8《时间的脚印》课件（共32张PPT）

(共32张PPT)
时间的脚印
陶世龙
走进作者
陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县。1948年入北京大学地质系学习。
1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后，陆续发表科普小品及其它科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》、《地球的画像》和《时间的脚印》出版。
岩石
学习目标
1
明确本文的说明对象及内容，理清文章的思路。
2
把握文章的说明顺序，品味语言，体会生
动写法。
3
激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的习惯。
恐龙化石
三叶虫化石
掸 踪 迹 装 置 烘 烤 腐 蚀
沙 砾 山 麓 沟 壑 龟 裂 帷 幕
海 枯 石 烂 浑 浊 刨 刮 楔 形
字词积累
dǎn
zōng jì
zhuāng zhì
hōng kǎo
fǔ shí
shā lì
shān lù
gōu hè
jūn liè
wéi mù
hǎi kū shí làn
hún zhuó
bào guā
xiē xíng
1.本文可以分为几个部分？分别讲了什么内容？
第一部分（1-4）
岩石可以记录时间
第二部分（5-29）
岩石怎样记录时间
第三部分（30-31）
读懂记录的意义
逻辑顺序
整体感知
2.文中有些段落只有一句话但起着承上启下的作用。标出文中的独句段并作简要分析。
5
7
18
24
22
27
5
“岩石是怎样记下时间的呢？”
承上启下，由人类记录时间的方式，引出岩石记录时间方式的探寻。
引出下文，说明岩石“毁灭”的过程。
“真的有‘海枯石烂’的时候。”
7
“经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。”
18
总结上文岩石“毁灭”之后再度“新生”的过程。引起后文岩石形成的具体过程。
22
“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。”
承上，收住有关岩石自身解体与新生的话；启下，解读下文有关岩石上的历史痕迹。
24
从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。
27
化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。
概括评价上一段的叙述内容。
承上文，化石的作用；启下文，说明化石是怎样帮我们认识地球历史的发展过程的。
快速浏览第一部分（1-4），说一说：
现在的人们是怎样记录时间的？
中国古代用什么来记录时间？
本文中提到的岩石有什么作用？
钟表/日历
铜壶滴漏
大自然用岩石记录时间
第四段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容是否偏离了主旨？
没有偏离主旨。从作者的思路看，这一段是插叙，由前面谈到岩石能记录时间，自然联想到“铜壶滴漏”的计时方法，然后下一段，再从比较的角度提出问题——“岩石是怎样记下时间的。”
2.文中讲岩石的破坏，提出了哪些因素？
1.岩石从被破坏到生成新的岩石，经历了怎样的过程？
3.岩石是怎样保存历史痕迹的？
4.岩石保存了那些历史痕迹？
读第二部分（5-29），回答下列问题：

提示：15-17段
2.文章讲岩石的破坏，提出了哪些因素？（提示9-14）
阳光
霜雪
风雨
空气和水中的酸类
地面上和地下的生物因素
地面上和地下的人为因素
3.岩石是怎样保存历史痕迹的？（提示22-27）
岩石结构
反映地壳的活动
石头颜色
反映远古的气候
生物化石
反映历史的发展
4.岩石保存了那些历史痕迹？（提示24-29）
地壳的活动
气候的变化
古代生物的状况
地球历史的发展过程
自然界转瞬即逝的活动
读第三部分（30-31）的内容，回答问题：
读懂岩石记录有什么重大意义？
不仅可以增加知识，而且非常有助于探寻地下的宝藏，为人类造福，更有无穷的大自然奥妙存在。
精读细研
高士其
《 》
文中开头给我们展示了一首小诗，齐读一下
时间伯伯，
你是最伟大的旅行家，
你从不犹豫你的脚步，
你行走历史的每一个时代。
时间伯伯
课文主要介绍分析岩石记录时间的功能，为什么不直接进入正题，而要先引用高士其的话？
生活时间
地质时间
引用高士其的话把时间拟人化，与主题照应；由生活时间引入地质时间，更切合读者的实际生活，可以激发读者的阅读兴趣。
作者在文中运用了多种说明方法。请同学们速读课文，画出这些句子并分析其作用。
如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。
运用打比方的说明方法，将冰河的移动比作铁扫帚扫过地面，生动形象地表现了冰河对石头的破坏作用。“刨刮”一词表现了冰河对岩石破坏作用的巨大。
空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。
运用打比方的说明方法，将风沙比作砂轮，生动形象地表现了风沙等自然力对岩石的侵蚀作用。
当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。
举例子、作比较。以建筑兰新铁路时，人们炸掉山头为例，具体地说明了人对岩石的破坏作用。将人对岩石的破坏速度与地质作用的速度进行比较，突出了人对岩石的破坏作用不容忽视。
例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们，在6亿多年前到5亿多年前的那个叫作“寒武纪”的时代，地球上的海洋是多么宽广。
运用举例子说明方法，介绍三叶虫化石的分布，说明化石是历史的证人，也说明了地球历史的发展过程需要的时间之长。
在山麓、沟壑、河谷、湖泊、海洋等比较低洼的地方，有许多泥沙不断地被留下来，它们填充着湖泊，垫高了河床。我国洞庭湖的面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还高，就是有许多泥沙沉淀下来的结果。
运用了举例子的说明方法。举了我国洞庭湖的面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还高的两个例子，具体形象地说明了泥沙沉淀所带来的影响，具有说服力。
根据计算，大约3 000到10 000年的时间，可以形成1米厚的岩石。
列数字。用概数准确地说明了形成1米厚的岩石需要的时间，使读者对岩石的形成速度有个大致的概念。
本文以充满智慧的笔触，娓娓而谈岩石能够记录时间的脚印的原因，记录的内容和人类读懂大自然这种记录的重大意义，以丰富的实例和富有启发性的语言，引起人们探索自然奥秘的兴趣。
主旨概括
1.下列加点字的注音全都正确的一项是 （ ）
A.逝去(shì)　　　掸去(dān)　　 沙砾(lì)
B.浑浊(hún) 渗入(shèn) 琥珀(pò)
C.装置(zhì) 龟裂(qūn) 裂缝(fèng)
D.孔隙(xì) 腐蚀(shí) 粗糙(zào)
B　解析 A项,“掸”应读“dǎn”。C项,“龟”应读“jūn”。D项,“糙”应读“cāo”。
课堂小练
B
2.下列词语书写有误的一项是(　　)
A.山麓　　 垫高　　 悬崖　　 破碎
B.冲刷 特殊 绝壁 扫帚
C.磨损 胶结 痕迹 煤矿
D.吹拂 砂轮 沉绽 矿物
D　解析 “沉绽”应为“沉淀”。
D
3.指出下列句子运用的说明方法。
(1)根据计算,大约3 000到10 000年的时间,可以形成1米厚的岩石。(　　　　　)
(2)当然我们也不能忘掉人的作用。例如,在建筑兰新铁路的时候,一个山头在几分钟内就被炸掉了,这相对地质作用的速度可要快多了。(　　　　　　 )
(3)特别是刮风沙的时候,就像砂轮在有力地转动,岩石被磨损得光溜溜的,造成了许多奇形怪状的石头。(　　　　　)
列数字
举例子、作比较
打比方