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2026中考语文二轮复习
专题二阅读与鉴赏5 整本书阅读（精练本）
一、《朝花夕拾》
1.子瞻中学文学社将开展《朝花夕拾》的“主题阅读”分享会，请你按照示例，重新拟定一个主题，选出相应篇目(不少于三个)，阐述分类理由。(3分)
拟定主题 篇目名称 分类理由
童年的“趣”与“憾” 《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《五猖会》 在百草园嬉戏，得到《山海经》的惊喜，对庙会的好奇，这些是童年的“趣”；而与百草园离别，隐鼠被误踩，被要求背书而耽误看戏，这些又是童年的“憾”
孩子的“爱”与“憎” 《阿长与〈山海经〉》《父亲的病》《琐记》 对阿长赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，表达对长妈妈的尊敬、感激和怀念，这是鲁迅的“爱”。鲁迅父亲临死时，衍太太一直怂恿他喊父亲的名字，父亲走得不安宁。衍太太鼓励小孩子吃冰，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，表现了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的人。这是鲁迅的“憎”
(示例)拟定主题：情感的“敬”与“愧”
篇目名称：《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》
分类理由：敬——阿长为鲁迅买来《山海经》，让鲁迅产生空前的敬意；藤野先生为鲁迅添改讲义，没有民族偏见，让鲁迅充满敬意。愧——鲁迅对不知阿长姓名和经历有歉意、愧疚；鲁迅告诉藤野先生自己将不再学医，对此有愧疚；鲁迅想为范爱农在北京寻点小事做，然而没有机会。(3分)
2.学校举行文学作品中“我最喜欢的父亲”评选活动，散文集《朝花夕拾》里《五猖会》一文中的父亲没有入选，作为评委会的一员，请你阐述没有入选的理由。(3分)
示例：散文集《朝花夕拾》里《五猖会》一文中的父亲在“我”手舞足蹈、欢呼雀跃要去看会的时候出现在眼前，并说“去拿你的书来”强迫“我”背诵《鉴略》才可去看会，“我”宛如当头浇了“一盆冷水”。父亲并不理会孩子的想法，也不考虑孩子的感受，强制孩子背诵，这样的父亲并不让“我”喜欢，故《五猖会》一文中的父亲不能入选“我最喜欢的父亲”的评选活动。(3分)
3.请运用积累的知识，回答问题。
但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同……他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。
(1)文中的“他”指的是 陈莲河 ，这种“奇特的药引”是 一对蟋蟀 。(2分)
(2)《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”和“看电影事件”，这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化？(3分)
《父亲的病》一文中，父亲被庸医害死这件事让鲁迅有了“学医”的想法。《藤野先生》中的“看电影事件”使鲁迅深刻认识到国民的麻木，于是决定弃医从文。(3分)
二、《西游记》
1.在名著阅读交流会上，小元展示了下面两幅图。
，图一 美猴王) )，\s\do5(图二 孙行者))
小元：《西游记》这本书中，孙悟空在不同阶段有不同的称谓，探讨他在不同阶段的称谓和具体表现，会让我们对“英雄”有更全面的理解。
你认为“美猴王”和“孙行者”哪个更具英雄气质？请结合名著内容简述理由。(3分)
示例一：我认为“美猴王”更具英雄气质。美猴王主要是指孙悟空大闹天宫时期的形象，那个时候的孙悟空桀骜不驯，天不怕地不怕，为了自己的理想信念敢作敢为，可称英雄。
示例二：我认为“孙行者”更具英雄气质。在跟随唐僧西天取经时，他任劳任怨，保护唐僧一路西行，在取经的路上，他坚韧顽强、意志坚定、不怕吃苦，与各路魔怪进行顽强斗争，体现出英雄吃苦耐劳的特点。(3分)
2.名著阅读。
(1)读书社组织“读西游，话人物”题诗活动，请你根据短诗内容，对应小说人物。(2分)
① 白龙马
涉水翻山夕阳，
载僧西去蹄扬。
取经万里忠心在，
任凭风吹鬃长。
② 六耳猕猴
黄发金箍火睛，
虎皮腰裙铁兵。
天宫地府难辨，
如来面前真形。
③ 二郎神
三尖两刃枪，
奉命战猴王。
如影随形变，
倒比大圣强。
④ 罗刹女
翠云山洞一裙钗，
恼怒悟空两战开。
青锋抵敌铁棒勇，
蟭蟟借得芭蕉来。
(2)－读《西游记》这样的古典小说，适合 精读 与 略读 并用的方法。若当作励志故事来读，本书带给你的启示是什么？(不超过50字)(2分)
示例：《西游记》中唐僧去西天取经的意志告诉我，通往理想的路虽然很崎岖，但是只要矢志不移，终究会抵达目的地。(2分)
3.分析悟空三次离别唐僧时的情节和语言，谈谈悟空的成长变化及你的感悟。(3分)
回目 相关情节 语言
14 悟空打死六个强盗，唐僧“绪绪叨叨”。 “你既是这等说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪咶恶我，我回去便了！”
27 三打白骨精后，唐僧又训斥又念咒，还写了贬书要赶走悟空。 “师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果。你请坐，受我一拜，我也去得放心。”
57 悟空打死两个草寇，再一次被唐僧驱逐。 “师父，恕弟子这遭！向后再不敢行凶，一一受师父教诲，千万还得我保你西天去也。”“我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。”
成长变化：第一次，悟空受不了气，说走就走；第二次，悟空明知师父冤枉了他，还是噙泪叩头辞别师傅，走得无可奈何；第三次，忍辱负重，求唐僧留下自己，不得已离开后，去向菩萨求助。(2分)
感悟：(示例一)悟空在成长，心智越来越成熟，解决问题的方法越来越灵活，师徒情感越来越深厚。 (示例二)我们在成长的过程中要经得住考验，受得了委屈。(1分，意对即可)
4.阅读《西游记》的节选部分，完成下面小题。
①却说那镇元大仙用手搀着行者道：“我也知道你的本事，我也闻得你的英名，我就和你讲到西天，见了你那佛祖，也少不得还我人参果树。你莫弄神通！”行者笑道：“你这先生，好小家子样！若要树活，有甚疑难！早说这话，可不省了一场争竞？”大仙道：“不争竞，我肯善自饶你？”行者道：“你解了我师父，我还你一棵活树如何？”大仙道：“你若有此神通，医得树活，我与你八拜为交，结为兄弟。”
②好猴王，急纵筋斗云，别了五庄观，径上东洋大海。在半空中，快如掣电，疾如流星，早到普陀岩。
③那观音菩萨早已看见行者来到，即命守山大神去迎。行者道：“因是在五庄观，弟子不识镇元大仙，毁伤了他的人参果树，冲撞了他，他就困滞了我师父，不得前进。”那菩萨情知，怪道：“你这泼猴，不知好歹！他那人参果树，乃天开地辟的灵根。镇元子乃地仙之祖，我也让他三分，你怎么就打伤他树！”他又上前恳求，菩萨道：“我这净瓶底的‘甘露水’，善治得仙树灵苗。”
④却说那观里大仙与三老正然清话，忽见孙大圣按落云头，叫道：“菩萨来了，快接，快接！”大仙即命小童子取出有二三十个茶盏，四五十个酒盏，却将那根下清泉舀出。行者、八戒、沙僧，扛起树来，扶得周正，拥上土，将玉器内甘泉，一瓯瓯捧与菩萨。菩萨将杨柳枝细细洒上，口中又念着经咒。不多时，洒净那舀出之水，只见那树果然依旧青枝绿叶浓郁阴森，上有二十三个人参果。
(有删改)
(1)请用简洁的语言概括选段的主要内容。(2分)
镇元大仙要求孙悟空还人参果树，孙悟空向观音菩萨求救，观音菩萨救活了人参果树。(2分)
(2)从选段内容可以看出孙悟空具有哪些性格特点？请简要概括，两点即可。(2分)
勇于担当、诚实、自信。(2分，答出两点即可)
三、《骆驼祥子》
1.漫话《骆驼祥子》：从“小人物”看大时代。
(1)关注作品中女性角色的生活和遭遇，根据提示完成表格。(3分)
女性
角色 生活遭遇 我的发现
虎妞 ① 假装怀孕，逼祥子结婚，和父亲刘四爷断绝关系，后因难产而死
小福子 小福子先被父亲二强子卖给了一位军官，不久被军官抛弃，便回了娘家。后来她被父亲卖到“白房子”，最后② 绝望上吊自杀 ③ 三位女性悲苦的一生，展现了时代的黑暗和人性的弱点，人吃人的社会不给她们生存的机会，作为弱势群体的女性根本无法掌握自己的命运
二强嫂 她是无能、窝囊丈夫的出气筒，整天被丈夫打骂，最终被暴虐的丈夫踢伤致死
(2)小说通过情节塑造人物形象，是彰显作品主题的重要手段。请结合相关情节，谈谈小说如何从“小人物”——祥子的命运反映大时代的。(3分)
小说围绕主人公祥子买车、失车“三起三落”的坎坷经历，展示了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨生活，表达了对旧社会的痛恨和对祥子等社会底层劳苦大众的同情。祥子的遭遇和命运不仅是个人的悲剧，更是时代和社会的悲剧。(3分)
2.下图是同学们投票选出的“中学生最喜欢的名著封面”，你作为投票代表，请结合作品谈谈推荐理由。(3分)
示例一：骆驼和人的形象让人联想到骆驼祥子称呼的由来，因祥子卖骆驼，人们将他称为“骆驼祥子”。
示例二：骆驼健壮坚忍，吃苦耐劳，却不能主宰自己的命运。这与祥子的性格和命运有极强的相似性。
示例三：骆驼的眼泪也是祥子的眼泪，暗示着祥子不幸的遭遇和悲惨的命运。(3分)
3.老舍在《骆驼祥子》中为我们刻画了一个栩栩如生的祥子，有人认为祥子身上尽是旧社会的“丑”，也有人认为祥子身上还有“美”的一面，请结合作品内容，谈谈你的看法。(3分)
示例一：我认为祥子身上更多的是旧社会的“丑”。祥子不断努力攒钱买车，可是接连遭到了宪兵的抢劫、孙侦探的敲诈，社会的压迫让作为底层劳动者的祥子难以生存；以祥子为代表的底层劳动者思想比较局限，无法看清社会的本质，将生活的希望寄托在“拉车”上，一旦希望破裂，就极容易加入沉沦堕落者的行列。
示例二：我认为祥子有“美”的一面。祥子初到北平时年轻力壮，像一棵树般挺拔健壮，是一种形象上的“美”；祥子关心老马和小马祖孙，给他们包子吃，是一种善良的“美”；祥子拉车不小心摔了曹先生时，内心充满愧疚，提出不要车钱，是一种有责任感的“美”；祥子发现曹先生被跟踪后冒着危险帮曹先生报信，是一种勇敢的“美”。(3分)
4.阅读《骆驼祥子》中的文段，完成相关内容。
祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐从被子里掏了出来。
“我看看！”A笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。
祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。
“就这点？”
祥子没出声，只剩了哆嗦。
“算了吧！我不赶尽杀绝，朋友是朋友。你可也得知道，这些钱儿买一条命，便宜事儿。”
(1)文中的A是 孙侦探 ，祥子把钱掏出来的原因是 屈服于孙侦探的威逼利诱 。(2分)
(2)纵观祥子的奋斗史，除社会环境因素外，他矛盾型性格(优点与不足)也是阻碍他实现理想，导致其人生失败的重要因素。请结合相关情节简析其矛盾型性格。(列一组即可)(3分)
示例：从祥子决心凭力气攒钱买车可知，祥子很自尊；但是从他迫于虎妞的手段而娶她为妻可知，祥子性格上有妥协的一面。(3分)
四、《海底两万里》
1.结构化，是一种从整体到局部、从框架到细节的思维方式。整本书阅读，尤其需要采用结构化思维，方可使自己远离碎片化学习。下面是《海底两万里》的整本书结构图，请补全“出海捕怪”部分的“愿望”和“行动”。(3分)
初始事件：怪物频现，影响航行安全。
人物愿望： 抓到海怪，解开未解之谜。(1分)
所受阻碍：漫无目的航行三个月，什么也没碰到。
采取行动： 林肯号企图捕捉“独角鲸”，经过一天一夜的追逐，双方形成对峙。林肯号向“独角鲸”发起进攻，“独角鲸”突然熄灭电光，向林肯号喷射大水，林肯号遭遇了灭顶之灾。(2分)
所获结果：阿龙纳斯教授和康塞尔、尼德·兰被潜艇水柱冲下大海，最终进入了“诺第留斯号”。
2.美国著名评论家布哈伊说：“科幻小说最好的方面是它触及了人类集体梦想的神经中枢。”以《海底两万里》为例，完善表格。(3分)
成书时没有潜艇，但①“ 诺第留斯号 ”(填潜艇名称)的绝妙构思为潜艇的问世提供了灵感。
尼摩船长利用从② 海水 中提取出的钠与汞混合来发电，这是人类开发电能的雏形。
，科幻与梦想，尼摩船长通过海底隧道到达③ 阿拉伯海底隧道 ，如今修建的海底隧道也许就是受到他的启发。
尼摩船长乘坐的潜艇直达海底一万六千米，激起人们对于深海的探索欲望。3.尼摩船长和祥子都是有梦想的人。前者频遇险情越战越勇，后者屡遭打击最终堕落。请结合小说相关内容，分析两人在遭受压迫时，为什么会有不同的反应。(3分)
尼摩船长学识渊博、有技术能力，凭借“鹦鹉螺号”能与压迫力量抗衡，且性格坚毅、正义感强，选择反击。祥子性格单纯朴实，缺乏见识和应对能力，所处社会极度黑暗，努力无果后意志消磨，最终堕落。二者的差异源于性格、知识水平、环境及自身资源和能力的不同。(3分)
五、《红星照耀中国》
1.阅读《红星照耀中国》，走进那段峥嵘岁月。
(1)下列人物中与介绍相匹配的一项是(B)(2分)
他曾当过窑工，有一副格外友善的模样，少了两颗门牙，笑起来嘴张得很大，就像个顽皮的孩子。
A.贺龙 B.徐海东
C.刘龙火 D.邓发
(2)根据书中内容，从下面备选人物中选择一位为其设计雕像。请你对雕像进行描述(描述角度：场景、外貌、神态、动作等)。示例仅供参考。(3分)
人物：彭德怀
书中依据：彭德怀指挥红二师进行爬山演习。
雕像描述：他精神饱满，神情坚毅，左腿弯曲，踩在石头上，右腿直立，左手叉腰，右手高举，张嘴呼喊，似乎在指挥战士们“冲啊”。
备选人物：毛泽东 周恩来 朱德
所选人物： (示例)毛泽东(1分)
