人教版初中生物八年级下册（2024）6.2.5 生物的变异 课件 (共29张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版初中生物八年级下册（2024）6.2.5 生物的变异 课件 (共29张PPT) |
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| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 82.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2026-03-02 00:00:00 | ||
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文档简介
(共29张PPT)
生 物 的 变 异
目 录
COMPANY
01 学习目标
02 生物的变异
04 课堂小结与
随堂练习
03 人类应用遗传变异原理培育新品种
01 学 习 目 标
1.阐述生物的变异是普遍存在的；
2.举例说明可遗传变异和不可遗传变异；
3.举例说明遗传变异原理在育种中的应用。
学习目标
02 生 物 的 变 异
新课导入
现代各品种金鱼是由其野生类型金鲫鱼人工培育而来。二者的外形差异很大，你能说出金鱼身体颜色变化的原因吗？
生物之间存在各种各样的差异，这都源于生物的变异。
生物的变异现象
变异：
生物体亲子间及子代个体间存在差异的现象。
同一窝小猫长相各异
父母相同，小狗毛色不同
生物的变异现象
生活中你还知道哪些生物变异的现象？
生物的变异是普遍存在的
不同品种的菊花
不同品种的玉米
白眼果蝇和红眼果蝇
探究：花生果实大小的变异
提出问题
引起花生果实大小的变异原因是什么？
作出假设
花生变异是基因不同造成的；
环境会影响花生果实的大小。
样本1
样本2
制定计划并实施
探究：花生果实大小的变异
怎么确定花生的大小？
1.随机取样，建议样品不少于30粒。
2.测量花生果实的长轴，以毫米计数。
目的：避免偶然性，减少误差
探究：花生果实大小的变异
4.整理数据，计算平均值。
5.绘制图表。
果实序号 1 2 3 4 5 6 7 8 …… 29 30 平均值
长度 (毫米) 样本1 35 30 32 25 29 40 29 28 …… 27 30 31
样本2 10 12 11 11 14 10 13 9 …… 11 13 11
样本1
样本2
探究：花生果实大小的变异
得出结论
的花生大小存在差异：这种变异是由 引起的。
两个样本的花生是同一品种吗？如果不是同一品种，这种差异是由什么引起的？
样本1果实长度平均值大于样本2，
说明它们不是同一品种。
遗传物质
两个品种
探究：花生果实大小的变异
把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种到肥沃的土壤中，结出的果实会怎样呢？
大花生种子种在贫瘠土地
果实变小
小花生种子种在肥沃土地
果实变大
生物产生变异也可能由环境因素改变而引起。
变异的类型
可遗传的变异
由遗传物质变化引起的；
可以遗传给后代。
不可遗传的变异
由环境引起，遗传物质没有改变；
不可以遗传给后代。
性状
基因
环境
控制
影响
变异的类型
请你判断下面例子中的变异能否遗传：
环境因素引起的
同卵双胞胎姐妹，因生活环境有差异，一段时间后，姐姐比妹妹的皮肤黑。
“不可遗传变异”
变异的类型
白化病是由基因改变导致皮肤、眼睛、毛发等色素缺乏的一种疾病。
请你判断下面例子中的变异能否遗传：
遗传物质发生变化
“可遗传变异”
变异的类型
韭黄：韭菜根在没有阳光的环境中生长，不能进行光合作用合成叶绿素，因此变成黄色。
不可遗传变异
一只白色豚鼠和棕色豚鼠交配，子代中出现了白棕相间的豚鼠。
可遗传变异
变异的类型
变异对生物体而言，是有利的，还是不利的？
不容易倒地
