第09讲 运动和力【讲义】-【新课标新思维】人教版中考物理一轮复习四步曲 学思讲测（通用版）

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【新课标新思维】2026年中考物理一轮复习四步曲 学思讲测（通用版）
第09讲 运动和力
中考课件
课标透视·考向预测
思维导图·知识领航
考点精研·易错明晰
题型归纳·技巧点拨
目录
CONTENTS
01
课标透析·考向预测
课标透析·考向预测
课标要求 2.2.3通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。 2.2.4能用示意图描述力。会测量力的大小。了解同一直线上的二力合成。知道二力平衡条件。 2.2.5通过实验和科学推理，认识牛顿第一定律。能运用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。 考查内容 一、牛顿第一定律； 二、二力平衡； 三、摩擦力 考点分布 考查频率 命题趋势
01 探究阻力对物体运动的影响 ☆☆ 《运动和力》是力学部分的重点内容，也是学生学习过程中较难的部分，所以对本单元的考查大都是以生活中人类活动为题材，把生活中的常见物理现象与力学知识相结合，即考查了力学概念和规律，又体现理论与实践相结合。为此，在备考中，考生应注重力学概念和规律在实际生活中的应用。
本单元常考题型有：选择题、填空题、实验探究题、简答题和综合题等。
主要命题点有：对牛顿第一定律的理解、惯性的概念、生活中的惯性现象、平衡状态与平衡力、二力平衡条件、分析物体的受力、画力的示意图、摩擦力的概念、生活中的摩擦力、利用物体运动状态分析物理受到的摩擦力、生活中利用和防止摩擦力的现象、探究阻力对物体运动的影响、探究二力平衡的条件、探究滑动摩擦力大小的影响因素等
02 牛顿第一定律及应用 ☆☆☆ 03 惯性及应用 ☆☆☆ 04 平衡状态与平衡力 ☆☆ 05 二力平衡条件及应用 ☆☆☆ 06 探究二力平衡条件 ☆☆ 07 摩擦力的概念 ☆☆☆ 08 利用图像求摩擦力 ☆☆ 09 探究滑动摩擦力大小的影响因素 ☆☆☆☆ 10 摩擦力的利用与防止 ☆☆☆
02
思维导图·知识领航
知识导图·思维引航
03
考点精研·易错明晰
考点精研·易错明晰
考点精研·易错明晰
考点一 牛顿第一定律
一、阻力对物体运动的影响
【猜想与假设】阻力可能是使物体运动速度减小的原因
【实验设计】让一辆小车从斜面的同一高度由静止滑下，依次在水平面上铺上毛巾、棉布、木板，观察小车的运动情况，并记下其停止的位置
控制变量法：让小车在斜面上同一高度自由滚下，改变水平面粗糙程度
转换法：小车在水平面上停下来的距离代表了阻力大小
实验现象：水平面越光滑，小车停下来的距离越远
【分析论证】小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，小车运动的距离越远
【科学推理】假设水平面绝对光滑，小车受到的阻力为零，小车的速度将不会减小，它将以恒定不变的速度永远运动下去，即如果运动物体不受力的作用，它将做匀速直线运动
考点精研·易错明晰
考点一 牛顿第一定律
二、牛顿第一定律
牛顿第一定律
牛顿第一定律
对牛顿第一
定律的理解
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态
（1）“一切”表明定律对所有物体都是适用的；
（2）“没有受到力的作用”包含两层意思：一是理想情况，物体没有受到任何力的作用；二是物体受到的各个力相互抵消，相当于不受力。这是定律成立的条件；
（3）“总保持”表明物体不受力时只有两种状态，要改变这两种状态物体必须受到力的作用；
（4）“或”即两种状态居其一，不能同时存在
一切物体都有保持运动状态不变的性质，说明物体的运动不需要力来维持，不受任何力的作用时，原来运动的物体，将保持匀速直线运动状态，原来静止的物体将保持静止
牛顿第一定律不是实验定律，而是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的。由于从牛顿第一定律得出的一切推论都经受住了实践的检验，因此它已经成为公认的物理学基本定律之一
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考点一 牛顿第一定律
三、惯性
1.惯性：
牛顿第一定律说明，任何物体不受力时，都会保持静止或匀速直线运动状态，即一切物体都有保持原来运动状态的性质，我们把这种性质称为惯性，所以牛顿第一定律也称为惯性定律
（1）惯性是物体本身的一种属性，物体的惯性大小只与物体的质量的大小有关，质量越大，惯性越大。
（2）一切物体在任何情况下都有惯性，与物体的形状、运动状态、所处位置、受力情况等无关。
（3）惯性不是谁给予的，不能说物体“受到惯性”，也不能说物体“获得惯性”或“得到惯性”。
（4）惯性是物体的一种性质，不存在惯性力。
01
1.对惯性大小的理解
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考点一 牛顿第一定律
三、惯性
2.惯性与力的区别
惯性 力
产生机制 物体因为具有质量而具有的 物体间相互作用
