湘教版初中地理七年级上册（2024）4.2 世界的聚落 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 湘教版初中地理七年级上册（2024）4.2 世界的聚落 教学设计（表格式） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 559.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2026-03-01 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
课题 世界的聚落
教学目标
课标要求： 通过阅读图像，观看视频或实地考察等，描述城镇与乡村的景观特征及其变化。 教学目标： 1.了解聚落的主要形式，描述城市与乡村的景观特征，理解聚落的变化。 2.能举例说出聚落的分布、形态与地理环境之间的关系，民居与自然环境之间的关系，形成综合思维能力。 3.了解保护世界文化遗产的重要意义。 4.文明旅游，树立人地协调发展的观念。
教学重点： 1.城镇与乡村的景观特征。 2.聚落的形成和发展。 教学难点： 1.聚落的分布、形态与地理环境之间的关系。 2.民居与自然环境之间的关系。 教学方法：讲授法、多媒体演示法、讨论法、合作探究法 教具： 多媒体 课时安排：一课时
教学过程
教师活动学生活动【导入】创设情境，导入新课 利用甲骨文的聚落和《桃花源记》导入新课。 一、认识聚落 1.聚落的定义:人类各种形式聚居地的总称，人们集中的居住在一起，就形成了聚落。 2.聚落的主要形式：城市和乡村 展示乡村和城市的生产活动 3.城市和乡村景观对比 【合作交流】 项目建筑物交通人口密度主要工作景观城市乡村
调查学生所在的村及去赶集的地方说明乡村分为村庄和集镇。 二、聚落分布 不管是城市还是乡村，聚落分布都需要一定的地理条件，观察图中聚落，从地形，土壤，水源，气候，交通等方面分析聚落分布与自然和人文地理环境的关系。 展示聚落周围的地理环境 【合作探究】影响聚落分布的有利条件有哪些？ 【小结】影响聚落分布的因素 平坦的地形、便利的交通、丰富的资源、充足的水源、温和湿润的气候等。 【承转】受自然和人文地理环境的影响，聚落的形态也千差万别。 三、聚落形态 展示两幅聚落形态图。说明条带状和团块状聚落的成因。 出示兰州和聊城市地图让学生说出城市形态。 【提出问题】让学生对比学生所在村与聊城市城区人口多少的比较，与石家庄人口的比较，提出聚落的发展问题。 四、聚落发展 出示乡村向城市的演变图让学生说出演变过程。 【读图指导】 （1）读图名。 （2）理解图中箭头的含义。 （3）观察聚落规模的变化。 （4）归纳乡村聚落和城市聚落发展的顺序。 【概括总结】 大多数城市是由乡村演变而来的。 【提出问题】乡村向城市转变过程中人口如何变化？民居景观如何变化 居民的生产方式如何变化 出示城市地域变化图 【讨论】1.图中城市建筑用地规模发生了什么变化？ 2.形成较大城市的有利条件有哪些？ 【概念解析】城市化：是农村人口向城市迁移或城市地域扩大的过程。 【提出问题】城市为人类提供了更多的就业机会，更优越的生活条件，城市发展的越大越快就越好吗？ 展示6幅城市问题图，说明城市问题 五、聚落保护 世界不同地区形成了形形色色的民居，这些民居与当地的自然环境密切相关。 展示东南民居 【提出问题】东南亚民居的特点有哪些优点？与当地的自然环境有什么关系？ 展示北非民居 【提出问题】北非民居特点有哪些优点？与当地的自然环境有什么关系？ 欣赏世界不同地区的民居，并通过网络资源说明与当地自然环境的关系。 展示世界文化遗产的概念和作用，让学生欣赏著名的世界文化遗产。 【提出问题】如何保护世界文化遗产？ 【提出问题】做为中学生的我们如何做到文明旅游？ 