第15课 探寻新航路 课件（28张PPT）

(共28张PPT)
探寻新航路
目 录
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01 教材分析
02 学情分析
04 教学重难点
03 教学目标
05 教学过程
01 教材分析
教材分析
《探寻新航路》是部编版九年级上册第五单元第 15 课。第五单元《走向近代》共有《西欧经济和社会的发展》、《文艺复兴运动》、《探寻新航路》和《早期殖民掠夺》四课，本课在单元中起到了承上启下的作用，是欧洲资本主义经济和思想发展的必然结果，同时又导致了早期殖民掠夺。
本课共有三个子目，分别是探寻新航路的热潮、哥伦布发现美洲以及麦哲伦船队全球航行。教材以“背景——过程——影响”为线索，叙述了新航路的开辟，三个子目紧密联系。第一子目叙述探寻新航路的背景，包括新航路开辟的原因和条件；第二子目重点介绍了哥伦布的航行路线，发现了美洲新大陆；第三子目介绍麦哲伦环球航行，证明了地圆学说，最后说明新航路开辟的影响。本课在突出重难点的基础上，也要注重历史的整体性和前后知识的串联。
02 学情分析
通过第 13 课《西欧经济和社会的发展》、第 14 课《文艺复兴运动》的学习，学生已经对新航路开辟前欧洲社会、经济和思想的发展有一定的了解，为本课的学习打下基础。同时教师在讲解新航路开辟的影响时，可以结合第 16 课《早期殖民掠夺》，帮助学生更好地提高辩证分析能力。
本课的教学对象是九年级学生，经过两年的历史学习，他们已具备一定的历史学科素养，对历史知识、学习方法都有一定的了解，善于思考，思维能力有较大提高，但学生分析问题还缺乏深度。因此，在教学中创设问题情境，积极引导学生深入思考，既符合学生的心理发展特征也利于培养其历史思维能力。
学情分析
03 教学目标
唯物史观：学生能够通过正确认识新航路开辟的不同影响，理解世界逐渐形成一个整体，学会运用辩证唯物主义观点分析历史事件。
时空观念：学生能够通过自主学习新航路开辟的过程，绘制航海家的航行路线，通过地图分析理解奥斯曼帝国与新航路开辟的关系。
史料实证：学生学会搜集可信史料，提高获取和解读历史信息能力。
历史解释：学生通过理解新航路开辟的影响；新航路的开辟与资本主义经济发展间的关联等，学会对历史事件进行客观分析，从历史表象中挖掘深层关系。
家国情怀：学生能够理解新航路开辟后世界联系加强，并开始走向整体，人类命运息息相关，逐渐形成国际视野。
教学目标
04 教学重难点
教学重点：哥伦布“发现”美洲、麦哲伦 船队环球航行。
教学难点：新航路开辟的背景和影响。
教学重难点
05 教学过程
材料一
15世纪欧洲人所了解的世界范围
达·伽马船队，出发170人，生还者54人
麦哲伦船队，出发260人，生还者18人
麦哲伦自己也命丧中途
每当有重大发现或创造时，缔造者总是要人相信他们是受道德驱动，而实际上通常是出于物质的动机。
——茨威格《哥伦布评传》
有300%的利润，资本就敢犯一切罪行，甚至敢冒绞首的危险。——马克思《资本论》
材料二
壹·向往世界——探寻新航路的背景
材料一：15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现，城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需要量大大增加。于是，西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金白银，形成一股贵金属热。 ——王斯德《世界通史》
材料二：欧洲商品货币关系日益发展，货币成了普遍的交换手段。商人和手工工场主需要更多货币扩大经营，而黄金是最贵重的交换手段，有了它就有了一切，人人都渴望黄金。
①经济根源：欧洲商品经济和资本主义萌芽的发展，新生资产阶级渴求开辟新的贸易市场。
根本原因
该去哪里寻金呢？
壹·向往世界——探寻新航路的背景
材料三：“（日本）据有黄金，其数无限……君主有一大宫，其顶皆有精金为之……宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗松亦用精金，由是此宫之富无限。东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都是滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。
——马可·波罗《马可·波罗行纪》
