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教科版三年级语文下册核心素养教学设计
学情分析
经过第一课时的学习，学生已掌握了积累和运用词句的基本方法，对四季词语有了一定积累。本课时聚焦“仿写句子”“书写提示”和“日积月累”，学生在仿写时容易出现句式单一的问题，对古诗的理解需要结合背景和画面。
教材分析
本课时通过仿写例句，训练学生围绕一个意思表达的能力；通过书写提示，规范汉字书写；通过古诗《大林寺桃花》，感受古诗意境，积累经典诗文。
素养目标
文化自信：感受古诗的韵律美和意境美，传承中华优秀传统文化。 语言运用：能围绕一个意思仿写句子，规范书写笔画较多和较少的汉字。 思维能力：在仿写和品读古诗中，提升逻辑表达和审美鉴赏能力。 审美创造：通过仿写和古诗学习，创造生动的语言表达，感受语言和文学的美。
教学重难点
重点：仿写句子，规范书写，学习古诗《大林寺桃花》。 难点：围绕一个意思把句子写具体，理解古诗的意境和哲理。
教具准备
多媒体课件（包含例句、田字格、古诗配图）、田字格本。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动
一、预学引导 教师活动： 1. 复习导入：“上节课我们积累了很多描写四季的词语，谁能背一背？” 2. 布置预学任务：“读一读教材中的三个例句，想一想它们分别围绕什么意思写的？试着用‘一会儿……一会儿……’‘多么……多么……’的句式说一句话。” 学生活动： 1. 背诵四季词语。 2. 预习例句，尝试用指定句式说话。
二、查学检测 教师活动： 1. 出示例句：“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。”“伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！”“雨下得真大……”“小丽多才多艺……” 2. 提问：“这些句子分别围绕什么意思写的？作者是怎么把意思写具体的？” 3. 检查学生预学情况，指名用“一会儿……一会儿……”说话。 学生活动： 1. 分析例句，明确“围绕一个意思写具体”的方法，如用排比、列举特点等。 2. 用“一会儿……一会儿……”说话，如“天上的云变化多端，一会儿像小羊，一会儿像小马”。
三、互学探究 教师活动： 1. 仿写指导：“选择‘雨下得真大……’或‘小丽多才多艺……’作为开头，小组讨论怎么把句子写具体。可以用上排比、比喻等手法。” 2. 书写提示：“出示‘止、支、术、斗’和‘蓬、微、颜、暴’，指导书写：笔画少的字要写开一些，笔画多的字要写得短小、细密。” 3. 古诗学习：“出示《大林寺桃花》，配乐范读，引导学生结合插图理解诗意：‘人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开’是什么意思？为什么‘长恨春归无觅处，不知转入此中来’？” 4. 组织小组讨论：“这首诗告诉我们一个什么道理？” 学生活动： 1. 小组讨论仿写思路，如“雨下得真大，豆大的雨点砸在地上，溅起一朵朵水花，一会儿地面就汇成了小河”。 2. 练习书写，注意笔画少的字舒展，笔画多的字紧凑。 3. 品读古诗，结合插图想象画面，理解“桃花在山寺晚开”的意境，体会“春光无处不在”的哲理。
四、练学拓展 教师活动： 1. 布置仿写任务：“独立完成仿写，选择一个开头，把句子写具体。” 2. 古诗背诵：“尝试背诵《大林寺桃花》，边背边想象画面。” 学生活动： 1. 独立完成仿写，互评互改。 2. 配乐背诵古诗。
五、作业布置 1. 工整抄写《大林寺桃花》，并背诵。 2. 完成仿写句子，誊写在作文本上。 3. 练习书写“止、支、术、斗、蓬、微、颜、暴”各两行。
