2026年中考语文二轮专题复习：小说阅读专项 课件

(共83张PPT)
小说专题
小说题型及答题思路
02
小说的基础知识
01
小说基础知识：
概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。
二，小说三要素
（一）情节——人物成长的历史；
序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声
（二）环境——人物活动的舞台；
社会环境
自然环境
（三）人物——小说刻画的核心；
语言、动作、肖像、心理、细节
主题——反映社会生活是小说的归属。
按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说。
按照表现的内容可分为科幻、公案、传奇、武侠、言情等。
按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。
按照语言形式可分为文言小说和白话小说。
三、小说的分类
1、先秦两汉——古代小说的萌芽时期。
　　这一时期的神话、寓言、史传、“野史”传说、宗教故事等都孕育着小说的艺术因素，为小说的形成准备了条件。
　　神话：如《精卫填海》《女娲补天》《夸父逐日》《后羿射日》《盘古开天地》等。
　　史传：《史记》
2、魏晋南北朝——古代小说的童年期。
　　此时出现了“志人”“志怪”小说，合称笔记小说。这一时期，我国小说初具规模。
　　刘义庆《世说新语》（志人）
　　干宝《搜神记》（志怪）
　　
这些小说在艺术上还不够成熟，只是“粗陈梗概” 。
神鬼小说一种。清代的《聊斋志异》《阅微草堂笔记》使这种题材作品达到了新的高峰。另一种是“神魔小说”，如《西游记》《封神演义》
3、唐代——古代小说的成熟期。
　　唐代出现了唐传奇。唐代传奇的出现标志着我国古典小说的成熟：从鬼神灵异、奇闻逸事走向现实生活，在艺术上有了很大的创造和提高。　
　　著名的唐传奇有：陈鸿《长恨歌传》 、元稹《莺莺传》、李朝威《柳毅传》。
4、宋代——话本产生。
宋代出现了白话小说——话本，也称“话本小说”。话本的出现是“小说史上的一大变迁”；从文言到白话，既增强了小说的表现力，又扩大了读者面，提高了小说的社会功能，奠定了白话短篇和长篇的基础。
代表作有《大宋宣和遗事》（内有水浒故事）
《三国志平话》（后演进为《三国演义》）
　　5、明代——白话小说蓬勃发展。明代出现了“拟话本”。即明代文人模仿话本体制、形式创作的小说。
冯梦龙“三言”:
《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》
凌蒙初的“二拍”:
《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》。
　　明清出现了“章回体小说”。其特点是分回标目，常取一个或两个中心事件为一回，每回篇幅大致相等，情节前后衔接，开头、结尾常用“话说”“且听下回分解”等口头语，中间穿插诗词韵文，结尾故设悬念吸引读者。
　　《三国演义》（罗贯中）和《水浒传》（施耐庵）的相继问世，标志着中国小说史进入了一个新的阶段。
明代“四大奇书”
《三国演义》是小说史上的第一部长篇小说，也是历史小说的典范；
《水浒传》既是第一部描写农民起义的作品，也是一部英雄传奇的典范；
《西游记》既是第一部长篇神魔小说，也是一部神魔小说的典范；
《金瓶梅》既是第一部写世情的小说，也是第一部由文人独力创作的小说。
6、清代——长篇小说创作的高潮。
清代的《儒林外史》（吴敬梓）和《红楼梦》（曹雪芹）的问世，把长篇小说的创作再一次推向高潮。此时的文言短篇小说著名的有蒲松龄的《聊斋志异》。
　　《红楼梦》之后，著名的有“晚清四大谴责小说”：李伯元《官场现形记》、吴沃尧《二十年目睹之怪现状》、刘鹗《老残游记》、曾朴《孽海花》。
小说的答题技巧
小说阅读考点总结
一、关键词：
环境、情节、人物、主题。
二、具体考查角度：
1.把握故事情节；2.揣摩人物形象；
3.赏析环境描写；4.概括小说主题；
5.分析写作技巧；6.品味语言特色 。
一、赏析小说的人物形象
1.人物描写的方法：
　⑴正面描写：肖像描写、语言描写、动作描写
细节描写、心理描写
　⑵侧面描写：侧面烘托、环境描写
2.常见题型
　⑴分析小说刻画人物的方法与技巧；
　⑵概括人物的性格特征；
　⑶评价小说中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。
形象刻画基本技巧
——各种描写手法的运用与作用
⑴肖像、神态、动作描写：
更好展现人物的内心世界及性格特征。
例：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，
年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是
红的。
分析：此处的肖像描写展现了祥林嫂的哪些性格特点与内心世界？
⑵语言描写：
①、刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
②、描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
例：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”
“可恶！然而……。”四叔说。
⑶心理描写：
直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。
