第1课 原始社会
1教学目标
知识目标：
1知道南方古猿等早期人类代表、人类起源和三大主要人种的形成。
2、知道该亚与厄瑞斯忒的传说，母系氏族父系氏族形成的原因，特点。
技能目标：理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果。
情感目标：科学地看待人类历史的发展进程
2学情分析
3重点难点早期人类代表、人类起源和三大主要人种的形成。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】原始社会
知识目标：知道南方古猿等早期人类代表、人类起源和三大主要人种的形成。
2、知道该亚与厄瑞斯忒的传说，母系氏族父系氏族形成的原因，特点。
技能目标：理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果。
情感目标：科学地看待人类历史的发展进程
一导入新课，5分钟
1.导学预习5分钟
世界上很多民族都有自己古老的人类起源神话，比如我们中国流传女娲造人说，而西方盛行所谓的上帝造人说。这些都终归是神话传说，没有科学根据，那么科学的人类人类起源论是什么？我们学习了第一课人类的形成就清楚了
二 自主学习、 合作交流、随堂检测、35分钟
2.自主学习
10分钟 （用10分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆）
一、人类的起源
1、多数人类学家认为，现代人类可能是从 发展而来的，其特点是 、使用天然石块、木块做工具，还属于 ，其生活地点是 。
2、正在形成中的人在使用天然工具的过程中学会了制造工具，最终与猿类分道扬镳，出现了 完全形成的人，人类大约是在 前形成。
3、我们把“完全形成的人”分为哪四个进化阶段？我们中国的元谋人，北京人，丁村人和山顶洞人分别属于哪个进化阶段？
4、当今世界上的黄、白和黑种人这三大人种是在什么进化阶段出现的？形成的原因是？
二、氏族社会：
1、人类最初经历的是 ，分为 氏族和 氏族两个时期。其共同点都是以血缘关系为纽带实行公有制。不同点是： 。
2、父系氏族后期，由于 的发展，有了剩余产品，出现了 制和 制 ，原始社会开始解体。
3、合作交流
15分钟
完成教材P3的“思考与讨论”
精点点拨：
1、直立行走使双手解放出来，为古猿学习制造和使用工具，促进大脑发育提供了可能，是进化史上具有决定意义的一步，而火的使用是古猿完成了从猿到人的转变之后产生的，给人类生产生活带来了革命性的变化，但并非决定性变化。
2、氏族社会的解体可利用图示去理解：
4.随堂检测
10分钟
1、广袤富饶的非洲大陆是黑人的故乡，也是人类的发祥地，约300万年前，生活在这里的早期人类是：
A、印尼爪哇人 B、南方古猿 C、尼安德特人 D、克罗马农人
2、人类最初经历的社会是：
A、原始人群 B、氏族社会 C、 奴隶社会 D、封建社会
3、人类的形成经历了漫长的进化过程，其中具有决定意义的一步是：
A、使用天然工具 B、能直立行走
C、会制造工具 D、能采集果实
4、世界三大人种不包括：
A、白色人种 B、黄色人种 C、棕色人种 D、黑色人种
5、导致人种差异的主要原因是：
A、自然地理环境等多种因素长期影响 B、进化阶段不同
C、体貌特征不同 D、封建社会生活习俗不同
6、材料一：人类的生产工具十分原始，物质匮乏，人们必须依靠集体的力量才能生存。
材料二：人们不再杀死战俘，而是把他们变成奴隶，以便生产出更多的剩余产品。
（1）材料一反映的是人类社会的哪一阶段？
（2）材料二反映的是人类社会的那一阶段？为什么不再杀死战俘？
（3）从材料一到材料二的原因是？
参考答案：BABCA 原始社会早期 ；父系氏族后期；为了增加劳动人手，保存了劳动力，有利于社会生产的发展；是因为生产力的发展。
课件66张PPT。世界历史基本内容 世界各国和各地区、各民族的社会发展过程，包括原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会的演变历程。世界历史的时代划分，可分为两种：
