “薛谭认错后请求回来继续学习”，可知意思是 “返回”。
故答案为：以为，认为；返回
2．结合注释：抚节（打着节拍）、悲（悲壮）、振（使…… 颤动）、遏（阻止）、行云（飘浮的云）。
整句翻译：（秦青）打着节拍，唱着悲壮的歌，歌声使周围的树木都颤动起来，天上飘浮的云朵都停了下来。
修辞手法与作用：
歌声能让树木颤动、云朵停下，显然是夸张的修辞手法。这种写法突出了 秦青的歌声嘹亮动听、感染力极强的特点。
故答案为：（秦青）打着节拍，唱着悲壮的歌，歌声使周围的树木都颤动起来，天上飘浮的云朵都停了下来；夸张；秦青的声音嘹亮、动听
3．薛谭 “辞归” 的原因：文中明确写了 “未穷青之技，自谓尽之”，即他没有学完秦青的技艺，却自以为把老师的本领都学到手了。
薛谭 “求反” 的原因：秦青在送别时高歌，歌声震撼人心，薛谭听到后意识到自己的骄傲自满，明白自己并没有真正学完老师的技艺，于是认错请求返回。
故答案为：自以为把老师的本领都学到手了；意识到自己的骄傲自满
4．A 选项正确：薛谭因为骄傲自满半途而废，后来见识到老师的真正本领，才明白学习没有尽头，从此虚心求学，体现了 “学无止境，不可骄傲自满” 的道理。
B 选项错误：文章没有体现 “不耻下问”“向所有人学习” 的内容，薛谭只是向自己的老师学习。
C 选项错误：文中没有涉及 “学习方法” 的表述，和 “触类旁通” 无关。
D 选项错误：文章没有描写薛谭学习过程中遇到的 “艰难”，也没有体现 “迎难而上” 的精神。
故答案为：A
（2026六上·南山期末）文言文阅读。
欧阳询观古碑
欧阳询①尝行，见古碑，晋索靖②所书。驻马观之，良久而去，数百步复反，下马伫立，及疲，乃布③裘④坐观，因⑤宿其旁，三日方去。
【注释】①欧阳询：唐代书法家，楷书四大家之一。②索靖：晋代书法家。③布：铺开、展开。④裘：皮衣。⑤因：于是。
5．解释下列加点的字。
良久而去：
三日方去：
6．请用现代汉语翻译下面的句子。
数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观。
7．请用简洁的语言，梳理欧阳询观古碑的过程（每空不超过4个字）。
驻马观碑→良久而去→ →下马伫立→ →宿旁三日
8．这个故事主要通过对欧阳询的 描写，表现了他 的精神品质。
【答案】5．很久；才
6．（欧阳询）走了几百步后又返回来，下马长时间站立观看，等到疲倦了，就铺开皮衣坐着观看。
7．数百步反；布裘坐观
8．动作（或行为）；勤学苦思、痴迷艺术、求知若渴
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
5．“良久而去”，整句是“(欧阳询)看了很久才离开”，因此“良久”对应“很久”。
“三日方去”是“停留三天才离开”，“方”在这里表时间先后，即“才”。
故答案为： 很久 ；才
6．数步：几步；复反：又返回；伫立：站立；及：等到；乃：就；布裘：铺开皮衣。原文省略了主语“欧阳询”，翻译时需补充完整，让句子更通顺即可。
故答案为： （欧阳询）走了几百步后又返回来，下马长时间站立观看，等到疲倦了，就铺开皮衣坐着观看。
7．找到描写欧阳询动作的句子“驻马观碑，良久而去，数步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方去”。
按照时间顺序，从句子中筛选出已给信息之间的动词短语，即“数步复反”“布裘坐观”。
故答案为：数百步反；布裘坐观
8．原文中“驻马”“复反”“下马伫立”“布裘坐观”“宿其旁”都是具体的动作，因此是“动作(行为)描写”。
从“良久而去”“数步复反”“三日方去”等动作，可看出欧阳询对古碑的痴迷，体现出“勤学善思”“求知若渴”的品质，围绕这一核心概括即可。
故答案为： 动作（或行为）；勤学苦思、痴迷艺术、求知若渴
阅读文言文，完成练习。
【甲】孙敬①，字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝②，以绳系头悬屋梁。后为当世大儒③。
（选自《太平御览》，有删改）
【乙】（苏秦④）读书欲⑤睡，引锥自刺其股⑥，血流至足。
（选自《战国策》，有删改）
【注释】①孙敬：东汉著名政治家。②寝：睡觉。③大儒：指学问渊博的著名学者。④苏秦：战国时期著名的纵横家。⑤欲：将要。⑥股：大腿。
9．两则小古文讲的是古人读书不倦的故事。故事的名字叫（ ）