物理意义 惯性是物体的一种属性 物体对物体的作用
产生条件 始终具有，与外界条件无关 物体间有相互作用时才有，一个物体不会产生力
构成要素 没有方向、没有作用点，只有大小。大小与质量有关，但大小没有具体数值，也没有单位 有大小、方向、作用点；大小由具体的数值和单位
效果 保持物体运动状态不变 改变物体的运动状态
总结 惯性和力本质不同，惯性不是力，因此，把惯性说成“惯性力”“物体受到惯性作用”或“由于惯性作用”都是错误的，正确的表述应该为“物体由于惯性”或“物体因为具有惯性” 考点精研·易错明晰
考点一 牛顿第一定律
三、惯性
3.惯性的利用与惯性危害的防止
利用 用手柄的下端撞击其他物体，手柄受力停止运动，锤头由于惯性继续向下运动，这样反复多次后，锤头就套紧了
跳远运动员助跑获得很大的速度后飞身一跃，靠自身的惯性在空中继续前进
防止 为了防止汽车紧急刹车时驾驶员和乘客由于惯性向前运动撞上其他物体，驾驶员和乘客必须使用安全带
高速行驶中的车辆，刹车时由于惯性会继续运动较长的距离。为了安全，道路上急转弯路段都要严格限制车辆行驶的速度
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考点一 牛顿第一定律
【例1】（2025·江西省）如图所示，我国航天员在处于失重环境的中国空间站中做太空抛物实验，抛出的冰墩墩将做___________直线运动，该现象可以用___________第一定律来解释。
抛出的冰墩墩不受力的作用，根据牛顿第一定律可知，物体在不受力时将保持静止或匀速直线运动状态
匀速
牛顿
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考点一 牛顿第一定律
【变式1-1】（2025·乐山）如图所示，小刚在操场上踢足球。下列说法正确的是（　　）。
A. 小刚踢球时，只改变了足球的形状
B. 脚对球用力的方向不会影响踢球效果
C. 小刚对足球的力和足球对小刚的力是一对相互作用力
D. 踢出去的足球最终会停下来，是因为运动需要力来维持
踢球时，球发生凹陷，且运动方向改变
力的作用效果与力的大小、方向、作用点均有关
力的作用是相互的
力改变了物体的运动状态，不能说明运动需要力来维持
C
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考点一 牛顿第一定律
【变式1-2】（2025·自贡）下列说法正确的是（　 　）。
A. 图甲：泥坯随着转盘转动是因为受到惯性作用
B. 图乙：农用无人机在喷洒肥料的过程中惯性不变
C. 图丙：硬币“站立”在高速列车窗台上，说明硬币此时没有惯性
D. 图丁：短道速滑运动员不能立即停下来，是因为运动员具有惯性
D
惯性不是力
物体的惯性只和质量有关，喷洒肥料质量减小
任何物体都有惯性
运动员具有惯性，不能立即停下来
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考点一 牛顿第一定律
【变式1-3】（2025·泸州）各种自然现象之间的联系是科学家们关心的问题。下列关于力与运动的关系说法正确的是（　　）。
A. 图甲：不再推动的秋千最终会停下来，这是因为秋千没有惯性
B. 图乙：若水平面光滑，小车将做匀速直线运动，说明物体的运动不需要力来维持
C. 图丙：若跳远运动员达到最高点时所受外力全部消失，运动员将保持静止
D. 图丁：若竖直上升的篮球达到最高点时所受外力全部消失，篮球将竖直下落
B
任何物体都有惯性
物体的运动不需要力来维持
运动员在最高点有速度
篮球将静止
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考点二 二力平衡
一、平衡力和平衡状态
平衡状态 静止状态、匀速直线运动状态
平衡力 物体在几个力作用下保持平衡状态，我们就把这几个力为平衡力
二力平衡 一个物体同时受到二个力的作用时，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，那么这两个力就彼此平衡，我们称之为二力平衡
二力平衡条件 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。二力平衡的条件可简记为：“同体、等大、反向、共线”
（1）物体受平衡力作用时，几个力的作用效果相互抵消，相当于不受力。
（2）若物体处于静止或匀速直线运动状态，则物体不受力或受平衡力的作用，如搬而未起、推而不动时，物体受力情况随发生改变，但仍处于静止状态，其受力仍然平衡。
（3）速度为零≠静止：物体静止时速度为零，但物体速度为零时并不一定静止。如竖直上抛达到最高点的物体在最高点时速度为零，但不能保持，故在最高点时物体不是处于静止状态。
02
1.平衡状态和平衡力
考点精研·易错明晰
考点二 二力平衡
二、探究二力平衡的条件
1.比较图甲、乙丁三图可证明要使小车平衡，作用在小车上的两个力必须大小相等，方向相反；
2.由图丙可知，要使小车处于平衡状态，作用在小车上的两个力只方向相反还不行，两个力必须在同一直线上；
3.由图戊可知，如果把两个小车中间的线剪断，两个小车各向相反的方向运动，这也就说明了两个力必须作用在一个物体上。
