《渔家姑娘在海边》教学设计
一、教学目标（基于核心素养）
1. 审美感知素养目标
学生能够通过聆听、演唱《渔家姑娘在海边》，感知歌曲浓郁的南方海边风情，体会歌曲优美、舒缓的旋律特点以及富有诗意的歌词所营造的意境美。
能够识别歌曲中的音乐要素，如节奏、旋律、调式等在表达情感和塑造音乐形象方面的作用，提升对音乐作品的审美感知能力。
2. 艺术表现素养目标
准确演唱歌曲，在演唱过程中把握歌曲的节奏、音准、力度、速度等音乐要素，用自然、流畅且富有情感的声音表现渔家姑娘的形象，传达歌曲所蕴含的情感。
了解歌曲的演唱风格，尝试运用适当的演唱技巧，如装饰音的演唱，来增强歌曲的艺术表现力。
3. 文化理解素养目标
深入理解歌曲的创作背景，包括电影《海霞》的故事、当时的社会环境以及与洞头北沙乡女子民兵连的联系，体会歌曲所反映的渔家姑娘热爱家乡、向往美好生活以及坚韧不拔的精神品质，从而理解作品背后的文化内涵。
了解词曲作者的生平及其在文学和音乐领域的贡献，认识到歌曲是特定历史时期和地域文化的产物，增进对中国音乐文化多样性和丰富性的理解。
二、教学重难点
1. 教学重点
准确演唱歌曲，把握歌曲的节奏、音准和情感表达。
理解歌曲的结构和音乐特点，如旋律、调式等。
2. 教学难点
体会歌曲中音乐要素的变化对情感表达的影响，如节奏、力度等在不同乐段的运用。
理解歌曲所蕴含的文化内涵，包括创作背景与当时社会环境的联系。
三、教学方法
讲授法、欣赏法、示范法、讨论法、练习法
四、教学过程
（一）导入
在遥远的海边，有一个美丽的小渔村。那里的人们世世代代以捕鱼为生，村子里的姑娘们不仅心灵手巧，而且非常勇敢。她们每天迎着海风，在海边劳作，过着充实而快乐的生活。今天，我们就要走进这个小渔村，去听听关于渔家姑娘的歌曲。（板书《渔家姑娘在海边》）让我们一起去感受这首歌曲里渔家姑娘的生活和情感吧。
（二）知识讲解
1. 介绍歌曲的创作背景
师：播放电影《海霞》精彩片段。同学们，电影《海霞》讲述的是海岛女民兵的故事。故事的主角海霞，她身世苦难，但是在解放后，她在党的教育下逐渐成长为一名优秀的海岛女民兵。电影通过海霞的经历，展现了同心岛上贫苦渔民在解放前后与封建渔霸和国民党特务进行斗争的故事。电影将女民兵们放在美丽的海岛风光之中，展现出独特的风情。而我们今天要学的《渔家姑娘在海边》就是这部电影中的插曲。
2. 介绍曲作者
本曲的曲作者王酩。王酩是一位非常著名的作曲家。他在音乐创作领域成绩斐然，尤其是在影视音乐创作方面占据着重要的地位。他创作了许多经典的音乐作品，比如大家耳熟能详的《边疆的泉水清又纯》，这首歌曲旋律优美，情感真挚，很好地烘托出了边疆地区的独特风情；还有每年春晚都会响起的《难忘今宵》，它那温暖而又动人的旋律已经深深印刻在人们的心中，成为了经典的春晚记忆。他的作品类型丰富多样，涵盖了器乐、舞剧音乐、影视音乐等多个领域，并且凭借这些优秀的创作，他在音乐创作之路上荣获了 20 余项奖项。这些成就足以证明他在音乐创作上的非凡才华和对中国音乐发展的巨大贡献。
（三）歌曲欣赏
1. 初次完整聆听歌曲
让学生闭上眼睛，安静地聆听歌曲，感受歌曲的整体氛围和情绪。
提问：听完这首歌曲，你们的感受是什么？歌曲描绘了怎样的画面？
参考答案：
感受：
优美与质朴：我感受到一种优美而质朴的气息。悠扬的曲调，搭配上简单而富有韵味的歌词，仿佛把我带到了一个充满自然之美的海边小渔村。
温馨与惬意：觉得很温馨惬意。好像能看到渔家姑娘们在海边自在地生活，这种感觉很温暖，就像阳光洒在海面上一样。
画面：海边劳作画面、海边生活场景、傍晚海边景象
2. 分段聆听
播放歌曲的第一段（“大海边 哎沙滩上哎……织呀嘛织鱼网”），引导学生关注旋律的走向、节奏特点以及歌词所描绘的场景。
提问：这一段的旋律给你们什么感觉？节奏是怎样的？歌词中哪些词语让你感受到渔家姑娘的生活？
参考答案：
旋律：非常优美婉转。从音符的高低起伏来看，它有一些小的波折，就像海浪轻轻荡漾时泛起的小涟漪，这种婉转的旋律很容易让人沉浸其中，感受到海边独特的韵味。