课堂小结: 【板书设计】 说出《桃花源记》中聚落的景观 说出自己所在村的人口，说明是城市还是乡村 补充乡村和城市的生活活动 利用城市和乡村的景观图说出差异 说出当地的村庄和集镇 根据图示内容观察、思考、小组讨论。 说出城市发展的有利条件 根据获取知识说出兰州和聊城市的城市形态 根据【读图指导】阅读景观图，说出聚落的发展过程 得出城市一般是由乡村演变来的结论 分析回答聚落人口、民居景观、生产方式、城市建筑用地面积的变化 朗读阅读材料，理解城市发展应该与当地的经济发展、资源、环境保护相协调 阅读材料 据图说出城市发展过程中出现的问题 分析东南亚民居特点的优越性及与自然环境之间的关系 分析北非民居特点的优越性及与自然环境之间的关系 课后通过网络资源查找不同地区民居与自然环境之间的关系 阅读世界文化遗产的保护措施 观察微视频，思考文明旅游的我应该怎么做 回顾本节主干知识 师生共同完成板书设计
【课堂练习】 （湖南湘西学业考）公元前214年，任嚣修筑任嚣城，这是广州筑城之始。公元前206年，赵佗进一步扩建任嚣城，俗称赵佗城或越城。读图，根据材料，完成1～3题。 1.图中聚落形式为 （乡村/城市）。 2．赵佗城布局的特点是（ ） ①面湖 ②临溪 ③背山 ④望江 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 3．赵佗城筑城的有利条件是（ ） A．地形平坦，交通便利 B．矿产丰富，能源充足 C．气候湿润，牧业发达 D．黑土肥沃，地势低平 4.（贺州学业考）北极地区土著居民以因纽特人为主，他们长期生活在冰天雪地之中，过着渔猎生活。读图， 因纽特人居住的冰屋低矮而厚实，原因可能是（ ） A. 抵御暴雨 B. 抗寒保暖 C. 利于散热 D. 通风透气 5．（晋中学业考）2022年1月27日，习近平总书记来到山西省平遥古城考察调研时指出，历史文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，要全面保护好世界文化遗产。目前，山西省列入世界文化遗产名录的有平遥古城、云冈石窟、五台山。为全面保护好世界文化遗产的科学做法是（ ） A．按照原貌修复 B．整体搬迁重建 C．打造现代风格 D．原址拆除新建
教学目标
课标要求： 通过阅读图像，观看视频或实地考察等，描述城镇与乡村的景观特征及其变化。 教学目标： 1.了解聚落的主要形式，描述城市与乡村的景观特征，理解聚落的变化。 2.能举例说出聚落的分布、形态与地理环境之间的关系，民居与自然环境之间的关系，形成综合思维能力。 3.了解保护世界文化遗产的重要意义。 4.文明旅游，树立人地协调发展的观念。
教学重点： 1.城镇与乡村的景观特征。 2.聚落的形成和发展。 教学难点： 1.聚落的分布、形态与地理环境之间的关系。 2.民居与自然环境之间的关系。 教学方法：讲授法、多媒体演示法、讨论法、合作探究法 教具： 多媒体 课时安排：一课时
教学过程
教师活动学生活动【导入】创设情境，导入新课 利用甲骨文的聚落和《桃花源记》导入新课。 一、认识聚落 1.聚落的定义:人类各种形式聚居地的总称，人们集中的居住在一起，就形成了聚落。 2.聚落的主要形式：城市和乡村 展示乡村和城市的生产活动 3.城市和乡村景观对比 【合作交流】 项目建筑物交通人口密度主要工作景观城市乡村
