统编版高中历史中外历史纲要（下）第四单元资本主义制度的确立第8课欧洲的思想解放运动 复习课件

(共76张PPT)
1.思想解放：14—18世纪，新兴资产阶级掀起了文艺复兴、宗教改革和启蒙运动；16—17世纪，近代科学兴起。其共同促进了人们思想的解放。
2.政治诉求：文艺复兴时期的人文主义体现了新兴资产阶级的价值观和世界观；宗教改革传播了人文主义思想，体现了资产阶级反对封建教会的政治诉求；启蒙运动高举理性主义，表达了民主、自由、平等、科学、反对专制和愚昧的政治诉求，为资产阶级革命提供了理论依据。
3.制度确立：思想解放是社会变革的先导。17—19世纪，资产阶级在一些国家相继进行了不同规模、不同形式的革命或改革，打破封建秩序，实现国家独立和统一，确立了资本主义制度。
课程标准 学习目标
了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的历程及影响 1.结合时代背景和艺术作品的特色，理解人文主义的内涵，培育时空观念的核心素养。
2.认识人文主义与宗教神学的区别，培育历史解释的核心素养。
3.掌握“信仰得救”等概念的内涵，理解宗教改革对人文主义思想的发展，培育历史解释的核心素养
4.运用列表法归纳人文主义的发展历程，认识启蒙运动对人文主义思想的发展，培育唯物史观的核心素养
任务一　文艺复兴
1.“13—15世纪，佛罗伦萨是欧洲主要的工商业和金融中心之一，市民生活丰富多彩，世俗活动和个人发展受到重视。”这为文艺复兴运动提供了什么条件？
提示　商品经济繁荣提供物质基础，市民阶层崛起提供阶级基础，世俗活动和个人发展推动人文主义兴起。
2.佛罗伦萨诗人彼特拉克在《歌集》中，抨击教会“是黑暗的监狱，是充满欺骗的场所”，描写人的喜怒哀乐。他在文艺复兴中有何影响？
提示　彼特拉克抨击教会，宣扬人性的自由，被视为“人文主义之父”。
1.含义：14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。
2.背景
根本原因 西欧中世纪晚期_________生产关系的萌芽
文化因素 ①西欧文化自身的传承与发展。
②意大利拥有丰厚的__________文化积淀，又从东方汲取了大量文化养料
人才因素 聚集了一批具有新思想的学者文人
资本主义
古希腊罗马
3.实质：以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上却是创立符合新兴________
需要的新文化。
4.精神内核：_________。
(1)以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严。
(2)反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚_____。
(3)重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活。
(4)提倡探索人与____的奥秘。
资产阶级
人文主义
理性
自然
5.成就
地域 时间 代表人物 作品特征
兴起于
意大利 14世纪 “文学三杰”：但丁、________、薄伽丘 讽刺教会的封建腐朽，宣扬____
的自由
15世纪 “美术三杰”：达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔 突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘_________，展现人物的内心世界
扩展到
欧洲
各地 15世纪
开始 莎士比亚 《哈姆雷特》《李尔王》等体现了_________的政治理想和道德观念
彼特拉克
人性
现世生活
人文主义
6.意义：在一定程度上冲击了_________，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。
[误区警示]　文艺复兴不反对宗教信仰
文艺复兴的斗争矛头虽然指向天主教会，反对教会扼杀人性，主张将人性从宗教束缚中解放出来，但并不反对宗教信仰。文艺复兴时期的代表人物也是信仰宗教的，而且作品大都以宗教作为题材。
封建秩序
[图解历史]　文艺复兴时期人文主义与宗教神学内涵的比较
视角1　文艺复兴的主要诉求
材料　但丁宣称人是高贵和平等的，因为人有……“意志自由”来判断选择，获得“为自己而生存”的自由。彼特拉克强调，“宇宙是以人为中心的”。与此同时，人文主义者还将矛头直指宗教禁欲观，大胆歌颂人的生活欲望和世俗享乐。
——摘编自孟广林《意大利人文主义人本观与
明清之际儒家人文观的异同》
思考　根据材料，概括文艺复兴时期人文主义者的主要诉求。
提示　批判神权统治，宣扬人性解放和思想自由。
视角2　文艺复兴的影响
