（人教新课标）三年级数学下册教案 小数的认识

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小数的认识
主备教师设计 使用教师修改
1. 结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含义。
2. 知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
3. 能识别小数，会读写小数。
4. 密切数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。
重、难点： 知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含义。
教学准备： 测量身高。
师：同学们，课前大家去调查了自己最感兴趣的物品的价格，并制成了标价牌，谁愿意跟大家交流一下？
根据学生的回答，移动磁性黑板上的标价牌分成整数和小数两类。
右边这组数它们有一个什么特点？（数中间都有一个小圆点）。像这样的数叫做小数。
合作探究的核心问题及教点拨升华点： 合作探究的中心问题是结合具体内容认识小数教师点拨：十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
同学们，课前大家去调查了自己最感兴趣的物品的价格，并制成了标价牌，谁愿意跟大家交流一下？
根据学生的回答，移动磁性黑板上的标价牌分成整数和小数两类。
1．小数里的这个小圆点我们把它叫做小数点；小数点左边的部分是整数部分；小数点右边的部分是小数部分。你会读小数吗？（提醒学生注意整数部分与小数部分读法的不同。）
2．认识以元为单位小数的实际含义。
元　角　分
4． 5 0 4元5角
把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分数表示是 1/10 米，还可以写成0.1米
把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分数表示是 1/100米，还可以写成0.01米。
王东身高1米30厘米，写成小数是（　　　）米。
完成课本第89页做一做。
完成课本练习二十一第1题，巩固对小数含义的认识。（让学生填在课本上）
1）填单位名称
　　 7.89元＝7（　）8（　）9（　）
　　 4.54米＝4（　）5（　）4（　）
2）填适当的数
0.56米＝ 米 =（　　）厘米
0.89元＝ 元＝（　　）角（　　）分
认识小数的实际含义。
知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
会读写小数。
板书设计 小数的初步认识5.98、2.03、0.65、4.82、2.8、6.7………这样的数叫小数。
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