调查学生所在的村及去赶集的地方说明乡村分为村庄和集镇。 二、聚落分布 不管是城市还是乡村，聚落分布都需要一定的地理条件，观察图中聚落，从地形，土壤，水源，气候，交通等方面分析聚落分布与自然和人文地理环境的关系。 展示聚落周围的地理环境 【合作探究】影响聚落分布的有利条件有哪些？ 【小结】影响聚落分布的因素 平坦的地形、便利的交通、丰富的资源、充足的水源、温和湿润的气候等。 【承转】受自然和人文地理环境的影响，聚落的形态也千差万别。 三、聚落形态 展示两幅聚落形态图。说明条带状和团块状聚落的成因。 出示兰州和聊城市地图让学生说出城市形态。 【提出问题】让学生对比学生所在村与聊城市城区人口多少的比较，与石家庄人口的比较，提出聚落的发展问题。 四、聚落发展 出示乡村向城市的演变图让学生说出演变过程。 【读图指导】 （1）读图名。 （2）理解图中箭头的含义。 （3）观察聚落规模的变化。 （4）归纳乡村聚落和城市聚落发展的顺序。 【概括总结】 大多数城市是由乡村演变而来的。 【提出问题】乡村向城市转变过程中人口如何变化？民居景观如何变化 居民的生产方式如何变化 出示城市地域变化图 【讨论】1.图中城市建筑用地规模发生了什么变化？ 2.形成较大城市的有利条件有哪些？ 【概念解析】城市化：是农村人口向城市迁移或城市地域扩大的过程。 【提出问题】城市为人类提供了更多的就业机会，更优越的生活条件，城市发展的越大越快就越好吗？ 展示6幅城市问题图，说明城市问题 五、聚落保护 世界不同地区形成了形形色色的民居，这些民居与当地的自然环境密切相关。 展示东南民居 【提出问题】东南亚民居的特点有哪些优点？与当地的自然环境有什么关系？ 展示北非民居 【提出问题】北非民居特点有哪些优点？与当地的自然环境有什么关系？ 欣赏世界不同地区的民居，并通过网络资源说明与当地自然环境的关系。 展示世界文化遗产的概念和作用，让学生欣赏著名的世界文化遗产。 【提出问题】如何保护世界文化遗产？ 【提出问题】做为中学生的我们如何做到文明旅游？ 课堂小结: 【板书设计】 说出《桃花源记》中聚落的景观 说出自己所在村的人口，说明是城市还是乡村 补充乡村和城市的生活活动 利用城市和乡村的景观图说出差异 说出当地的村庄和集镇 根据图示内容观察、思考、小组讨论。 说出城市发展的有利条件 根据获取知识说出兰州和聊城市的城市形态 根据【读图指导】阅读景观图，说出聚落的发展过程 得出城市一般是由乡村演变来的结论 分析回答聚落人口、民居景观、生产方式、城市建筑用地面积的变化 朗读阅读材料，理解城市发展应该与当地的经济发展、资源、环境保护相协调 阅读材料 据图说出城市发展过程中出现的问题 分析东南亚民居特点的优越性及与自然环境之间的关系 分析北非民居特点的优越性及与自然环境之间的关系 课后通过网络资源查找不同地区民居与自然环境之间的关系 阅读世界文化遗产的保护措施 观察微视频，思考文明旅游的我应该怎么做 回顾本节主干知识 师生共同完成板书设计
【课堂练习】 （湖南湘西学业考）公元前214年，任嚣修筑任嚣城，这是广州筑城之始。公元前206年，赵佗进一步扩建任嚣城，俗称赵佗城或越城。读图，根据材料，完成1～3题。 1.图中聚落形式为 （乡村/城市）。 2．赵佗城布局的特点是（ ） ①面湖 ②临溪 ③背山 ④望江 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 3．赵佗城筑城的有利条件是（ ） A．地形平坦，交通便利 B．矿产丰富，能源充足 C．气候湿润，牧业发达 D．黑土肥沃，地势低平 4.（贺州学业考）北极地区土著居民以因纽特人为主，他们长期生活在冰天雪地之中，过着渔猎生活。读图， 因纽特人居住的冰屋低矮而厚实，原因可能是（ ） A. 抵御暴雨 B. 抗寒保暖 C. 利于散热 D. 通风透气 5．（晋中学业考）2022年1月27日，习近平总书记来到山西省平遥古城考察调研时指出，历史文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，要全面保护好世界文化遗产。目前，山西省列入世界文化遗产名录的有平遥古城、云冈石窟、五台山。为全面保护好世界文化遗产的科学做法是（ ） A．按照原貌修复 B．整体搬迁重建 C．打造现代风格 D．原址拆除新建
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