第一种为革命史观：1640年英国资产阶级革命以前，为世界古代史；1640年-1917年俄国十月革命，为世界近代史；1917年至今，为世界现代史及当代史。第二种为全球史观：1500年以前为世界古代史；1500——1900年，为世界近代史；1900年至今，为世界现代史及当代史。（衔接上节内容运用图片、故事、电影引入本节课） 一、 导入（复习上节内容）1分钟粗读课文并提出问题学习目标：1.列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。
2.讲述该亚与厄瑞斯忒的传说，知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。 设疑自探：7分钟 立起 ——学贵有疑，疑则进也 请同学们结合学习目标提出的有关的重点问题再读教材解答疑惑。（学生独立解决）问题导学：
阅读第一目，思考回答问题（6分钟）
1、人类起源发展过程经历了哪些阶段？
2、从猿到人转变过程中的决定因素是什么？
3、人种划分是怎样形成的？教师预设问题问题导学:
阅读第二目,思考回答问题(5分钟)
1、原始人类为什么过着群居生活？
2、氏族社会是怎样产生的？分为哪两个阶段？各自特点？
3、原始社会怎样解体的？展示要求:
1.书面展示要字迹规范、整洁，书写迅速。
2.口头展示要声音洪亮，吐字清晰。
3.非展示同学要结合展示来点评，迅速记录，认真的纠错和补充。解疑合探:自学快结束时，教师出示对各组展示或评价的分工。解疑合探：（立起） （15分钟） ——独学而无友，则孤陋而寡闻
1.自主探究后小组讨论，交流自探成果
2.组长带领，人人参与，有序进行，重点解决自探中的疑难问题，达成共识。
3.做好记录，以备展示和点评。1、由展示人归纳整理后，迅速板书到黑板划定的位置上板书。（6分钟）按分工进行全班展示和评价。点评要求：7
1、声音洪亮，注重自己的“教态”。
2、语言言简意赅，思路清晰，重点点评优缺点及总结方法规律。
3、非点评同学认真听讲，有疑问或见解及时提出来。
4、最后对展示同学打分，每题10分。1.人类的出现东方：女娲抟土造人西方：上帝创造人类 论 证 了人 类 是 从 某 种 古猿 进 化 而 来 的 。《物种起源》猿 人进 化 人类到底是如何出现的呢？它和我们有共同的祖先起来！不愿做猩猩的猿们。猿类正在形成的人完全形成的人人与猿的根本区别是什么？人类形成的三大阶段： 南方古猿——人类的起始南方古猿
阿法种猿人遗骨化石发现地址之一
坦桑尼亚奥都威峡谷“露西”（Lucy）化石发现处坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”北京人头骨及头部复原像晚期猿人早期猿人（2）完全形成的人一、人类的出现 为什么说直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步？1、直立行走使得猿类的双手解放出来，用于制造工具和进行劳动，而能够制造工具和进行劳动，这是人和动物的根本区别；
2、直立行走促进了脑的发育，使人和动物界完全分离出来。完全形成中的人：早期猿人 坦桑尼亚奥都威峡谷“能人” 晚期猿人(印尼爪哇人中国元谋人和北京人)北京人头骨及头部复原像早期智人(尼安德特人中国丁村人)尼安德特人
法国克罗马农人晚期智人(克罗马农人山顶洞人)早期智人法国克罗马农人晚期智人山顶洞人尼安德特人晚期猿人和智人头骨比较会画画的大脑果然不一样！晚期猿人和智人头骨比较人种出现 晚期智人阶段，三大人种形成
白种人黄种人黑种人白种人（欧罗巴人 ）黑种人（尼格罗人）黄种人（蒙古利亚人） 人种的差异是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果 。晚期智人时期，世界三大人种显现出来世界人种分布图二、原始社会（氏族社会） 有了人类，就有了人类社会的历史。人类最初经历的是原始社会。注释：马克思把人类社会的发展历程分为：原始社会；奴隶社会；封建社会；资本主义社会；社会主义社会；共产主义社会。原始社会的几种分期按生产工具划分旧石器时期新石器时期按社会组织形式划分母系氏族父系氏族氏族定义：人们按照血缘关系组成的一个比较固定的集团。