材料　文艺复兴所表现出来的人文精神是一种为创造现世的幸福而奋斗的进取精神，而新航路开辟就是在这种精神鼓舞下完成的。文艺复兴也推动了宗教改革，人文主义者谴责天主教会的黑暗腐败，为宗教改革派提供了攻击天主教的论据，人文主义者研究基督教的原始教义，也为新教教义的形成开辟了道路，而文艺复兴、新航路开辟及宗教改革，又各从不同的方面为资本主义生产方式鸣锣开道。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》
思考　根据材料，分析文艺复兴的影响。
提示　影响：有力地推动了新航路的开辟，促使世界联结为一个整体；冲击了教会的思想权威，为宗教改革的开展奠定了思想基础；促进了资本主义的发展。
[史论史识]　全面认识文艺复兴的影响
积极影响 思想 它肯定人的价值，重视人性，促进了思想解放，有力地推动和影响了宗教改革运动
经济 促进了欧洲资本主义的发展
文学艺术 创造出大量精湛的文学艺术作品，丰富了人类艺术宝库
自然科学 提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学
消极
影响 对人文主义的过分推崇，造成了文艺复兴时期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱
任务二　宗教改革
阅读教材第二目“马丁·路德与神圣罗马帝国皇帝辩论的场景(绘画作品)”图片及文字，指出马丁·路德的观点，并说明这场辩论的影响。
提示　观点：因信称义、建立民族教会。
影响：进一步解放人们的思想，传播和发展人文主义，有利于欧洲资本主义的成长，推动欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。
背景 文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑，人们对________的长期盘剥日益不满
兴起 序幕 1517年，德意志维登堡大学神学教授马丁·路德撰写了著名的
《_____________》
主张 ①人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式。
②上帝面前人人平等。
③主张建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动
罗马教廷
九十五条论纲
结果 德意志宗教改革形成了新教中的路德派
扩展 西欧其他一些国家也进行宗教改革，建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的加尔文派和英国的_____影响最大
影响 ①进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义。
②有利于欧洲资本主义的成长。
③推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展
国教
[图解历史]　罗马教会与马丁·路德主张的比较
[思维点拨]　宗教改革的实质
宗教改革反对的是以罗马教皇为首的天主教会宗教特权，并不反对上帝和《圣经》，主张追求宗教信仰的自主权，其实质是用资本主义宗教观取代封建主义宗教观。
视角　宗教改革的内容和意义
材料　上帝已经赐给我们一位品质高贵、方在青年的君主(指查理五世)作我们的领袖。这便引起了许多人的新希望……所谓教士们，无论是传教士、神父，或是教皇和其他基督教徒并无不同之处，并非自成团体，或是高于其他教徒之上的……至于用来保护弱者，惩治坏人的宝剑和鞭子，那是掌握在世俗权力的手中的……我们应当让世俗政权在整个的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。
——摘编自[德]马丁·路德《致德意志民族的基督教贵族书》
思考　依据材料概括马丁·路德的主张，并结合所学知识说明其历史意义。
提示　主张：世俗君主应起来领导宗教改革；信徒间平等；教皇及神职人员不应掌握世俗权力；世俗权力高于神权。
意义：促进了欧洲宗教改革运动的兴起，解放了民众思想，人文主义得到进一步传播和发展。
[史论史识]　宗教改革体现的人文精神
(1)“因信称义”彻底否定了教皇和天主教会的至上权威，肯定了个人在宗教信仰中的主体地位和作用，具有鲜明的个人自由和个性解放的人文主义色彩。
(2)以《圣经》的权威否定教会特权和等级制度，确定了个人宗教信仰平等的权利。
(3)马丁·路德要求建立独立的德意志民族教会，实际上是把人文主义关于民族自由的理想进一步推向政治现实。
(4)宗教改革最突出的影响在于成功运用了人文主义的世俗精神创造出新教伦理，把人的心灵从罪罚的折磨、来世拯救和教廷束缚中解脱出来，使世俗生活与世俗人生焕发出勃勃生机。
任务三　近代科学的兴起
阅读教材第三目“历史纵横”，结合史料指出近代科学家身上蕴含的科学精神及其贡献。
提示　精神：为科学真理而献身的精神。
贡献：解放了人们的思想，推动了近代科学的兴起。