节奏：是舒缓轻盈的。它不是那种急促的节奏，没有强烈的重拍来冲击听觉。音符之间的间隔和组合让节奏有一种轻盈的感觉，就像渔家姑娘轻盈的脚步在沙滩上走过，每一步都带着海边生活的悠闲与自在。
生活：织鱼网、沙滩上、大海边
播放歌曲的第二段（“高山下哎 悬崖旁哎……练呀嘛练刀枪”），与第一段进行对比。
提问：这一段与第一段有什么不同？（齐唱）能够营造出一种集体参与、团结一心的氛围。就像歌曲中描绘的渔家姑娘们在高山下集体练刀枪一样。
（四）歌曲分析
1. 音乐结构分析
在黑板上画出歌曲的结构示意图：单乐段+尾声
2. 旋律特点分析
结合乐谱，分析歌曲旋律的进行方式，如波浪式进行、音域跨度较小、以级进为主等特点。
讲解歌曲采用的民族风味装饰音（如倚音、波音）和滑音的运用效果，以及调式上传统与现代（西洋大调式）相结合的创作方法。
3. 节奏特点分析
找出歌曲中具有代表性的节奏型，如前八后十六、大切分，分析其在歌曲中的作用，以及与舒展长音的对比效果。
（五）演唱教学
1. 教师范唱
教师有感情地演唱歌曲，让学生进一步熟悉歌曲的旋律和歌词。
2. 学生跟唱
学生跟随教师逐句跟唱，教师注意纠正学生的音准、节奏和咬字吐字。
重点练习歌曲中的装饰音和节奏较难的部分。
3. 集体演唱
学生集体完整演唱歌曲，要求声音整齐、有感情。
拓展与讨论
1. 引导学生思考歌曲所表达的情感内涵
提问：除了对美好生活的向往和热爱家乡，歌曲还表达了渔家姑娘怎样的品质？从哪些地方可以看出来？
2. 组织学生讨论歌曲在当时社会背景下的意义
让学生分组讨论，然后每组派代表发言，分享他们的观点。
（七）课堂总结
1. 回顾本节课的主要内容，包括歌曲的创作背景、曲作者、音乐特点和演唱要点等。
2. 再次强调歌曲的艺术价值和文化内涵，鼓励学生在课后继续欣赏和演唱这首歌曲，感受中国传统音乐文化的魅力。
五、教学资源
多媒体设备、钢琴、《渔家姑娘在海边》的音频和视频资料、乐谱等
六、教学评价
1. 通过课堂提问，了解学生对歌曲创作背景、词曲作者、音乐特点等知识的掌握程度，评价学生在文化理解素养方面的达成情况。
2. 观察学生在演唱过程中的表现，包括音准、节奏、情感表达等方面，评价学生在艺术表现素养方面的能力水平。
3. 根据学生在讨论环节中的参与度和发言内容，评价学生对歌曲情感内涵和社会意义的理解能力，考量学生审美感知和文化理解素养的发展情况。
淘宝五彩音乐廖老师制作(共12张PPT)
曲作家介绍
王酩（1934年11月8日一1997年12月5日）
上海市人，中国著名作曲家、歌手、曾任中国交响乐团一级作曲家。
《边疆的泉水清又纯》
《难忘今宵》
《妹妹找哥泪花流》
《绒花》
代表作品
歌
曲
欣
赏
1.你们的感受是什么？
2.歌曲描绘了怎样的画面？
歌
曲
欣
赏
2.歌曲描绘了怎样的画面？
（2）温馨与惬意：觉得很温馨惬意。好像能看到渔家姑娘们在海边自在地生活，这种感觉很温暖，就像阳光洒在海面上一样。
1.你们的感受是什么？
（1）优美与质朴：感受到一种优美而质朴的气息。悠扬的曲调，搭配上简单而富有韵味的歌词，仿佛把我们带到了一个充满自然之美的海边小渔村。
海边劳作画面
傍晚海边景象
海边生活场景
歌
曲
欣
赏
原唱：陆青霜
演唱：宋祖英
五声调式
大调式
学
唱
歌
曲
原唱：陆青霜
演唱：宋祖英
随乐哼唱
拓
展
与
讨
论
1.除了对美好生活的向往和热爱家乡，歌曲还表达了渔家姑娘怎样的品质？从哪些地方可以看出来？
2.歌曲在当时社会背景下的意义
勤劳质朴
坚韧勇敢
积极向上
反映了整个劳动人民的勤劳、坚韧等优秀品质
体现爱国主义情怀和民族凝聚力《渔家姑娘在海边》发行于1975年，词作者是军旅作家黎汝清，曲作者是著名作曲家王酩，演唱是陆青霜。最初，这是为影片《海霞》创作的插曲，这部影片根据黎汝清创作的长篇 说《海岛 民兵》改编。歌曲有着浓郁的南方海边风情，旋律优美、清凉，表达了渔家姑娘对美好生活的向往以及热爱家乡的赤诚之情。
《渔家姑娘在海边》
作词：黎汝清
作曲：王酩
大海边 哎沙滩上哎
风吹榕树 沙沙响
渔家姑娘 在海边
织呀织鱼网
织呀嘛织鱼网
嗨...嗨...