例：“不过人不是为失败而生的，"他说。“一个人可以被毁灭，但不能给打败。"不过我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时刻要来了，可我连鱼叉也没有。这条登多索鲨是残忍、能干、强壮而聪明的。但是我比它更聪明。也许并不，他想。也许我仅仅是武器比它强。
　　“别想啦，老家伙，"他说出声来。"顺着这航线行驶，事到临头再对付吧。”但是我一定要想，他想。因为我只剩下这个了。
⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
例：黛玉道：“只刚念了《四书》。”
黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”
3.“人物性格特征分析题”解题思路
⑴从故事情节的发展变化中把握人物性格。
情节往往是人物性格的形成发展的过程。
⑵从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。
在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。
⑶从描写手法中认识人物性格。
　 作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。
⑷从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。
形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景来思考，而人物活动的具体场所、人物之间的关系等，往往也与其典型意义有关。
⑸借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。
包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
人物形象分析题表述要点：
是一个怎样的人+ 性格、品质特征+ 形象的意义
关于小说人物的形象特征
包括两个方面：外在的特征和内在的特征。
外在的特征（形象特点）是指人物的外貌、衣着、职业、技能、生活习惯、处境等；
内在特征（性格特点）是指人物的心理状态、精神品质、生活态度、价值观、命运变迁等。
关于人物塑造的方法
包括两个方面，直接刻画和间接刻画。
直接刻画是指对人物的外貌、心理、动作、语言等方面直接描写以表现人物特征；
间接刻画更多的是通过环境描写、他人的言行等来体现、衬托人物的性格命运。
关于小说塑造人物的作用
主要人物形象的作用：
整体上就是反映社会现实生活、寄托作者的思想情感。
1、是通过塑造人物形象来表现某种价值观、道德观或行为品行；
如《装在套子里的人》通过别里科夫这个典型形象的塑造，无情地鞭挞了因循守旧、畏首畏尾、害怕变革的奴才性格，永远给人们以深刻的教育和巨大的启示。
2、是通过人物的命运发展来反映某种社会现状，讽刺或揭露社会的不公；
预示了他们的结局只能是与反动派的沙皇专制制度一起灭亡。
3、是借助人物形象表达作者的某种主张或寄托某种情感。
它启发人们进一步认识当时现实生活的腐朽，进而起来改变现实；它帮助知识分子进一步认识和批判自身的弱点，以便迅速跟上时代前进的步伐，这一切都为即将到来的革命高潮进行了积极的准备。
次要人物形象的作用：
1、侧面烘托，使主要人物更加鲜明清晰。
如《变色龙》一文中，火红色头发的巡警叶尔德林也起到了很好的衬托作用。从端着一个“盛满了没收来的醋栗”的筛子到报告“好像出乱子了”，从给警官脱穿大衣到两次对狗的来历进行判断，既表现出他忠实而驯服，又从侧面衬托了警官的专横多变、媚上欺下、见风使舵的性格。
2、牵线搭桥（线索人物），推动情节发展。
如《孔乙己》在酒店这样一个场景里，充分发挥小伙计“我”的作用，通过“我”的耳闻目睹和感受，从几个方面描写孔乙己的个性和悲惨遭遇。由于“我”担当的是只管温酒这种清闲无聊的职务，心里烦闷，因此有机会观察顾客们的动静，通过“我”的眼睛，正面描写孔乙己在酒店里的几个生活片段，突出了他那迂腐可笑、屈辱自尊的性格。又通过“我”的耳朵，听人家在背地里议论，侧面写孔乙己的屡试不第、偷书挨打，介绍了孔乙己的身份、遭遇、癖好，并点明他性格形成的原因。“我”总是在关键时刻出现，掀起轩然大波，把事件推向高潮。
3、提供具体环境、渲染气氛、奠定基调。
如《变色龙》中，围观者先是起哄看热闹——“还有人 叫喊：别放走它’!”有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴长四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。”当厨师把狗领走后，他们竟然一下子对着首饰匠赫留金哈哈大笑。他们不敢嘲笑警官的多变，而只敢嘲笑倒霉的人——这样既让他们非常开心，又无丝毫的危险性。这样一群小市民，性情有别，但有一点是完全相同的，那就是麻木不仁、愚昧无知、荒唐无聊、奴性十足。他们既为奥楚蔑洛夫出尔反尔 、反复无常的性格提供了典型场面，也展示了19世纪80年代俄国社会生活中一副真实的画面，深刻地反映了当时俄国的社会现实。
4、升华主题，画龙点睛。
如《范进中举》一文中，中举前乡邻们对范进漠不关心，中举后乡邻们拿来鸡蛋、酒、米招待报录人，又到集上寻找范进，悉心照顾他。小说通过对次要人物的刻画，可以看出当时的人们对有钱有势的人极力巴结，对无钱无势的人冷漠无情，从而有力地升华了主题。
人物形象塑造的题型
设题方式有：
小说的主人公是什么样的人？请结合小说的具体内容分析。
请概括某某人物形象的性格特点。
某某人物在小说中起什么作用？
请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的？
解题思路分五步：