板书设计
语文园地（二） ├── 仿写句子 │ └── 围绕一个意思写具体：排比、列举、比喻 ├── 书写提示 │ ├── 笔画少：写开一些（止、支、术、斗） │ └── 笔画多：短小、细密（蓬、微、颜、暴） └── 日积月累：大林寺桃花 └── 意境：春光无处不在，美好总在不经意间
教学反思
本课时通过仿写、书写和古诗学习，提升了学生的语言运用和审美能力。学生仿写时能围绕意思展开，但部分句子仍显单薄；古诗背诵积极，对意境的理解还需结合生活体验深化。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共26张PPT)
新教材统编版（部编版）三年级下册语文
语文园地七
第2课时
目录
预学引导
查学检测
互学探究
练学拓展
作业与巩固
01
02
03
04
05
01
预学引导
唤醒四季记忆
复习导入：四季词语积累回顾
★ 四季词云大闯关
① 春之生机：柳绿花红、莺歌燕舞、春风拂面
② 夏之热烈：骄阳似火、绿树成荫、蝉鸣阵阵
③ 秋之丰盈：金桂飘香、硕果累累、层林尽染
④ 冬之静美：白雪皑皑、寒风凛冽、银装素裹
让我们一起重温这些充满画面感的四季词语，为今天的语言创作积蓄灵感！
02 查学检测
检验表达能力
03
互学探究
合作中思考，交流中成长
小组合作仿写
★ 仿写核心：紧扣一个中心意思展开表达
● 雨下得真大 → 豆大的雨点砸地溅水花，一会儿地面汇成小河，一会儿屋檐挂起水帘，一会儿树叶洗得发亮
● 小丽多才多艺 → 她会弹古筝、跳民族舞、画水墨画，多么灵巧，多么自信！
※ 小组内分工：一人主述、一人补充、一人记录、一人展示
汉字书写规律
品读《大林寺桃花》
★ 山寺春光的哲思：
● 人间四月芳菲尽 → 平地春色已逝，落花满径
● 山寺桃花始盛开 → 高山古寺，桃花初绽，生机盎然
→ 时间差中的空间美：春光不因时节而绝迹，只因海拔而流转
※ 长恨春归无觅处，不知转入此中来：原来美好，总在转角悄然等候
示例一：雨下得真大……
雨下得真大，豆大的雨点噼里啪啦地砸在地上，溅起一朵朵水花。不一会儿，地面就汇成了一条条小溪，汽车开过，溅起半人高的水幕。天地间白茫茫一片，连远处的楼房都看不清了。
示例二：小丽多才多艺……
小丽多才多艺，她既能画出栩栩如生的花鸟，又能弹出优美动听的钢琴曲，还能在舞台上跳出灵动的舞蹈，每次表演都赢得大家的阵阵掌声。
诗句大意
人间四月的时候，地上的百花都已经凋谢了。
而在这高山古寺之中，桃花才刚刚开始盛开。
我常常为春天逝去、无处寻觅而感到遗憾。
却不知道春天原来转到这深山古寺之中来了。
赏析
这首诗通过 “人间四月芳菲尽” 与 “山寺桃花始盛开” 的鲜明对比，写出了发现春景的惊喜。诗人用拟人的手法，把春天写成会 “转入” 山中的访客，既表达了对春光的留恋，也流露出发现意外之美的喜悦。
04 练学拓展
实践·互评·升华
仿写实践与互评互改
★ 独立仿写：
① 任选开头："雨下得真大……" 或 "小丽多才多艺……"
② 运用排比、比喻、细节列举等手法，把句子写具体
★ 互评互改：
③ 同桌交换，圈出围绕同一意思的关键词
④ 标注亮点（如：三个"一会儿"形成节奏美）
⑤ 提出1条优化建议（如：可加入声音/触感描写）
让语言更生动，让表达更聚焦！
配乐背诵《大林寺桃花》
05 作业与巩固
学以致用，厚积薄发
文化积累：抄写与背诵《大林寺桃花》
★ 边抄边想画面：
① 抄写全诗：工整书写，注意平仄停顿
② 圈画关键词：“芳菲尽”“始盛开”“转入此中来”
③ 闭眼想象：四月山下花谢，山寺桃花灼灼绽放的春日奇景
● 文化小贴士：白居易借桃花晚开，道出“美好总在不经意间”的哲思，传递豁达乐观的人生态度
谢谢大家