书中依据： 毛泽东每天工作十三四个小时，常常二三点钟才休息。(1分)
雕像描述： 他一头浓密的黑发，面容瘦削，鼻梁很高，额骨突出，背有些驼，他正坐在一张简陋普通的木桌前，手中握笔，笔尖在纸上停留。他的一双眼睛炯炯有神，目视着远方，像是在思考问题。(1分)
2.班级围绕《红星照耀中国》开展“重温红色经典，传承长征精神”主题探究活动，请你参与并完成任务。
(1)【任务一：走近长征】为深入了解红军长征的历程，班长搜集了以下材料，从中你发现红军长征时期经历了哪些困难？请写出其中的三点。(3分)
长征的统计数字
(摘编自《红星照耀中国》第五章)
▲十五个整天的大决战 ▲爬过18条山脉
▲平均每天一次遭遇战 ▲渡过24条河流
▲二百三十五天的白天行军 ▲经过12个省份
▲十八天夜间行军 ▲占领过62座大小城市
▲平均每天行军七十一华里 ▲突破10个地方军阀军队的包围
▲平均每走一百一十四英里休息一次 ▲深入几十年来中国军队从没到过的地方
行军路途遥远；自然环境险恶；敌方围追堵截；遭遇军阀包围；穿越陌生区域；战斗频繁等。(3分)
(2)【任务二：感悟精神】回顾《红星照耀中国》，联系前面的任务，你感悟到的红军长征精神是什么？(3分)
把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主，实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局，严守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。(3分，答出其中一点即可)
3.阅读下面《红星照耀中国》的片段，完成小题。
片段一 从最高级指挥员到普通士兵，吃的穿的都一样。但是，营长以上可以骑马或骡子。我注意到，他们弄到美味食物甚至大家平分——在我和军队在一起时，这主要表现在西瓜和李子上。
片段二 红军声称他们百分之八十以上的枪械和百分之七十以上的弹药是从敌军那里夺来的。如果说这是难以相信的话，我可以作证，我所看到的正规军基本上是用英国、捷克斯洛伐克、德国和美国机关枪、步枪、自动步枪、毛瑟枪和山炮装备起来的，这些武器都是那些国家大量地卖给南京政府的。
片段三 我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在窑洞里，富有地主原来的马厩里，用泥土和木料草率建成的营房里，以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬炕上，甚至没有草垫，每人只有一条棉毯——然而这些房间却相当清洁整齐，虽则地板、墙壁和天花板都是刷了白粉的泥土。他们难得有桌子或书桌，把砖头或石头堆起来就当椅子用，因为大部分家具在敌人撤退以前就给毁坏或运走了。
(1)下面是对以上内容所做的批注，不正确的一项是(D)(2分)
A.片段一写“从最高级指挥员到普通士兵，吃的穿的都一样”，体现了红军将领与战士之间平等的关系。
B.片段二叙写了红军武器装备的情况，写出了当时红军的大部分武器弹药是从敌军那里夺来的这一事实。
C.片段三是对红军生活条件的细致描述，可看出红军部队生活条件简陋但房间清洁整齐。
D.以上三个片段都是作者通过实地考察后叙写的，直接表达了作者对当时中国革命发展的许多观点，体现了纪实作品的特点。
【解析】D.“直接表达了作者对当时中国革命发展的许多观点”表述有误。三个语段中并没有作者斯诺的评价性语句，都是对客观事实的描述。
(2)请结合整本书及链接材料，说说这本书出版之后得到世界各地关注的原因。(3分)
链接材料 1936年，美国记者埃德加·斯诺带着当时他无法理解的诸多关于中国红色政权、革命与战争的问题，冒着生命危险进入中国西北革命根据地进行采访。他是在红色区域进行采访的第一个西方记者。
①斯诺作为当时在红色区域采访的第一个西方记者，其身份容易被世界关注并认可，其报道的内容也容易令人信服；②《红星照耀中国》属于纪实文学，揭开了很多事实真相，解开了许多人的疑问；③受信息封锁的影响，红军队伍对当时的人们尤其是西方人来说是非常神秘的武装力量，从而导致无论是从猎奇角度还是关心、关注角度，对有关红军的全面、真实的描述都非常令人感兴趣。(3分)
六、《昆虫记》
1.名著阅读。
随后，这位运土小工又变成了粮食寻觅者，到处去收集粮食，为孩子们准备吃的东西。为了减轻妻子剥皮、分拣、装料的工作，它又当上了磨面工。在离洞底一定的距离处，它在研碎被太阳晒干晒硬了的粮食，加工成粗粉、细粉；面粉不停地纷纷散落在女面包师的面包房内。最后，它精疲力竭地离开了家，在洞外露天地里凄然地死去。
(1)选段中的“它”是指(C)(2分)
A.隧蜂 B.圣甲虫
C.米诺多蒂菲 D.螳螂
(2)在法布尔的笔下，“虫性即人性”，结合选段内容，谈谈你的理解。(3分)
选段中的“父亲”是一只勤劳、体贴、尽责的米诺多蒂菲雄性昆虫。它从运土小工到粮食寻觅者，再到磨面工。它关爱妻子，呵护孩子，最终为家庭累死了。这就像人类中那些默默无闻、为家庭不断付出的父亲形象，他们为家人的幸福默默作出了巨大贡献。(3分)
2.研学途中，你和小新参与了主题为“自然·生命·和谐”的综合性学习活动。
(1)为了做好整本书阅读规划，小新设计了《昆虫记》专题阅读活动计划表，请你根据提示完善表格。(3分)
《昆虫记》专题阅读活动计划表
课时 活动名称 活动内容 活动目的
第1
课时 ① 成立“昆虫科普站” 介绍昆虫 积累科学知识
第2
课时 创建“昆虫实验室” ② 进行探究实验 培养探究精神
第3
课时 打造“人气昆虫榜” 撰写推荐词 ③ 提升写作能力
第4
课时 编撰“昆虫世界”剧本 个性化写作 锻炼科学思维
(2)《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。小新在阅读此作时发现某版本目录(如下图)尤为契合作者的写作追求，结合链接材料及阅读体验，说说作品的创作特色。(3分)
目录(节选)
蝗虫——追逐阳光的歌手………109
被管虫——聪明的裁缝…………114
愚蠢而执着的松毛虫……………128
与人类争食的卷心菜毛虫………145
寄生虫狡猾的行猎………………149
天才的纺织家……………………154
万能的几何学家…………………161
聪明的电报学家…………………165
链接材料 这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。——[法]罗斯丹
示例：《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去观察虫性，真实、细致地记录下昆虫的生活，兼具文学趣味，行文活泼，语言诙谐。(3分)
七、《经典常谈》
1.根据《经典常谈》遵循的“经、史、子、集”编排标准，以下分类不正确的一项是(C)(2分)
A.经：《〈论语〉十二章》 《〈孟子〉三章》 《〈诗经〉二首》
B.史：《陈涉世家》 《唐雎不辱使命》 《周亚夫军细柳》
C.子：《〈庄子〉二则》 《醉翁亭记》 《愚公移山》
D.集：《出师表》 《陋室铭》 《石壕吏》
【解析】C.有误，《醉翁亭记》是北宋文学家欧阳修创作的一篇散文，出自《欧阳修全集》，不属于《经典常谈》中的“子”类。
2.学校举行名著阅读分享会，甲同学根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《汉书》和《离骚》，并结合二者的共性内容作主题发言，请从下面选项中推荐两个最适合的话题。(BD)(2分)
A.浅谈文学中的“香草”
B.辞赋文学在中国的早期发展
C.如何成为论辩高手
D.说说古代的贤君与忠臣
【解析】《汉书》介绍了班固写作该书的经过和该书的主要内容，《离骚》介绍了屈原的经历和主要成就，二者都涉及辞赋文学在中国的早期发展和古代的贤君与忠臣的内容。故选B、D。
3.请你结合下面选自《四书第七》的材料，说一说儒家学说现在对我们有哪些教育意义。(3分)
《论语》是孔子弟子们记的。这部书不但显示一个伟大的人格——孔子，并且让读者学习许多做学问做人的节目：如“君子”“仁”“忠恕”，如“时习”“阙疑”“好古”“隅反”“择善”“困学”等，都是可以终身应用的。《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严；而辩“性善”，教人求“放心”，影响更大。又说到“养浩然之气”，那“至大至刚”“配义与道”的“浩然之气”，这是修养的最高境界，所谓天人相通的哲理。
在学习方面，告诫我们要经常学习，热爱学习，善于学习别人的长处；在与人交往方面，告诫我们要宽以待人，对人忠诚，讲求义气；在做人立志方面，告诫我们要有仁爱之心，有理想、有志向，培养自身正气。(3分，答出两个方面即可)
八、《钢铁是怎样炼成的》
1.下列表述不正确的一项是(B)(2分)
A.《钢铁是怎样炼成的》通过保尔的成长经历，描绘了苏联从第一次世界大战起经十月革命、国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面。
B.《钢铁是怎样炼成的》中保尔在铁路上工作时结识了红军撤退时留下的水兵朱赫来，在这位水兵的影响下，保尔走上了革命道路。
C.《钢铁是怎样炼成的》中朱赫来作为党代表来到工地视察，了解到保尔和他的战友们为抢修铁路奋不顾身的事迹，他不禁感慨道：“他们真是无价之宝，钢铁就是这样炼成的！”
D.《钢铁是怎样炼成的》中保尔救出朱赫来后，被贵族的儿子维克多出卖，被白匪给关了起来。
【解析】B.“在铁路上”应改为“在发电厂”。
2.阅读下面文字，回答问题。
他慢慢地掏出了手枪，枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把枪放在膝盖上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最懦弱最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”
(1)本段文字选自长篇小说《 钢铁是怎样炼成的 》，作者是 奥斯特洛夫斯基 ，文段中的“他”是指 保尔 。(3分)
(2)选文中的“铁环”指病痛和伤残的折磨给“他”带来的痛苦，但“他”最终“挣脱这个铁环”。联系整部作品，简要概括“他”另外一次挣脱“铁环”的经历并分析其精神品质。(3分)
(示例)经历：保尔在与波兰的战斗中受重伤，受英雄形象牛虻的影响，坚强面对伤痛，重返战斗行列。
精神品质：钢铁般的意志(意志坚强、顽强的毅力)和为理想献身的精神(崇高的理想、心系祖国和人民、为祖国和人民献身)。(3分)
3.经典的文学作品可以超越时空与历史的局限，许多年后依旧绽放出自身独特的魅力，《钢铁是怎样炼成的》便是如此。现在班级开展“信仰的力量，成长的奥秘”专题阅读交流会，请你参与。
(1)【知历程】请根据《钢铁是怎样炼成的》主要内容，把保尔的成长历程补充完整。(2分)
(2)【谈感受】阅读《钢铁是怎样炼成的》整本书之后，请用上“考验”“成长”这两个词语，写一段简洁的话表达自己的阅读感受。(3分)
示例：《钢铁是怎样炼成的》主要描写了保尔经历的一系列人生挑战，但是无论是战场上的搏杀、感情上的波折，还是工地上的磨难，这一系列人生“逆境”的遭遇，都没有使他倒下，反而使他成长为更加勇敢、更加坚强的人。在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不躺在病床上的时候，他仍然不向命运屈服，克服种种困难，经受种种考验，拿起笔来，以顽强的毅力开始写作，以另一种方式践行着他生命的诺言。保尔的身上凝聚着为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。(3分)
九、《艾青诗选》
1.小语想在“天下国家·革命文化”主题读书交流会上，分享对“意象与情感表达”探究的成果。请帮他完善表格里的内容。(3分)
作品名称 内容呈现 意象 表达的情感
《我爱这土地》 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… ① 土地 该意象里，凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱
《② 雪落在中国的土地上 》 雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…… 雪 “雪”这一意象暗示着国家和民族正在承受的苦难，字里行间充满诗人艾青③ 对人民的悲悯，对祖国命运的担忧
2.赵春华在《忆诗人艾青》中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。”是啊，他的诗永远留在我们心中。在《艾青诗选》中给小华印象最深的是《礁石》一诗，但小华对这首诗的内涵理解有一定的难度，你能帮帮他吗？
礁 石
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
被打成碎沫、散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
1954年7月25日
(1)诗中的“含着微笑，看着海洋……”有什么含义？它表现了礁石什么样的精神？(3分)
礁石毫不畏惧汹涌而来的巨浪的冲击，依然满怀着对大海的热爱之情。表现了“礁石”不畏困难、热爱生活的执着精神。(3分)
(2)得到了大家的帮助，小华诗兴大发，仿写了《礁石》一诗，你也准备和小华比试一下，准备一起参加《艾青诗选》仿写大赛，请你把《礁石》一诗的仿写作品，拿出来晒晒。(3分)
示例：
雨 伞
一滴雨，一滴雨
无休止地滴下来
每一滴雨都在它头顶
变成小水洼，散开……
它的头上和头顶
像洗了澡一样
但它依然挺在那里
含着微笑，看着雨滴……
十、《水浒传》
1.《水浒传》的最大艺术成就是塑造了一大批鲜活的英雄人物形象，根据名著内容，请你完成下面表格，绽放英雄风采。(3分)
《水浒传》丰富多彩的侠义精神图谱
英雄人物 英雄事迹 英雄品质
① 宋江 义释晁盖、怒杀阎婆惜等 义薄云天有胆有识