1、首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。
2、然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。
3、接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。
4、小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，还要联系人物活动的社会历史背景。这样才能准确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义。
5、最后选择恰当的词句表述出来。
当堂训练
阅读《一个圣诞节的回忆》完成第一题。
结合情节，简要分析小说中“我的朋友”的生活状态。
答案：①贫穷、孤单，却热爱生活、充满快乐。（总）
②从以买破烂等来筹集水果蛋糕基金、自己做风筝作为礼物、凑五分钱买牛肉骨头等情节，可见其贫穷；（分）
③才能够只有“我”和小狗陪伴她等情节，可见其孤单；（分）
④从满怀欣喜地做蛋糕、送蛋糕、准备礼物等情节，可见其热爱生活、充满快乐。（分）
当堂训练
阅读《理水》完成第二题
鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的？
答案：
形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，写出其艰苦卓绝的实干家形象；
语言描写。文章中的禹坚毅寡言，但不多的言语刚直有力；
对比手法。在同众大员的对比中塑造禹及其随员，从而凸显其“中国的脊梁”的形象。
情节
情节结构方面
小说结构主要通过情节的推进或情绪的勾连、材料的组织来构成。传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式。具体有三种：
基本模式：开端——发展——高潮——结局。
摇摆式：即通常所说的“一波三折”。大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魂的魅力。
出乎意料又在情理之中式：俗称“欧·亨利”式笔法。在结尾处出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出人意料，回扣前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。
小说情节的结构要素
小说情节的结构除去情节本身，还有以下要素：
线索。它是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线、暗线两种。
情节安排的技巧。基本技巧有照应、伏笔、过渡、铺垫、点题等；常用技巧有悬念法、误会法、对比法、突转法、抑扬法等。
小说情节安排的作用
小说的情节主要有两方面的作用：
一是内容上为塑造人物、表现主题服务，为情节发展服务；
二是结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面情节作铺垫、推动情节发展等。
小说中人称选用及效果作用
第一人称
　 以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强文章的可信度、真实感；
第二人称
　 以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，拉近与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于交流感情，用于抒情能增强感染力。
第三人称
　 以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由，便于多角度描述事物，表达感情。
二、赏析小说情节安排
常见题型
1.情节梳理：①用一句话或简明的语句概括故事情节。或文中共写了哪几件事，请加以概括。
2.情节鉴赏：②某一情节的特点和作用分析；③开头或结尾等的作用；④小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；
3.情节探究：⑤哪一个情节最吸引你；⑥情节的合理性探究等。
1.关于情节的概括
①用一句话或简明的语句概括故事情节；
②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；
③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
答题思路：
（1）解题时用“首先—接着—然后—最后”等字样串联。
（2）以主人公为叙述角度叙述。
（3）表述：什么时间什么地方什么人做了什么事有何结果。（五个W）
2.关于情节的鉴赏
这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。
题型：
1.文中写了XX情景在小说结构上起到什么作用？
2.某情节在内容上有什么作用？请具体说明。
温馨提示：分别从小说的整体情节、人物的塑造、主题的表现三个角度思考。
情节的作用
⑴、对整个故事情节的构成上的作用：
1.设置悬念，引起读者阅读的兴趣；
2.是前后照应或照应前文XX情节；
3.是为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔；
4.起线索或推动情节发展作用；
5.总结上文、点明题意；
⑵、对整个故事情节人物塑造的作用：
1.或刻画了人物XX更加鲜明的性格；
2.或表现了XX的人物性格；
3.交代人物活动的环境；
（3）、对表现主题的作用：
