湘教版（2024）地理七年级上册5.2 气温和降水 第二课时 教学设计（表格式）

课题 气温和降水（第二课时）
教学目标
1．知道降水的成因、主要类型及降水量的测量方法。 2．学会等降水量分布图的判读方法，能根据世界年降水量分布图，描述和简要归纳世界降水分布特点。 3．阅读某地区气温、降水数据资料，并据此绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间变化的特点。
教学重点： 1. 世界降水的分布特点。
2. 根据气温、降水数据资料，绘制气温曲线图和降水量柱状图，并分析气温与降水随时间变化的特点。
教学难点： 1. 世界降水的分布特点。
2. 根据气温、降水数据资料，绘制气温曲线图和降水量柱状图，并分析气温与降水随时间变化的特点。
教学过程
一、新课导入 （播放我们的家乡聊城的雪景视频）请同学们欣赏，我们的家乡聊城的美丽雪景。（播完后，）请同学们思考一下，降雪属于降水吗？属于，这节课我们来学习世界的降水。 （聊城是我们的家乡，同学们都非常熟悉。通过播放与平时不一样的聊城的雪景视频，引起大家的共情，吸引学生的学习兴趣。提出问题，带着疑问学习新课。） 二、展示目标 1. 知道降水的成因、主要类型及降水量的测量方法。 2．学会等降水量分布图的判读方法，能根据世界年降水量分布图，描述和简要归纳世界降水分布特点。 3．阅读某地区气温、降水数据资料，并据此绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间变化的特点。 （气温和降水是气候的两个要素。在上一课时，学生学习了气温和世界气温的分布，通过阅读世界年平均气温和1月、7月气温分布图，归纳世界气温分布特点。本节课，沿用这一学习思路，学生可以举一反三，学习降水的基本概念、形成条件、测量方法和主要类型，根据世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。最后通过“活动”的形式，引导学生完成最常见的气候资料的坐标图——气温变化曲线和降水柱状图的判读和绘制，从而为进一步学习气候类型打好基础。） 三、新课讲授 （一）主要降水类型 【自主学习】学生自主阅读课本74页内容，找到以下问题的答案并在课本上标画出来。 1.降水的定义是什么？包括哪些形式？ 2.降水的形成条件是什么？ 3.降水的主要类型有哪些？并说出各种降水类型的形成原因。 （学生展示答案，教师进行点评） 【教师点拨】 1.出示图片，降水的形式包括雨、雪、冰雹，其中，降雨是降水的主要形式。 2.播放降水形成的视频，让学生更为直观地了解降水是如何形成的，加深理解。强调降水形成必不可少的两个条件：①要有足够的水汽和凝结核；②空气温度下降到水汽能够凝结的程度。 3.PPT播放三种降水类型的示意动画，并配以关键条件的讲解，使学生理解三种降水类型在成因上的异同点，并掌握各种降水类型的主要发生地区。 （1）对流雨：湿润空气受热膨胀上升，变冷凝结而形成的降水。主要发生在赤道附近。 （2）地形雨：湿润空气水平运动时，遇到山地，沿山坡“爬升”，温度下降，水汽凝结，在迎风坡产生降水。 （3）锋面雨：当冷空气与暖空气相遇时，相对较轻的暖空气被迫“抬升”，冷却凝结而产生的降水。典型地区是我国东部沿海地区。 （降水类型的形成原因，虽然不是主干知识，但是在理解上有一定难度。以视频或PPT动画演示的形式，并配以关键条件的讲解，更为形象地剖析了三种降水类型的形成。并根据各自成因的不同，明晰三种降水类型的主要发生地区，达到良好的效果。） 【知识小结】对三种降水类型的不同成因进行概括归纳，加深理解。 议一议：我们的家乡聊城的降水主要属于哪一种类型？ （学生各抒己见，教师进行点评讲解。聊城虽然不是沿海城市，但就整个中国来说，我们属于中纬度的沿海省区，降水主要是由于锋面雨带的推动而形成的，因此，聊城主要的降水类型是锋面雨。） （过渡）我们了解了降水的主要类型，那你们知道降水量是如何测量的吗？接下来请同学们自主学习课本75页的阅读“降水量的测量”来完成。 1.降水量的测量工具是？ 2.降水量的单位是？ 3.降水量的测量方法是？ 【答案展示】 1.雨量器 2.毫米（mm） 3.将雨量器放置在相对开阔、较少受障碍物影响的地方，并准确记录降雨开始和结束的时间。降雨结束后，及时把储水瓶中的雨水倒入量杯中，读出量杯上的刻度数，就是降水量。 想一想，冬季降雪时又该如何测量降水量呢？ 待雨量筒中的雪融化后，将雪水倒入量杯中，再读出数字，就是降水量。 （补充）月降水量是一个月内每天的降水量之和，年降水量是各月降水量之和。 （过渡）我们知道了年降水量的计算方法，那么，世界各地的降水量是否相同呢？下面，我们一起来探究世界降水的分布规律。 （二）世界降水的分布 请同学们观察图4-14世界年降水量分布，你们会发现图上有一些线，这些线表示什么呢？这是等降水量线。上一节课我们已经学习了等温线，同学们能试着给出等降水量线的概念吗？ 1.等降水量线：是地图上降水量相等的点的连线。 特点：同一条等降水量线上，各点降水量相等。 