花和尚鲁智深 ② 拳打镇关西 、大闹野猪林等 侠肝义胆 疾恶如仇
行者武松 景阳冈打虎、醉打蒋门神等 英勇无畏 ③ 恩怨分明
2.《水浒传》里一百单八将，有的人义薄云天，是真英雄；有的人却滥杀无辜、草菅人命，虽然武艺超群，却不能称为英雄。你最欣赏的水浒英雄是谁？请结合具体事例分析。(3分)
示例一：我最欣赏的英雄是鲁智深。他为救金翠莲父女打死郑屠，行侠仗义；林冲在野猪林差点被害，是鲁智深一路追踪，救了他一命。鲁智深义薄云天，不为私利，是真英雄。
示例二：我最欣赏的英雄是武松。武松的英勇无畏和坚韧不拔的精神令人敬佩。在景阳冈上，他面对凶猛的老虎，毫无畏惧，最终凭借自己的勇气和智慧成功打死老虎，为民除害，这充分体现了他的英勇和坚韧。(3分)
3.在阅读《水浒传》这部小说时，同学们发现每一位被逼上梁山的英雄，都有着各不相同的传奇故事。杨志是充满悲剧色彩的人物，他心怀梦想，却命运多舛。请根据作品内容，回答下面问题。
(1)作为三代将门之后，杨志一生的理想是什么？(2分)
杨志的理想是光宗耀祖、封妻荫子、流芳百世。(2分)
(2)尽管杨志多次努力，依然得不到朝廷重用，不得不落草二龙山。请结合相关情节，分析杨志理想不能实现的原因。(3分)
杨志性格高傲自负，急躁冲动，急功近利，粗暴蛮横；杨志遇到了紧密团结、足智多谋的对手；当时社会黑暗，官场腐败，堵塞了杨志的求取功名之路。(3分)
4.阅读《水浒传》节选部分，完成下面小题。
鲁达问道：“你两个是那里人家？为甚啼天？”那妇人便道：“官人不知，容奴告禀。奴家是东京人氏，因同父母来这渭州投奔亲眷，不想搬移南京去了。母亲在客店里染病身故，子父二人流落在此生受。此间有个财主，叫做镇关西郑大官人，因见奴家，便使强媒硬保，要奴作妾。谁想写了三千贯文书，虚钱实契。未及三个月，他家大娘子好生利害，将奴赶打出来，不容完聚。着落店主人家，追要原典身钱三千贯。父亲懦弱，和他争执不的，他又有钱有势。当初不曾得他一文，如今那讨钱来还他。”
鲁达又道：“老儿，你来。洒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”父子两个告道：“若是能勾得回乡去时，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要钱。”鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：“洒家今日不曾多带得些出来，你有银子借些与俺，洒家明日便送还你。”史进道：“直甚么，要哥哥还。”去包裹里取出一锭十两银子，放在桌上。
…………
鲁达只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父子两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”金老并女儿拜谢去了。
天色微明，只见鲁提辖大踏步走入店里来，高声叫道：“店小二，那里是金老歇处？”小二哥道：“金公，提辖在此寻你。”金老开了房门，便道：“提辖官人里面请坐。”鲁达道：“坐甚么！你去便去，等甚么！”金老引了女儿，挑了担儿，作谢提辖，便待出门。店小二拦住道：“金公，那里去？”鲁达问道：“他少你房钱？”小儿道：“小人房钱，昨夜都算还了。须欠郑大官人典身钱，着落在小人身上看管他哩。”鲁提辖道：“郑屠的钱，洒家自还他。你放这老儿还乡去。”那店小二那里肯放。鲁达大怒，叉开五指，去那小二脸上只一掌，打的那店小二口中吐血，再复一拳，打下当门两个牙齿。小二扒将起来，一道烟走了。店主人那里敢出来拦他。金老父子两个，忙忙离了店中，出城自去寻昨日觅下的车儿去了。且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身，径投状元桥来。
(1)用简洁的语言概括以上节选部分的内容。(3分)
鲁达帮助金氏父女脱困(鲁达为金氏父女筹集钱财并保护他们离开客店)。(3分)
(2)根据以上节选部分的内容概括鲁达的性格特点。(两点即可)(4分)
扶危济困、疾恶如仇、心思缜密。(4分)
十一、《儒林外史》
1.下列说法不正确的一项是(D)(2分)
A.《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要事件，而是由众多故事连缀而成，表现的是热衷科举的士人们日常生活中的生存状态与精神世界。
B.《儒林外史》以写实手法来刻画人物形象，成功地运用了讽刺艺术，喜剧性与悲剧性高度和谐统一，将生活之丑转化为艺术之美。
C.王冕是《儒林外史》中的一个正面形象，他性格孤傲，鄙视权贵，终日闭门读书，最后隐居终老。
D.范进是《儒林外史》中一个热衷科举、深受封建思想毒害的下层知识分子。他原是穷秀才，为人老实，常受人欺侮，因而中举后能同情百姓，为民请命。
【解析】D.范进中举后彻底融入了坑害他肉体和精神的封建科举制度中，压榨百姓，谋取钱财。
2.名著阅读。
(1)【识·丑】《儒林外史》为我们描绘了一幅儒林群丑图，儒林众生丑相毕现，请选择相应的人名填入表格。(4分)
严贡生 匡超人 牛浦郎 周进
人物 丑相丑行
① 牛浦郎 得到了一位去世诗人的诗集，冒名顶替，招摇撞骗
② 严贡生 巧取豪夺、横行乡里的奸诈、卑鄙小人，书中描写最为生动传神的是云片糕事件
③ 匡超人 恬不知耻自夸，误用“先儒”，酿成笑话
④ 周进 足以和范进媲美，痛哭号板，被科举制度拨弄得神魂颠倒，可悲可怜可笑
(2)【辨·人】读完《儒林外史》，你喜欢杜少卿吗？请阐明理由。(3分)
示例一：喜欢。因为他淡泊名利，傲视权贵；慷慨仗义，乐善好施；尊重妇女，讲求地位平等；敢于挑战封建权威和封建礼俗。(3分)
示例二：不喜欢。正因为他慷慨仗义，但凡有人求他，他都倾囊相助，这样也给很多卑劣小人可乘之机。不会持家，把祖宗留下的财产随意挥霍，最后背井离乡，靠卖文墨为生。(3分)
3.阅读下面名著选段，回答问题。
自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
(1)这段文字选自讽刺小说《儒林外史》，刻画的主要人物是 严监生 ，和《范进中举》一样，它主要采用了 夸张 手法来达到讽刺的效果。(2分)
(2)作者刻画严监生主要从 动作(或侧面)
角度进行描写。严监生临死时念念不忘的是 灯盏里点的两茎灯草 ，这件事充分揭示了他 吝啬 的本性。使他成为文学画廊中一个不朽的形象。(3分)
(3)在赵氏之前有好几个人猜测严监生为什么“伸着两个指头”的原因，作者为什么这样写，而没有一下子就让赵氏来说？(3分)
前边的人所猜测的内容，为赵氏的话作铺垫，可以起到更好的艺术效果。(3分)
十二、《简·爱》
1.根据《简·爱》内容，完成下面小题。
(1)参照示例填写图表。(2分)
地点：????
经历：????
A. 沼泽山庄
B. 担任家庭教师，与罗切斯特相爱
(2)简·爱离开桑菲尔德庄园的原因是 罗切斯特在15年前已经结婚 ，表现了简·爱 独立自强、自尊自爱 的性格特点。(2分)
2.新时代的经典阅读有了很多创新的形式，拍摄视频便是流行于学生间的有趣形式。下面是一位同学阅读《简·爱》后准备的视频拍摄脚本，请你帮他补充完整。(3分)
《简·爱》
第一幕 艰难成长
自幼父母双亡，寄居于舅妈家的简·爱饱受欺辱，被送孤儿院求学又遇不公正待遇，简·爱在顽强抗争中成长。
第二幕 重写命运
① 示例：简·爱在桑菲尔德庄园担任家庭教师，靠学识与能力获得了尊重。在与庄园主人罗切斯特互生爱意后，简·爱不顾世俗偏见勇敢追爱。(2分)
第三幕 ② 示例：终获幸福(1分)
简·爱遵从内心，回到了罗切斯特身边，尽管他已经失去健全的身体和巨额的财产，简·爱依然选择与他相守。
3.《简·爱》这部小说至今有一百七十多年了，在世界文坛上一直闪耀着独特的光芒。请结合自己的阅读体验，以简·爱在桑菲尔德庄园期间的这段生活为例，谈谈主人公身上哪一点“独特的光芒”，使你获得了成长的力量。(3分)
示例一：简·爱的勇敢自强、纯洁坦荡、自尊自爱、敢于抗争，给了我成长路上克服困难、勇敢向上的积极力量。
示例二：在与罗切斯特相处期间，简·爱敢于反抗，主张男女平等，追求人格独立，使我认识到“做自己”的重要性，我从中获取了成长的力量。(3分)
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2026中考语文二轮复习 讲解课件
专题二阅读与鉴赏
精练本
1 说明文阅读
2 议论类文本阅读
3 记叙类文本阅读
4 非连续性文本阅读
5 整本书阅读
6 名著对比阅读
专题五 整本书阅读
一、《朝花夕拾》
1.子瞻中学文学社将开展《朝花夕拾》的“主题阅读”分享会，请你按照示例，重新拟定一个主题，选出相应篇目(不少于三个)，阐述分类理由。(3分)
拟定主题 篇目名称 分类理由
童年的“趣”与“憾” 《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《五猖会》 在百草园嬉戏，得到《山海经》的惊喜，对庙会的好奇，这些是童年的“趣”；而与百草园离别，隐鼠被误踩，被要求背书而耽误看戏，这些又是童年的“憾”
拟定主题 篇目名称 分类理由
孩子的“爱”与“憎” 《阿长与〈山海经〉》《父亲的病》《琐记》 对阿长赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，表达对长妈妈的尊敬、感激和怀念，这是鲁迅的“爱”。鲁迅父亲临死时，衍太太一直怂恿他喊父亲的名字，父亲走得不安宁。衍太太鼓励小孩子吃冰，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，表现了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的人。这是鲁迅的“憎”
(示例)拟定主题：情感的“敬”与“愧”
篇目名称：《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》
分类理由：敬——阿长为鲁迅买来《山海经》，让鲁迅产生空前的敬意；藤野先生为鲁迅添改讲义，没有民族偏见，让鲁迅充满敬意。愧——鲁迅对不知阿长姓名和经历有歉意、愧疚；鲁迅告诉藤野先生自己将不再学医，对此有愧疚；鲁迅想为范爱农在北京寻点小事做，然而没有机会。(3分)
2.学校举行文学作品中“我最喜欢的父亲”评选活动，散文集《朝花夕拾》里《五猖会》一文中的父亲没有入选，作为评委会的一员，请你阐述没有入选的理由。(3分)
示例：散文集《朝花夕拾》里《五猖会》一文中的父亲在“我”手舞足蹈、欢呼雀跃要去看会的时候出现在眼前，并说“去拿你的书来”强迫“我”背诵《鉴略》才可去看会，“我”宛如当头浇了“一盆冷水”。父亲并不理会孩子的想法，也不考虑孩子的感受，强制孩子背诵，这样的父亲并不让“我”喜欢，故《五猖会》一文中的父亲不能入选“我最喜欢的父亲”的评选活动。(3分)
3.请运用积累的知识，回答问题。
但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同……他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。
(1)文中的“他”指的是__________，这种“奇特的药引”是____________。(2分)
陈莲河
一对蟋蟀
(2)《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害
人”和“看电影事件”，这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化？(3分)
《父亲的病》一文中，父亲被庸医害死这件事让鲁迅有了“学医”的想法。《藤野先生》中的“看电影事件”使鲁迅深刻认识到国民的麻木，于是决定弃医从文。(3分)
二、《西游记》
1.在名著阅读交流会上，小元展示了下面两幅图。
小元：《西游记》这本书中，孙悟空在不同阶段有不同的称谓，探讨他在不同阶段的称谓和具体表现，会让我们对“英雄”有更全面的理解。
你认为“美猴王”和“孙行者”哪个更具英雄气质？请结合名著内容简述理由。(3分)
示例一：我认为“美猴王”更具英雄气质。美猴王主要是指孙悟空大闹天宫时期的形象，那个时候的孙悟空桀骜不驯，天不怕地不怕，为了自己的理想信念敢作敢为，可称英雄。
示例二：我认为“孙行者”更具英雄气质。在跟随唐僧西天取经时，他任劳任怨，保护唐僧一路西行，在取经的路上，他坚韧顽强、意志坚定、不怕吃苦，与各路魔怪进行顽强斗争，体现出英雄吃苦耐劳的特点。(3分)
2.名著阅读。
(1)读书社组织“读西游，话人物”题诗活动，请你根据短诗内容，对应小说人物。(2分)
①__________ 涉水翻山夕阳， 载僧西去蹄扬。 取经万里忠心在， 任凭风吹鬃长。 ②____________
黄发金箍火睛，
虎皮腰裙铁兵。
天宫地府难辨，
如来面前真形。
白龙马
六耳猕猴
③__________ 三尖两刃枪， 奉命战猴王。 如影随形变， 倒比大圣强。 ④__________
翠云山洞一裙钗，
恼怒悟空两战开。
青锋抵敌铁棒勇，
蟭蟟借得芭蕉来。
二郎神
罗刹女
(2)－读《西游记》这样的古典小说，适合________与________并用的方法。若当作励志故事来读，本书带给你的启示是什么？(不超过50字)(2分)
示例：《西游记》中唐僧去西天取经的意志告诉我，通往理想的路虽然很崎岖，但是只要矢志不移，终究会抵达目的地。(2分)
精读
略读
3.分析悟空三次离别唐僧时的情节和语言，谈谈悟空的成长变化及你的感
悟。(3分)
回目 相关情节 语言
14 悟空打死六个强盗，唐僧“绪绪叨叨”。 “你既是这等说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪咶恶我，我回去便了！”
27 三打白骨精后，唐僧又训斥又念咒，还写了贬书要赶走悟空。 “师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果。你请坐，受我一拜，我也去得放心。”