1.背景：随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化。16—17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“__________”。
[概念阐释]　近代科学
近代科学是在搜集材料的基础上，从现象深入到本质，从经验定律上升为系统的科学理论。它是建立在观察、实验基础上的实验科学。
科学革命
2.成果
(1)天文学：波兰天文学家哥白尼提出“_______”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观。
(2)物理学：英国科学家_____发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。
(3)其他方面：近代科学在光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。
3.意义
(1)科学革命形成了重视经验和事实的__________方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。
(2)科学革命促进了________和社会进步。
日心说
牛顿
理性化思维
思想解放
[思维点拨]　“日心说”提出的意义
“日心说”提出的伟大意义不在于其正确性，而在于其否定了教会宣扬的“地心说”，动摇了封建神学的理论基础。它掀起了一场天文学领域的根本性革命，是人类探求客观真理道路上的里程碑。
视角　近代科学革命
材料　欧洲中世纪的自然科学之树，在长达一千年的凋敝之后，何以在15世纪下半叶开始重新发芽，随即结出划时代的丰硕之果？1543年，哥白尼的《天体运行论》出版，这被看作近代自然科学诞生的标志。17世纪上半叶，伽利略建立起他的运动理论，开普勒提出行星运动定律，哈维创立血液循环理论，笛卡尔创立解析几何学等。英国著名科学史学家梅森说：“科学革命，有两个主要因素：第一是一种新的研究方法的兴起，即科学的方法(指实验方法)，第二是一种理智上的变化，即产生的一种对世界的新看法。”
——摘编自郑家鸿《人文主义运动与近代自然科学》等
思考　材料反映了部分学者对近代科学革命的认识，对此认识提出你自己的见解(赞成、质疑、修改皆可)，并说明理由。(要求：见解明确，持论有据，表述清晰)
提示　示例
见解：近代科学革命是多种因素共同作用的结果。
理由：在近代科学诞生之前，科学依附于宗教，其发展受到严重束缚。1500年前后开始的地理大发现开阔了人们的视野，14—16世纪的文艺复兴和宗教改革促进了人们思想的解放，科学技术的进步不断引发对以往的科学成果的质疑。这一切都为科学家冲破神学束缚，创立近代自然科学提供了条件，最终促使近代科学革命发生。总之，近代科学的诞生是时代的产物，是思想、科技、对世界的认识等多种因素共同作用的结果。
[史论史识]　近代科学兴起的原因
社会基础 资本主义的发展需要科技知识，又为科技发展奠定了物质基础，这是近代自然科学创立发展的社会基础
思想基础 文艺复兴、宗教改革为近代自然科学的诞生和发展奠定了思想基础
制度基础 欧洲资本主义国家保护奖励科技发明，改革教育制度和专利制度，组织科研机构，推动了近代科学的创立和发展
外在因素 希腊自然哲学、中国的四大发明和阿拉伯文化传入西欧，开阔了人们的眼界，并为科学研究提供了丰富的素材
主观原因 科学家的努力探索，促进了科学的发展
任务四　启蒙运动
1.阅读教材第四目“史料阅读”，概括卢梭的主要主张。
提示　主张：主权在民和社会契约。
2.结合教材第四目插图“伏尔泰(1694—1778)(绘画作品)”及其文字说明，概括伏尔泰的主要思想。
提示　天赋人权、自由和平等思想。
1.背景
(1)随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，人们的思想得到进一步解放。
(2)新兴资产阶级要求摆脱________和教会的思想束缚，启蒙运动应运而生。
2.含义：以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。
3.进程：17世纪，_____出现早期启蒙思想。18世纪，法国成为启蒙运动的中心。18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。
4.精神内核：“_____”，强调独立思考与自主精神。
专制王权
英国
理性
5.共性主张
(1)认为判断是非的标准是人的理性。
(2)相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美。
(3)对未来社会提出了一些基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等。
(4)都反对君主专制。
6.代表人物
国籍 人物 主张
法国 孟德斯鸠 强调立法、司法、行政三大权力相互监督、制衡