A．囊萤夜读 B．悬梁刺股 C．手不释卷 D．凿壁偷光
10．判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。
①“悬梁刺股”由“头悬梁”和“锥刺股”两个故事组成。
②“（苏秦）读书欲睡”是说苏秦在读书的时候就已经睡着了。
11．理解文意，找出跟意思对应的文中原句。
①把头发用绳子系着悬在房梁上。
②拿锥子刺自己的大腿。
A．晨夕不休
B．以绳系头悬屋梁
C．引锥自刺其股
D．血流至足
12．甲、乙两文分别讲了 （填人名）和苏秦的故事，他们共同的品质是 。
【答案】9．B
10．正确；错误
11．B；C
12．孙敬；勤奋好学、学习刻苦
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【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
9．根据两则古文内容：甲文讲孙敬“以绳系头悬屋梁”——这是“悬梁”；乙文讲苏秦“引锥自刺其股”——这是“刺股”；合起来就是成语故事“悬梁刺股”。
故答案为：B
10．结合材料内容，①“悬梁刺股”由“头悬梁”和“锥刺股”两个故事组成。根据甲、乙两文内容及成语来源，“悬梁”指孙敬故事，“刺股”指苏秦故事，成语“悬梁刺股”是合并了两个故事。这项表述正确。
②“（苏秦）读书欲睡”是说苏秦在读书的时候就已经睡着了。“欲睡”意思是“将要睡着”或“困倦想睡”，不是已经睡着了。所以此说法错误。
故答案为：正确；错误
11．①“把头发用绳子系着悬在房梁上”对应【甲】文中“以绳系头悬屋梁”，即选项 B。②“拿锥子刺自己的大腿”对应【乙】文中“引锥自刺其股”，即选项 C。
故答案为：BC
12．结合故事内容，甲文讲的是孙敬的故事，乙文讲的是苏秦的故事。他们共同体现出 勤奋刻苦、不怕吃苦（或坚持不懈） 的求学品质。
故答案为：孙敬；勤奋好学、学习刻苦
董遇“三余”读书
人有从学者，遇①不肯教，而云：“必当先读百遍。”言②：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日③。”遇言：“当以‘三余’。”或④问“三余”之意，遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时⑤之余也。”
【注释】①遇：董遇，汉末三国魏国著名儒学大师。②言：此指董遇说。③苦渴无日：苦于时间不足。④或：有人。⑤时：此指一年四季。
13．根据注释理解文言文的意思，给下列加点字选择正确的解释。
①人有从学者（ ）。
A．经过
B．从中
C．从来
D．跟从
②读书百遍，其义自见。（ ）。
A．看见
B．显现
C．会面
D．见解
14．董遇所说的“三余”指的是 。（用原文中的句子回答）
15．董遇的读书故事告诉我们（ ）。（多选）
A．读书多读几遍，就能明白意思了。
B．要充分利用一切空余时间读书。
C．读书要专心，不能三心二意。
D．读书要多思考，要虚心求教。
【答案】13．D，B
14．冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也
15．A；B
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查对文言文中重点字词含义的掌握，需要结合注释和语境判断字词的准确意思，这是文言文阅读的基础能力要求。
（2） 本题考查学生对文本内容的筛选能力， 要求从文言文中直接提取关键语句，强调对核心信息的精准捕捉。
（3） 本题考查学生对文言文主旨的把握能力， 通过对故事内容的分析，总结其蕴含的读书道理，需要结合故事中的“读书百遍”和“三余”概念来提炼核心观点。
13．①“人有从学者”中“从”：选D（跟从）。句意为“有跟从董遇学习的人”。 ②“读书百遍，其义自见”中“见”：选B（显现）。句意为“读书读上百遍，它的意思自然就显现出来了”。
故答案为： D；B
14．董遇所说的“三余”指的是冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。直接从文中提取董遇对“三余”的解释即可。
故答案为：冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也
