部编版三年级语文下册1.古诗三首《绝句》课件

(共26张PPT)
1.古诗三首《绝句》
2026春部编版三年级语文下册
情境导入:
谈话导入
唐代大诗人杜甫,把春日里的秀丽风光和可爱生灵,写进了一首20字的
五言绝句里。
同学们,春天来了,大自然里藏着很多可爱的小生灵,你们在春天里见过哪些可爱的小动物、小植物
诗人简介:诗圣杜甫
杜甫(712-770)
字子美,唐代伟大的现实主义诗人
被后人尊称为"诗圣"
他的诗被称为"诗史"
创作背景:这首诗是杜甫在成都草堂
居住时,面对春日美景写下的经典
佳作。
什么是绝句
绝句是中国古诗的一种体裁
·每首诗共4句
·每句5个字的叫五言绝句
每句7个字的叫七言绝句
我们今天学的这首是五言绝句,共20个字,短
小精悍,朗朗上口
初读感知:读准读通
自主朗读任务
请大家自由朗读古诗,借助拼音读准生字、读通诗句,圈出不认识的字、不理解的词,遇到困难可以请教同桌或老师。
生字正音
鸳鸯连读时后一字读轻声
融
燕
鸳
鸯
rónɡ
yàn
yuān
yānɡ
朗读节奏
迟日/江山丽,
春风/花草香。
泥融/飞燕子,
沙暖/睡鸳鸯。
注意停顿,读出韵律
精读探究:前两句
迟日江山丽,
春风花草香。
注释理解
借助注释，说说“迟日”是什么意思？
精读探究:前两句
迟日江山丽,
春风花草香。
注释理解
迟日就是春日，因为春天白天逐渐变长，所以古人把春天的太阳称为“迟日”。
想象画面
请大家闭上眼睛，一边听老师读诗句，一边想象画面，你仿佛看到了什么？闻到了什么？
仿佛看到春日阳光普照，江山秀丽如画，春风轻轻拂过，大地开满了五颜六色的鲜花；我仿佛闻到了春风里裹挟的花草清香，清新又舒服。
第一句:迟日江山丽
从视觉角度,写出了眼睛看到的春日江山的秀丽
第二句:春风花草香
从嗅觉角度,写出了鼻子闻到的花草香气
总结:多感官描写让春天的画面更立体、更生动
这两句诗分别从什么角度，写出了春天的美？
拓展提升
春光明媚
春暖花开
春意盎然
鸟语花香
你还能用哪些四字词语形容这两句诗里的春天？
精读探究:后两句
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
借助注释，说说“泥融”是什么意思？这两句诗写了哪两种可爱的生灵？
精读探究:后两句
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
泥融是泥土变得湿软的意思；
诗句写了燕子和鸳鸯两种可爱的小动物。
想象画面:燕子和鸳鸯在做什么
我仿佛看到,春日的泥土变得湿软,燕子正忙着飞来飞去,衔着泥土筑巢,特别灵动;鸳鸯正安安静静地卧着休息，十分悠闲。
鸳鸯睡
燕子飞
燕子的“飞”和鸳鸯的“睡”，两种状态有什么不同？这样写有什么好处？
动态描写，写出了燕子的活泼忙碌，让画面充满生机
静态描写，写出了鸳鸯的悠闲安宁，让画面温柔静谧。
好处：一动一静结合，让春日画面既鲜活有活力，又和谐有美感，诗句变得更优美、更有画面感。
拓展提升:我是小动物
如果你是诗里的小燕子或鸳鸯，在春天里你会有什么感受？
如果我是小燕子，我会觉得春天太舒服了，湿软的泥土正好可以筑一个温暖的家；
如果我是鸳鸯，我会觉得沙滩暖暖的，晒着太阳太幸福了，春天真好！
整体感悟
整首诗学完了，你觉得杜甫笔下的春天，是一个怎样的春天？
是一个明媚秀丽、生机勃勃，既有壮阔的自然风光，又有鲜活可爱的小动物，既热闹又安宁的春天，让人忍不住心生喜爱。
生字指导:融
融
左右结构，左下是“冂”，里面是“羊”的变形，不要多写一横，右边是“虫”，左右要写得匀称。
生字指导:燕
燕
上中下结构，笔顺要规范，上面是“廿”，中间是“口”，下面是“灬”，四点底要写舒展，不要写错中间的笔画。
生字指导:鸳鸯
yang
yuān
鸳
鸯
鸳
上下结构，均带“鸟”字旁，两个字要紧凑协调
上下结构，半部分是“夗”。
上半部分是“央”，“鸟”的竖折折钩要写舒展
拓展延伸:画出春景
我们刚才想象了诗里的
春日画面,请大家拿起画
笔,把你最喜欢的一句诗
的画面画下来,一会给大
家展示分享。
课堂小结
这节课我们学习了杜甫的《绝句》,收获满满
读准了生字
读懂了诗句
学会了'一边读一边想象画面'的方法
体会到了动静结合的优美表达
感受到了春天的美好和生灵的可爱
分层作业:必做
1.朗读并背诵
2.分享画面
给爸爸妈妈讲一讲这首诗里的春日画面
有感情地朗读并背诵《绝句》,默写《绝句》
板书设计
绝句[唐]杜甫
(视觉)
泥融飞燕子(动态)
沙暖睡鸳鸯(静态)
生灵可爱
迟日江山丽
春风花草香(嗅觉)
春景明媚
感谢聆听
让我们一起感受古诗之美