伏尔泰 寄希望于“开明”君主进行改革，建立____________
卢梭 主张主权在民
英国 洛克、休谟 ——
亚当·斯密 被尊为“现代经济学之父”，认为_____是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争
德国 康德 认为人应该独立思考，理性判断，主张民主、____、平等
君主立宪制
劳动
自由
[概念阐释]　主权在民
主权在民是指国家中绝大多数人拥有国家的最高权力。在法国启蒙思想家卢梭看来，主权是公意的具体表现，人民的公意表现为最高权力；人民是国家最高权力的来源，国家是人民根据自由意志缔结契约的产物，而政府的一切权力都是人民授予的。因此国家的主人不是君主，而是人民，治理者只是受人民委托，因而主权只能属于人民。
7.影响
(1)进一步解放了人们的思想，为_____________的建立作了理论准备和舆论宣传。
(2)直接推动了美国独立战争和___________，有助于在这些国家建立资产阶级统治。
(3)成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
资本主义制度
法国大革命
[图解历史]　启蒙运动的内容
视角　咖啡屋的对话
材料　1762年，在法国巴黎的一名大学生安德烈与一个朋友合伙开了一个咖啡屋。在浓烈、多样的咖啡味和近旁嘈杂的政治闲谈声中，安德烈和他一个天主教朋友路易斯开始谈论哲学家卢梭所写的名叫《社会契约论》的书。
路易斯说：“你相信吗？这个卢梭在挑战国王已经确定无疑的统治王权。你能想象一个国王权力统治的政府值得怀疑吗？你能想象法国没有路易十五？”
安德烈重复说道：“但是真的，它确实是一个有兴趣的思想。”“难道你不想人民有自由的权利？”“权力难道不应该一样给予所有的人民，不管是富有或是贫穷的？人民为什么不能有权力选择一个政府来保护他们的权利？”
思考　谈论中的哲学家卢梭是什么样的人物？对话中，路易斯的主要观点是什么？面对路易斯的质疑，如果你是安德烈，会进行怎样的辩护？
提示　卢梭是一位敢于挑战传统王权、质疑君主专制统治合法性的思想家。
路易斯的观点：维护君权神授；否定人民权力；恐惧社会变革。
辩护：“路易斯，你说无法想象没有国王的法国，但现有制度真的公正吗？路易十五为享乐榨取民脂民膏，穷人饿死街头而贵族挥霍无度，这难道叫‘天然合理’？”
“卢梭并非要制造混乱，而是主张建立契约：政府权力来自人民，其唯一目的是保护每个人的生命、自由和财产。当统治者背叛这一契约(如横征暴敛)，人民有权更换它，这才是真正的社会稳定之道。”
“看看英国！他们通过革命确立议会制，国王权力受宪法制约，国家反而更加强大。若权力永远垄断在少数人手中，腐败与压迫只会滋长，最终引发暴力革命。而卢梭的契约思想，正是为避免这种悲剧。”
[史论史识]　启蒙运动的特点
(1)从批判的对象上看：矛头指向专制主义、教权主义。伏尔泰反对君主专制，提倡“天赋人权”；孟德斯鸠提出了“三权分立”学说；卢梭提出“主权在民”。
(2)从批判的方式上看：摆脱了宗教的束缚，强调“理性”。对封建制度进行理性的批判，是科学进步与资产阶级力量发展壮大的反映。
(3)从批判的领域上看：批判旧的政治经济制度，启蒙思想家提出未来社会的理想蓝图。
(4)从历史作用上看：为资产阶级革命和资产阶级统治作了思想动员和理论准备，成为资产阶级夺取政权、建立资本主义制度的强大思想武器。
材料　贵妇们常把她们的客厅变成社交场所，社会各界名流、文人、才子都汇聚于此。当时每一位年轻贵妇人都视沙龙为最重要之事，甚至高过自己的家庭。沙龙里谈话无所不及，大到国内外战争，小到社会趣闻，都可以成为话题，政治、宗教、伦理、文化，可谓无所不包。……18世纪沙龙的贵族气息已经明显减少，其交谈结构的对话性也就更强、更加平等，沙龙的门槛大为降低，无论是贵族的，还是市民的，亲王、伯爵子弟和钟表匠、小商人子弟相互交往。
——摘编自张媛珺《18世纪法国沙龙的兴衰》
话题　思想引擎——法国启蒙运动的多维动力
探究　根据材料并结合所学知识，分析法国沙龙的特点及其影响。
提示　特点：自发性的社交组织；贵族女性在沙龙中发挥着重要作用；以自由的学术讨论为主；社会上下层都积极参与。
影响：顺应了法国资本主义经济发展，资产阶级要求构建理性社会的要求；推动了启蒙运动发展和扩大启蒙运动影响；促进欧洲资产阶级革命兴起。
[思维提升]　多种方式助推启蒙运动
(1)18世纪形式多样的公共和私人阅读方式使得启蒙思想能够迅速传播开来。18世纪城市居民的阅读是多样化的。18世纪大量涌现出来的图书机构，它们为公众阅读提供了方便，公共图书馆比以前更具有开放性。之后在私人的倡导下很多地方出现了“阅读会所”，它聚集了以阅读、讨论、沟通为目的的捐资者。
(2)18世纪一种新的社交思想团体出现，这些新社团的原则是自愿结社、拒绝社团封闭、拒绝排他主义、平等要求和参照常规等级体系相结合。新的社团的创立，为所有无法进入学术机构的人开创更加广阔的社交空间。人们可以交流新鲜事物，评判报刊中登载的政府行为，它开启了一个广泛传播参考文化和统一实际做法的进程，为批判性思考提供了一块领地和一种敏感性。