实验结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。二力平衡的条件可简记为：“同体、等大、反向、共线”。
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考点二 二力平衡
三、二力平衡条件的应用
1.确定力的大小和方向
根据二力平衡条件，如果知道了平衡力中一个力的大小、方向，就可确定另外一个力的大小和方向。
如图所示，为弹簧测力计测物重时的简化原理图。挂在弹簧测力计下的物块处于静止状态时，物块所受弹簧拉力和物块重力是一对平衡力，大小相等。若弹簧测力计显示的拉力为5N，则可知物块重力为5N。
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考点二 二力平衡
三、二力平衡条件的应用
2.根据物体受力情况判断物体运动状态
受力情况 运动状态
物体不受力时 静止或做匀速直线运动
物体受力时 受平衡力 静止或做匀速直线运动
受非平衡力 运动状态改变：从静止到运动、从运动到静止、速度变化、运动方向变化等
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考点二 二力平衡
二、探究二力平衡的条件
3.根据物体物体运动状态判断物体受力情况
运动状态 受力情况
静止 受平衡力作用或不受力
匀速直线运动 受平衡力作用或不受力
运动状态改变 一定受到非平衡力作用
考点精研·易错明晰
考点二 二力平衡
二、探究二力平衡的条件
平衡力和相互作用力都具有等大、反向、共线的特点，但它们的作用对象、作用时间、作用效果、力的性质均不同。平衡力和相互作用力的最大区别是两个力是否作用在同一物体上，平衡力“同体”，即不同的力作用在同一物体上使物体保持平衡状态；相互作用力“异体”，即它们分别作用在不同物体上，作用效果一般不同。
03
判断平衡力和相互作用力
考点精研·易错明晰
考点二 二力平衡
【例2】（2025·凉山州）西昌湿地公园内有由甲、乙、丙三块石头堆叠而成的艺术作品（如图），下列说法中正确的是（　　）。
A. 乙受到的重力大小等于丙对它支持力的大小
B. 甲对乙压力与乙受到的重力是相互作用力
C. 甲受到的重力与乙对甲的作用力是平衡力
D. 地面受到丙的压力，是由于地面发生弹性形变后要恢复原状所产生
乙还受到甲对它的压力
相互作用力，力的性质相同
研究对象是甲，甲收到重力和乙对甲的支持力作用
压力的施力物体是丙
C
考点精研·易错明晰
考点二 二力平衡
【变式2-1】（2025·广西）如图所示，“广西三月三”活动中，身着壮锦马甲大秀舞蹈的机器人（ 　）。
A. 跳跃时受力平衡 B. 静止时受力平衡 C. 跳跃时没有惯性 D. 静止时具有惯性
跳跃时，机器人做变速运动，处于非平衡状态，所以受力不平衡
任何有质量的物体在任何时候都有惯性，与运动状态无关
BD
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考点二 二力平衡
【变式2-2】（2025·青海省）以下几种情况中，F1和F2是物体所受的方向相反的两个力，其中属于二力平衡的是（ ）。
二力平衡条件是：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一物体上。满足这一条件的是B
B
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考点二 二力平衡
【变式2-3】（2025·内蒙古自治区）歼-15T是我国自主研制的第一型舰载多用途战斗机，拥有出色的对地对海打击能力以及强大的空战能力。如图，静止在地面上的歼-15T战斗机（ ）。
A．受到重力、压力和支持力三个力
B．受到的重力和它对地面的压力是一对平衡力
C．对地面的压力和地面对它的支持力是相互作用力
D．轮胎上有凹凸花纹是为了减小摩擦
受到重力，支持力两个力
重力和压力方向相同，所以不是平衡力
作用在不同物体上，大小相等，方向相反，属于相互作用力
轮胎上有凹凸花纹增加接触面粗糙程度，进而增加了摩擦力
C
考点精研·易错明晰
考点三 摩擦力
一、摩擦力
3.摩擦力作用效果（方向）
1.认识摩擦力
4.摩擦力作用点
2.摩擦力产生条件
5.分类
力
两个相互接触的物体，当它们做相对运动（或有相对运动趋势）时，在接触面产生一种阻碍相对运动（或相对运动趋势）的力
（1）接触面粗糙；（2）两物体相互接触并相互挤压（产生压力）；（3）两物体间发生相对运动或有相对运动趋势
摩擦力的作用总是阻碍物体相对运动（或相对运动趋势）
摩擦力是作用在两物体接触面上的，但为了研究方便可以把摩擦力的作用等效到一个点上
（1）滑动摩擦力：一个物体在另一个物体上面滑动时产生的摩擦力；
（2）滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力；
（3）静摩擦力：相互接触的物体，当它们要发生而未发生相对运动时，在它们的接触面上产生一种阻碍相对运动趋势的力
1.认识摩擦力
2.摩擦力产生的条件
3.摩擦力作用效果（方向）
4.摩擦力的作用点
5.摩擦力的分类
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考点三 摩擦力