回目 相关情节 语言
57 悟空打死两个草寇，再一次被唐僧驱逐。 “师父，恕弟子这遭！向后再不敢行凶，一一受师父教诲，千万还得我保你西天去也。” “我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。”
成长变化：第一次，悟空受不了气，说走就走；第二次，悟空明知师父冤枉了他，还是噙泪叩头辞别师傅，走得无可奈何；第三次，忍辱负重，求唐僧留下自己，不得已离开后，去向菩萨求助。(2分)
感悟：(示例一)悟空在成长，心智越来越成熟，解决问题的方法越来越灵活，师徒情感越来越深厚。 (示例二)我们在成长的过程中要经得住考验，受得了委屈。(1分，意对即可)
4.阅读《西游记》的节选部分，完成下面小题。
①却说那镇元大仙用手搀着行者道：“我也知道你的本事，我也闻得你的英名，我就和你讲到西天，见了你那佛祖，也少不得还我人参果树。你莫弄神通！”行者笑道：“你这先生，好小家子样！若要树活，有甚疑难！早说这话，可不省了一场争竞？”大仙道：“不争竞，我肯善自饶你？”行者道：“你解了我师父，我还你一棵活树如何？”大仙道：“你若有此神通，医得树活，我与你八拜为交，结为兄弟。”
②好猴王，急纵筋斗云，别了五庄观，径上东洋大海。在半空中，快如掣电，疾如流星，早到普陀岩。
③那观音菩萨早已看见行者来到，即命守山大神去迎。行者道：“因是在五庄观，弟子不识镇元大仙，毁伤了他的人参果树，冲撞了他，他就困滞了我师父，不得前进。”那菩萨情知，怪道：“你这泼猴，不知好歹！他那人参果树，乃天开地辟的灵根。镇元子乃地仙之祖，我也让他三分，你怎么就打伤他树！”他又上前恳求，菩萨道：“我这净瓶底的‘甘露水’，善治得仙树灵苗。”
④却说那观里大仙与三老正然清话，忽见孙大圣按落云头，叫道：
“菩萨来了，快接，快接！”大仙即命小童子取出有二三十个茶盏，四五十个酒盏，却将那根下清泉舀出。行者、八戒、沙僧，扛起树来，扶得周正，拥上土，将玉器内甘泉，一瓯瓯捧与菩萨。菩萨将杨柳枝细细洒上，口中又念着经咒。不多时，洒净那舀出之水，只见那树果然依旧青枝绿叶浓郁阴森，上有二十三个人参果。
(有删改)
(1)请用简洁的语言概括选段的主要内容。(2分)
镇元大仙要求孙悟空还人参果树，孙悟空向观音菩萨求救，观音菩萨救活了人参果树。(2分)
(2)从选段内容可以看出孙悟空具有哪些性格特点？请简要概括，两点即可。(2分)
勇于担当、诚实、自信。(2分，答出两点即可)
三、《骆驼祥子》
1.漫话《骆驼祥子》：从“小人物”看大时代。
(1)关注作品中女性角色的生活和遭遇，根据提示完成表格。(3分)
女性角色 生活遭遇 我的发现
虎妞 ①______________________ ________________________ ________________________
假装怀孕，逼祥子结婚，和父亲刘四爷断绝关系，后因难产而死
女性角色 生活遭遇 我的发现
小福子 小福子先被父亲二强子卖给了一位军官，不久被军官抛弃，便回了娘家。后来她被父亲卖到“白房子”，最后②________________ ③______________________
________________________
________________________________________________________________________
________________________
二强嫂 她是无能、窝囊丈夫的出气筒，整天被丈夫打骂，最终被暴虐的丈夫踢伤致死 绝望上吊自杀
三位女性悲苦的一生，展现了时代的黑暗和人性的弱点，人吃人的社会不给她们生存的机会，作为弱势群体的女性根本无法掌握自己的命运
(2)小说通过情节塑造人物形象，是彰显作品主题的重要手段。请结合相关情节，谈谈小说如何从“小人物”——祥子的命运反映大时代的。(3分)
小说围绕主人公祥子买车、失车“三起三落”的坎坷经历，展示了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨生活，表达了对旧社会的痛恨和对祥子等社会底层劳苦大众的同情。祥子的遭遇和命运不仅是个人的悲剧，更是时代和社会的悲剧。(3分)
2.下图是同学们投票选出的“中学生最喜欢的名著封面”，你作为投票代
表，请结合作品谈谈推荐理由。(3分)
示例一：骆驼和人的形象让人联想到骆驼祥子称呼的由来，因祥子卖骆驼，人们将他称为“骆驼祥子”。
示例二：骆驼健壮坚忍，吃苦耐劳，却不能主宰自己的命运。这与祥子的性格和命运有极强的相似性。
示例三：骆驼的眼泪也是祥子的眼泪，暗示着祥子不幸的遭遇和悲惨的命运。(3分)
3.老舍在《骆驼祥子》中为我们刻画了一个栩栩如生的祥子，有人认为祥子身上尽是旧社会的“丑”，也有人认为祥子身上还有“美”的一面，请结合作品内容，谈谈你的看法。(3分)
示例一：我认为祥子身上更多的是旧社会的“丑”。祥子不断努力攒钱买车，可是接连遭到了宪兵的抢劫、孙侦探的敲诈，社会的压迫让作为底层劳动者的祥子难以生存；以祥子为代表的底层劳动者思想比较局限，无法看清社会的本质，将生活的希望寄托在“拉车”上，一旦希望破裂，就极容易加入沉沦堕落者的行列。
示例二：我认为祥子有“美”的一面。祥子初到北平时年轻力壮，像一棵树般挺拔健壮，是一种形象上的“美”；祥子关心老马和小马祖孙，给他们包子吃，是一种善良的“美”；祥子拉车不小心摔了曹先生时，内心充满愧疚，提出不要车钱，是一种有责任感的“美”；祥子发现曹先生被跟踪后冒着危险帮曹先生报信，是一种勇敢的“美”。(3分)
4.阅读《骆驼祥子》中的文段，完成相关内容。
祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐从被子里掏了
出来。
“我看看！”A笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。
祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。
“就这点？”
祥子没出声，只剩了哆嗦。
“算了吧！我不赶尽杀绝，朋友是朋友。你可也得知道，这些钱儿买一条命，便宜事儿。”
(1)文中的A是___________，祥子把钱掏出来的原因是____________________
_________。(2分)
孙侦探
屈服于孙侦探的威
逼利诱
(2)纵观祥子的奋斗史，除社会环境因素外，他矛盾型性格(优点与不足)也是阻碍他实现理想，导致其人生失败的重要因素。请结合相关情节简析其矛盾型性格。(列一组即可)(3分)
示例：从祥子决心凭力气攒钱买车可知，祥子很自尊；但是从他迫于虎妞的手段而娶她为妻可知，祥子性格上有妥协的一面。(3分)
四、《海底两万里》
1.结构化，是一种从整体到局部、从框架到细节的思维方式。整本书阅读，尤其需要采用结构化思维，方可使自己远离碎片化学习。下面是《海底两万里》的整本书结构图，请补全“出海捕怪”部分的“愿望”和“行动”。(3分)
初始事件：怪物频现，影响航行安全。
人物愿望：_________________________________________________________
所受阻碍：漫无目的航行三个月，什么也没碰到。
采取行动：_________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
所获结果：阿龙纳斯教授和康塞尔、尼德·兰被潜艇水柱冲下大海，最终进入了“诺第留斯号”。
抓到海怪，解开未解之谜。(1分)
林肯号企图捕捉“独角鲸”，经过一天一夜的追逐，双方形成对峙。林肯号向“独角鲸”发起进攻，“独角鲸”突然熄灭电光，向林肯号喷射大水，林肯号遭遇了灭顶之灾。(2分)
2.美国著名评论家布哈伊说：“科幻小说最好的方面是它触及了人类集体梦想的神经中枢。”以《海底两万里》为例，完善表格。(3分)
成书时没有潜艇，但①“____ _______”(填潜艇名称)的绝妙构思为潜艇的问世提供了灵感。 科 幻 与 梦 想 尼摩船长利用从②________中提取出的钠与汞混合来发电，这是人类开发电能的雏形。
尼摩船长通过海底隧道到达 ③________________，如今修建的海底隧道也许就是受到他的启发。 尼摩船长乘坐的潜艇直达海底一万六千米，激起人们对于深海的探索欲望。
诺第
留斯号
海水
阿拉伯海底隧道
3.尼摩船长和祥子都是有梦想的人。前者频遇险情越战越勇，后者屡遭打击最终堕落。请结合小说相关内容，分析两人在遭受压迫时，为什么会有不同的反应。(3分)
尼摩船长学识渊博、有技术能力，凭借“鹦鹉螺号”能与压迫力量抗衡，且性格坚毅、正义感强，选择反击。祥子性格单纯朴实，缺乏见识和应对能
力，所处社会极度黑暗，努力无果后意志消磨，最终堕落。二者的差异源于性格、知识水平、环境及自身资源和能力的不同。(3分)
五、《红星照耀中国》
1.阅读《红星照耀中国》，走进那段峥嵘岁月。
(1)下列人物中与介绍相匹配的一项是( )(2分)
他曾当过窑工，有一副格外友善的模样，少了两颗门牙，笑起来嘴张得很
大，就像个顽皮的孩子。
A.贺龙 B.徐海东
C.刘龙火 D.邓发
B
(2)根据书中内容，从下面备选人物中选择一位为其设计雕像。请你对雕像进行描述(描述角度：场景、外貌、神态、动作等)。示例仅供参考。(3分)
人物：彭德怀
书中依据：彭德怀指挥红二师进行爬山演习。
雕像描述：他精神饱满，神情坚毅，左腿弯曲，踩在石头上，右腿直立，左手叉腰，右手高举，张嘴呼喊，似乎在指挥战士们“冲啊”。
备选人物：毛泽东 周恩来 朱德
所选人物：_________________________________________________________
书中依据：_________________________________________________________
雕像描述：_________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
(示例)毛泽东(1分)
毛泽东每天工作十三四个小时，常常二三点钟才休息。(1分)
他一头浓密的黑发，面容瘦削，鼻梁很高，额骨突出，背有些
驼，他正坐在一张简陋普通的木桌前，手中握笔，笔尖在纸上停留。他的一双眼睛炯炯有神，目视着远方，像是在思考问题。(1分)
2.班级围绕《红星照耀中国》开展“重温红色经典，传承长征精神”主题探究活动，请你参与并完成任务。
(1)【任务一：走近长征】为深入了解红军长征的历程，班长搜集了以下材料，从中你发现红军长征时期经历了哪些困难？请写出其中的三点。(3分)
长征的统计数字 (摘编自《红星照耀中国》第五章) ▲十五个整天的大决战 ▲平均每天一次遭遇战 ▲二百三十五天的白天行军 ▲十八天夜间行军 ▲平均每天行军七十一华里 ▲平均每走一百一十四英里休息一次 ▲爬过18条山脉
▲渡过24条河流
▲经过12个省份
▲占领过62座大小城市
▲突破10个地方军阀军队的包围
▲深入几十年来中国军队从没到过的地方
行军路途遥远；自然环境险恶；敌方围追堵截；遭遇军阀包围；穿越陌生区域；战斗频繁等。(3分)
(2)【任务二：感悟精神】回顾《红星照耀中国》，联系前面的任务，你感悟到的红军长征精神是什么？(3分)
把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主，实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局，严守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。(3分，答出其中一点即可)
3.阅读下面《红星照耀中国》的片段，完成小题。
片段一 从最高级指挥员到普通士兵，吃的穿的都一样。但是，营长以上可以骑马或骡子。我注意到，他们弄到美味食物甚至大家平分——在我和军队在一起时，这主要表现在西瓜和李子上。
片段二 红军声称他们百分之八十以上的枪械和百分之七十以上的弹药是从敌军那里夺来的。如果说这是难以相信的话，我可以作证，我所看到的正规军基本上是用英国、捷克斯洛伐克、德国和美国机关枪、步枪、自动步枪、毛瑟枪和山炮装备起来的，这些武器都是那些国家大量地卖给南京政府的。
片段三 我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在窑洞里，富有地主原来的马厩里，用泥土和木料草率建成的营房里，以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬炕上，甚至没有草垫，每人只有一条棉毯——然而这些房间却相当清洁整齐，虽则地板、墙壁和天花板都是刷了白粉的泥土。他们难得有桌子或书桌，把砖头或石头堆起来就当椅子用，因为大部分家具在敌人撤退以前就给毁坏或运走了。
(1)下面是对以上内容所做的批注，不正确的一项是( )(2分)
A.片段一写“从最高级指挥员到普通士兵，吃的穿的都一样”，体现了红军将领与战士之间平等的关系。
B.片段二叙写了红军武器装备的情况，写出了当时红军的大部分武器弹药是从敌军那里夺来的这一事实。
C.片段三是对红军生活条件的细致描述，可看出红军部队生活条件简陋但房间清洁整齐。
D.以上三个片段都是作者通过实地考察后叙写的，直接表达了作者对当时中国革命发展的许多观点，体现了纪实作品的特点。
D
【解析】D.“直接表达了作者对当时中国革命发展的许多观点”表述有误。三个语段中并没有作者斯诺的评价性语句，都是对客观事实的描述。
(2)请结合整本书及链接材料，说说这本书出版之后得到世界各地关注的原
因。(3分)
链接材料 1936年，美国记者埃德加·斯诺带着当时他无法理解的诸多关于中国红色政权、革命与战争的问题，冒着生命危险进入中国西北革命根据地进行采访。他是在红色区域进行采访的第一个西方记者。
①斯诺作为当时在红色区域采访的第一个西方记者，其身份容易被世界关注并认可，其报道的内容也容易令人信服；②《红星照耀中国》属于纪实文