(3)18世纪的沙龙网络的构建带来了信息的传播和批判精神的扩张，因为人们可以在因循守旧和弃旧更新之间选择自己的定位。在金融资本家、知识分子和政治家的管理下，沙龙诞生了集会圈、宣传圈和组织运动圈。
1.文艺复兴运动并非少数几个天才所能发起，而是需要一大批才华横溢的文艺家，有众多赞助者、支持者和崇拜者以及活跃的社会氛围。在13—15世纪的西欧，具备这些要素的城市是(　　)
A.阿姆斯特丹 B.伦敦
C.巴黎 D.佛罗伦萨
解析　14—16世纪，佛罗伦萨是文艺复兴的发祥地，拥有美第奇家族等著名赞助者，支持了达·芬奇、米开朗琪罗等艺术家，社会氛围高度活跃，完全符合材料中“才华横溢的文艺家”“赞助者、支持者”等要素，故选D项。
D
2.(2025·甘肃卷)研究指出：自亨利八世改革以来，英国新教与天主教争端不断，直至伊丽莎白一世时期，新教的统治地位才彻底确立；在她治下出现了莎士比亚等诗人和剧作家，同时英国在音乐和哲学方面也达到了创新和活力的顶峰。这一论述意在说明英国(　　)
A.文学艺术发展受制于王权
B.市民文学与骑士文学充分发展
C.国教会深受罗马教廷影响
D.宗教改革为文艺复兴作了铺垫
D
解析　英国新教与天主教争端不断，直至伊丽莎白一世时期新教地位才确立，此时文学艺术达到顶峰，这表明宗教改革后新教地位稳固，营造了相对宽松的文化环境，为文艺复兴进一步发展提供条件，因此宗教改革为文艺复兴作了铺垫，故选D项；材料未体现文学艺术受王权压制或控制，反而强调宗教因素的关键作用，排除A项；莎士比亚作品属文艺复兴人文主义文学，与中世纪市民文学和骑士文学发展状况无关，排除B项；英国国教会自亨利八世改革即脱离罗马教廷独立，伊丽莎白时期确立新教国教地位，争端结束表明国教会不受罗马教廷的影响，排除C项。
3.(教材知识改编)1517年，马丁·路德撰写了《九十五条论纲》，痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为，认为人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式；上帝面前人人平等；主张建立民族教会与廉俭教会。马丁·路德的这些主张(　　)
A.反映了君主专制的加强 B.体现了市民阶层的要求
C.阐明了理性主义的内涵 D.揭露了宗教信仰的虚伪
解析　据材料可知，马丁·路德的主张反映了市民阶层要求政治权利、发展工商业、强调民族国家的世俗权威等强烈愿望，故选B项；“君主专制的加强”材料未体现，排除A项；阐明“理性主义的内涵”的是启蒙运动，排除C项；马丁·路德并不反对宗教信仰，排除D项。
B
4.1609年，当伽利略第一次用望远镜指向天空的时候，他所改变的不仅是人们对于月球和木星的想象，也不限于为哥白尼的“日心说”注入了一剂强心针，而在于他(　　)
A.昭示了理性方式的进步 B.开启了地理大发现的探索
C.证实了牛顿理论的正确 D.促进自由落体定律的出现
解析　伽利略第一次用他发明的望远镜，不仅证实了“日心说”，更重要的是推动了宇宙无限学说的发展，这有利于科学的发展，也是理性方式进步的体现，故选A项；材料现象与地理大发现无关，排除B项；牛顿经典力学确立于1687年，排除C项；自由落体定律是伽利略通过地面实验提出的，与题意无关，排除D项。
A
5.孟德斯鸠认为，“假如有一个君主，不但毫不使人民生活幸福，反而加以蹂躏和摧残，于是人民服从国君的基础立即丧失”。据此可知，孟德斯鸠(　　)
A.反对君主制度 B.具有社会契约意识
C.强调个人自由 D.主张实行三权分立
解析　孟德斯鸠认为君主只有使人民生活幸福，人民才会服从国君的统治，二者之间存在一定的“契约”，体现了孟德斯鸠具有社会契约意识，故选B项；材料中孟德斯鸠主张国君应当使人民生活幸福，说明他并不反对合理的君主制度，排除A项；材料体现了孟德斯鸠认为国王与臣民之间存在一定的“契约”，并没有特别强调个人的自由，也没有体现他实行三权分立的主张，排除C、D两项。
B
6.卢梭提出：“在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有人民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。”这主要反映的是
(　　)
A.社会契约 B.分权制衡
C.主权在民 D.自由平等
解析　卢梭的这段话强调了如果所有人民一致同意破坏社会契约，这种行为就是合法的。这表明人民可以决定契约的存在与否，这恰恰是“主权在民”的思想体现，故选C项；社会契约是指通过定了社会契约保障人身自由、安全和财产等权利，其本质是主权在民，排除A项；材料涉及的是权力的归属问题，而非权力如何分配的问题，不能得出分权制衡的结论，排除B项；材料涉及的是权力归属的问题，未涉及自由平等的信息，排除D项。