渔家姑娘在海边
织呀嘛织鱼网
高山下哎 悬崖旁哎
风卷大海起波浪
渔家姑娘 在海边哎
练呀练刀枪
练呀嘛练刀枪
风吹榕树 沙沙响
渔家姑娘 在海边嘞
织呀织鱼网
织呀嘛织鱼网
歌曲《渔家姑娘在海边》的词作家黎汝清先生是中国现当代著名作家，1979年加入中国作家协会，1987年长篇小说《皖南事变》轰动了当时的文坛及史坛。1975年的故事片《海霞》便是根据先生长篇小说著作《海岛女民兵》所改编拍摄，叙述了海岛一群女民兵的成长之路;歌曲《渔家姑娘在海边》的歌词便也是靠其中段落所改编。黎汝清先生的每部作品在当时都堪称中国军事文学的扛鼎之作，先生以他高质的品性、情操，用文字形式呈现出的发人深省的作品。
80年代著名的影视作曲家王酩先生曾是中国交响乐团一级作曲家，其优秀作品都传遍了大江南北，堪称优秀和经典。如《边疆的泉水清又纯》、《难忘今宵》、《可爱的杜鹃花》、《绒花》等。王酩先生的作品类型多样，有器乐、舞剧音乐、影视音乐作品等，其创作的音乐作品大大小小为音乐创作之路获得了20余项奖项。歌曲《渔家姑娘在海边》便是先生1977年创作的《海霞组曲》中的选段。凡是他创作的影视歌曲皆被广泛传唱，王酩先生伴随了中国新时期的文学、影视及流行歌曲的发展历程，为中国影视音乐发展做出了极大的贡献。如电影《小花》的插曲《绒花》、《妹妹找哥泪花流》、电影《黑三角》的主题曲《边疆的泉水清又纯》、和这首电影《海霞》的插曲《渔家姑娘在海边》。曾有人这样评价过王酩先生：“王酩是为音乐而生的人”，回顾王酩先生的音乐作品，给当时人们的精神和文化生活带来了不容忽视的影响。
《海霞》是由北京电影制片厂拍摄，根据黎汝清小说《海岛女民兵》改编，编剧谢铁骊，导演钱江、陈怀皑、王好为，吴海燕、蔡明、赵联、田冲、陈强等主演。影片通过女民兵海霞的苦难身世和成长过程，表现了同心岛上贫苦渔民解放前后与封建渔霸和国民党特务斗争的故事。这部影片将解放之初一群意气风发的女民兵融入美丽的海岛风光，很有特色。
电影《海霞》反映的是一个穷苦的女孩子解放后在党的教育下成长为一名优秀的海岛女民兵的故事。而这个故事则是根据洞头北沙乡女子民兵连的成长路程改编的。人物原型是这个女子民兵连的连长汪月霞。那时国民党残余势力不甘心失败，时常来偷袭海岛沿岸，妄图重新占据小岛，反攻大陆。美帝国主义也对中国进行种种刁难和威胁，扬言要登陆中国。
对此毛主席以他超凡的远见卓识，号召全国人民拿起枪以对付外来之敌，并在全国大办民兵师。汪月霞她们就是在这样的形势下组建起来的。她们一边从事劳动，一边进行演练，不仅参与了家乡的建设还练就了一身过硬的本领。而电影《海霞》的这首主题曲就是根据她们这种不怕吃苦，誓死保卫新生活的坚定决心来谱写的。
1974年8月谢铁骊导演拨通了黎汝清家的电话，请黎汝清老师为《海霞》创作一首插曲歌词。他想起了十年前为创作长篇小说《海岛女民兵》在洞头采风、体验生活时的经历，大海、沙滩、渔家姑娘等海岛风光、劳动场面、生活情景又深深触动他的创作灵感，于是，《渔家姑娘在海边》歌词横空出世。