学，揭开了很多事实真相，解开了许多人的疑问；③受信息封锁的影响，红军队伍对当时的人们尤其是西方人来说是非常神秘的武装力量，从而导致无论是从猎奇角度还是关心、关注角度，对有关红军的全面、真实的描述都非常令人感兴趣。(3分)
六、《昆虫记》
1.名著阅读。
随后，这位运土小工又变成了粮食寻觅者，到处去收集粮食，为孩子们准备吃的东西。为了减轻妻子剥皮、分拣、装料的工作，它又当上了磨面工。在离洞底一定的距离处，它在研碎被太阳晒干晒硬了的粮食，加工成粗粉、细粉；面粉不停地纷纷散落在女面包师的面包房内。最后，它精疲力竭地离开了家，在洞外露天地里凄然地死去。
(1)选段中的“它”是指( )(2分)
A.隧蜂 B.圣甲虫
C.米诺多蒂菲 D.螳螂
C
(2)在法布尔的笔下，“虫性即人性”，结合选段内容，谈谈你的理解。(3分)
选段中的“父亲”是一只勤劳、体贴、尽责的米诺多蒂菲雄性昆虫。它从运土小工到粮食寻觅者，再到磨面工。它关爱妻子，呵护孩子，最终为家庭累死了。这就像人类中那些默默无闻、为家庭不断付出的父亲形象，他们为家人的幸福默默作出了巨大贡献。(3分)
2.研学途中，你和小新参与了主题为“自然·生命·和谐”的综合性学习活动。
(1)为了做好整本书阅读规划，小新设计了《昆虫记》专题阅读活动计划表，请你根据提示完善表格。(3分)
《昆虫记》专题阅读活动计划表 课时 活动名称 活动内容 活动目的
第1课时 ①___________________ 介绍昆虫 积累科学知识
成立“昆虫科普站”
《昆虫记》专题阅读活动计划表 课时 活动名称 活动内容 活动目的
第2课时 创建“昆虫实验室” ②_______________ 培养探究精神
第3课时 打造“人气昆虫榜” 撰写推荐词 ③_____________
第4课时 编撰“昆虫世界”剧本 个性化写作 锻炼科学思维
进行探究实验
提升写作能力
(2)《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。小新在阅读此作时发现某版本目录(如下图)尤为契合作者的写作追求，结合链接材料及阅读体验，说说作品的创作特色。(3分)
目录(节选)
蝗虫——追逐阳光的歌手………109
被管虫——聪明的裁缝…………114
愚蠢而执着的松毛虫……………128
与人类争食的卷心菜毛虫………145
寄生虫狡猾的行猎………………149
天才的纺织家……………………154
万能的几何学家…………………161
聪明的电报学家…………………165
链接材料 这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。——[法]罗斯丹
示例：《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去观察虫性，真实、细致地记录下昆虫的生活，兼具文学趣味，行文活泼，语言诙谐。(3分)
七、《经典常谈》
1.根据《经典常谈》遵循的“经、史、子、集”编排标准，以下分类不正确的一项是( )(2分)
A.经：《〈论语〉十二章》 《〈孟子〉三章》 《〈诗经〉二首》
B.史：《陈涉世家》 《唐雎不辱使命》 《周亚夫军细柳》
C.子：《〈庄子〉二则》 《醉翁亭记》 《愚公移山》
D.集：《出师表》 《陋室铭》 《石壕吏》
C
【解析】C.有误，《醉翁亭记》是北宋文学家欧阳修创作的一篇散文，出自《欧阳修全集》，不属于《经典常谈》中的“子”类。
2.学校举行名著阅读分享会，甲同学根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《汉书》和《离骚》，并结合二者的共性内容作主题发言，请从下面选项中推荐两个最适合的话题。( )(2分)
A.浅谈文学中的“香草”
B.辞赋文学在中国的早期发展
C.如何成为论辩高手
D.说说古代的贤君与忠臣
BD
【解析】《汉书》介绍了班固写作该书的经过和该书的主要内容，《离骚》介绍了屈原的经历和主要成就，二者都涉及辞赋文学在中国的早期发展和古代的贤君与忠臣的内容。故选B、D。
3.请你结合下面选自《四书第七》的材料，说一说儒家学说现在对我们有哪些教育意义。(3分)
《论语》是孔子弟子们记的。这部书不但显示一个伟大的人格——孔子，并且让读者学习许多做学问做人的节目：如“君子”“仁”“忠恕”，如“时习”“阙疑”“好古”“隅反”“择善”“困学”等，都是可以终身应用的。《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严；而辩“性善”，教人求“放心”，影响更大。又说到“养浩然之气”，那“至大至刚”“配义与道”的“浩然之气”，这是修养的最高境界，所谓天人相通的哲理。
在学习方面，告诫我们要经常学习，热爱学习，善于学习别人的长处；在与人交往方面，告诫我们要宽以待人，对人忠诚，讲求义气；在做人立志方
面，告诫我们要有仁爱之心，有理想、有志向，培养自身正气。(3分，答出两个方面即可)
八、《钢铁是怎样炼成的》
1.下列表述不正确的一项是( )(2分)
A.《钢铁是怎样炼成的》通过保尔的成长经历，描绘了苏联从第一次世界大战起经十月革命、国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面。
B.《钢铁是怎样炼成的》中保尔在铁路上工作时结识了红军撤退时留下的水兵朱赫来，在这位水兵的影响下，保尔走上了革命道路。
C.《钢铁是怎样炼成的》中朱赫来作为党代表来到工地视察，了解到保尔和他的战友们为抢修铁路奋不顾身的事迹，他不禁感慨道：“他们真是无价之宝，钢铁就是这样炼成的！”
D.《钢铁是怎样炼成的》中保尔救出朱赫来后，被贵族的儿子维克多出卖，被白匪给关了起来。
B
【解析】B.“在铁路上”应改为“在发电厂”。
2.阅读下面文字，回答问题。
他慢慢地掏出了手枪，枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把枪放在膝盖上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最懦弱最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”
(1)本段文字选自长篇小说《_________________》，作者是______________，
文段中的“他”是指________。(3分)
钢铁是怎样炼成的
奥斯特洛夫斯基
保尔
(2)选文中的“铁环”指病痛和伤残的折磨给“他”带来的痛苦，但“他”最终“挣脱这个铁环”。联系整部作品，简要概括“他”另外一次挣脱“铁
环”的经历并分析其精神品质。(3分)
(示例)经历：保尔在与波兰的战斗中受重伤，受英雄形象牛虻的影响，坚强面对伤痛，重返战斗行列。
精神品质：钢铁般的意志(意志坚强、顽强的毅力)和为理想献身的精神(崇高的理想、心系祖国和人民、为祖国和人民献身)。(3分)
3.经典的文学作品可以超越时空与历史的局限，许多年后依旧绽放出自身独特的魅力，《钢铁是怎样炼成的》便是如此。现在班级开展“信仰的力量，成长的奥秘”专题阅读交流会，请你参与。
(1)【知历程】请根据《钢铁是怎样炼成的》主要内容，把保尔的成长历程补充完整。(2分)
写作
参军
(2)【谈感受】阅读《钢铁是怎样炼成的》整本书之后，请用上“考验”“成
长”这两个词语，写一段简洁的话表达自己的阅读感受。(3分)
示例：《钢铁是怎样炼成的》主要描写了保尔经历的一系列人生挑战，但是无论是战场上的搏杀、感情上的波折，还是工地上的磨难，这一系列人生“逆
境”的遭遇，都没有使他倒下，反而使他成长为更加勇敢、更加坚强的人。在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不躺在病床上的时候，他仍然不向命运屈服，克服种种困难，经受种种考验，拿起笔来，以顽强的毅力开始写作，以另一种方式践行着他生命的诺言。保尔的身上凝聚着为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。(3分)
九、《艾青诗选》
1.小语想在“天下国家·革命文化”主题读书交流会上，分享对“意象与情感表达”探究的成果。请帮他完善表格里的内容。(3分)
作品名称 内容呈现 意象 表达的情感
《我爱这土地》 为什么我的眼里常含泪水？ ①___________ 意象里，凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱
土地
作品名称 内容呈现 意象 表达的情感
《②__________ ____________》 雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…… 雪 “雪”这一意象暗示着国家和民族正在承受的苦难，字里行间充满诗人艾青③__________
__________________________
雪落在中国的土地上
对人民的悲悯，对祖国命运的担忧
2.赵春华在《忆诗人艾青》中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。”是啊，他的诗永远留在我们心中。在《艾青诗选》中给小华印象最深的是《礁石》一诗，但小华对这首诗的内涵理解有一定的难度，你能帮帮他吗？
礁 石
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
被打成碎沫、散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
1954年7月25日
(1)诗中的“含着微笑，看着海洋……”有什么含义？它表现了礁石什么样的精神？(3分)
礁石毫不畏惧汹涌而来的巨浪的冲击，依然满怀着对大海的热爱之情。表现了“礁石”不畏困难、热爱生活的执着精神。(3分)
(2)得到了大家的帮助，小华诗兴大发，仿写了《礁石》一诗，你也准备和小华比试一下，准备一起参加《艾青诗选》仿写大赛，请你把《礁石》一诗的仿写作品，拿出来晒晒。(3分)
示例：
雨 伞
一滴雨，一滴雨
无休止地滴下来
每一滴雨都在它头顶
变成小水洼，散开……
它的头上和头顶
像洗了澡一样
但它依然挺在那里
含着微笑，看着雨滴……
十、《水浒传》
1.《水浒传》的最大艺术成就是塑造了一大批鲜活的英雄人物形象，根据名著内容，请你完成下面表格，绽放英雄风采。(3分)
《水浒传》丰富多彩的侠义精神图谱 英雄人物 英雄事迹 英雄品质
①________ 义释晁盖、怒杀阎婆惜等 义薄云天有胆有识
花和尚鲁智深 ②______________、大闹野猪林等 疾恶如仇侠肝义胆
行者武松 景阳冈打虎、醉打蒋门神等 英勇无畏③_________
宋江
拳打镇关西
恩怨分明
2.《水浒传》里一百单八将，有的人义薄云天，是真英雄；有的人却滥杀无辜、草菅人命，虽然武艺超群，却不能称为英雄。你最欣赏的水浒英雄是谁？请结合具体事例分析。(3分)
示例一：我最欣赏的英雄是鲁智深。他为救金翠莲父女打死郑屠，行侠仗义；林冲在野猪林差点被害，是鲁智深一路追踪，救了他一命。鲁智深义薄云天，不为私利，是真英雄。
示例二：我最欣赏的英雄是武松。武松的英勇无畏和坚韧不拔的精神令人敬
佩。在景阳冈上，他面对凶猛的老虎，毫无畏惧，最终凭借自己的勇气和智慧成功打死老虎，为民除害，这充分体现了他的英勇和坚韧。(3分)
3.在阅读《水浒传》这部小说时，同学们发现每一位被逼上梁山的英雄，都有着各不相同的传奇故事。杨志是充满悲剧色彩的人物，他心怀梦想，却命运多舛。请根据作品内容，回答下面问题。
(1)作为三代将门之后，杨志一生的理想是什么？(2分)
杨志的理想是光宗耀祖、封妻荫子、流芳百世。(2分)
(2)尽管杨志多次努力，依然得不到朝廷重用，不得不落草二龙山。请结合相关情节，分析杨志理想不能实现的原因。(3分)
杨志性格高傲自负，急躁冲动，急功近利，粗暴蛮横；杨志遇到了紧密团结、足智多谋的对手；当时社会黑暗，官场腐败，堵塞了杨志的求取功名之路。(3分)
4.阅读《水浒传》节选部分，完成下面小题。
鲁达问道：“你两个是那里人家？为甚啼天？”那妇人便道：“官人不知，容奴告禀。奴家是东京人氏，因同父母来这渭州投奔亲眷，不想搬移南京去了。母亲在客店里染病身故，子父二人流落在此生受。此间有个财主，叫做镇关西郑大官人，因见奴家，便使强媒硬保，要奴作妾。谁想写了三千贯文书，虚钱实契。未及三个月，他家大娘子好生利害，将奴赶打出来，不容完聚。着落店主人家，追要原典身钱三千贯。父亲懦弱，和他争执不的，他又有钱有势。当初不曾得他一文，如今那讨钱来还他。”
鲁达又道：“老儿，你来。洒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”父子两个告道：“若是能勾得回乡去时，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要钱。”鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：“洒家今日不曾多带得些出来，你有银子借些与俺，洒家明日便送还你。”史进道：“直甚么，要哥哥还。”去包裹里取出一锭十两银子，放在桌上。
…………
鲁达只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父子两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”金老并女儿拜谢去了。
天色微明，只见鲁提辖大踏步走入店里来，高声叫道：“店小二，那里是金老歇处？”小二哥道：“金公，提辖在此寻你。”金老开了房门，便
道：“提辖官人里面请坐。”鲁达道：“坐甚么！你去便去，等甚么！”金老引了女儿，挑了担儿，作谢提辖，便待出门。店小二拦住道：“金公，那里去？”鲁达问道：“他少你房钱？”小儿道：“小人房钱，昨夜都算还
了。须欠郑大官人典身钱，着落在小人身上看管他哩。”