15．A：文中“读书百遍，其义自见”明确表达了读书多读几遍就能明白意思的观点，符合文意。A正确
B：“三余”的概念（冬天、夜晚、阴雨天这些空余时间）体现了要充分利用一切空余时间读书的道理，符合文意。B正确；
C：文中未涉及读书专心与否的内容，不符合。C错误；
D：文中没有关于读书多思考、虚心求教的表述，不符合。D错误。
故答案为： A；B
宋濂①苦学
余②幼时即嗜③学。家贫无从致④书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠⑤。录毕，走送之，不敢稍逾约⑥。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（节选自《送东阳马生序》）
【注释】①宋濂（lián）：元末明初文学家。②余：我。③嗜（shì）：喜爱。④致：得到。⑤弗（fú）之怠（dài）：不懈怠。⑥逾（yú）约：超过约定的期限。
16．说说加点字的意思。
每假借于藏书之家
录毕，走送之
17．文中画线句子的朗读停顿，标注正确的一项是（ ）。
A．家贫无从/致书以观 B．家贫/无从致书以观
C．家贫无从致书/以观 D．家贫无/从致书以观
18．对“余因得遍观群书”这句话的意思，理解正确的一项是（ ）。
A．我因此能够读很多书 B．我因此一遍又一遍地读书
C．我因此得到了很多书 D．我因此到各地参观看书
19．读了宋濂苦学的故事，你学到了哪些读书方法？
【答案】16．借。；快跑。
17．B
18．A
19．抄录书籍，珍惜时间，有恒心、有毅力。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题考查文言文。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
参考译文：
我小时候就特别热爱读书。家里贫穷，没有办法买书来看，常常向藏书的人家去借，借来后就亲手抄写，计算着约定的日期按时归还。天气特别寒冷时，砚台里的墨汁都结成了坚冰，手指冻得不能弯曲伸直，也从不懈怠。抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍微超过约定的期限。因此，人们大多愿意把书借给我，我于是能够广泛地阅读各种书籍。
16．本题考查了文言字词的翻译。在正确翻译文言语句的基础上把握文言字词的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。“每假借于藏书之家”常常向藏书的人家去借。假，借。“录毕，走送之”抄写完毕，跑着把书送还。走，跑。
故答案为：借；跑
17．“家贫无从致书以观”家里贫穷，没有办法买书来看。结合词语意思，这句话朗读节奏为：家贫/无从致书以观。
故答案为：B
18．本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思。余，我。因，因此。群书，很多书。“余因得遍观群书” 我因此能够读很多书。
故答案为：A
19．本题考查内容的理解。结合参考译文解答。“家贫无从致 书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”可知，“抄录书籍”是一种读书方法；“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠 。录毕，走送之，不敢稍逾约”可知，“珍惜时间”是一种读书方法；“以是人多以书假余，余因得遍观群书”可知，读书需要有恒心、有毅力。
故答案为：抄录书籍，珍惜时间，有恒心、有毅力。
小古文阅读。
温公①尝②言：“书不可不成诵③。或④在马上，或中夜⑤不寝⑥时，咏其文，思其义⑦，所得多矣。”
【注释】①温公：司马光。②尝：曾经。③诵：背诵。④或：有时。⑤中夜：半夜。⑥不寝：不睡觉。⑦义：意思。
20．司马光的背书方法是：在（ ）吟咏文章，想想它的意思。（多选）
A．骑马的时候 B．吃饭的时候
C．晚上睡觉的时候 D．半夜睡不着的时候
21．从文中可以看出，司马光是一个（ ）的人。
A．聪明勇敢 B．勤奋好学 C．好奇心强 D．谦让有礼
【答案】20．A；D
21．B
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对小古文内容的理解与信息匹配能力，需结合文本语句及注释，筛选出符合 “吟咏文章” 场景的选项，检验对文言语句的解读能力。