一、摩擦力
只有同时满足两个物体相互接触并相互挤压、有相对运动或相对运动趋势、接触面不光滑这三个条件，物体间才会产生摩擦力。
可以利用定义分析法、假设分析法和二力平衡条件判断物体是否受摩擦力。
04
判断物体是否受摩擦力
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考点三 摩擦力
一、摩擦力
（1）相对运动方向的理解：“相对运动方向”不是“运动方向”。水平地面上的物体前进时，物体相对地面向前运动（相对运动方向向前），物体受到地面对它向后的摩擦力（摩擦力方向向后）；人走路时，脚向后蹬地，脚相对于地面有向后运动的趋势，地面给鞋底的摩擦力方向向前，有利于人向前运动。
摩擦力有时阻碍运动，有时有利于运动，无论哪种情况，摩擦力的方向与相对运动方向或相对运动趋势的方向相反；
（2）判断摩擦力方向的三种方法
05
判断摩擦力的方向
由摩擦力概念判断 摩擦力的方向与物体相对运动方向或相对运动趋势方向相反
由假设法判断 此方法通常用来判断相对静止的物体间所受静摩擦力的方向。首先假设接触面光滑、无摩擦，分析两物体的相对运动情况，然后根据摩擦力阻碍物体相对运动确定摩擦力的方向
由二力平衡条件判断 一对平衡力的方向相反，可以通过与摩擦力相互平衡的另一个力方向来判断摩擦力的方向
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考点三 摩擦力
二、探究滑动摩擦力大小的影响因素
【提出问题】滑动摩擦力大小与哪些因素有关？
【猜想与假设】（1）滑动摩擦力的大小可能与接触面所受压力有关；
（2）滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关
【实验原理】二力平衡
【实验方法】控制变量法
（1）探究滑动摩擦力大小与压力关系时，控制接触面粗糙程度不变，改变压力大小；
（2）探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度关系时，控制接压力不变，改变接触面粗糙程度
【实验过程】用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使其在水平面上匀速滑动，记下此时弹簧测力计的示数，其示数大小等于滑动摩擦力的大小。
1.实验探究：影响滑动摩擦力大小的因素
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考点三 摩擦力
二、探究滑动摩擦力大小的影响因素
【实验结论】滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
2.注意事项
（1）实验时所用的木板要足够长，以保证木块在木板上滑动时由匀速直线运动的过程；
（2）实验时应保持拉动弹簧测力计的方向与长木板平行；
（3）实验中要做到匀速拉动木块不好实现，建议采用如下操作：将弹簧测力计的挂钩与木板相连，拉环处固定，拉动长木板进行实验（如图所示），这样不但方便读数，而且长木板也不需要做匀速直线运动。
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考点三 摩擦力
三、摩擦力的利用与防止
1.有益摩擦和有害摩擦
（1）摩擦有时是有益的。如用手拿物体时，手与物体间的摩擦；人行走时，鞋底与地面间的摩擦；刹车时，刹车装置的摩擦以及车轮与地面间的摩擦等。
（2）摩擦有时是有害的。如机器运转时各部件之间的摩擦会使机器磨损，进而使机器丧失原有的精度和功能等。
2.增大或减小摩擦的方法
类别 方法 应用举例
增大有益摩擦 增大接触面间的压力 自行车车闸
增大接触面的粗糙程度 汽车、拖拉机、自行车车轮上有凹凸不平的花纹，运动员往手上涂防滑粉
变滚动摩擦为滑动摩擦 火车、汽车在紧急刹车时，制动系统使车轮变滚动为滑动
减小有害摩擦 减小接触面的压力 推动熄火的汽车使其再次启动时，让车内乘客都下车以减小车重
减小接触面的粗糙程度 冰壶比赛中用冰壶刷擦冰
变滑动摩擦为滚动摩擦 轮滑鞋
使接触面分离 给机械部件加润滑油，气垫船、磁悬浮列车
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考点三 摩擦力
【例3】（2025·泸州）小复周末参加家庭劳动。如图甲所示，他用抹布向左擦拭桌面时，抹布受到桌面的摩擦力方向向______，为了擦干净桌面上一小团“顽固”污渍，他加大了向下的压力，这是为了______摩擦；如图乙所示，他用50N的水平推力推重为300N的餐桌，没推动，此时餐桌受到的摩擦力大小为______N。
[1]摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反
右
[2]加大了向下的压力，这是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力
增大
[3]没推动，说明餐桌处于静止状态，则在水平方向上所受的推力与摩擦力相互平衡，摩擦力等于推力等于50N
50
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考点三 摩擦力