C
[知识结构]
[必备术语]
1.文艺复兴以学习和恢复希腊罗马古典文化的名义宣传资产阶级的思想主张，肯定了人的价值和尊严，解放了人们的思想。
2.宗教改革使人获得了灵魂得救的自主权，进一步解放了人们的思想，推动了欧洲资本主义的发展和欧洲民族国家的形成。
3.文艺复兴和宗教改革冲击了教会权威，促进了近代科学的兴起。近代科学削弱了封建统治的精神支柱，促进了思想解放和社会进步。
4.启蒙运动表达了资产阶级的政治和经济诉求，为资产阶级革命提供了思想武器
[基础达标]
题组一　文艺复兴
1.意大利历史学家马基雅维利认为“这个国家(指意大利)看上去天生是要复活已死之物的。”该观点反映的事件是(　　)
A.文艺复兴 B.宗教改革
C.启蒙运动 D.科学革命
A
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解析　文艺复兴最先在意大利各城邦兴起，指的是“希腊思想之复活”，其实质是一场反映新兴资产阶级要求的欧洲思想文化运动，故选A项；1517年马丁·路德提出《九十五条论纲》，标志着宗教改革的开始，兴起于德国，排除B项；启蒙运动是指发生在17—18世纪的一场资产阶级和人民大众的反封建、反教会的思想文化运动，以法国为中心，其核心思想是“理性崇拜”，用理性之光驱散愚昧的黑暗，排除C项；近代科学革命与题干信息不符，排除D项。
2.“在欧洲历史刚刚进入近代的黎明期，在佛罗伦萨和威尼斯诸城升起的一片灿烂星云，成了中世纪和近代的分水岭。”这里“灿烂星云”反映的历史事件(　　)
A.否定了教会绝对权威
B.推动了民族国家形成
C.传播了人文主义精神
D.彰显了理性主义理念
解析　材料是指文艺复兴运动，文艺复兴的核心是人文主义，故选C项；否定了教会权威是宗教改革，排除A项；民族国家的形成与材料无关，排除B项；启蒙运动的核心是理性主义，排除D项。
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题组二　宗教改革
3.如表为1518—1544年，马丁·路德与罗马教廷论战期间双方出版的作品的统计。这一统计可以用来说明(　　)
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A.新教思想走向民众
B.民众渴望德国实现统一
C.宗教仪式有所简化
D.天主教会权威得到重塑
德语作品 拉丁语作品
马丁·路德出版的作品 2551 503
罗马教廷出版的作品 668 1021
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解析　从表中可以看出，马丁·路德出版的德语作品数量远远多于拉丁语作品，而罗马教廷出版的拉丁语作品数量多于德语作品，这表明路德更注重用德语传播思想，使普通民众能够理解和接受新教思想，而罗马教廷则更多地使用拉丁语，主要面向教会内部和受过教育的精英阶层，这一统计可以说明新教思想更容易走向民众，故选A项；材料没有涉及民众的态度，排除B项；材料没有涉及具体的宗教仪式，排除C项；新教改革冲击了天主教会的权威，排除D项。
4.1534年，英王亨利八世通过“至尊法案”，没收大量教会资产，用于收买资产阶级新贵族势力。英王的这一举措推动了(　　)
A.强大王权的形成 B.统一帝国的崛起
C.城市经济的发展 D.宗教信仰的改变
解析　亨利八世通过“至尊法案”打击了天主教会的势力，英国教会沦为了王权的附属工具，英国王权得到了空前加强，故选A项；英国建立“日不落帝国”是在19世纪中后期，排除B项；材料与城市经济发展无关，排除C项；英国并未改变对基督教的信仰，排除D项。
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题组三　近代科学的兴起
5.有同学在研究某一历史问题时收集了以下资料：哥白尼提出“日心说”、牛顿发现万有引力定律。他研究的主题最有可能是(　　)
A.文艺复兴 B.科学革命
C.宗教改革 D.民族解放
解析　16世纪末至17世纪是欧洲近代科学的高峰，哥白尼的“日心说”、牛顿的“万有引力定律”都是近代科学革命的重要成果，故选B项；文艺复兴时期欧洲主要是在文艺领域取得成就，并非在科学领域，排除A项；宗教改革主要涉及宗教领域，不涉及科学领域，排除C项；材料信息涉及科学领域，与民族解放不相关，排除D项。
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6.如图为17世纪英格兰精英人士初始兴趣取向比例图。据此可知(　　)
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A.科学发展促进了思想解放
B.宗教改革取得了巨大成就
C.文艺复兴瓦解了教会神学地位
D.理性主义否定了宗教信仰存在
