第1课《鼎湖山听泉》课件4（苏教版九上）

课件16张PPT。鼎湖山听泉一、走近作者 谢大光 ,当代散文作家。著有散文集《落花》等。谢大光的散文创作，用刻意求工、惨淡经营来形容一点也不过分。他的散文创作，在数量上并不怎么引人注目，但在质量上都经得起反复推敲，耐人寻味。???????二、 课文链接：鼎湖山——岭南四大名山（鼎湖山、丹霞山、罗浮山、西樵山）之首。1956年，成为我国第一个国家级自然保护区。鼎湖山自然风光秀丽,?山地林木葱笼，生长着众多的亚热带常绿阔叶林，并保存了一个完整的亚热带森林生态系统，被誉为“北回归线上的绿色明珠”，以天湖、瀑布、古木、名刹著称。名字的由来，三种说法：① 原名“顶湖山”，因山顶有湖、四时不涸而得名。② 后来，传说轩辕皇帝曾在山里铸鼎，遂改名为“鼎湖山”。③ 还有一说，山顶天湖周围有三峰鼎立，故取名鼎湖山。 三、字词积累： 鼎湖山 肇庆 宛如 泠泠淙淙 迸跳 身不由己 童稚 清澈透明 了无杂尘 楹联
小心翼翼 拾级而上 怅惘 安详 嬉戏 引人注目 古刹 可见一斑 繁花似锦
蜂蝶翩飞 生意盎然 迥然相异 枝繁叶茂 绿阴如盖 与众不同 万籁俱寂 枕泉而眠 诞生 繁衍 新陈代谢 污垢 遐想 四、题目解读： 鼎湖山听泉——题目中心是“泉”。文章中作者的写作重点是“泉”，作者的意图是——赞泉、颂泉，而“听”只是在一个特定时段、场景下认识“泉”的手段。
作者为什么选择“听”泉，而不是“看”泉，有三点原因：① 作者登山时，雨意尚未消尽，山间还有雾气、水汽，看不清溪流，所以作者选择了“听”。② 小溪泉抵不上大瀑布壮观，去摹形描状，很难生色。③ 通过 “听”，让读者借助作者的描述，在想象中去捉摸泉之形，去品味泉之美。 五、整体感知： 本文的写作手法（游记散文的写作顺序）：移步换景。空间转换的过程中，又有时间的变化。移步换景 空间：岸边——寒翠桥——山中——补山亭——庆云寺（半山） ——主
时间：黄昏（1-5）——晚饭后（6-7）——夜间（8-10） ——次 六、课文在这两条线索的贯穿下，行文非常清晰，结构层次分明： 初闻泉声（1节）
引发联想，爱上山泉（2-3节）
回旋、宕开，介绍庆云寺等（4-7节）
深夜听泉，感悟人生（8-10节）。 赏析请找出你最欣赏的语句,读一读,说一说你欣赏的原因.七、巩固练习1、音汉互注：繁yǎn( ) 污gòu( ) ( )xiá 想 ( )dàn生
安( )xiáng ( )yíng联 怅( )wǎng
肇庆（ ） ? 汩汩（ ） 古刹（ ） 拾级（ ） 2、下面词语中有四个错别字，请找出来并改正：泠泠淙淙 身不由己 了无杂尘 小心翼翼 拾级而上 可见一班 繁花似景
蜂蝶翩飞 生意昂然 迥然相异 绿阴如盖 与众不同 万簌俱寂 新陈代谢3、根据课文内容填空：① 那 者，是草丛中淌过的小溪；那 者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为 ；那雄浑如铜管齐鸣者，定是 ， 。
② 到此已无尘半点， 。
4、请从你积累的古诗文中，摘录一句描写山或泉的诗句（写出完整的一句）。
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