鲁提辖道：“郑屠的钱，洒家自还他。你放这老儿还乡去。”那店小二那里肯放。鲁达大怒，叉开五指，去那小二脸上只一掌，打的那店小二口中吐血，再复一拳，打下当门两个牙齿。小二扒将起来，一道烟走了。店主人那里敢出来拦他。金老父子两个，忙忙离了店中，出城自去寻昨日觅下的车儿去了。且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身，径投状元桥来。
(1)用简洁的语言概括以上节选部分的内容。(3分)
鲁达帮助金氏父女脱困(鲁达为金氏父女筹集钱财并保护他们离开客店)。(3分)
(2)根据以上节选部分的内容概括鲁达的性格特点。(两点即可)(4分)
扶危济困、疾恶如仇、心思缜密。(4分)
十一、《儒林外史》
1.下列说法不正确的一项是( )(2分)
A.《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要事件，而是由众多故事连缀而成，表现的是热衷科举的士人们日常生活中的生存状态与精神世界。
B.《儒林外史》以写实手法来刻画人物形象，成功地运用了讽刺艺术，喜剧性与悲剧性高度和谐统一，将生活之丑转化为艺术之美。
C.王冕是《儒林外史》中的一个正面形象，他性格孤傲，鄙视权贵，终日闭门读
书，最后隐居终老。
D.范进是《儒林外史》中一个热衷科举、深受封建思想毒害的下层知识分子。他原是穷秀才，为人老实，常受人欺侮，因而中举后能同情百姓，为民请命。
D
【解析】D.范进中举后彻底融入了坑害他肉体和精神的封建科举制度中，压榨百姓，谋取钱财。
2.名著阅读。
(1)【识·丑】《儒林外史》为我们描绘了一幅儒林群丑图，儒林众生丑相毕
现，请选择相应的人名填入表格。(4分)
严贡生 匡超人 牛浦郎 周进
人物 丑相丑行
①__________ 得到了一位去世诗人的诗集，冒名顶替，招摇撞骗
②__________ 巧取豪夺、横行乡里的奸诈、卑鄙小人，书中描写最为生动传神的是云片糕事件
牛浦郎
严贡生
人物 丑相丑行
③_____________ 恬不知耻自夸，误用“先儒”，酿成笑话
④____________ 足以和范进媲美，痛哭号板，被科举制度拨弄得神魂颠倒，可悲可怜可笑
匡超人
周进
(2)【辨·人】读完《儒林外史》，你喜欢杜少卿吗？请阐明理由。(3分)
示例一：喜欢。因为他淡泊名利，傲视权贵；慷慨仗义，乐善好施；尊重妇女，讲求地位平等；敢于挑战封建权威和封建礼俗。(3分)
示例二：不喜欢。正因为他慷慨仗义，但凡有人求他，他都倾囊相助，这样也给很多卑劣小人可乘之机。不会持家，把祖宗留下的财产随意挥霍，最后背井离乡，靠卖文墨为生。(3分)
3.阅读下面名著选段，回答问题。
自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断
气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二
叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
(1)这段文字选自讽刺小说《儒林外史》，刻画的主要人物是__________，和《范进中举》一样，它主要采用了________手法来达到讽刺的效果。(2分)
(2)作者刻画严监生主要从________________角度进行描写。严监生临死时念念不忘的是______________________，这件事充分揭示了他___________的本性。使他成为文学画廊中一个不朽的形象。(3分)
严监生
夸张
动作(或侧面)
灯盏里点的两茎灯草
吝啬
(3)在赵氏之前有好几个人猜测严监生为什么“伸着两个指头”的原因，作者为什么这样写，而没有一下子就让赵氏来说？(3分)
前边的人所猜测的内容，为赵氏的话作铺垫，可以起到更好的艺术效果。
(3分)
十二、《简·爱》
1.根据《简·爱》内容，完成下面小题。
(1)参照示例填写图表。(2分)
A._________________
B._________________
___________________
沼泽山庄
担任家庭教师，
与罗切斯特相爱
(2)简·爱离开桑菲尔德庄园的原因是____________________________，表现了简·爱______________________的性格特点。(2分)
罗切斯特在15年前已经结婚
独立自强、自尊自爱
2.新时代的经典阅读有了很多创新的形式，拍摄视频便是流行于学生间的有趣形式。下面是一位同学阅读《简·爱》后准备的视频拍摄脚本，请你帮他补充完整。(3分)
《简·爱》
第一幕 艰难成长
自幼父母双亡，寄居于舅妈家的简·爱饱受欺辱，被送孤儿院求学又遇不公正待遇，简·爱在顽强抗争中成长。
第二幕 重写命运
①____________________________________________________________
___________________________________________________________________
第三幕 ②______________________
简·爱遵从内心，回到了罗切斯特身边，尽管他已经失去健全的身体和巨额的财产，简·爱依然选择与他相守。
示例：简·爱在桑菲尔德庄园担任家庭教师，靠学识与能力获得了尊重。在与庄园主人罗切斯特互生爱意后，简·爱不顾世俗偏见勇敢追爱。(2分)
示例：终获幸福(1分)
3.《简·爱》这部小说至今有一百七十多年了，在世界文坛上一直闪耀着独特的光芒。请结合自己的阅读体验，以简·爱在桑菲尔德庄园期间的这段生活为例，谈谈主人公身上哪一点“独特的光芒”，使你获得了成长的力量。(3分)
示例一：简·爱的勇敢自强、纯洁坦荡、自尊自爱、敢于抗争，给了我成长路上克服困难、勇敢向上的积极力量。
示例二：在与罗切斯特相处期间，简·爱敢于反抗，主张男女平等，追求人格独立，使我认识到“做自己”的重要性，我从中获取了成长的力量。(3分)
Thanks!
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2026中考语文二轮复习
专题二阅读与鉴赏5 整本书阅读（精练本）
一、《朝花夕拾》
1.子瞻中学文学社将开展《朝花夕拾》的“主题阅读”分享会，请你按照示例，重新拟定一个主题，选出相应篇目(不少于三个)，阐述分类理由。(3分)
拟定主题 篇目名称 分类理由
童年的“趣”与“憾” 《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《五猖会》 在百草园嬉戏，得到《山海经》的惊喜，对庙会的好奇，这些是童年的“趣”；而与百草园离别，隐鼠被误踩，被要求背书而耽误看戏，这些又是童年的“憾”
孩子的“爱”与“憎” 《阿长与〈山海经〉》《父亲的病》《琐记》 对阿长赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，表达对长妈妈的尊敬、感激和怀念，这是鲁迅的“爱”。鲁迅父亲临死时，衍太太一直怂恿他喊父亲的名字，父亲走得不安宁。衍太太鼓励小孩子吃冰，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，表现了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的人。这是鲁迅的“憎”
(示例)拟定主题：情感的“敬”与“愧”
篇目名称：《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》
分类理由：敬——阿长为鲁迅买来《山海经》，让鲁迅产生空前的敬意；藤野先生为鲁迅添改讲义，没有民族偏见，让鲁迅充满敬意。愧——鲁迅对不知阿长姓名和经历有歉意、愧疚；鲁迅告诉藤野先生自己将不再学医，对此有愧疚；鲁迅想为范爱农在北京寻点小事做，然而没有机会。(3分)
2.学校举行文学作品中“我最喜欢的父亲”评选活动，散文集《朝花夕拾》里《五猖会》一文中的父亲没有入选，作为评委会的一员，请你阐述没有入选的理由。(3分)
示例：散文集《朝花夕拾》里《五猖会》一文中的父亲在“我”手舞足蹈、欢呼雀跃要去看会的时候出现在眼前，并说“去拿你的书来”强迫“我”背诵《鉴略》才可去看会，“我”宛如当头浇了“一盆冷水”。父亲并不理会孩子的想法，也不考虑孩子的感受，强制孩子背诵，这样的父亲并不让“我”喜欢，故《五猖会》一文中的父亲不能入选“我最喜欢的父亲”的评选活动。(3分)
3.请运用积累的知识，回答问题。
但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同……他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。
(1)文中的“他”指的是 陈莲河 ，这种“奇特的药引”是 一对蟋蟀 。(2分)
(2)《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”和“看电影事件”，这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化？(3分)
《父亲的病》一文中，父亲被庸医害死这件事让鲁迅有了“学医”的想法。《藤野先生》中的“看电影事件”使鲁迅深刻认识到国民的麻木，于是决定弃医从文。(3分)
二、《西游记》
1.在名著阅读交流会上，小元展示了下面两幅图。
，图一 美猴王) )，\s\do5(图二 孙行者))
小元：《西游记》这本书中，孙悟空在不同阶段有不同的称谓，探讨他在不同阶段的称谓和具体表现，会让我们对“英雄”有更全面的理解。
你认为“美猴王”和“孙行者”哪个更具英雄气质？请结合名著内容简述理由。(3分)
示例一：我认为“美猴王”更具英雄气质。美猴王主要是指孙悟空大闹天宫时期的形象，那个时候的孙悟空桀骜不驯，天不怕地不怕，为了自己的理想信念敢作敢为，可称英雄。
示例二：我认为“孙行者”更具英雄气质。在跟随唐僧西天取经时，他任劳任怨，保护唐僧一路西行，在取经的路上，他坚韧顽强、意志坚定、不怕吃苦，与各路魔怪进行顽强斗争，体现出英雄吃苦耐劳的特点。(3分)
2.名著阅读。
(1)读书社组织“读西游，话人物”题诗活动，请你根据短诗内容，对应小说人物。(2分)
① 白龙马
涉水翻山夕阳，
载僧西去蹄扬。
取经万里忠心在，
任凭风吹鬃长。
② 六耳猕猴
黄发金箍火睛，
虎皮腰裙铁兵。
天宫地府难辨，
如来面前真形。
③ 二郎神
三尖两刃枪，
奉命战猴王。
如影随形变，
倒比大圣强。
④ 罗刹女
翠云山洞一裙钗，
恼怒悟空两战开。
青锋抵敌铁棒勇，
蟭蟟借得芭蕉来。
(2)－读《西游记》这样的古典小说，适合 精读 与 略读 并用的方法。若当作励志故事来读，本书带给你的启示是什么？(不超过50字)(2分)
示例：《西游记》中唐僧去西天取经的意志告诉我，通往理想的路虽然很崎岖，但是只要矢志不移，终究会抵达目的地。(2分)
3.分析悟空三次离别唐僧时的情节和语言，谈谈悟空的成长变化及你的感悟。(3分)
回目 相关情节 语言
14 悟空打死六个强盗，唐僧“绪绪叨叨”。 “你既是这等说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪咶恶我，我回去便了！”
27 三打白骨精后，唐僧又训斥又念咒，还写了贬书要赶走悟空。 “师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果。你请坐，受我一拜，我也去得放心。”
57 悟空打死两个草寇，再一次被唐僧驱逐。 “师父，恕弟子这遭！向后再不敢行凶，一一受师父教诲，千万还得我保你西天去也。”“我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。”
成长变化：第一次，悟空受不了气，说走就走；第二次，悟空明知师父冤枉了他，还是噙泪叩头辞别师傅，走得无可奈何；第三次，忍辱负重，求唐僧留下自己，不得已离开后，去向菩萨求助。(2分)
感悟：(示例一)悟空在成长，心智越来越成熟，解决问题的方法越来越灵活，师徒情感越来越深厚。 (示例二)我们在成长的过程中要经得住考验，受得了委屈。(1分，意对即可)
4.阅读《西游记》的节选部分，完成下面小题。
①却说那镇元大仙用手搀着行者道：“我也知道你的本事，我也闻得你的英名，我就和你讲到西天，见了你那佛祖，也少不得还我人参果树。你莫弄神通！”行者笑道：“你这先生，好小家子样！若要树活，有甚疑难！早说这话，可不省了一场争竞？”大仙道：“不争竞，我肯善自饶你？”行者道：“你解了我师父，我还你一棵活树如何？”大仙道：“你若有此神通，医得树活，我与你八拜为交，结为兄弟。”
②好猴王，急纵筋斗云，别了五庄观，径上东洋大海。在半空中，快如掣电，疾如流星，早到普陀岩。
③那观音菩萨早已看见行者来到，即命守山大神去迎。行者道：“因是在五庄观，弟子不识镇元大仙，毁伤了他的人参果树，冲撞了他，他就困滞了我师父，不得前进。”那菩萨情知，怪道：“你这泼猴，不知好歹！他那人参果树，乃天开地辟的灵根。镇元子乃地仙之祖，我也让他三分，你怎么就打伤他树！”他又上前恳求，菩萨道：“我这净瓶底的‘甘露水’，善治得仙树灵苗。”
④却说那观里大仙与三老正然清话，忽见孙大圣按落云头，叫道：“菩萨来了，快接，快接！”大仙即命小童子取出有二三十个茶盏，四五十个酒盏，却将那根下清泉舀出。行者、八戒、沙僧，扛起树来，扶得周正，拥上土，将玉器内甘泉，一瓯瓯捧与菩萨。菩萨将杨柳枝细细洒上，口中又念着经咒。不多时，洒净那舀出之水，只见那树果然依旧青枝绿叶浓郁阴森，上有二十三个人参果。
(有删改)
(1)请用简洁的语言概括选段的主要内容。(2分)
镇元大仙要求孙悟空还人参果树，孙悟空向观音菩萨求救，观音菩萨救活了人参果树。(2分)
(2)从选段内容可以看出孙悟空具有哪些性格特点？请简要概括，两点即可。(2分)
勇于担当、诚实、自信。(2分，答出两点即可)
三、《骆驼祥子》
1.漫话《骆驼祥子》：从“小人物”看大时代。
(1)关注作品中女性角色的生活和遭遇，根据提示完成表格。(3分)
女性
角色 生活遭遇 我的发现
虎妞 ① 假装怀孕，逼祥子结婚，和父亲刘四爷断绝关系，后因难产而死
