2016-2017学年[河大版]八年级语文（上）《斗鲨》课件（36张PPT） （共36张PPT）

课件36张PPT。斗 鲨　　　　　　　　海明威学习目标 知识和能力：
1.准确把握小说三要素的概念，能够运用
小说三要素分析本文。
2.区分人物描写的不同方法，能综合运用
人物描写的方法来构建人物立体形象。过程和方法：
1.揣摩文中心理描写的句子，体会
它的妙处，并分析其作用。
2.赏析 “老人”这个人物形象，把握
其硬汉性格的内涵。情感态度和价值观：
1. 培养学生热爱生活的健康情操。
2. 让学生认识到：在人生的道路上无论遇到怎样的困难和挫折，都要勇敢的去面对。 海明威 美国作家。获1954年诺贝尔文学奖。主要作品有小说《老人与海》《战地钟声》 早期长篇小说《太阳照样升起》《永别了，武器》成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。
瑞典诺贝尔授奖委员会的评价：
勇气是海明威的中心主题。
《老人与海》写的是一个老人，
展现的却是一个世界。
节选前的故事梗概　
桑地亚哥是古巴的一个老渔夫，他年轻时非常出色，强健有力，他曾经和一个黑人比赛掰腕子，比了一天一夜，最后终于战胜了对手。到了晚年，他的经历和反应都不如从前，妻子死后，他一个人孤独地住在海边简陋的小茅棚里。
　　有一段时间，老渔夫独自乘小船打鱼，他接连打了84天，但一条鱼也没有捕到。本来一个叫曼诺林的男孩子总是跟他在一起，可是日子一久曼诺林的父母认为老头悖运，吩咐孩子搭另一条船出海，节选前的故事梗概 第85天，他独自一人乘船出航到很远的地方，竟捕捉到一条比小船还长2英尺的大马林鱼，经过顽强搏斗，最终制服了大鱼，猎获了他梦寐以求的目标。但在归途中，又被成群的鲨鱼轮番侵食。题目解说 课文节选的就是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是故事情节的高潮，约占全书六分之一。本部分写了老人与鲨鱼三个回合的搏斗。他是美国总统约翰·肯尼迪，是海明威的崇拜者，当62岁的海明威走完了他光辉的一生，总统阁下沉痛地致以唁电，他说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特·海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪最伟大的作家之一”。海明威是个怎样的传奇人物？他是怎样用几本书稿折服了一代国家元首，又成为了美利坚民族的精神丰碑？今天让我们走近海明威，走进其著作选文《斗鲨》。知识链接小说的三要素：
人物--故事情节--环境人老鲨斗海大创设情境，整体感知1.小说中老人斗鲨的场面描写，哪一处给你留下的印象最深？
如：“老头儿用鱼攮到鲨鱼头上的时候，他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音。”这种描写本来都是老人的所见所闻，但读者读来便会过电一般油然而生出同样的感觉，同惊惧，同紧张，同喜悦。海明威“打定主意放手让读者去如实地吸取印象”，而“不挤到对象与读者之间去碍事”，他要让对象与读者直接沟通，这也是这篇小说的场景描写如此震撼人心的一个重要原因。2.从课文中找出描写老人内心独白的句子，说说这些句子表现了老人怎样的性格特点？
如：⑴第5段：我不能够阻止它来害我，但是也许我可以捉住它。（自信）
⑵第10自然段：他想：但是我已经把那条咬我的鱼的鲨鱼给扎死啦。我从来没有看过这么大的“Dentuso”。谁晓得，大鱼我可也看过不少呢。（战胜后的自豪）⑶第12自然段：“可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”“可我比他更聪明。”（这句话是桑提亚哥的内心独白，也是小说的核心精神，它生动地揭示了桑提亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的世界观与价值观的反映。这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神，人就永远是胜利者。小说中的老渔夫桑提亚哥虽然最终没能保住大马林鱼，但在与鲨鱼搏斗的过程中，他表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的胜利者。我们应该重塑对“胜利”的理解，以前的我们总以为干了一番大事业就是胜利，其实胜利的标志不是物质的，而是精神的。也许你一无所获，但追求没有失败，战胜人类与生俱来的怯懦、贪婪、怠惰等缺点就是一种胜利，表现了与自然与社会的不屈抗争就是胜利。）