其作用一般来说是点题、表现主旨、深化主题。
解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用。然后根据题目要求，结合文章作答。
根据要求组织语言表达：
XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……
3 .关于情节探究题基本内容
（1）关于某个情节设置或安排的处理，你
是否赞同，并说明理由；
（2）探究作者情节如此安排的理由。
温馨提示：分别从小说的整体情节的安排技巧、人物的塑造方法、主题的表现三个角度思考探究。
情节安排基本技巧
——各种叙述手法的运用与作用
⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。
⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
⑷补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
⑸平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交待事件起讫的时间。
平叙的方式有二：
①“花开两朵，各表一枝”：先说甲的事，再
说乙的事，两边都交待清楚；
②时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙
述。
情节安排的评价
1.全文情节一波三折。引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。《老人与海》
2.小说情节首尾呼应。使情节完整结构严谨。《祝福》
3.开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。《祝福》
4.结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思。《盗梦空间》
5.结尾出人意料，情节逆转，深化主题。《项链》
6.贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。
注意：分析情节的目的是理解人物性格、把握主题。因此要注意体会情节对人物性格的形成及对小说主题的揭示上的作用。
三、小说的常用开头及作用
1.设疑法（悬念法）：
开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是
①造成悬念，引出下文情节；
②引起读者的思考，吸引读者阅读；
③突出人物形象；
④揭示或暗示小说的主题。
2.写景法。
渲染环境氛围，交代主人公活动背景，烘托人物性格。暗示小说主人公的命运。
小说的常用结局及效果
1.出人意料的结局。 （《项链》）
①从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
③从主题上看，能更好地深化主题。
2.令人伤感的悲剧结局。（《药》《杜十娘》）
①从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
②这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
③从主题上看，能更好地深化主题。
3.戛然而止结局。
留下了“空白”（广阔的想象空间）给读者想象，为读者进行艺术再创造留下了空间。
4.令人喜悦的大团圆结局。（《柳毅传》）
①从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看，这样的结局凸显出人性的 真善美超越战胜了假丑恶，反映出人类对和平美好幸福美满生活的向往。
5.补叙式结尾。
常有对上文情节的呼应和解释悬念的作用，使人物形象更加完整，深化主旨。
6.卒章显志式结尾。
往往有解释悬念，揭示主题的作用
小说的主题
1.主题是小说的灵魂。
主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。
2.主题的常见表现形式：
①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。
②用故事的形式针砭时弊。
③通过寓言，寄寓人生哲理。
④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
四，主题——反映社会生活是小说的归属
如何把握小说的主题呢？
一是从小说的情节和人物形象入手；
二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的；
三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。
根据要求组织语言表达：小说通过描绘XX故事情节，暗示了……刻画了……抒发了(呼吁)……如《孔乙己》：通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写（情节），刻画了受封建文化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象（形象），控诉了封建文化和封建科举制度的罪恶。
(四)作品主题的挖掘：
常见题型：
①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；
②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；
③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。