小麦抗倒伏变异
玉米白化苗
不能光合作用
不利变异
有利变异
变异的类型
变异是不定向的。绝大多数变异对生物来说是不利的，少数是有利的，还有些既无害也无利。
利用遗传变异的原理来培育生物新品种，造福人类生活；
03 人类应用遗传变异原理培育新品种
应用遗传变异原理培育新品种
选择、繁育
选择、繁育
高产奶牛
人工选择育种
不同奶牛控制产奶量的基因有所变化，通过人工选择将产奶量高的奶牛选出来，进行繁育，后代还会出现变异，经过数代选择繁育，就能形成高产奶牛。
应用遗传变异原理培育新品种
杂交育种
杂交
高产易倒伏
小麦
低产抗倒伏
小麦
高产抗倒伏小麦
通过杂交，抗倒伏基因与高产基因组合到一起，产生了既高产又能抗倒伏的小麦。
应用遗传变异原理培育新品种
诱变育种
太空椒：射线引起种子基因发生改变，播种后经人工选育得到新品种。
无籽西瓜：化学药剂处理亲代幼苗，使其染色体数目改变引起的。
应用遗传变异原理培育新品种
不断人工选择、繁育出高产量品种。
杂交让各种优良性状的控制基因重新组合。
利用太空射线、化学药剂使生物的遗传物质发生变异，培育新品种。
人工选择育种
杂交育种
诱变育种
04 课堂小结与
随堂练习
课堂小结
生物的变异
变异是普遍存在的
类型
可遗传的变异
不可遗传的变异
:不同品种菊花、不同玉米果穗
遗传物质变化引起
可遗传给后代
环境改变引起
不可遗传给后代
培育新品种
:人工选择育种、杂交育种、诱变育种
随堂练习
1.“一母生九子，连母十个样”，说明生物具有（ ）
A．变异现象 B．遗传现象 C．生长现象 D．繁殖现象
2.小新假期去农村看望奶奶，发现奶奶家的母猫生了一窝小猫，且每只小猫的颜色都不一样，对此现象的解释不合理的是（ ）
A．母猫生出5只不同颜色的小猫是变异现象
B．控制小猫毛色的遗传物质存在于细胞核中
C．变异是特殊情况下发生的，不属于生命现象
D．小猫能生长发育是细胞分裂分化的结果
A
C
3.下列变异实例中，属于不可遗传变异的是（ ）
A．注射生长激素基因得到的转基因小鼠
B．父母正常但孩子患有白化病
C．应用太空育种技术培育出的太空椒
D．单眼皮因医美割成的双眼皮
4.育种工作者使用射线处理农作物的种子，再从中选出优质高产的新品种。这种育种方法从根本上改变了农作物的（ ）
A．性状 B．遗传物质
C．相对性状 D．生活环境
D
B
感谢各位领导
老师批评指正！
生 物 的 变 异
目 录
COMPANY
01 学习目标
02 生物的变异
04 课堂小结与
随堂练习
03 人类应用遗传变异原理培育新品种
01 学 习 目 标
1.阐述生物的变异是普遍存在的；
2.举例说明可遗传变异和不可遗传变异；
3.举例说明遗传变异原理在育种中的应用。
学习目标
02 生 物 的 变 异
新课导入
现代各品种金鱼是由其野生类型金鲫鱼人工培育而来。二者的外形差异很大，你能说出金鱼身体颜色变化的原因吗？
生物之间存在各种各样的差异，这都源于生物的变异。
生物的变异现象
变异：
生物体亲子间及子代个体间存在差异的现象。
同一窝小猫长相各异
父母相同，小狗毛色不同
生物的变异现象
生活中你还知道哪些生物变异的现象？
生物的变异是普遍存在的
不同品种的菊花
不同品种的玉米
白眼果蝇和红眼果蝇
探究：花生果实大小的变异
提出问题
引起花生果实大小的变异原因是什么？
作出假设
花生变异是基因不同造成的；
环境会影响花生果实的大小。
样本1
样本2
制定计划并实施
探究：花生果实大小的变异
怎么确定花生的大小？
1.随机取样，建议样品不少于30粒。
2.测量花生果实的长轴，以毫米计数。
目的：避免偶然性，减少误差
探究：花生果实大小的变异
4.整理数据，计算平均值。
5.绘制图表。
果实序号 1 2 3 4 5 6 7 8 …… 29 30 平均值
长度 (毫米) 样本1 35 30 32 25 29 40 29 28 …… 27 30 31
样本2 10 12 11 11 14 10 13 9 …… 11 13 11
