统编版三年级语文下册语文园地六课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
统编版三年级语文下册
第六单元 语文园地六
最美童年
运用联系上下文“谁一声欢叫，把雨珠抖落”，是写小孩子采到蘑菇高兴地叫起来，因此这里的“斗笠”是指“小孩子们”。
读了这段话，你认为理解难懂的句子可以用什么方法？
xù
yǔ
liào
lǎn
máo
旭
屿
瞭
缆
锚
巡
xún
我会认
◎见善则迁，有过则改。 ——《周易》
◎过而不改，是谓过矣。——《论语》
◎人谁无过，过而能改，善莫大焉。 ——《左传》
日积月累
我发现：这些都是关于知错就改的名言警句。
ɡǎi
wèi
yǐ
mò
yān
理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。
观察角度
根据词语，描述画面。
火红的旭日露出海平面，给美丽的大海抹了一层粉红色。在海滨上，一位警察开始了一天的巡航工作。他面向大海，瞭望着远处的岛屿。过了一会儿，他收回目光，走过沙滩，爬上一艘渔船，帮渔民收起铁锚，解下缆绳，然后目送渔船向大海深处航行。
示例：
收起铁锚
解下缆绳
读一读，说说你看到的画面。
旭日 岛屿 海滨 沙滩
瞭望 巡航 缆绳 铁锚
理解童年
理解归纳
表示跟水有关
氵
表示跟金属有关
钅
表示跟丝有关的一类东西
纟
海滨
沙滩
铁锚
缆绳
江：江水 长江
润：湿润 圆润
溪：溪水 山溪
钻：钻石 电钻
铲：铲除 锅铲
锋：前锋 交锋
纤：拉纤 纤绳
织：编织 组织
细：细小 精细
扩词运用
结合图文，用自己的话把图上的内容说一说 。
词句段运用
我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。
他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。
下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。
我发现：这两个句子都是围绕开头的小句来写的，
后面的部分把这个意思写得更清楚明白。
通过联系上下文，我理解了“是哪个水葫芦一下钻入水中，”这句话。上文说小孩子们在水里戏耍，后文说水里有两排银牙，所以这里指的是小孩子们跳进水里嬉戏。
学习《剃头大师》这一课中，就是通过查找资料知道了以前那种老式的推剪是怎么剪头发的，所以才让小沙吃尽苦头。
结合生活经验，就是联系自己的生活，能用自己的心情理解作者表达的心情，或者就把自己当成作者，经历着作者经历的事情。这种理解句子的方法也可以叫做“感同身受”。
我读到“一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球。”我就想起我以前吹的肥皂泡也是这样从一个大的分成好几个小的，轻飘飘地在空中漂浮。
练一练
A.没有变质，也没有经过腌制、干制等。
B.（空气）经常流通，不含杂类气体。
C.（花朵）没有枯萎。
D.少见的，稀奇。
1.这个房间南北通透，空气很新鲜。 （ ）
2.这个苹果很新鲜，大家快来吃吧！（ ）
3.看！小明有一个新鲜的玩意儿，大家都围在他身边。（ ）
4.花店里有许多新鲜的花儿。（ ）
新鲜
. .
. .
. .
. .
A
B
D
C
词句段运用
（食物烧煮到可以食用的程度）
（熟练，表示程度深）
一词多义
词语在不同的语境下，表达意思不同。
熟
①米饭没熟，还要再蒸一会儿。
②平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
（舌头接触某样东西时的感觉）
（比喻某种感受、情趣和滋味）
味道
①我很喜欢苹果的味道。
②这本书越看越有味道。
我看到的画面
示例:一轮旭日从东方升起，放射出万道光芒，大海上的一座座岛屿从沉睡中醒来了。海滨小城又开始了新一天的忙碌，海浪不断冲击着金黄色的沙滩。海边的灯塔上，红色的信号灯依然不停地闪烁，驻守在灯塔上的人正向大海的远处瞭望，一艘大船，已经解开了缆绳，正准备收起铁锚，出海巡航了。大海的早晨多么美啊!
君子见到美善的品行就倾心追随、努力学习，有了错误就迅速改正。
◎见善则迁，有过则改。 ——《周易》
看插图
查字典，再放回句中
联系以往经验
结合生活实际
联系上下文
请教老师、家长或同学等
……
在阅读的过程中，我们经常会遇到一些难懂的句子，你会怎么办
运用多种方法理解难懂的句子。
一个人谁没有错，有了过错能够改正，就没有比这再好的事情了。
◎人谁无过，过而能改，善莫大焉。 ——《左传》
词句段运用
小丽多才多艺……
雨下得真大……
选择下面任意一个开头，你也来试一试吧。
示例：小丽多才多艺，她唱的歌婉转动听，钢琴弹得行云流水，跳舞更是让人连连称赞。
西瓜熟了
饭熟了
熟铁
熟人
熟手
睡得很熟
字词解释(一)
熟
①植物的果实等完全长成(跟“生”相对)；
②（食物）烧煮到可以食用的程度；
③加工制造或锻炼过的；
④因常见或常用而知道得清楚；
⑤熟练；
⑥程度深。
我知道“熟”的其他意思。
学习任务四：日积月累
理解词句乃至文章意思是一种非常重要的语文素养。运用到我们的阅读实践中可以很好地提高我们的阅读能力。那么，你们都积累了哪些理解句子的好方法
我会联系上下文，还有结合生活实际理解。
我会查字典，先理解难懂的词语。
我会请教老师、家长或同学。
我会看看插图，看能否得到提示。
理解童年
苹果熟了，散发着诱人的香味。
在这座城市住了六年，每条街道他都很熟。
积累运用
熟：成熟，植物的果实或种子长成。
1
熟：因常见或常用而知道得清楚。
2
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拓展延伸
你还知道哪些关于“改过”的名人名言？
任何改正，都是进步。——达尔文
人不贵于无过，而贵于能改过。——王阳明
知错能改，永远是不嫌迟的。——莎士比亚
错误是不可避免的，但是不要重复错误。
——周恩来
理解难懂句子的方法：
联系上下文
结合生活经验
查找资料、询问他人
总 结
词句段运用
小丽多才多艺……
雨下得真大……
选择下面任意一个开头，你也来试一试吧。
示例：雨下得真大。哇！雨点一串又一串“劈哩啪啦”从天而降，打在地上溅起了一朵一朵美丽的水花。不一会儿汇到一起变成了潺潺流淌的小河，急速地奔向远方。
课后作业
1.完成分层作业。
2.背诵“日积月累”中的名言警句。
知道过错而不改正，这才是真正的错误啊。
◎过而不改，是谓过矣。——《论语》