5.4 从图表中的数据获取信息 学案（无答案）

5.4
从图表中的数据获取信息
学习目标：
1.能根据具体的问题从图表中获取有用的信息，从而解决问题作出决策
2.使学生从图表中获取有用的信息解决问题作出决策的过程中，得出如何从图表中获取有用的信息
3.让学生感受人类的某些行为会给生态造成一定的破坏，让学生产生珍爱环境的意识
学习重点：根据具体问题从图表中获取有用的信息，从而解决问题作出决策
从各种统计图表中获取所需要的信息。
学习难点：根据具体问题从图表中获取有用的信息，从而解决问题作出决策
从各种统计图表中获取所需要的信息。
学习过程：
一、复习引入
条形统计图特点：_______________________________________
扇形统计图特点：_______________________________________
折线统计图特点：_______________________________________
二、学习新知
1.课件展示问题1，
小组互动，探究问题。
展示交流。
2.学生自学例题后完成问题2
的探究。
补充例：某商场下半年连续6个月的销售额（单位：万元）如下表：
月份
7
8
9
10
11
12
销售额（万元）
20
21
23
24
25
27
绘制人员根据以上数据制成折线图（1），
经理看后不满意，把图改成折线图（2），
请问哪幅图符合实际？比较两幅统计图的特点，并与同伴进行交流
图1
图2
解析：图（1）符合实际，经理把图（2）的纵标由非0开始，并拉大了纵标的单位，使人产生销售额增长很快的感觉。
三、课堂训练
1．2008年4月16日至20日，在北京奥林匹克公园公共区举办了“好运北京”综合测试赛．测试期间，公共餐饮售卖点5日的营业额如图所示：
测试赛公共区餐饮售卖点5日营业额条形图
则营业额最高的是______日，它和营业额最低的那天相比，相差______元．
2．一般常用居民家庭恩格尔系数来衡量居民的生活质量(系数值越小代表生活质量越好)．
下表为我国某几年生活质量统计表：
年份(年)
1989
1997
2001
2002
恩格尔系数(％)
54.5
46.6
38.2
37.7
下列说法正确的是(
)．
(A)生活质量稳步提高
(B)生活质量逐步下降
(C)生活质量有升有降
(D)生活质量稳定不变
3．如图是某班学生最喜欢的球类活动人数统计图，则下列说法不正确的是(
)．
(A)该班喜欢乒乓球的学生最多
(B)该班喜欢排球与篮球的学生一样多
(C)该班喜欢足球的人数是喜欢排球人数的1.25倍
(D)该班喜欢其他球类活动的人数为5人
4．小李通过对某地区1998年至2000年快餐公司发展情况的调查，制成了该地区快餐公司个数情况的条形图和快餐公司盒饭年销量的平均数情况条形图，解答下列问题：
(1)1999年该地区共销售盒饭__________万盒；
(2)该地区盒饭销量最大的年份是______年，这一年的年销量是______万盒；
(3)计算出这三年中该地区平均每家快餐公司的年销售盒饭数量(精确到0.01万)．

5．阅读下面材料：
中国人民银行资料显示，到2001年底，我国城乡居民银行存款数额为8.7万亿人民币．
你想了解居民存款的目的是什么吗 下图是根据中国人民银行提供的资料制作的统计图，图中的百分比是受访者中选择不同存款的目的(每人只选一项)人数的百分比．
(资料来源：中国人民银行2002年1月20日)
观察上图后，研究下面问题：
(1)选择人数最多的前四类的存款目的分别是______、______、______、______，这四类人数的百分比之和是______．
(2)图中的各个百分比是如何得到的 所有百分比之和是多少

(3)假如总共调查了1000人，请你把不同存款目的的人数填写在下表中：
存款目的
买房装修
购买汽车
生意周转
教育费
养老费
预防意外
得利自
购买资产
购买大件
其他
人数(人)











(4)谈谈对上述数据调查、分析后的体会．
四、小结
谈谈对本节课的体会？