根据世界年降水量分布图可知，世界各地的降水分布很不均衡。 2.世界降水的分布规律 【合作探究】 请同学们依据课本P75图4-14世界年降水量分布，以小组为单位探究以下问题，归纳世界降水的分布有什么规律。 （1）看一看，赤道地区与两极地区哪里降水多？哪里降水少？ （2）南、北回归线附近，大陆东岸与大陆西岸哪里降水多？哪里降水少？ （3）在中纬度地区，沿海地区和内陆地区哪里降水多？哪里降水少？ 学生进行小组讨论，完成后学生代表上台展示。 （老师对学生展示内容进行点评，并进一步讲解世界降水的分布规律。） 【教师点拨】 1.赤道地区与两极地区的降水量对比，由图可以看出，赤道地区降水较多，而两极地区降水较少，归纳出年降水量随纬度变化的规律：赤道地区降水多，两极地区降水少。 2.南北回归线附近，大陆东岸与西岸降水量的对比。首先在图中找到南北回归线，然后以北回归线穿过的亚欧大陆为例，由图可以看出，大陆东岸降水较多，大陆西岸降水较少。再以南回归线穿过的南美洲为例，同样是大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。从而归纳出回归线附近的年降水量分布规律：南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。 3.中纬度地区，沿海地区和内陆地区降水量的对比。我们仍以亚欧大陆为例，图中可以看出亚欧大陆的东部和西部沿海地区降水都较多，而内陆地区降水较少。由此可以归纳中纬度地区年降水量的分布规律：中纬度地区，沿海地区降水多，内陆地区降水少。 （小结）世界降水分布的规律有： 规律一：赤道地区降水多，两极地区降水少。 规律二：南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。 规律三：中纬度地区，沿海地区降水多，内陆地区降水少。 3.阅读“雨极”话语，并根据教师提供的图文材料，思考印度东北部的乞拉朋齐成为世界“雨极”的原因是什么？ （学生小组讨论后回答，老师进行点评讲解。盛行西南季风时，风从海洋吹向陆地，带来大量的水汽，而喜马拉雅山脉是世界上最高的山脉，对气流有较强的阻挡作用，乞拉朋齐位于喜马拉雅山脉的迎风坡，多地形雨。） （过渡）上节课我们学习了气温，这节课学习了降水，气温和降水两个要素就构成了气候。那一个地区的气候该如何表示呢，接下来我们来探索气候资料的表示方法。 （三）气候资料的表示方法 在实际应用中，气候资料常用表格、坐标图和等值线图等表示。气温年变化曲线和逐月降水量图是最常见的气候资料的坐标图。 1.气温年变化曲线和逐月降水量图的判读 【小组活动】 请同学们对照课本P77图4-15乌兰巴托气温年变化曲线和逐月降水量、图4-16昆明气温年变化曲线和逐月降水量，讨论坐标图的基本表示方法，并完成下列任务。 a.气温年变化曲线的判读 （1）一年中最高月平均气温与最低月平均气温之差，称为气温年较差。找出两城市的最高、最低月平均气温各是多少，完成下表。 （2）说出昆明“四季如春”的含义。 （3）说出昆明气温随时间的变化特点。 （学生回答问题，教师点评并展示答案，同时对个别内容进行点拨讲解。） b.逐月降水量图的判读 （1）年降水量是各月降水量之和。请估算乌兰巴托和昆明的年降水量，完成下表。 （2）分析昆明降水随时间的变化特点。 （学生回答问题，教师点评并展示答案，同时对个别内容进行点拨讲解。） 2.气温年变化曲线和逐月降水量图的绘制 根据洛杉矶气象资料表，完成下列任务。 （1）在坐标网格中，绘出洛杉矶的气温年变化曲线和逐月降水量图。 （2）根据所绘图像，说出洛杉矶的气温和降水量随时间变化的主要特点。 （1）首先要掌握绘制的步骤：第一步，描点，在坐标图上的相应位置标出代表各月气温值的点，用平滑曲线连接各点。第二步，在对应月份上标出该月降水量的刻度线，然后画出相应长短的柱形图。 （2）气温特点：冬季温和，夏季炎热；降水量特点：冬季降水多，夏季降水少。 【课堂小结】对本节课所学内容进行总结。 【板书设计】 五、 随堂检测 1.小明测量降水量需要（ ） A.雨量筒 量杯 B.百叶箱 温度计 C.百叶箱 雨量筒 D.风向仪 温度计 2.有关世界降水分布的描述，正确的是（ ） ①赤道地区降水多，两极地区降水少 ②山地迎风坡降水少，背风坡降水多 ③南、北回归线两侧，东岸降水多，西岸降水少 ④世界各地的沿海地区降水一定多于内陆 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3.可清楚地表示一个地方一年内降水季节变化的是（ ） A.世界年降水量分布图 B.各月降水量柱状图 C.气候类型图 D.气温曲线图 4.读世界局部地区年降水量分布图，下列说法正确的是（ ） A.由①到②，年降水量逐渐减少 B.①比③降水多，主要受纬度位置的影响 C.②比④降水少，主要受海陆位置的影响 D.乞拉朋齐成为世界“雨极”是因为地处背风坡 5. 读下列地形雨示意图，以下说法正确的是（ ） A.南坡是迎风坡，降水多 B.北坡是迎风坡，降水多 C.迎风坡和背风坡植被没有差异 D.背风坡植被比迎风坡种类多