小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。
如何把握小说的主题呢？　　　　　　　　　　一是从小说的情节和人物形象入手; 二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。
例7、文章(b)处画线句子在文章中起什么作用？
画线的句子既是朱丹被录取的根本原因，也是朱丹的人格魅力之所在，更是作品所要表达的主题，这样该句在文中的作用就自然得出。
揭示文章中心，深化文章主题。
四、赏析把握小说主题
小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。
常见题型：
①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；---主题概括
②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）
③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。---- 主题探究
主题的常见表现形式
①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。
②用故事的形式针砭时弊。
③通过寓言，寄寓人生哲理。
④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
五、小说标题的作用
1、交代主要的人物形象
2、概括小说主要事件
3、点明时间地点，创设故事背景，
渲染环境氛围
4、贯穿全文，起线索作用
5、具有象征意义
《孔乙己》
《小圣施威降大圣》
《爸爸的花儿落了》
《变色龙》
《故乡》
小说标题的作用
6、揭示小说主旨，点明主题。
7、表明作者的观点态度，寄托作者情感。
8、展开情节，前后呼应。
9、对比讽刺，强化效果。
10、设置悬念，激发读者兴趣，使读者产生阅读的冲动。让读者看了题目会产生遐想，饶有兴趣地看下去。 引发读者思考。
分析小说标题含义的方法：
（1）指出修辞（常用修辞：象征、双关、比喻、拟人），抓住特征，说明作用。
（2）联系中心，需要结合文章的主旨来分析。
（3）挖掘表层、深层含义。
赏析句子的方法：
1.从修辞手法的角度赏析
2.从用词的角度赏析
3.从表达方式的角度赏析
4.从写作手法（表现手法）的角度赏析
答题格式：本句用了……手法（或分析关键的词语），写出了……，表现了某物（或某人）……的特点（品质）或表达了作者……的情感。
注意：答题要往中心靠。
小说的表达技巧
常见题型：
1.文中运用什么表现手法塑造形象？有何作用？
　细节描写、正侧结合、对比、衬托、抑扬、铺垫、伏笔、照应、悬念、巧合、象征等
2.文中特有的表达方式是如何为表情达意服务的？
　记叙、描写、说明、议论、抒情
3.小说语言运用上有何特点？给读者提供哪些艺术审美情趣？
　语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样
考点七：鉴赏小说的表达技巧
体会谋篇布局方面的特点：
1、从表现手法角度入手。看是否运用了对比、衬托、先抑后扬等手法，以及用它们塑造形象所起的作用。
2、从结构安排角度入手。看开头结尾是否有特色；全文是否结构严谨、完整匀称；看是否烘托铺垫、前后照应；看是否做到设置悬念、制造波澜、曲折有致等。
3、从选材角度入手，看材料和中心的关系，主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。
答题技巧：这篇小说运用了……方法（修辞或表现手法），表达了……内容，具有……效果。
环境描写
2
环境描写相关知识
小说中的环境包括自然环境和社会环境。
自然环境：指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。
社会环境：狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。
具体考查内容有：1、环境描写的作用（意图）。2、环境描写的特点。 3、环境描写的手法。 4、环境描写的寓意。5、环境描写的赏析。
环境描写作用（意图）题
环境描写的作用，总体上可以从以下几个方面思考：
环境本身：①交代故事发生的时间、地点、背景；②暗示社会环境；③营造氛围，渲染气氛，奠定基调。
人物方面：①烘托心情；②表现身份、地位、性格等；③暗示命运。
情节方面：①暗示或推动情节的发展；②为后面情节的发展作铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索。
主题方面：①表达、寄托、暗示、揭示主题；②丰富、深化主旨。
社会环境的作用：（1）交待故事发生的时代背景；（2）交待人物活动及其成长的时代背景；（3）揭示社会关系；（4）交待人物身份，表现（影响、决定）人物性格；（5）提示社会本质，提示主题。
自然环境的作用：（1）突出季节特征；（2）表现地域风光；（3）交代故事发生的时间、地点、背景；（4）渲染、营造、烘托氛围或气氛；（5）增加或缓和紧张的氛围；（6）奠定感情基调；（7）反映、暗示社会环境；（8）换转或展开情节，推动情节发展；（9）为情节发展作铺垫；（10）前后多次描写，成为行文线索；（11）为下文刻画人物作铺垫；（12）烘托、映衬人物形象；（13）表现人物心理、性格；（14）暗示人物心理转变；（15）象征、暗示人物命运；（16）揭示人物命运的必然性；（17）表达、寄托、象征、暗示、揭示主题；（18）丰富、深化主旨；（19）设置悬念，产生波澜，激发阅读兴趣。