二、原始社会（氏族社会）1、母系氏族2、群婚——“只知其母，不知其父”。1、妇女在采集和家务劳动中举足轻重，在社会中占主导地位。3、财产公有，生产和分配都以集体为基础。二、原始社会（氏族社会）2、父系氏族1、男子主要从事农业和畜牧业，在经济生活中占据主导地位。转变的原因：农业、畜牧业的发展，以及手工业的进步，产品交换和商品生产的出现。2、婚姻关系相对固定——“既知其母，又知其父”。3、财产公有，生产和分配都以集体为基础。二、原始社会（氏族社会）①母系氏族公社妇女在社会中占主导地位，父系氏族公社男子在社会中占主导地位。
②母系氏族时期，人们“只知其母，不知其父”，父系氏族时期，人们“既知其母，又知其父”。
③父系氏族公社后期，生产力进一步提高，出现了私有制和奴隶制，原始社会开始解体。 从母系氏族发展到父系氏族起决定作用的因素是什么？ 生产力水平的提高
生产力的提高
剩余产品的出现
私有制度的发展和贫富分化的出现
阶级的形成和阶级矛盾的发展
原始社会的解体和国家的产生 氏族,是按同一祖先的血缘关系结合在一起的社会集团，是原始人的社会组织和经济组织的基本单位。氏族社会母系氏族社会父系氏族社会 2.氏族社会 原始人类为什么过群居生活？ 因为当时生产力水平低下，仅靠个人的力量无法生存下去。想一想 从母系氏族发展到父系氏族起决定作用的因素是什么？生产力的发展母系氏族和父系氏族有什么不同？ 妇女在社会居主导地位采集、渔猎为主
群婚男子开始处于支配地位农业、畜牧业一夫一妻合作探究母系氏族和父系氏族有什么不同？ ①母系氏族公社妇女在社会中占主导地位，父系氏族公社男子在社会中占主导地位。
②母系氏族时期，人们“只知其母，不知其父”，父系氏族时期，人们“既知其母，又知其父”。
③父系氏族公社后期，生产力进一步提高，出现了私有制和奴隶制，原始社会开始解体。阶级国家(奴隶社会)野蛮文明 剩余产品私有财产贫富分化 奴隶社会军队、监狱、法庭等暴力机关出现，奴隶地位低下，阶级压迫十分严重，而原始社会人人平等。为何还说这是“从野蛮走向文明”？ 文明是指生产力水平提高之下，创造出更多的物质财富和精神财富。人与人的地位差异并不是区分野蛮和文明的标志。质疑再探 神创造了人，是对人类起源的错误解释，但这类传说为什么能流传至今？多种渠道查阅资料，得出结论。【自我测评】一、选择题?
1．促使古猿向人进化的主要因素是（ ）?
A．自然环境的变化 B．劳动
C．生产力发展 D．生产工具的进步?
2．在人的进化过程中，下列进化阶段的先后顺序是（ ）?
①早期猿人②晚期猿人③早期智人④晚期智人
A．①②③④ B．①③②④
C．③④①② D．③①②④
BA3．导致人种差异的主要原因是（ ）
A．自然地理环境等多种因素长期影响?
B．进化阶段不同?
C．体貌特征不同?
D．生活习俗不同?
4．下列关于母系氏族的说法，错误的是（ ）
A．实行群婚
B．妇女在社会中占主导地位
C．财产公有，生产和分配以集体为基础
D．商品生产出现并占主导地位
AD原始人类为什么过着群居生活？ 拓展题：
生产水平低下
联合才能生存人类社会的历史开始后，人类最初经历的是什么社会？氏族社会氏族,是按血缘关系组成的集体。氏族
氏族
氏族
氏族
氏族
氏族
氏族
氏族
氏族
氏族
氏族
氏族
胞族
胞族
胞族
胞族 部落 氏族社会父系氏族社会 母系氏族社会人类的出现南方古猿（“正在形成中的人”）完全形成的人早期猿人晚期猿人早期智人晚期智人氏族社会国家的产生母系氏族父系氏族8、学科班长评价（确定展示之星、评价之星、质疑之星、编题之星、诺奖希望小组等）。（1分钟）1．广袤富饶的非洲大陆是黑人的故乡，也是人类的发
祥地，约300万年前，生活在这里的早期人类是（ ）
A.印尼爪哇人 B.南方古猿
C.尼安德特人 D.克罗马农人B2. 人类的形成经历了漫长的进化过程，其中具有决定
意义的一步是 ( )
A.使用天然工具 B.能直立行走
C.会制造工具 D.能采集果实B3．导致人种差异的主要原因是 ( )
A.自然地理环境等多种因素长期影响
B.进化阶段不同
C.体貌特征不同
D.封建社会生活习俗不同A劳动创造了人本身。
——恩格斯
