人教版三年级语文上册30《一次成功的实验》课件

课件43张PPT。一次成功的实验1.读音提示。
“系”为多音字，此处读jì，“锤”是翘舌音。
2.书写指导。
“危”字的“”不要写成“巳”。“系”的第一笔是撇。“顺”左右结构，左边为“川”读一读下面的词语，并在文中圈画出来。
成功　实验　教育家　瓶子　绳子　代表　茶杯　危险　顺利　如实　不假思索　激动　获得我会看拼音写生字。
jiào yù píng zi jì shéng zi chá bēi
( ) ( ) ( ) ( )
教育、瓶子、系绳字、茶杯
wēi xiǎn shùn lì bù jiǎ sī suǒ jī dòng
( ) ( ) ( ) ( )
危险、顺利、不假思索、激动 1.课文主要讲了一件什么事？你明白了什么道理？
课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次都没有成功，而这一次却获得成功。实验说明了合作才能成功，也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。
2．我能理清文章脉络：
课文讲的是一位 在一所小学拿出瓶子、小铅锤等用具让三个小学生做游戏。在一个小姑娘的精心安排下，试验获得了成功。你听，她是这么安排的：“ ”这样的结果令教育家十分 。
教育家， “快！你第一，你第二，我最后。” 激动。 一次成功的实验读读自学的生字词 教育家铅锤灌水获得yùchuí ɡuàn激动jīhuò绳子shénɡ实验成功yànɡōnɡ铅锤 围堵 获得 教育家 茶杯 瓶子 危险 顺利 不假思索 激动 chuí dǔ huò yù chapíng wēixiǎn shùn suǒ jī我会认：30.一次成功的实验　我会读 　我会写 锤( )子 堵( ) 获( )得成功 实验 教育家 绳子 代表 茶杯 危 险 顺利 如实 不假思索 激动
获得 chuídǔhuò　我会读 铅锤 成功 实验 教育家 绳子 代表 茶杯 危险 顺利 如实 不假思索 激动 获得 系着假系
系xì jì （系统） （ 关系）（系着）（系绳）假jiǎ （真假）（假冒）jià （假日）（暑假)近义词：
顺利 -（ ） 思索 -（ ）
获得 -（ ）　　
反义词：
危险 -（ ） 顺利 -（ ） 三、写出近义词、反义词。顺畅思考得到安全困难一、比一比,再组词。　　
锤（ ） 验（ ）
垂（ ） 捡（ ）
利（ ）
丽（ ）铁锤下垂实验捡起顺利美丽默读，思考课文讲了一个什么故事？
教育家 小学生 实验 成功实验前实验中实验后第1节第2—6节第7—11节一位教育家在一所小学，让三个小学生做“逃生”游戏，这个实验已做过多次都没有成功，而这一次却获得了成功。默读课文教育家做了一个怎样的实验？ 教育家准备了一个瓶子、三个铅锤，把三个铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，然后把三个铅锤分别放进瓶子里。它们分别代表三个学生，教育家要往瓶子里灌水，让三个学生从瓶子里逃生，但瓶子口很窄，一次只能出来一个人。教育家让三个学生 ，三个学生 ，最后游戏 。我会说 一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。　　这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。　　他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。” 教育家拿起茶杯向”井“里灌水，他一边灌，一边喊：”危险！快上来！一……二……“
一个女孩低声对两个同伴说：”快！你第一，你第二，我最后。
“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。
教育家和小学生是怎样做这个实验的？
这次实验成功了吗？你从哪里懂得的？
这个实验难在哪里？
一个一个慢慢地上来，行吗？ 这个实验是这样做的，教育家拿起茶杯，向井里溉水，他一边溉一边喊：“危险，快上来，一，二”。 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”1、教育家在实验中是怎样做的？画出词语
2、从教育家的话中你知道了什么？从“顺利”，“一个一个提了出来”这里读懂的；三个小学生都把铅锤提了出来，就代表他们都脱离了危险。所以说实验是成功的；三字刚才出口，三个小学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来，说明时间很快，也说明是成功的。 一个女孩低声对两个同伴说： “快！你第一，你第二，我最后！” A、从小女孩的话中你知道了什么？

B、你是从哪儿知道的。 “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 三个同学顺利地完成了实验，心里十分高兴。高兴读 校 长和老师为自己有这样的学生而感到自豪骄傲。自豪读 教育家这一次实验成功了，他显得十分激动。激动读这个实验难在瓶口很窄，一次只能上来一个人，如果三个小学生都急着出来，就会堵住。 不行的，教育家往井里溉水，说明井里非常危险，如果慢了，就会被淹死的；教育家一边倒水，一边叫大家快上来，口里还喊着一，二，三，如果一二三喊完了还不上来，就表示实验失败了。 “快！你第一，你第二，我最后！” 镇定地说：果断地说：低声地说：实验演示
教育家问这个女孩：”你刚才跟他俩说了什么？“女孩如实地告诉了他。
”你为什么要这样做呢？“教育又问。
女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”
女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”理解： 女孩脱口而出，在遇到危险的时候，根本没有做过多的考虑，首先想到的是让别人先脱险，女孩的这种精神十分可贵。 小女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”A、你佩服小女孩什么？
B、 “不假思索”是什么意思？
C、为什么女孩不用思考就这样做？ 分角色朗读4一10自然段。
注意不同的语气。 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……” 　　一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”　　“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 　　教育家问这个女孩：“你刚才跟他们俩说了什么？”　　女孩如实地告诉了他。　　“你为什么要这样做呢？”教育家问。　　女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” 这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。” 1、这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下?
2、以往试验失败的主要原因是什么？找出有关的词语。
分角色朗读4一10自然段。
注意不同的语气。实验演示失败了！我会说 实验成功是因为
实验失败是因为返回默读课文这个实验成功的原因是什么呢？ 小女孩临危不乱，处事果断，先人后己。一次成功的实验游戏的经过 成功的原因
顺利出“井” —— 让别人先出去
团结合作是成功的关键 在日常生活中，不要总是以自我为中心。心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、协调互助。
读读记记，学有所用：你看到了什么？说说这样做有什么好处？ 你又看到了什么？ 说说这样做有什么不好？ 作业；
1、把课文的故事讲给家人听。
2、将课文中令你感动的句子写下来。