样本1
样本2
探究：花生果实大小的变异
得出结论
的花生大小存在差异：这种变异是由 引起的。
两个样本的花生是同一品种吗？如果不是同一品种，这种差异是由什么引起的？
样本1果实长度平均值大于样本2，
说明它们不是同一品种。
遗传物质
两个品种
探究：花生果实大小的变异
把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种到肥沃的土壤中，结出的果实会怎样呢？
大花生种子种在贫瘠土地
果实变小
小花生种子种在肥沃土地
果实变大
生物产生变异也可能由环境因素改变而引起。
变异的类型
可遗传的变异
由遗传物质变化引起的；
可以遗传给后代。
不可遗传的变异
由环境引起，遗传物质没有改变；
不可以遗传给后代。
性状
基因
环境
控制
影响
变异的类型
请你判断下面例子中的变异能否遗传：
环境因素引起的
同卵双胞胎姐妹，因生活环境有差异，一段时间后，姐姐比妹妹的皮肤黑。
“不可遗传变异”
变异的类型
白化病是由基因改变导致皮肤、眼睛、毛发等色素缺乏的一种疾病。
请你判断下面例子中的变异能否遗传：
遗传物质发生变化
“可遗传变异”
变异的类型
韭黄：韭菜根在没有阳光的环境中生长，不能进行光合作用合成叶绿素，因此变成黄色。
不可遗传变异
一只白色豚鼠和棕色豚鼠交配，子代中出现了白棕相间的豚鼠。
可遗传变异
变异的类型
变异对生物体而言，是有利的，还是不利的？
不容易倒地
小麦抗倒伏变异
玉米白化苗
不能光合作用
不利变异
有利变异
变异的类型
变异是不定向的。绝大多数变异对生物来说是不利的，少数是有利的，还有些既无害也无利。
利用遗传变异的原理来培育生物新品种，造福人类生活；
03 人类应用遗传变异原理培育新品种
应用遗传变异原理培育新品种
选择、繁育
选择、繁育
高产奶牛
人工选择育种
不同奶牛控制产奶量的基因有所变化，通过人工选择将产奶量高的奶牛选出来，进行繁育，后代还会出现变异，经过数代选择繁育，就能形成高产奶牛。
应用遗传变异原理培育新品种
杂交育种
杂交
高产易倒伏
小麦
低产抗倒伏
小麦
高产抗倒伏小麦
通过杂交，抗倒伏基因与高产基因组合到一起，产生了既高产又能抗倒伏的小麦。
应用遗传变异原理培育新品种
诱变育种
太空椒：射线引起种子基因发生改变，播种后经人工选育得到新品种。
无籽西瓜：化学药剂处理亲代幼苗，使其染色体数目改变引起的。
应用遗传变异原理培育新品种
不断人工选择、繁育出高产量品种。
杂交让各种优良性状的控制基因重新组合。
利用太空射线、化学药剂使生物的遗传物质发生变异，培育新品种。
人工选择育种
杂交育种
诱变育种
04 课堂小结与
随堂练习
课堂小结
生物的变异
变异是普遍存在的
类型
可遗传的变异
不可遗传的变异
:不同品种菊花、不同玉米果穗
遗传物质变化引起
可遗传给后代
环境改变引起
不可遗传给后代
培育新品种
:人工选择育种、杂交育种、诱变育种
随堂练习
1.“一母生九子，连母十个样”，说明生物具有（ ）
A．变异现象 B．遗传现象 C．生长现象 D．繁殖现象
2.小新假期去农村看望奶奶，发现奶奶家的母猫生了一窝小猫，且每只小猫的颜色都不一样，对此现象的解释不合理的是（ ）
A．母猫生出5只不同颜色的小猫是变异现象
B．控制小猫毛色的遗传物质存在于细胞核中
C．变异是特殊情况下发生的，不属于生命现象
D．小猫能生长发育是细胞分裂分化的结果
A
C
3.下列变异实例中，属于不可遗传变异的是（ ）
A．注射生长激素基因得到的转基因小鼠
B．父母正常但孩子患有白化病
C．应用太空育种技术培育出的太空椒
D．单眼皮因医美割成的双眼皮
4.育种工作者使用射线处理农作物的种子，再从中选出优质高产的新品种。这种育种方法从根本上改变了农作物的（ ）
A．性状 B．遗传物质
C．相对性状 D．生活环境
D
B
感谢各位领导
老师批评指正！
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