⑷第15自然段“想点开心的事吧，老家伙，”他说，“……丢掉了四十磅肉，船走起来更轻快些。”（乐观自释）⑸第21自然段：不抱着希望真蠢。（乐观）⑹第25自然段：他想：你倒很乐意把那条鲨鱼给弄死。可是它跟你一样靠着吃活鱼过日子。（质朴纯真）⑺第42自然段：好多东西都是应该带来的，但是你没有带来，老家伙。现在不是想你什么东西没带来的时候。想一想用你现有的东西可以做的事儿吧。（直面现实，拼搏奋斗）⑻第46自然段：他想：这是把一个人养活一整个冬天的鱼啊。别那样想吧。歇一歇，把你的手弄好，守住剩下来的鱼肉。（接受现实，开创未来）⑼第51自然段：他想：这一回他们可把我打败了。我已经上了年纪，不能拿棍子把鲨鱼给打死。但是只要我有桨，有短棍，有舵把，我一定要想法去走死他们。（坚韧无畏）⑽第63自然段：他想：我没指望把他们弄死了。……可是我已经叫它们受到重伤……要是我能用一根垒球棒，两只手抱住打它们，保险会把第一条鲨鱼打死。甚至现在也还是可以的。（坚韧无畏）⑾第79自然段：……运气是各式各样的，谁认得出呢？可是不管什么样的运气我都要一点儿，要什么报酬我给什么。（坦然自释）⑿第81自然段：他想：现在一切都过去了。不过，也许它们还要向我扑来吧。可是，在黑夜里，没有一件武器，一个人怎么去对付它们呢？（忧惧，这才是一个真正的英雄，英雄不是与生俱来的什么也不怕，什么也不愁，关键是英雄总能战胜自己作为人类的普遍弱点。高大全的英雄是神话，海明威笔下的桑提亚哥才是现实的活生生的真实的英雄。）小结：老人性格。
老人具有坚毅、顽强，热爱生活、面对困难不屈服、不认输的性格。3．海明威为什么没有让老人最终胜利？参考要点：用小说中老人的话来说：“一个人并不是生来要给打败的。”“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”这也许就是《斗鲨》想揭示的哲理。当老人的生命价值在追捕马林鱼的过程中充分体现之后，得到的是一条完整的马林鱼还是一副空骨架已经并不重要。从世俗胜利观来看，老人不是最后的胜利者，但在理想主义者眼里，老人就是胜利者，因为他始终没有向大海向大马林鱼更没有向鲨鱼妥协和投降，就如音乐大师贝多芬所说“我可以被摧毁，但我不能被征服”。突破难点第一层:和鲨鱼的搏斗
智斗独鲨---用刀子杀死了一条铲鼻鲨
力斗双鲨---用短棍击退了两条加拉诺鲨
大马林鱼半个身子都被咬烂了
决斗群鲨—用短棍劈打成群的鲨鱼，
短棍丢掉又用舵把，大马林
鱼只剩下了残骸直面一切，永不言败坚毅顽强，热爱生活斗智力决独鲨双鲨群鲨斗鲨海明威突破难点“斗” 的理解第一层:和鲨鱼的搏斗
智斗独鲨---力斗双鲨---决斗群鲨第二层:和自己的战斗，和生活的战斗 美点品评 桑地亚哥在同象征厄运的鲨鱼的斗争中虽然失败了，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，老人是一个胜利的失败者，一个失败的英雄，是海明威塑造的一个典型的“硬汉子”形象。●人物形象主人公： 桑地亚哥
他是勇敢自信的化身，他具有勇往直前战胜困难的高贵品质，他是一个顶天立地的英雄，一个永不言败的硬汉。拓展延伸1.你认为在和鲨鱼的搏斗中，老人是失败了还是胜利了？
桑地亚哥在同象征厄运的鲨鱼的斗争中虽然失败了，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，老人是一个胜利的失败者，一个失败的英雄，是海明威塑造的一个典型的“硬汉子”形象。
2、学完了课文，你有什么收获？你对生命又有了怎样的理解？
做人要做精神和意志永远打不垮的人。要热爱生活，敢于和一切险阻抗争，绝不认输，对生活、对一件事，要重视过程、淡化结果。
●名言
一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。

----海明威①他一生四次领兵出击匈奴，均大获全胜而回，歼灭匈奴11万多人，降服匈奴4万余众，开河西、酒泉之地，消除了匈奴对汉王朝的威胁。②青山遮不住，毕竟东流去。③人生自古谁无死，留取丹心照汗青。④他驱走当时世界头号海上霸主荷兰殖民者，收复台湾。实为几百年来黄种人打败白种人之第一人。⑤1948年5月25日，在解放隆化的战争中，他以身体当支架，手托炸药包，炸毁了国民党军据守的桥型暗堡，壮烈牺牲，时年19岁。⑥为了掩护几千名老乡和干部，年仅7岁的他不顾自己的生命危险，把敌人带进了八路军的埋伏圈。气急败坏的日本鬼子把他挑在枪尖摔死在大石头的上面。布置作业
自选角度，就课文《斗鲨》写300字左右的评论，自拟题目。