(2)本题考查对人物品质的概括能力，需从人物的观点与行为（重视背书、利用碎片时间学习）中提炼核心特质，检验对文本主旨与人物形象的理解能力。
20．根据小古文 “或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义” 及注释可知，“或在马上” 对应 “骑马的时候”（选项 A），“或中夜不寝时” 对应 “半夜睡不着的时候”（选项 D）；文中未提及 “吃饭的时候”（B）和 “晚上睡觉的时候”（C，“不寝” 是 “不睡觉”，与 “睡觉的时候” 相反），故排除 B、C。
故答案为：AD
21．小古文记载司马光认为 “书不可不成诵”，并利用 “马上”“中夜不寝时” 等碎片化时间吟咏文章、思考含义，体现出他抓紧一切时间学习、热爱读书的特点，对应 “勤奋好学”（选项 B）；“聪明勇敢”（A）、“好奇心强”（C）、“谦让有礼”（D）在文中均无相关内容体现，故排除。
故答案为：B
课文解读
《囊萤夜读》：苦读不辍
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
22．“囊萤夜读”中“囊”的意思是 ，文中“练囊”的“囊”的意思是 。
23．把文中与下图相照应的句子找出来。
24．“以夜继日焉”可以借助我们常用的成语“ ”来理解。
25．根据故事内容填写思维导图。
26．这个故事告诉我们的道理是（ ）
A．满招损，谦受益。
B．要利用身边的事物创造学习环境，坚持学习。
27．如果车胤生活在现代，他想建一个“勤学群”，下列故事的主人公不适合加入这个“勤学群”的是（ ）
A．《悬梁刺股》 B．《凿壁偷光》
C．《画龙点睛》 D．《韦编三绝》
【答案】22．用口袋装；口袋
23．夏月则练囊盛数十萤火以照书
24．夜以继日
25．家贫不常得油；夏月则练囊盛数十萤火以照书；勤奋刻苦
26．B
27．C
【知识点】课内文言文阅读
【解析】【点评】本题考查文言文。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
参考译文：
车胤谦逊有礼、勤奋学习而不知疲倦，知识广博且学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油(用于夜间照明读书)。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫来照亮书本，夜以继日地学习。
22．本题考查了文言字词的翻译。在正确翻译文言语句的基础上把握文言字词的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。“囊萤夜读”意为用口袋装萤火虫照明读书，形容家境贫寒，勤苦读书。“囊”的意思是用口袋装。“夏月则练囊盛数十萤火以照书”意思是夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫来照亮书本。句中“练囊”的“囊”的意思是口袋。
故答案为：用口袋装；口袋
23．本题考查图文理解。图中画的是一个人坐在装萤火虫的灯下读书。结合译文可知，“夏月则练囊盛数十萤火以照书”与图中情景相符。
故答案为：夏月则练囊盛数十萤火以照书
24．本题考查句子理解。“以夜继日焉”意思是夜以继日地学习。与之相对应的成语是夜以继日。
故答案为： 夜以继日
25．本题考查故事内容的梳理。结合译文可解答。文中“家贫不常得油”写出了车胤遇到的困难，“ 夏月则练囊盛数十萤火以照书 ”写出了解决困难的办法。从“ 胤恭勤不倦，博学多通 ”和“以夜继日焉”可以看出车胤学习勤奋刻苦的优秀品质。
故答案为：家贫不常得油；夏月则练囊盛数十萤火以照书；勤奋刻苦
26．本题考查故事蕴含的道理。文中的车胤遇到困难没有停止学习，而是利用身边的事物解决困难，并坚持学习，最终“博学多通”。这告诉我们，要利用身边的事物创造学习环境，坚持学习。
故答案为：B