【变式3-1】（2025·凉山州）如图所示，保持物块A与B位置不动，缓慢向两侧移动铁架台，整个装置静止后，弹簧测力计甲、乙的示数分别为5N和3.5N，则A所受摩擦力的方向水平向______（选填“左”或“右”）；地面对B的摩擦力大小为______N，方向水平向______（选填“左”或“右”）。
[1]由二力平衡可得，摩擦力与拉力应大小相等，方向相反，故摩擦力大小为5N，摩擦力水平向左
左
[2]以B为研究对象，它受到向左的拉力为3.5N，同时受到地面对它的摩擦力和物体A对它的摩擦力，二者之和为5N，所以地面对物体B的摩擦力为5N-3.5N=1.5N；方向水平向左
1.5
左
考点精研·易错明晰
考点三 摩擦力
【变式3-2】（2025·苏州）探究影响滑动摩擦力大小的因素时，小明根据生活经验提出如下猜想：①与接触面粗糙程度有关；②与压力大小有关。
（1）为验证猜想，他利用木块、弹簧测力计、木板、毛巾、重物等器材进行实验，实验前，应将弹簧测力计______放置后进行校零；
（2）实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在水平木板上做______运动，弹簧测力计示数如图甲，此时木块受到的滑动摩擦力大小为______N；
（3）比较______两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。
实验前，应将弹簧测力计水平放置后进行校零
弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动
根据二力平衡，示数为2.2N，木块受到的滑动摩擦力大小为2.2N
控制压力相同，改变接触面粗糙程度
水平
匀速
2.2
乙丙
考点精研·易错明晰
考点三 摩擦力
【变式3-3】（2025·福建省）在体育运动中，下图中的做法为了减小摩擦的是（　　）。
减小摩擦，可以通过减小压力、减小接触面粗糙程度来实现，也可以变滑动为滚动来实现
A
04
题型归纳·技巧点拨
题型归纳·技巧点拨
题型一 探究阻力对物体运动的影响
探究阻力对物体运动的影响
1.小车从斜面的同一高度滑下的目的：当小车到达水平面时，控制小车的速度相同；
2.小车在不同水平面上运动时，水平面越光滑，小车运动的距离越远；
3.由此推断，当小车不受摩擦力作用时：小车将做匀速直线运动；
4.此实验正确地揭示了：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因；
5.实验方法：控制变量法（到达水平面时的速度相同，使水平面的粗糙程度不同）；转换法（通过小车在水面上运动的距离远近，判断小车所受阻力的大小）；
6.表面越光滑：小车受到的摩擦力越小；
7.实验时，应让下车怎么滑下来？目的是什么？
答：让小车从斜面同一高度由静止滑下来；目的是使小车到达水平面时的速度相同；
题型归纳·技巧点拨
题型一 探究阻力对物体运动的影响
探究阻力对物体运动的影响
8.通过什么知道阻力越小，物体运动速度减小得越慢？
答：小车运动的距离；阻力越少，小车运动的距离越远，说明物体运动速度减小得越慢；
9.实验结论：物体受到的阻力越小，物体运动的距离越远，如果物体不受阻力，他将保持运动直线运动，并一直运动下去；
10.牛顿第一定律能否通过实验探究出来？
答：不能。只能在实验基础上推理出来，因为不受力的物体是不存在的。
11.这个实验能不能直接验证牛顿第一定律：不能；
12.小车运动的长短与它受到的阻力有什么关系：阻力越大，运动距离越短；
13.让小车从不同高度滑下还可以探究：重力势能与高度、动能与速度关系。
14.小车在水平面上运动时，属于一对平衡力的是：重力和平面对物体的支持力。
题型归纳·技巧点拨
题型一 探究阻力对物体运动的影响
探究阻力对物体运动的影响
15.小车到达水平面的初始动能是由重力势能转化而来的。
16.将小车从斜面上同一高度由静止释放的原因是：让小车达到平面时速度不变。
17.将此实验略加修改还能做哪个实验？
答：（1）将斜面长一些，增加刻度尺和秒表可以探究速度变化的实验；（2）保证平面的材料相同，增加一个木块可以探究动能大小与哪些因素有关的实验。
18.牛顿第一定律说明：
A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律；
B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动；
C、牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动无关，所以力不是产生或维持物体运动的原因；力是改变物体运动状态的原因。
题型归纳·技巧点拨
题型一 探究阻力对物体运动的影响
1.（2025·龙东）如图1，这是小明同学做“探究阻力对物体运动的影响”的实验装置。
（1）实验前，小明同学用大小相同的力将手分别压在毛巾和木板表面上，并向前滑动，在此过程中小明感到 _______ （填“毛巾”或“木板”）对手的运动的阻碍作用较大些。
（2）小明打算实验时将同一辆小车从同一个斜面上的同一高度处，由静止开始滑下，他这样操作的目的是为了使小车运动到水平面时具有相同的 ________ 。