八九月间，北京电影制片厂南楼的办公室里，谢铁骊导演和中央乐团著名作曲家王酩一边摇着蒲扇，一边谈论着《海霞》电影插曲的事情。这时传达员推门而进，送来了黎汝清老师的歌词，王酩看了赞不绝口，亲自谱曲。歌曲《渔家姑娘在海边》凭借优美的旋律和甜美的歌声，得到了人们的喜爱和认可，几十年来久唱不衰，传遍大江南北。
歌曲《渔家姑娘在海边》的成功不仅有它舒展悠缓的旋律，更与其旋律相衬、富有诗意的歌词分不开。歌词“大海边...哎...沙滩上...哎......渔家姑娘.......在海边......織呀织渔网”正是纯朴的渔家姑娘在海岛上生活的真实写照，她们在美丽的海岛劳动、生活。她们美丽又纯朴，对海岛生活充满了满满的热爱。“高山下哎......悬崖旁哎......渔家姑娘.....在海边......练呀练刀枪”一句与前句织鱼网的渔家姑娘形成对比，此时的渔家姑娘是一位面对斗争不屈不挠的海岛女民兵、海岛女战士，她们除了安稳得生活以外，对保卫祖国海岛领域的事情也毫不松懈，体现了词作家对这些执着、坚韧、有着顽强不屈意志的海岛女民兵的赞美。歌词与优美的旋律切合，在旋律热情高涨的地方，歌词也更激昂更深刻，与旋律相互呼应，十分到位。
《渔家姑娘在海边》是一首技术性与艺术性相结合的优秀声乐歌曲，歌曲是单乐段加补充后反复一遍所构成，反复的一遍相对第一遍之比较，在节奏及歌曲的力度上有一定的变化，突出了革命性歌曲的特征。这是一首加反复的单乐段结构，段落之间的结构规整均衡。全曲共36个小节，其中有5小节的前奏和最后6小节的尾声作为终止，是一种扩展了起承转合的单乐段式。作曲家改编了每个乐句的尾音，使得乐思得以拓展，全曲抒情、稍慢，在尾音上有力度减弱修饰和结尾的速度渐慢修饰又添加了“倚音”、“波音”等装饰加以修饰，凸显了歌曲的民歌特征又不拘泥于传统意义的民歌，正是新民歌传统与时代的新结合。
《渔家姑娘在海边》的旋律最大的特点可以称之为“古韵新声”，音乐舒缓而轻柔的缓缓响起，旋律进行流畅而柔和，其曲调比较婉转。让我们感受到了渔家姑娘勤劳质朴、热爱生活的同时，也展现出了迷人的海岛风光。歌曲是一首带有引子的单乐段曲式， 整首作品旋律以波浪式进行为主，作品采用了具有民族风味的装饰音，以及滑音，旋律调式采用具有传统与现代相结合的创作方法，运用民间调式处理。作品结构方整， 曲调旋律优美婉转，音域跨度较小，基本以级进的方式进行，旋律平稳缓和。节奏多采用附点四个十六分音符切分音，，又与旋律中舒展的长音作为对比，作品中引子部分的描写运用了5个小节， 引子也奏出了作品的主题。
在艺术歌曲中， 伴奏对艺术歌曲的演绎起到非常重要的作用，经过精心处理的伴奏有利于艺术家演唱此歌曲的情感表达。《渔家姑娘在海边》这首作品中，伴奏开头运用分解和弦的上行、下行跑动，营造出一种悠扬飘逸的美感，随后在尾声进入以后， “渔家姑娘在海边”右手运用了柱式和弦，左手运用了非常轻盈的分解和弦下行， 描绘了渔家姑娘的美好生活及朴素的渔家生活意境，这样的伴奏排列为歌曲的情感表现及意境的表达起到了极大的推动作用。