答题常用术语：
破解小说环境描写作用的五要素
联系段落位置
环境描写所处的段落位置不同，在作品中所起的作用也会有所区别。比如首段的环境描写大致能起到交代地点、渲染气氛、明确基调等作用，处在文本中间的环境描写大致能起到承上启下、转换情节等作用，处在末段的环境描写大致能起到呼应前文、营造余韵等作用。
2.联系词语选用
作者往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。为了达到预期的表达效果，作者往往会相应地选择一些能突显主观情感的词语来描绘环境。如用凄风、苦雨、落叶、夕照、寒雁等冷色调的词语；或用艳阳、丽日、春苗、绿柳、蓬勃等暖色调的词语。不同色调的词语营造出迥异的环境效果。
3.联系描写对象
作者在选择描写对象时事先都要进行仔细斟酌，因为恰当的环境描写有助于人物形象的刻画和主题的表达。为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，作者往往要为小说中的人物设置多种不同的活动背景，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露其性格。
4.联系情节发展
每篇小说中的景物描写都不可能脱离作品的叙事而独立存在，总是与情节发展或人物心理相关联的，只有把景物描写放到小说的具体情境中来考虑，才能准确把握它的作用。许多优秀的作品，总是通过对特定的自然环境的描写，或展示世态风情，或暗示人物命运，或推动情节发展。
5.联系作品主题
在小说中，环境是形成人物性格并驱使人物行动的特定场所，也是一定历史时代、社会现实及其发展趋势的具体体现。首先将作品通览一遍，再联系小说创造意图(如果有复杂背景，命题者一般会安排注释标明)，来反观小说中环境描写的作用，可以帮助我们准确地理解作品主题，把握人物形象。
环境描写的常见技巧主要有：
从描写技巧角度看，有：①细节描写，场面描写，白描（粗笔勾勒，突出特征），细描（精雕细刻、浓墨重彩）；②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，声色结合，明暗对比，色彩搭配，渲染、衬托、烘托；③借助比喻、拟人等修辞方法来描写；④选取某某具有代表性的事物描写等等。
从写景角度看，有：①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等(形、声、色角度)；②观察角度——定点观察、移步换景、仰视、俯视、平视；③写景顺序——分层写景(由远及近，由近到远；由高及低，由低及高；由内及外，由外及内等等)。
环境描写技巧（手法）题
当堂训练
阅读《干净》完成第五题
小说为什么多次写到“雨”？请结合作品简要分析。
答案：
①交代故事发生的环境；
②渲染了暴雨滂情势危急的氛围，为后文欧阳牺牲埋下伏笔。
③烘托了欧阳无私忘我的高大形象。
当堂训练
阅读《小哥儿俩》完成第二题。
分析小说划线部分的景物描写对情节发展的作用。
答案：
①鸟语花香与温暖的阳光，营造了充满生机的氛围，微任务的兴趣转移和情绪变化做铺垫。
② “日光”“西边的白粉墙”等描写，为二乖在墙边发现小猫埋下伏笔。
例8、这则故事揭示了什么主题？从中你受到什么启发？
　本题是直接要求归纳主题，其解题方法除了从文中找出点题句外，还可以从人物的性格、故事情节上开窍：
才华横溢固然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬佩。作为一名中学生，要不忘民族的耻辱，努力学习，使自己成为知识丰富、能力突出的有用之才，成为时时维护国家利益和民族尊严的卫士。
(五)精妙技巧的捕捉：
常见题型： ①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；
②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；
③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。
例9、在大雪中出现了“孩子方阵”，这一细节描写说明了什么？

本题在表面上是要说出细节描写在文中的用意，其实质却是分析小说巧妙的构思在文中的作用：
“孩子方阵”的自发出现，表现了像朱丹一样具有民族精神的人并不是少数，孩子们的背后暗含着一股强大的力量——父辈们的教育，这样就使朱丹的举动更具有典型意义，从而起到了深化主题的作用。
例10、请你说说这篇小说在艺术构思的两点特色。
①情节曲折生动，结局既在意料之外又在情理之中。
②细节描写生动细致。
③场面描写庄严凝重，真切感人。
④对比手法的运用。
五、关于小说的语言。这类型的题目主要是词语、句子的含义，句子在文中的作用命题。
题型有：
1、某一词语在文中如何理解？
2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？
解题思路：一是瞻前顾后，结合文意理解；二是抓住关键词语理解句子。然后根据题目要求，结合文章作答。
根据要求组织语言表达：
XX词语(句子)，写了……，表现了……
3、语言特点、修辞、表达效果
六、了解小说的表达技巧
A、人称运用（第一、第二人称的妙处）
1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
B、不同顺序的作用（顺叙、倒叙、插叙）
1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2.倒叙：造成悬念，引人入胜。
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。