（3）实验时，让小车从斜面上由静止滑下，观察小车在毛巾和木板
表面上滑行的距离。小明同学发现：当小车受到的阻力越小，则小车
运动的距离就越 _____ 。由此可进一步推理得出：若运动的小车不受
阻力，它将会一直做 _________ 运动。
（4）小明还想探究物体的动能大小与物体速度的关系，他进行了如图2甲、乙所示的实验。他将一个小钢球分别放在同一斜面上的 _______ （填“相同”或“不同”）高度处，由静止滑下，撞击放在水平桌面上的木块，比较木块移动的距离。当他将小钢球放在斜面上较高处实验时，发现小球撞击木块后，木块直接冲出水平桌面，为避免这种现象发生，请你为小明同学提出一条较合理的改进建议：________________ 。
毛巾
远
匀速直线
不同
减小小球在斜面上的高度
初速度
题型归纳·技巧点拨
题型一 探究阻力对物体运动的影响
2.在学习牛顿第一定律时，同学们分组进行了“探究阻力对物体运动的影响”实验，如图所示。
（1）实验中每次都使同一小车从同一斜面的同一高度由静止自由滑下，目的是使小车到达水平面时具有相同的___________；
（2）按照图甲、乙、丙的顺序实验时记录的内容见下表：
同学们分析表中内容，得到的实验结论是：在其他条件相同时，小车受到的阻力越小，运动的距离越远；进一步推理得出的结论是：不受阻力作用时，运动的小车将___________；
（3）上述实验除了用到实验推理的方法外，还用到了控制变量法和___________法。
接触面材料 小车受阻力情况 小车在水平面运动的距离s/cm
毛巾 大 23.2
棉布 较大 45.3
木板 小 97.5
速度
做匀速直线运动
转换
题型归纳·技巧点拨
题型二 牛顿第一定律及应用
牛顿第一定律及应用
（1）判断物体的运动状态：
当物体不受外力作用时：（1）动者恒动。即原来运动的物体在没有受到外力作用时，将保持匀速直线运动状态；（2）静者恒静。即原来静止的物体在没有受到外力作用时，将保持静止状态。
（2）运动和力的关系：力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因。
题型归纳·技巧点拨
题型二 牛顿第一定律及应用
3.（2025·山东省）如图所示，塔吊的水平运动机构用钢丝绳悬挂着货物一起沿水平方向向前匀速运动，水平运动机构突然停止时，货物（　　）。
A. 停止运动 B. 向前运动 C. 向后运动 D. 竖直向上运动
B
题型归纳·技巧点拨
题型二 牛顿第一定律及应用
4.（2025·广安）如图是某同学滑滑板车情景，下列说法正确的是（　　）。
A. 滑板车的轮轴加润滑油是为了减小摩擦
B. 蹬地时脚对地的力与地对脚的力是一对平衡力
C. 滑板车转弯时，滑板车处于平衡状态
D. 不再蹬地时滑板车就会慢慢停下来，说明力是维持物体运动状态的原因
A
题型归纳·技巧点拨
题型三 惯性及其应用
惯性是物体本身的一种属性，即物体保持原有运动状态不变的性质，其大小只和质量有关，与物体的运动状态以及是否受力都无关。另外，还需要注意惯性不是力，因而描述惯性时不能与“受到”、“作用”等词搭配使用，更不能说“惯性力”。
（1）解释生活中惯性的现象的步骤：一、确定研究对象，明确研究对象是哪一个物体或物体的哪一部分；二、确定被研究对象原来处于什么状态；三、说明物体的运动状态要发生怎样的变化；四、由于惯性，研究对象要保持原来的什么状态，结果会出现什么现象。
（2）从“结果”出发，判断惯性的利用与惯性危害的防止：判断是利用惯性还是防止惯性的危害，可以从结果出发。若有了惯性，结果是对我们有利的，则相应措施属于利用惯性；若有了惯性，而不加以预防时，结果是对我们有害的，则相应措施属于防止惯性带来的危害。
惯性及其应用
题型归纳·技巧点拨
题型三 惯性及其应用
5.（2025·武汉） 如图所示，用力击打一摞棋子中间的一个，该棋子飞出而上面的棋子落下。下列说法正确的是（ ）。
A．击打前，最下面一枚棋子所受重力和支持力是平衡的
B．被击打的棋子飞出，说明物体的运动需要力来维持
C．被击打的棋子飞出去的瞬间，上面的棋子几乎不动是因为这些棋子具有惯性
D．飞出去的棋子由于惯性最终落到地面
C
题型归纳·技巧点拨
题型三 惯性及其应用
6.（2025·德阳）2025年5月24日，世界乒乓球锦标赛混双决赛中，我国选手获得混双冠军，他们实现了世乒赛混双三连冠。关于比赛下列说法正确的是（　　）。
A. 乒乓球在上升过程中，相对球台是静止的
B. 乒乓球竖直上升到最高点时处于平衡状态
C. 击球时，球拍对球的力大于球对球拍的力
D. 将乒乓球向上抛出后，球能继续向上运动是因为球具有惯性
D
题型归纳·技巧点拨
题型四 平衡力和平衡状态
平衡力和平衡状态
（1）平衡状态：平衡状态包括静止和匀速直线运动两种状态。物体在弯曲轨道上做速度大小不变的运动时，速度方向在不断变化，物体的运动状态变化，物体受到非平衡力作用。
（2）平衡力和相互作用力
平衡力与相互作用力的相同点可简记为：“等大、反向、共线”，而平衡力“同体”，即平衡力作用在同一物体上时物体平衡；相互作用力“异体”，即相互作用力作用在相互作用的两个物体上，相互作用力的描述一般都带有A对B，B对A的特征。
题型归纳·技巧点拨
题型四 平衡力和平衡状态
7.（2025·自贡）下列说法正确的是（　　）。