27．本题考查故事积累。《悬梁刺股》讲的是孙敬“头悬梁”和苏秦“锥刺股”的故事，比喻发奋学习，刻苦攻读。《凿壁偷光》讲的是西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书的故事，后用来形容学习勤奋刻苦。《画龙点睛》讲述了梁代画家张僧繇作画的神妙，他画了四条没有眼睛的龙，在别人的要求下，他又给两条龙画上了眼睛。这时天空突然刮起大风，两条龙腾空而起，飞向天空。后比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明要点，使内容更加生动有力。《韦编三绝》讲的是孔子晚年时勤读《易经》，使得编竹简的皮条多次脱断的故事，这个成语被用来比喻读书勤奋。以上故事中只有《画龙点睛》不符合“勤学”的内容。
故答案为：C
阅读文言文，完成练习。
师旷①论学
晋平公②问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛③乎？”平公曰：“安④有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎⑤？”平公曰：“善哉！”
（本文作者：[西汉]刘向）
【注释】①师旷：春秋时期晋国乐师。②晋平公：春秋时期晋国国君。③炳烛：点燃火把。④安：怎么，哪里。⑤炳烛之明，孰与昧行乎：点上火把走路和摸黑走路相比，哪个更好呢？
28．“恐已暮矣”中“暮”的意思是 。从师旷的回答可以看出，他故意将“暮”理解成 。
29．下列“之”字的意思不同于其他三项的是（ ）。
A．日中之光 B．日出之阳 C．炳烛之明 D．臣闻之
30．下列说法中不正确的是哪一项？（ ）
A．文中画横线的句子运用夸张的修辞手法，表达了对老年人想再学习的看法。
B．“安有为人臣而戏其君乎？”读这句话时，可以这样停顿：“安有/为人臣/而戏其君乎？”
C．“盲臣安敢戏其君乎？”的意思是：双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？
D．“善哉”一词说明师旷成功地说服了晋平公，达到了劝学的目的。
31．你从这篇文言文中得到了什么启示？
【答案】28．迟，晚；夜晚
29．D
30．A
31．示例：学无止境，任何时候都应抓紧时间学习，活到老，学到老。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
28．结合对原文的理解，“暮”的字面意思是傍晚，但在晋平公的语境中，他是在表达自己年纪已大，恐怕学习已经太晚了的意思。所以这里的“暮”应理解为晚了，迟了。师旷并没有直接回应晋平公关于年龄的担忧，而是用了一个比喻，将学习比作点火把。他问晋平公为什么不点火把呢，这实际上是在故意将“暮”理解成天黑、夜晚，从而引申出点火把照明的意象，用以说明即使年纪大了，学习也如同在黑暗中点火把，能带来光明和进步。
故答案为：迟，晚；夜晚
29．结合对句子的理解，选项A“日中之光”意思是正午太阳的光线，“之”在这里连接“日中”和“光”，是助词，可译为“的”。
选项B“日出之阳”指的是初升太阳的光辉，“之”连接“日出”和“阳”，同样是助词，意思是“的”。
选项C“炳烛之明”表示点燃火把的光亮，“之”连接“炳烛”和“明”，也是助词，意为“的”。
选项D“臣闻之”意思是“我听说这件事（这种情况）”，“之”在这里代指后面所提到的内容，是代词。
故答案为：D
30．选项A师旷论学时用了比喻的修辞手法，将“少而好学”比作“日出之阳”，“壮而好学”比作“日中之光”，“老而好学”比作“炳烛之明”，并没有运用夸张的修辞手法，该选项错误。
选项B“安有为人臣而戏其君乎？”这句话的意思是“哪有做臣子的反而戏弄他的君王的呢？”根据句意和语法结构，可以这样停顿：“安有/为人臣/而戏其君乎？”该选项正确。
选项C“盲臣安敢戏其君乎？”这句话中，“盲臣”指的是双目失明的臣子，即师旷自己；“安敢”表示怎么敢；“戏其君”表示戏弄君主。整句话的意思是“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？”该选项正确。
选项D“善哉”是晋平公对师旷论学的赞同和认可，说明师旷成功地说服了晋平公，达到了劝学的目的，该选项正确。
故答案为：A
31．结合对短文的理解，这篇文言文鼓励我们要有终身学习的态度。无论处于生命的哪个阶段，都应该保持对知识的渴望和对学习的热情。学习是一个永无止境的过程，只有不断学习，才能不断进步，不断适应社会的变化和发展。
故答案为：学无止境，任何时候都应抓紧时间学习，活到老，学到老。
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