小福子 小福子先被父亲二强子卖给了一位军官，不久被军官抛弃，便回了娘家。后来她被父亲卖到“白房子”，最后② 绝望上吊自杀 ③ 三位女性悲苦的一生，展现了时代的黑暗和人性的弱点，人吃人的社会不给她们生存的机会，作为弱势群体的女性根本无法掌握自己的命运
二强嫂 她是无能、窝囊丈夫的出气筒，整天被丈夫打骂，最终被暴虐的丈夫踢伤致死
(2)小说通过情节塑造人物形象，是彰显作品主题的重要手段。请结合相关情节，谈谈小说如何从“小人物”——祥子的命运反映大时代的。(3分)
小说围绕主人公祥子买车、失车“三起三落”的坎坷经历，展示了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨生活，表达了对旧社会的痛恨和对祥子等社会底层劳苦大众的同情。祥子的遭遇和命运不仅是个人的悲剧，更是时代和社会的悲剧。(3分)
2.下图是同学们投票选出的“中学生最喜欢的名著封面”，你作为投票代表，请结合作品谈谈推荐理由。(3分)
示例一：骆驼和人的形象让人联想到骆驼祥子称呼的由来，因祥子卖骆驼，人们将他称为“骆驼祥子”。
示例二：骆驼健壮坚忍，吃苦耐劳，却不能主宰自己的命运。这与祥子的性格和命运有极强的相似性。
示例三：骆驼的眼泪也是祥子的眼泪，暗示着祥子不幸的遭遇和悲惨的命运。(3分)
3.老舍在《骆驼祥子》中为我们刻画了一个栩栩如生的祥子，有人认为祥子身上尽是旧社会的“丑”，也有人认为祥子身上还有“美”的一面，请结合作品内容，谈谈你的看法。(3分)
示例一：我认为祥子身上更多的是旧社会的“丑”。祥子不断努力攒钱买车，可是接连遭到了宪兵的抢劫、孙侦探的敲诈，社会的压迫让作为底层劳动者的祥子难以生存；以祥子为代表的底层劳动者思想比较局限，无法看清社会的本质，将生活的希望寄托在“拉车”上，一旦希望破裂，就极容易加入沉沦堕落者的行列。
示例二：我认为祥子有“美”的一面。祥子初到北平时年轻力壮，像一棵树般挺拔健壮，是一种形象上的“美”；祥子关心老马和小马祖孙，给他们包子吃，是一种善良的“美”；祥子拉车不小心摔了曹先生时，内心充满愧疚，提出不要车钱，是一种有责任感的“美”；祥子发现曹先生被跟踪后冒着危险帮曹先生报信，是一种勇敢的“美”。(3分)
4.阅读《骆驼祥子》中的文段，完成相关内容。
祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐从被子里掏了出来。
“我看看！”A笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。
祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。
“就这点？”
祥子没出声，只剩了哆嗦。
“算了吧！我不赶尽杀绝，朋友是朋友。你可也得知道，这些钱儿买一条命，便宜事儿。”
(1)文中的A是 孙侦探 ，祥子把钱掏出来的原因是 屈服于孙侦探的威逼利诱 。(2分)
(2)纵观祥子的奋斗史，除社会环境因素外，他矛盾型性格(优点与不足)也是阻碍他实现理想，导致其人生失败的重要因素。请结合相关情节简析其矛盾型性格。(列一组即可)(3分)
示例：从祥子决心凭力气攒钱买车可知，祥子很自尊；但是从他迫于虎妞的手段而娶她为妻可知，祥子性格上有妥协的一面。(3分)
四、《海底两万里》
1.结构化，是一种从整体到局部、从框架到细节的思维方式。整本书阅读，尤其需要采用结构化思维，方可使自己远离碎片化学习。下面是《海底两万里》的整本书结构图，请补全“出海捕怪”部分的“愿望”和“行动”。(3分)
初始事件：怪物频现，影响航行安全。
人物愿望： 抓到海怪，解开未解之谜。(1分)
所受阻碍：漫无目的航行三个月，什么也没碰到。
采取行动： 林肯号企图捕捉“独角鲸”，经过一天一夜的追逐，双方形成对峙。林肯号向“独角鲸”发起进攻，“独角鲸”突然熄灭电光，向林肯号喷射大水，林肯号遭遇了灭顶之灾。(2分)
所获结果：阿龙纳斯教授和康塞尔、尼德·兰被潜艇水柱冲下大海，最终进入了“诺第留斯号”。
2.美国著名评论家布哈伊说：“科幻小说最好的方面是它触及了人类集体梦想的神经中枢。”以《海底两万里》为例，完善表格。(3分)
成书时没有潜艇，但①“ 诺第留斯号 ”(填潜艇名称)的绝妙构思为潜艇的问世提供了灵感。
尼摩船长利用从② 海水 中提取出的钠与汞混合来发电，这是人类开发电能的雏形。
，科幻与梦想，尼摩船长通过海底隧道到达③ 阿拉伯海底隧道 ，如今修建的海底隧道也许就是受到他的启发。
尼摩船长乘坐的潜艇直达海底一万六千米，激起人们对于深海的探索欲望。3.尼摩船长和祥子都是有梦想的人。前者频遇险情越战越勇，后者屡遭打击最终堕落。请结合小说相关内容，分析两人在遭受压迫时，为什么会有不同的反应。(3分)
尼摩船长学识渊博、有技术能力，凭借“鹦鹉螺号”能与压迫力量抗衡，且性格坚毅、正义感强，选择反击。祥子性格单纯朴实，缺乏见识和应对能力，所处社会极度黑暗，努力无果后意志消磨，最终堕落。二者的差异源于性格、知识水平、环境及自身资源和能力的不同。(3分)
五、《红星照耀中国》
1.阅读《红星照耀中国》，走进那段峥嵘岁月。
(1)下列人物中与介绍相匹配的一项是(B)(2分)
他曾当过窑工，有一副格外友善的模样，少了两颗门牙，笑起来嘴张得很大，就像个顽皮的孩子。
A.贺龙 B.徐海东
C.刘龙火 D.邓发
(2)根据书中内容，从下面备选人物中选择一位为其设计雕像。请你对雕像进行描述(描述角度：场景、外貌、神态、动作等)。示例仅供参考。(3分)
人物：彭德怀
书中依据：彭德怀指挥红二师进行爬山演习。
雕像描述：他精神饱满，神情坚毅，左腿弯曲，踩在石头上，右腿直立，左手叉腰，右手高举，张嘴呼喊，似乎在指挥战士们“冲啊”。
备选人物：毛泽东 周恩来 朱德
所选人物： (示例)毛泽东(1分)
书中依据： 毛泽东每天工作十三四个小时，常常二三点钟才休息。(1分)
雕像描述： 他一头浓密的黑发，面容瘦削，鼻梁很高，额骨突出，背有些驼，他正坐在一张简陋普通的木桌前，手中握笔，笔尖在纸上停留。他的一双眼睛炯炯有神，目视着远方，像是在思考问题。(1分)
2.班级围绕《红星照耀中国》开展“重温红色经典，传承长征精神”主题探究活动，请你参与并完成任务。
(1)【任务一：走近长征】为深入了解红军长征的历程，班长搜集了以下材料，从中你发现红军长征时期经历了哪些困难？请写出其中的三点。(3分)
长征的统计数字
(摘编自《红星照耀中国》第五章)
▲十五个整天的大决战 ▲爬过18条山脉
▲平均每天一次遭遇战 ▲渡过24条河流
▲二百三十五天的白天行军 ▲经过12个省份
▲十八天夜间行军 ▲占领过62座大小城市
▲平均每天行军七十一华里 ▲突破10个地方军阀军队的包围
▲平均每走一百一十四英里休息一次 ▲深入几十年来中国军队从没到过的地方
行军路途遥远；自然环境险恶；敌方围追堵截；遭遇军阀包围；穿越陌生区域；战斗频繁等。(3分)
(2)【任务二：感悟精神】回顾《红星照耀中国》，联系前面的任务，你感悟到的红军长征精神是什么？(3分)
把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主，实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局，严守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。(3分，答出其中一点即可)
3.阅读下面《红星照耀中国》的片段，完成小题。
片段一 从最高级指挥员到普通士兵，吃的穿的都一样。但是，营长以上可以骑马或骡子。我注意到，他们弄到美味食物甚至大家平分——在我和军队在一起时，这主要表现在西瓜和李子上。
片段二 红军声称他们百分之八十以上的枪械和百分之七十以上的弹药是从敌军那里夺来的。如果说这是难以相信的话，我可以作证，我所看到的正规军基本上是用英国、捷克斯洛伐克、德国和美国机关枪、步枪、自动步枪、毛瑟枪和山炮装备起来的，这些武器都是那些国家大量地卖给南京政府的。
片段三 我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在窑洞里，富有地主原来的马厩里，用泥土和木料草率建成的营房里，以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬炕上，甚至没有草垫，每人只有一条棉毯——然而这些房间却相当清洁整齐，虽则地板、墙壁和天花板都是刷了白粉的泥土。他们难得有桌子或书桌，把砖头或石头堆起来就当椅子用，因为大部分家具在敌人撤退以前就给毁坏或运走了。
(1)下面是对以上内容所做的批注，不正确的一项是(D)(2分)
A.片段一写“从最高级指挥员到普通士兵，吃的穿的都一样”，体现了红军将领与战士之间平等的关系。
B.片段二叙写了红军武器装备的情况，写出了当时红军的大部分武器弹药是从敌军那里夺来的这一事实。
C.片段三是对红军生活条件的细致描述，可看出红军部队生活条件简陋但房间清洁整齐。
D.以上三个片段都是作者通过实地考察后叙写的，直接表达了作者对当时中国革命发展的许多观点，体现了纪实作品的特点。
【解析】D.“直接表达了作者对当时中国革命发展的许多观点”表述有误。三个语段中并没有作者斯诺的评价性语句，都是对客观事实的描述。
(2)请结合整本书及链接材料，说说这本书出版之后得到世界各地关注的原因。(3分)
链接材料 1936年，美国记者埃德加·斯诺带着当时他无法理解的诸多关于中国红色政权、革命与战争的问题，冒着生命危险进入中国西北革命根据地进行采访。他是在红色区域进行采访的第一个西方记者。
①斯诺作为当时在红色区域采访的第一个西方记者，其身份容易被世界关注并认可，其报道的内容也容易令人信服；②《红星照耀中国》属于纪实文学，揭开了很多事实真相，解开了许多人的疑问；③受信息封锁的影响，红军队伍对当时的人们尤其是西方人来说是非常神秘的武装力量，从而导致无论是从猎奇角度还是关心、关注角度，对有关红军的全面、真实的描述都非常令人感兴趣。(3分)
六、《昆虫记》
1.名著阅读。
随后，这位运土小工又变成了粮食寻觅者，到处去收集粮食，为孩子们准备吃的东西。为了减轻妻子剥皮、分拣、装料的工作，它又当上了磨面工。在离洞底一定的距离处，它在研碎被太阳晒干晒硬了的粮食，加工成粗粉、细粉；面粉不停地纷纷散落在女面包师的面包房内。最后，它精疲力竭地离开了家，在洞外露天地里凄然地死去。
(1)选段中的“它”是指(C)(2分)
A.隧蜂 B.圣甲虫
C.米诺多蒂菲 D.螳螂
(2)在法布尔的笔下，“虫性即人性”，结合选段内容，谈谈你的理解。(3分)
选段中的“父亲”是一只勤劳、体贴、尽责的米诺多蒂菲雄性昆虫。它从运土小工到粮食寻觅者，再到磨面工。它关爱妻子，呵护孩子，最终为家庭累死了。这就像人类中那些默默无闻、为家庭不断付出的父亲形象，他们为家人的幸福默默作出了巨大贡献。(3分)
2.研学途中，你和小新参与了主题为“自然·生命·和谐”的综合性学习活动。
(1)为了做好整本书阅读规划，小新设计了《昆虫记》专题阅读活动计划表，请你根据提示完善表格。(3分)
《昆虫记》专题阅读活动计划表
课时 活动名称 活动内容 活动目的
第1
课时 ① 成立“昆虫科普站” 介绍昆虫 积累科学知识
第2
课时 创建“昆虫实验室” ② 进行探究实验 培养探究精神
第3
课时 打造“人气昆虫榜” 撰写推荐词 ③ 提升写作能力
第4
课时 编撰“昆虫世界”剧本 个性化写作 锻炼科学思维
(2)《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。小新在阅读此作时发现某版本目录(如下图)尤为契合作者的写作追求，结合链接材料及阅读体验，说说作品的创作特色。(3分)
目录(节选)
蝗虫——追逐阳光的歌手………109
被管虫——聪明的裁缝…………114
愚蠢而执着的松毛虫……………128
与人类争食的卷心菜毛虫………145
寄生虫狡猾的行猎………………149
天才的纺织家……………………154
万能的几何学家…………………161
聪明的电报学家…………………165
链接材料 这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。——[法]罗斯丹
示例：《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去观察虫性，真实、细致地记录下昆虫的生活，兼具文学趣味，行文活泼，语言诙谐。(3分)
七、《经典常谈》
1.根据《经典常谈》遵循的“经、史、子、集”编排标准，以下分类不正确的一项是(C)(2分)
A.经：《〈论语〉十二章》 《〈孟子〉三章》 《〈诗经〉二首》
B.史：《陈涉世家》 《唐雎不辱使命》 《周亚夫军细柳》
C.子：《〈庄子〉二则》 《醉翁亭记》 《愚公移山》
D.集：《出师表》 《陋室铭》 《石壕吏》
【解析】C.有误，《醉翁亭记》是北宋文学家欧阳修创作的一篇散文，出自《欧阳修全集》，不属于《经典常谈》中的“子”类。
2.学校举行名著阅读分享会，甲同学根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《汉书》和《离骚》，并结合二者的共性内容作主题发言，请从下面选项中推荐两个最适合的话题。(BD)(2分)
A.浅谈文学中的“香草”
B.辞赋文学在中国的早期发展
C.如何成为论辩高手
D.说说古代的贤君与忠臣
【解析】《汉书》介绍了班固写作该书的经过和该书的主要内容，《离骚》介绍了屈原的经历和主要成就，二者都涉及辞赋文学在中国的早期发展和古代的贤君与忠臣的内容。故选B、D。
3.请你结合下面选自《四书第七》的材料，说一说儒家学说现在对我们有哪些教育意义。(3分)
《论语》是孔子弟子们记的。这部书不但显示一个伟大的人格——孔子，并且让读者学习许多做学问做人的节目：如“君子”“仁”“忠恕”，如“时习”“阙疑”“好古”“隅反”“择善”“困学”等，都是可以终身应用的。《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严；而辩“性善”，教人求“放心”，影响更大。又说到“养浩然之气”，那“至大至刚”“配义与道”的“浩然之气”，这是修养的最高境界，所谓天人相通的哲理。