A. 图甲：机器人甲抛出的手绢对它而言是静止的
B. 图乙：哪吒将毽子踢向空中，说明力可以改变物体的形状
C. 图丙：短跑运动员通过向后蹬起跑器来获得向前的力，说明力的作用是相互的
D. 图丁：竖直放置的磁性棋盘上，棋子受到的重力和棋盘对它的吸引力是一对平衡力
C
题型归纳·技巧点拨
题型四 平衡力和平衡状态
8.（2025·江西省）如图所示，用手拉着弹簧测力计，使钩码处于静止状态。下列说法正确的是（　）。
A. 钩码所受的重力与绳子对钩码的拉力是一对平衡力
B. 绳子对钩码的拉力与弹簧测力计对绳子的拉力是一对平衡力
C. 手对弹簧测力计的拉力与钩码所受的重力是一对相互作用力
D. 弹簧测力计对绳子的拉力与手对弹簧测力计的拉力是一对相互作用力
A
题型归纳·技巧点拨
题型五 二力平衡条件的应用
9.（2024·宁夏）如图所示，F1和F1是物体所受的两个力，其中受力情况属于二力平衡的是( )。
C
题型归纳·技巧点拨
题型五 二力平衡条件的应用
10.（2025·遂宁）玻璃厂常利用电动真空吸盘搬运玻璃。图中搬运车上的吸盘吸附一块质量为180kg的玻璃，让其在空中竖直静止。此时玻璃受到的摩擦力方向竖直向______，摩擦力大小为______N。（g取10N/kg）
上
1800
题型归纳·技巧点拨
题型六 探究二力平衡条件
1.两边托盘必须相同的目的：为了使两边的拉力相同；
2.使用光滑桌面的目的：减小阻力对实验的影响；
3.我们为什么不用木块做这个实验呢？因为木块与桌面的摩擦力大，对实验结果影响大。我们之所以用小车进行实验，就是用滚动摩擦代替滑动摩擦，减小了小车与桌面的摩擦，从而减小对实验结果的影响。
4.在探究究二力平衡问题时，什么因素影响实验结果？答：摩擦力。
5.如何减小实验木块的不足之处：可以将物块改为小车或者使用更光滑的桌面。
6.如何判断物体是否处于平衡状态？答：当物体保持静止或匀速直线运动状态时，都可以判定物体处于平衡状态。
7.实验中如何改变拉力的大小？答：通过改变砝码的个数，来改变对小车的拉力大小。
8.定滑轮有什么作用：答：改变拉力的方向。
探究二力平衡条件
题型归纳·技巧点拨
题型六 探究二力平衡条件
9.如何探究两个力作用在同一物体上？答：将纸板从中间剪开，观察纸板是否还处于平衡状态。
10.如何探究两个力在同一直线上：答：把纸板转动一个角度，然后松手，观察小车的运动状态。
11.实验方法：控制变量法。
12.选择静止状态的原因：匀速运动状态不好控制。
13.进行多次实验的目的：得出普遍规律，避免偶然性。
14.探究平衡的两个力是否在同一直线上:必须保持研究物体两端受力相同，使研究物体转过一定角度，观察物体是否处于平衡状态；
15.探究平衡的两个力是否大小相同:必须保持两个力在同一条直线上，且两端托盘里的砝码质量不相等或两端钩码的数目不相同，观察物体是否处于平衡状态；
16.探究平衡的两个力是否作用在同一物体上:必须保持平衡力大小相等且方向相反，作用在同一直线上,让两个力不同时作用在同一物体上，观察物体是否处于平衡状态；
17.实验一般选择物体在静止状态的原因：静止状态便于观察和操作；
18.二力平衡的条件为:作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上。
探究二力平衡条件
题型归纳·技巧点拨
题型六 探究二力平衡条件
11.如图所示，是探究“二力平衡的条件”实验，小车置于水平桌面，两端的轻质细绳绕过定滑轮挂有等重钩码。F1是小车受到的向左的拉力，F2是小车受到的向右的拉力，F1与F2在同一水平直线上。下列说法不正确的是（ ）。
A. 因为摩擦可忽略，小车在水平方向上只受到F1、F2作用
B. 增减钩码个数，是探究二力大小对小车平衡的影响
C. F1、F2大小相等时，小车一定处于平衡状态
D. 将小车水平扭转90°时，F1、F2仍在同一直线上
D
题型归纳·技巧点拨
题型六 探究二力平衡条件
12.如图是“探究二力平衡条件”的实验装置。
（1）把小车放在比较光滑的水平桌面上，用手按住小车不动，在两托盘中放入质量相等的砝码，放手后小车静止；在两托盘中放入质量不相等的砝码，放手后小车运动，这说明相互平衡的两个力______。用手按住小车不动，把两个托盘放在小车的同一侧，放入质量相等的砝码，放手后小车运动，这说明相互平衡的两个力______；
（2）把小车放在水平桌面上，保持两托盘砝码质量相等，使小车静止，将小车扭转一个角度后释放，观察到小车______，这说明相互平衡的两个力作用在______；
（3）实验中为了减小摩擦力对实验的影响，应选择质量较______的砝码进行实验。（选填“大”或“小”）
大小相等
方向相反
转动
同一直线上
大
题型归纳·技巧点拨
题型七 摩擦力的概念
摩擦力的概念
（1）产生摩擦力必须同时满足三个条件：（1）接触面粗糙；（2）接触并相互挤压；（3）发生相对运动或有相对运动趋势。
（2）根据二力平衡判断摩擦力的大小和方向：1）确定研究对象的运动状态为平衡状态；2）分析摩擦力以外的力的大小和方向；3）根据平衡力的条件（大小相等、方向相反）来判断摩擦力的大小和方向。
（3）静摩擦力的大小和方向：静摩擦力总是与引起相对运动趋势的外力大小相等、方向相反，故静摩擦力会随着外力的变化而变化，不是定值。