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解析　根据题干柱状图可知，17世纪英格兰精英人士对宗教的兴趣呈不断下降的趋势，对科学的兴趣总体上呈增长趋势，再据题干时间17世纪和空间英格兰地区并结合所学知识可知，呈现这种趋势的主要原因是17世纪英国自然科学的发展冲击了天主教神学，解放了人们的思想，故选A项；宗教改革本身并不反对宗教的存在，也体现不了宗教改革取得了巨大成就，排除B项；文艺复兴对教会神学虽然产生了冲击作用，但无法瓦解神学的地位，排除C项；理性主义是启蒙运动的核心思想，且对宗教持宽容态度，它并不否定宗教信仰的存在，排除D项。
题组四　启蒙运动
7.18世纪，法国狄德罗创作了《拉摩的侄儿》，通过一个放荡不羁的人物形象，揭露了上流社会的腐朽，鄙视醉生梦死的上层社会，对封建制度下贵族卑鄙低劣进行了描述。这说明狄德罗(　　)
A.抨击社会贫富分化
B.宣扬资产阶级利益诉求
C.宣传主权在民思想
D.倡导下层人民暴力革命
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解析　18世纪的法国处于封建制度向资本主义制度过渡阶段，狄德罗作为资产阶级思想家，通过作品批判封建贵族，宣扬资产阶级追求平等、反对封建特权等利益诉求，故选B项；材料并未提及社会贫富分化问题，排除A项；主权在民思想强调国家权力属于人民，材料中没有相关内容体现，排除C项；材料没有倡导下层人民暴力革命的信息，排除D项。
8.康德指出启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。由此可见，他认为启蒙运动的实质是(　　)
A.人非工具 B.脱离现实
C.理性主义 D.民主科学
解析　据材料可知，康德强调要运用自己的理智思考，即理性主义，故选C项；人非工具是康德理性主义的表现，排除A项；康德的理性主义并不是脱离现实，排除B项；材料信息与民主科学无关，排除D项。
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[素养培优]
9.如图是德国画家丢勒创作的版画。版画的内容元素十分丰富：在一间小木屋外，高大健壮的生翼女子手持圆规，托腮苦思，身旁发呆的爱神，散落的工具——天秤、沙漏、多面体等。据此推断，该版画(　　)
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A.宣扬了人文主义精神
B.点燃了宗教改革火炬
C.推动了近代科学发展
D.宣告了理性时代到来
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解析　丢勒通过画面中的科学工具和数学幻方等元素，表达了对知识的尊重和追求，反映了文艺复兴时期人文主义者对科学和知识的重视。少女忧郁的神情和周围的静止场景，象征着艺术家内心的孤独和思考，反映了人文主义对人类情感和精神世界的关注，因此该版画宣扬了人文主义精神，故选A项；马丁·路德在1517年发表了《九十五条论纲》，点燃了宗教改革的火炬，排除B项；版画《忧郁》只是绘制了一些科学工具，丢勒也不是科学家，画作影响主要在艺术和思想领域，不能直接推动近代科学发展，排除C项；17—18世纪的启蒙运动宣告了理性时代的到来，排除D项。
10.《九十五条论纲》提出后，其主张很快变成了德语和各种民族语言的印刷品。此后三十年内，新教出版了大约600万册的印刷品，有时还会配上一幅马丁·路德的头像。据当时人口计算，平均每个识字的人手中拥有22本新教宣传册。这些印刷品
(　　)
A.加快了德意志统一进程 B.促进欧洲人文精神的萌发
C.有助于民族意识的觉醒 D.摧毁罗马教廷的神权统治
解析　根据材料可知，马丁·路德的主张以德语和各种民族语言的形式传播，有助于民族意识的觉醒，故选C项；德意志统一发生在19世纪，与16世纪的宗教改革无直接关联，排除A项；古希腊时期，欧洲人文精神就已萌发，排除B项；宗教改革削弱了教廷权威，但并未彻底 “摧毁罗马教廷的神权统治”，排除D项。
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11.17世纪时，关于自然的学术研究活动发生根本变化，自然科学研究由个人事业或兼业向社会事业和专门职业转变，天文台等专门研究机构在欧美也普遍建立。该变化(　　)
A.标志着近代自然科学的形成
B.得益于民主政治的成熟
C.有助于提高社会的认知水平
D.反映出科学思维的萌发
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解析　材料体现出自然科学研究趋于社会化，也更具专业化，这有助于提高社会的认知水平，故选C项；牛顿力学体系的建立标志着近代自然科学的形成，排除A项；这一时期，欧美国家的民主政治尚未成熟，排除B项；科学思维的萌发通常指的是个体在成长过程中逐渐形成和发展的理性思考能力和科学探究精神，但是材料中并未体现，排除D项。