在学习方面，告诫我们要经常学习，热爱学习，善于学习别人的长处；在与人交往方面，告诫我们要宽以待人，对人忠诚，讲求义气；在做人立志方面，告诫我们要有仁爱之心，有理想、有志向，培养自身正气。(3分，答出两个方面即可)
八、《钢铁是怎样炼成的》
1.下列表述不正确的一项是(B)(2分)
A.《钢铁是怎样炼成的》通过保尔的成长经历，描绘了苏联从第一次世界大战起经十月革命、国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面。
B.《钢铁是怎样炼成的》中保尔在铁路上工作时结识了红军撤退时留下的水兵朱赫来，在这位水兵的影响下，保尔走上了革命道路。
C.《钢铁是怎样炼成的》中朱赫来作为党代表来到工地视察，了解到保尔和他的战友们为抢修铁路奋不顾身的事迹，他不禁感慨道：“他们真是无价之宝，钢铁就是这样炼成的！”
D.《钢铁是怎样炼成的》中保尔救出朱赫来后，被贵族的儿子维克多出卖，被白匪给关了起来。
【解析】B.“在铁路上”应改为“在发电厂”。
2.阅读下面文字，回答问题。
他慢慢地掏出了手枪，枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把枪放在膝盖上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最懦弱最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”
(1)本段文字选自长篇小说《 钢铁是怎样炼成的 》，作者是 奥斯特洛夫斯基 ，文段中的“他”是指 保尔 。(3分)
(2)选文中的“铁环”指病痛和伤残的折磨给“他”带来的痛苦，但“他”最终“挣脱这个铁环”。联系整部作品，简要概括“他”另外一次挣脱“铁环”的经历并分析其精神品质。(3分)
(示例)经历：保尔在与波兰的战斗中受重伤，受英雄形象牛虻的影响，坚强面对伤痛，重返战斗行列。
精神品质：钢铁般的意志(意志坚强、顽强的毅力)和为理想献身的精神(崇高的理想、心系祖国和人民、为祖国和人民献身)。(3分)
3.经典的文学作品可以超越时空与历史的局限，许多年后依旧绽放出自身独特的魅力，《钢铁是怎样炼成的》便是如此。现在班级开展“信仰的力量，成长的奥秘”专题阅读交流会，请你参与。
(1)【知历程】请根据《钢铁是怎样炼成的》主要内容，把保尔的成长历程补充完整。(2分)
(2)【谈感受】阅读《钢铁是怎样炼成的》整本书之后，请用上“考验”“成长”这两个词语，写一段简洁的话表达自己的阅读感受。(3分)
示例：《钢铁是怎样炼成的》主要描写了保尔经历的一系列人生挑战，但是无论是战场上的搏杀、感情上的波折，还是工地上的磨难，这一系列人生“逆境”的遭遇，都没有使他倒下，反而使他成长为更加勇敢、更加坚强的人。在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不躺在病床上的时候，他仍然不向命运屈服，克服种种困难，经受种种考验，拿起笔来，以顽强的毅力开始写作，以另一种方式践行着他生命的诺言。保尔的身上凝聚着为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。(3分)
九、《艾青诗选》
1.小语想在“天下国家·革命文化”主题读书交流会上，分享对“意象与情感表达”探究的成果。请帮他完善表格里的内容。(3分)
作品名称 内容呈现 意象 表达的情感
《我爱这土地》 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… ① 土地 该意象里，凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱
《② 雪落在中国的土地上 》 雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…… 雪 “雪”这一意象暗示着国家和民族正在承受的苦难，字里行间充满诗人艾青③ 对人民的悲悯，对祖国命运的担忧
2.赵春华在《忆诗人艾青》中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。”是啊，他的诗永远留在我们心中。在《艾青诗选》中给小华印象最深的是《礁石》一诗，但小华对这首诗的内涵理解有一定的难度，你能帮帮他吗？
礁 石
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
被打成碎沫、散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
1954年7月25日
(1)诗中的“含着微笑，看着海洋……”有什么含义？它表现了礁石什么样的精神？(3分)
礁石毫不畏惧汹涌而来的巨浪的冲击，依然满怀着对大海的热爱之情。表现了“礁石”不畏困难、热爱生活的执着精神。(3分)
(2)得到了大家的帮助，小华诗兴大发，仿写了《礁石》一诗，你也准备和小华比试一下，准备一起参加《艾青诗选》仿写大赛，请你把《礁石》一诗的仿写作品，拿出来晒晒。(3分)
示例：
雨 伞
一滴雨，一滴雨
无休止地滴下来
每一滴雨都在它头顶
变成小水洼，散开……
它的头上和头顶
像洗了澡一样
但它依然挺在那里
含着微笑，看着雨滴……
十、《水浒传》
1.《水浒传》的最大艺术成就是塑造了一大批鲜活的英雄人物形象，根据名著内容，请你完成下面表格，绽放英雄风采。(3分)
《水浒传》丰富多彩的侠义精神图谱
英雄人物 英雄事迹 英雄品质
① 宋江 义释晁盖、怒杀阎婆惜等 义薄云天有胆有识
花和尚鲁智深 ② 拳打镇关西 、大闹野猪林等 侠肝义胆 疾恶如仇
行者武松 景阳冈打虎、醉打蒋门神等 英勇无畏 ③ 恩怨分明
2.《水浒传》里一百单八将，有的人义薄云天，是真英雄；有的人却滥杀无辜、草菅人命，虽然武艺超群，却不能称为英雄。你最欣赏的水浒英雄是谁？请结合具体事例分析。(3分)
示例一：我最欣赏的英雄是鲁智深。他为救金翠莲父女打死郑屠，行侠仗义；林冲在野猪林差点被害，是鲁智深一路追踪，救了他一命。鲁智深义薄云天，不为私利，是真英雄。
示例二：我最欣赏的英雄是武松。武松的英勇无畏和坚韧不拔的精神令人敬佩。在景阳冈上，他面对凶猛的老虎，毫无畏惧，最终凭借自己的勇气和智慧成功打死老虎，为民除害，这充分体现了他的英勇和坚韧。(3分)
3.在阅读《水浒传》这部小说时，同学们发现每一位被逼上梁山的英雄，都有着各不相同的传奇故事。杨志是充满悲剧色彩的人物，他心怀梦想，却命运多舛。请根据作品内容，回答下面问题。
(1)作为三代将门之后，杨志一生的理想是什么？(2分)
杨志的理想是光宗耀祖、封妻荫子、流芳百世。(2分)
(2)尽管杨志多次努力，依然得不到朝廷重用，不得不落草二龙山。请结合相关情节，分析杨志理想不能实现的原因。(3分)
杨志性格高傲自负，急躁冲动，急功近利，粗暴蛮横；杨志遇到了紧密团结、足智多谋的对手；当时社会黑暗，官场腐败，堵塞了杨志的求取功名之路。(3分)
4.阅读《水浒传》节选部分，完成下面小题。
鲁达问道：“你两个是那里人家？为甚啼天？”那妇人便道：“官人不知，容奴告禀。奴家是东京人氏，因同父母来这渭州投奔亲眷，不想搬移南京去了。母亲在客店里染病身故，子父二人流落在此生受。此间有个财主，叫做镇关西郑大官人，因见奴家，便使强媒硬保，要奴作妾。谁想写了三千贯文书，虚钱实契。未及三个月，他家大娘子好生利害，将奴赶打出来，不容完聚。着落店主人家，追要原典身钱三千贯。父亲懦弱，和他争执不的，他又有钱有势。当初不曾得他一文，如今那讨钱来还他。”
鲁达又道：“老儿，你来。洒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”父子两个告道：“若是能勾得回乡去时，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要钱。”鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：“洒家今日不曾多带得些出来，你有银子借些与俺，洒家明日便送还你。”史进道：“直甚么，要哥哥还。”去包裹里取出一锭十两银子，放在桌上。
…………
鲁达只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父子两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”金老并女儿拜谢去了。
天色微明，只见鲁提辖大踏步走入店里来，高声叫道：“店小二，那里是金老歇处？”小二哥道：“金公，提辖在此寻你。”金老开了房门，便道：“提辖官人里面请坐。”鲁达道：“坐甚么！你去便去，等甚么！”金老引了女儿，挑了担儿，作谢提辖，便待出门。店小二拦住道：“金公，那里去？”鲁达问道：“他少你房钱？”小儿道：“小人房钱，昨夜都算还了。须欠郑大官人典身钱，着落在小人身上看管他哩。”鲁提辖道：“郑屠的钱，洒家自还他。你放这老儿还乡去。”那店小二那里肯放。鲁达大怒，叉开五指，去那小二脸上只一掌，打的那店小二口中吐血，再复一拳，打下当门两个牙齿。小二扒将起来，一道烟走了。店主人那里敢出来拦他。金老父子两个，忙忙离了店中，出城自去寻昨日觅下的车儿去了。且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身，径投状元桥来。
(1)用简洁的语言概括以上节选部分的内容。(3分)
鲁达帮助金氏父女脱困(鲁达为金氏父女筹集钱财并保护他们离开客店)。(3分)
(2)根据以上节选部分的内容概括鲁达的性格特点。(两点即可)(4分)
扶危济困、疾恶如仇、心思缜密。(4分)
十一、《儒林外史》
1.下列说法不正确的一项是(D)(2分)
A.《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要事件，而是由众多故事连缀而成，表现的是热衷科举的士人们日常生活中的生存状态与精神世界。
B.《儒林外史》以写实手法来刻画人物形象，成功地运用了讽刺艺术，喜剧性与悲剧性高度和谐统一，将生活之丑转化为艺术之美。
C.王冕是《儒林外史》中的一个正面形象，他性格孤傲，鄙视权贵，终日闭门读书，最后隐居终老。
D.范进是《儒林外史》中一个热衷科举、深受封建思想毒害的下层知识分子。他原是穷秀才，为人老实，常受人欺侮，因而中举后能同情百姓，为民请命。
【解析】D.范进中举后彻底融入了坑害他肉体和精神的封建科举制度中，压榨百姓，谋取钱财。
2.名著阅读。
(1)【识·丑】《儒林外史》为我们描绘了一幅儒林群丑图，儒林众生丑相毕现，请选择相应的人名填入表格。(4分)
严贡生 匡超人 牛浦郎 周进
人物 丑相丑行
① 牛浦郎 得到了一位去世诗人的诗集，冒名顶替，招摇撞骗
② 严贡生 巧取豪夺、横行乡里的奸诈、卑鄙小人，书中描写最为生动传神的是云片糕事件
③ 匡超人 恬不知耻自夸，误用“先儒”，酿成笑话
④ 周进 足以和范进媲美，痛哭号板，被科举制度拨弄得神魂颠倒，可悲可怜可笑
(2)【辨·人】读完《儒林外史》，你喜欢杜少卿吗？请阐明理由。(3分)
示例一：喜欢。因为他淡泊名利，傲视权贵；慷慨仗义，乐善好施；尊重妇女，讲求地位平等；敢于挑战封建权威和封建礼俗。(3分)
示例二：不喜欢。正因为他慷慨仗义，但凡有人求他，他都倾囊相助，这样也给很多卑劣小人可乘之机。不会持家，把祖宗留下的财产随意挥霍，最后背井离乡，靠卖文墨为生。(3分)
3.阅读下面名著选段，回答问题。
自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
(1)这段文字选自讽刺小说《儒林外史》，刻画的主要人物是 严监生 ，和《范进中举》一样，它主要采用了 夸张 手法来达到讽刺的效果。(2分)
(2)作者刻画严监生主要从 动作(或侧面)
角度进行描写。严监生临死时念念不忘的是 灯盏里点的两茎灯草 ，这件事充分揭示了他 吝啬 的本性。使他成为文学画廊中一个不朽的形象。(3分)
(3)在赵氏之前有好几个人猜测严监生为什么“伸着两个指头”的原因，作者为什么这样写，而没有一下子就让赵氏来说？(3分)
前边的人所猜测的内容，为赵氏的话作铺垫，可以起到更好的艺术效果。(3分)
十二、《简·爱》
1.根据《简·爱》内容，完成下面小题。
(1)参照示例填写图表。(2分)
地点：????
经历：????
A. 沼泽山庄
B. 担任家庭教师，与罗切斯特相爱
(2)简·爱离开桑菲尔德庄园的原因是 罗切斯特在15年前已经结婚 ，表现了简·爱 独立自强、自尊自爱 的性格特点。(2分)
2.新时代的经典阅读有了很多创新的形式，拍摄视频便是流行于学生间的有趣形式。下面是一位同学阅读《简·爱》后准备的视频拍摄脚本，请你帮他补充完整。(3分)
《简·爱》
第一幕 艰难成长
自幼父母双亡，寄居于舅妈家的简·爱饱受欺辱，被送孤儿院求学又遇不公正待遇，简·爱在顽强抗争中成长。
第二幕 重写命运
① 示例：简·爱在桑菲尔德庄园担任家庭教师，靠学识与能力获得了尊重。在与庄园主人罗切斯特互生爱意后，简·爱不顾世俗偏见勇敢追爱。(2分)
第三幕 ② 示例：终获幸福(1分)
简·爱遵从内心，回到了罗切斯特身边，尽管他已经失去健全的身体和巨额的财产，简·爱依然选择与他相守。
3.《简·爱》这部小说至今有一百七十多年了，在世界文坛上一直闪耀着独特的光芒。请结合自己的阅读体验，以简·爱在桑菲尔德庄园期间的这段生活为例，谈谈主人公身上哪一点“独特的光芒”，使你获得了成长的力量。(3分)
示例一：简·爱的勇敢自强、纯洁坦荡、自尊自爱、敢于抗争，给了我成长路上克服困难、勇敢向上的积极力量。
示例二：在与罗切斯特相处期间，简·爱敢于反抗，主张男女平等，追求人格独立，使我认识到“做自己”的重要性，我从中获取了成长的力量。(3分)
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