②社会根源：马可 波罗激起了欧洲人对东方的无限想象和向往，欧洲社会出现了关注东方的热潮（寻金热）。
壹·向往世界——探寻新航路的背景
材料四：15世纪中叶奥斯曼土耳其帝国兴起，先后占领小亚细亚和巴尔干半岛，控制传统商路，对过往商品征收重税，（比原价高8—10倍）。因此，西欧各国迫切需要开辟一条通往东方的新航线。
为什么不走旧航路到达亚洲？
③直接原因：奥斯曼帝国控制了东西方贸易的重要商道，使传统商路受阻。
壹·向往世界——探寻新航路的背景
这一时期，欧洲人能够实现远洋航行的主观条件有哪些？
葡萄牙
亨利王子
西班牙
伊莎贝拉一世
葡萄牙亲王亨利王子（1394年—1460年）因设
立航海学校、奖励航海事业而被称为“航海者”。在他的支持下，葡萄牙成了欧洲的航海中心。
西班牙女王伊莎贝拉一世为支持远洋航行，不仅掏净了国库，甚至卖掉了自己王冠上的珠宝。在王后的鼎力支持下，哥伦布率领三艘帆船开始了远航。
我也一样
国家统一，不差钱
水手们因患败血症而虚弱了，只有一点淡水可喝，少量劣质腐烂的饼干可吃。他们渴望能抓着些老鼠，啃牛皮和吞食锯末以暂时平息饥饿的阵阵剧痛。 ——麦哲伦航海日记
主观条件：①葡萄牙、西班牙王室的支持；②航海家们无畏开拓精神。
探寻新航路的原因
探寻新航路的条件
1、欧洲商品经济和资本主义萌芽的发展，新生资产阶级渴求开辟新的贸易市场。（根本原因）
2、社会根源：马可 波罗激起了欧洲人对东方的无限想象和向往，欧洲社会出现了关注东方的热潮（寻金热）。
3、奥斯曼帝国控制了东西方贸易的重要商道，使传统商路受阻
1、”地圆“学说的流行
1、王室的支持
2、航海及造船技术的发达
客观：
主观：
2、航海家们无畏的开拓精神
迪亚士
（1450—1500）
达·伽马
（1469—1524）
麦哲伦
（1480—1521）
阅读教材72-73页，填写表格，简述航海家的航海成就，并在地图上用不同颜色画出路线。
贰·探索世界——探寻新航路的过程
哥伦布
（1452—1506）
航海家 首航时间 资助国家 航行路线
航海家 首航时间 资助国家 航行路线及成就
迪亚士 1487 葡萄牙 沿非洲西海岸南下，第二年到达非洲好望角。
达·伽马 1497 葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋。
哥伦布 1492 西班牙 从西班牙出发向西，发现美洲新大陆
麦哲伦 1519 第一次环球航行，证明了地圆说
叁·发现世界——探寻新航路的影响
阅读以下材料，并结合课本概括新航路开辟的影响。
材料一：《人类六千年》中写道：“中世纪兴旺发达的地中海贸易成为昨日黄花，欧洲大西洋沿岸的里斯本等成为重要的国际商业都市；殖民者利用掠夺的财富发展国内经济，促使殖民国家迅速成长为资本主义工业强国”。
商贸中心
地中海区域
大西洋沿岸
阅读下列材料，并结合课本概括新航路开辟的影响。
①新航路开辟以后，贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。
叁·发现世界——探寻新航路的影响
材料二：随着西方殖民时代的到来，美洲的农作物，如烟草、玉米、马铃薯、甜菊、花生、西红柿传到欧洲、亚洲和非洲…… ——《世界通史资料选辑》
②欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系，往来日益密切。
叁·发现世界——探寻新航路的影响
③世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。
材料三
双面碑
普拉普拉纪念碑
VS
麦哲伦纪念碑
站在碑前，你会有何感想？
叁·发现世界——探寻新航路的影响
叁·发现世界——探寻新航路的影响
大肆屠杀印第安人
贩卖非洲黑人奴隶
早期殖民掠夺
葡萄牙攫取澳门居住权
④伴随着新航路的开辟，西欧国家开始了早期殖民扩张和掠夺，给亚、非、美洲人民带来了深重灾难。
小结拓展
新航路
新世界
西欧资本主义经济得到发展
探寻新航路
背景
影响
世界的观念逐步确立，联系愈发紧密
麦哲伦 1519—1522年 第一次环球航行
原因
过程
条件
早期殖民掠夺的开始，给亚非美人民带来沉重的灾难
迪亚士 1487—1488年 到达好望角
达·伽马 1497—1498年 到达非洲西海岸
哥伦布 1492年 “发现”美洲
客观条件
主观条件
社会根源
直接原因
根本原因
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