12.伏尔泰、孟德斯鸠代表着法国启蒙运动的主流。然而在大革命发生之前的10年里，卢梭在法国思想界的地位直线飙升，谈卢梭、读卢梭的人迅速增多，很快超过了伏尔泰等主流派。主要是因为卢梭的思想(　　)
A.更适应资产阶级的现实需要
B.更关注下层民众的政治诉求
C.更能激发法兰西的民族意识
D.具有更鲜明的民主自由性质
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解析　卢梭提出 “社会契约论” 和 “人民主权说” 等思想，描绘了未来资产阶级理想王国的蓝图，更适应当时法国资产阶级推翻封建统治、建立资产阶级政权的现实需要，所以在法国思想界地位飙升，故选A项；卢梭关注普遍“公意”而非特定阶层，排除B项；民族意识并非卢梭思想的核心，排除C项；伏尔泰、孟德斯鸠等的思想也具有民主自由性质，卢梭思想地位上升的关键在于更契合资产阶级建立政权等现实需求，而不是单纯的民主自由性质更鲜明，排除D项。
13.阅读材料，完成下列要求。
材料一　“识字”——那时的定义是能够阅读拉丁文——只有在教会里才算得上普遍。因此，法兰克王国国王查理曼(768—814年在位)让国土内的教堂和修道院来掌管学校。789年颁布的《大敕令》要求：“必须建立学校，以便儿童学会阅读”，而且进一步规定每一所学校都必须有诗篇、日历、语法学和其他有用的书的精确复本。不用说，学校教学使用的都是拉丁语；尽管孩子们日常使用的语言最后都演化为法语、德语、意大利语的地方语言，但他们在学校里用来阅读和写作的都是拉丁语。
——摘编自[美]朱迪斯·M·本内特《欧洲中世纪史》
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材料二　佛罗伦萨统治者洛伦佐(1474—1491年执政)指出：“我们佛罗伦萨诗人但丁、彼特拉克和薄伽丘已以其深邃、甜美的诗句和论文清楚地表明，用它(佛罗伦萨方言)来表述任何含义都可以轻而易举……但丁仅以一部著作就完美展示了多位希腊和罗马作家的成就。谁能否认，在彼特拉克那里可以发现一种集严谨、轻快和甜美于一体的风格……其风格能与奥维德、提布鲁斯、卡图鲁斯、普罗贝尔修斯或其他一些拉丁作家一样的庄严和优雅……我已经充分证明了这样一个事实：我们的语言不比任何语言逊色。”
——摘编自刘耀春《语言与文化：意大利文艺
复兴时期的“语言问题”》
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(1)根据材料一，概括查理曼的文化政策，并结合所学知识说明其目的。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，简要评述洛伦佐的文化主张。
答案　(1)政策：教会掌管学校；鼓励兴办学校；推崇拉丁文。
目的：宣扬基督教，控制民众的精神生活，加强基督教会对社会的影响力；维护封建统治秩序，巩固王权。
(2)评述：洛伦佐认为佛罗伦萨方言和拉丁语具有同等文化地位；他的主张具有人文主义性质；冲击了中世纪欧洲传统的文化观念；有利于文艺复兴运动的发展(或人文主义的传播)；增强了佛罗伦萨人的民族意识；促进了地方文化和民族身份的认同。
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解析　第(1)问，第一小问政策，据材料一“那时的定义是能够阅读拉丁文——只有在教会里才算得上普遍。因此，法兰克王国国王查理曼(768—814年在位)让国土内的教堂和修道院来掌管学校”可得出查理曼的文化政策之一是教会掌管学校；据材料一“789年颁布的《大敕令》要求：‘必须建立学校，以便儿童学会阅读’”可得出鼓励兴办学校；据材料一“而且进一步规定每一所学校……教学使用的都是拉丁语”可得出推崇拉丁文。第二小问目的，据所学知识可知，查理曼的文化政策目的是通过教会掌管学校和推崇拉丁文，宣扬基督教，控制民众的精神生活，加强基督教会对社会的影响力；通过普及教育和推广拉丁文，提高法兰克王国境内人民的文化水平，从而维护封建统治秩序，巩固王权。第(2)问，据材料二“我们佛罗伦萨
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诗人但丁、彼特拉克和薄伽丘已以其深邃、甜美的诗句和论文清楚地表明，用它(佛罗伦萨方言)来表述任何含义都可以轻而易举”可得出洛伦佐认为佛罗伦萨方言和拉丁语具有同等文化地位；据材料二“但丁仅以一部著作就完美展示了多位希腊和罗马作家的成就”可得出他的主张具有人文主义性质；据材料二“我已经充分证明了这样一个事实：我们的语言不比任何语言逊色”可得出冲击了中世纪欧洲传统的文化观念。据所学知识可知，洛伦佐的文化主张有利于文艺复兴运动的发展(或人文主义的传播)；增强了佛罗伦萨人的民族意识。洛伦佐的文化主张与文艺复兴时期对古典文化的重视和对人文主义的推崇相契合，同时促进了地方文化和民族身份的认同。