★易错警示
“推了但没有推动”的两种误区：1）“没推动”就是推力太小，小于物体所受静摩擦力；2）“没推动”就是不受摩擦力。
正确理解：1）“没推动”=“物体静止”=“物体受力平衡”，即推力大小等于摩擦力；2）“没推动”，物体只是没有相对运动，但存在相对运动趋势，此时有静摩擦力。
题型归纳·技巧点拨
题型七 摩擦力的概念
13.（2025·自贡）如图，质量为0.5kg物体静置于水平桌面上，用10N的水平拉力F使物体沿水平方向做匀速直线运动，g取10N/kg。下列说法正确的是（　　）。
A. 物体对桌面的压力大于5N
B. 物体受到的摩擦力是10N
C. 若F为5N，物体仍做匀速直线运动
D. 若F为15N，物体仍做匀速直线运动
B
题型归纳·技巧点拨
题型七 摩擦力的概念
14.（2025·南充）如图所示，带有气泡的水瓶静止在粗糙的水平桌面上，当瓶突然相对于桌面向右滑动时，可观察到水中气泡相对于瓶向________运动，此过程中桌面对瓶的摩擦力方向水平向_________。
右
左
题型归纳·技巧点拨
题型八 运用运动图像求摩擦力
运用运动图像求摩擦力
结合运动图像分析摩擦力的大小
（1）分析运动物体所受滑动摩擦力时，若物体做匀速直线运动，则可根据二力平衡知识直接解答；
（2）若物体做加速运动或减速运动，此时物体不处于平衡状态，则分析物体与接触面之间的压力及接触面的粗糙程度是否发生变化（一般均不变），若不变，则滑动摩擦力的大小不变。
题型归纳·技巧点拨
题型八 运用运动图像求摩擦力
15.（多选）如图1所示，放在水平地面上的物体受到方向不变的水平拉力F的作用，物体0~3s静止，3~6s速度由0变为1m/s，6~9s以1m/s的速度做匀速直线运动，拉力随时间变化关系如图2所示。下列选项正确的是（ ）。
A. 0~3s受到的摩擦力大小为2N
B. 3~6s受到的摩擦力大小为6N
C. 6~9s受到的摩擦力大小为4N
D. 6~9s物体通过的路程1m
AC
题型归纳·技巧点拨
题型八 运用运动图像求摩擦力
16.如图甲所示，水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，其图像和图像分别如图乙、丙所示，由图像可知，0~3s内，地面对箱子的摩擦力 箱子所受的推力，大小为 N。时，箱子受到的摩擦力是 N。
等于
3
6
题型归纳·技巧点拨
题型九 探究滑动摩擦力大小的影响因素
1.本实验体现两个物理研究方法：控制变量法和转换法；
2.测量摩擦力大小是依据：二力平衡的知识来进行的；
3.要测出摩擦力大小物体应做什么运动：匀速直线运动；
4.转换法应用：通过拉力的大小来反映摩擦力的大小；
5.实验时水平匀速拉动物体的原因：使拉力与摩擦力二力平衡；
6.对实验目的进行分析，弄清楚自变量、因变量和需要控制的变量。
（1）探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系；
（2）探究滑动摩擦力大小与接触面间压力的关系；
（3）探究滑动摩擦力大小与接触面积大小的关系；
（4）探究滑动摩擦力大小与物体运动速度的关系。
7.如何确定摩擦力大小：匀速运动时，弹簧测力计读数与摩擦力大小相等（二力平衡）；
8.可说明摩擦力大小与压力有关的实验步骤：接触面相同，压力不同；
9.摩擦力大小与接触面粗糙程度有关的实验步骤：压力相同，接触面不同；
探究滑动摩擦力大小的影响因素
题型归纳·技巧点拨
题型九 探究滑动摩擦力大小的影响因素
10.测量误差产生原因：很难做到匀速运动、弹簧测力计在运动中读数会有误差；
11.实验中出现误差的改进方法：可以让弹簧测力计一端固定，另一端勾住木块，将木块水平放置在长木板上，然后直接拖动长木板，从而读出示数；
12.在木块移动时，如果提高拉力，木块受到的摩擦力大小会不变；
13.实验需要多次测量，得出多组数据的目的是：避免实验偶然性，得出普遍规律；
14.如果在木块移动过程中，不是匀速滑动而是加速滑动，弹簧测力计测出的结果比真实值要偏大；
15.实验结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大；
16.弹簧测力计的读数；
17.控制变量法的使用；
18.实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度，拉力大小等无关；
19.添加钩码的目的：为了探究摩擦力大小与压力的关系；
20.根据实验结论找出生活中利用摩擦力的例子：汽车轮胎、自行车把、胶鞋等。
探究滑动摩擦力大小的影响因素
题型归纳·技巧点拨
题型九 探究滑动摩擦力大小的影响因素
17.（2025·河南省）小明对滑动摩擦力的大小与哪些因素有关进行了探究。
（1）根据生活经验，小明发现∶手掌压在桌面上滑动的过程中，向下用力越大，手掌受到的阻碍越大；桌面越粗糙，滑起来越费力。于是猜想∶滑动摩擦力的大小可能与_______有关，也可能与接触面的粗糙程度有关。
（2）图为小明做实验时的情景，用弹簧测力计水平拉着木块沿水平长木板做匀速直线运动，根据_______知识，可知木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计拉力的大小。甲实验中，木块受到的滑动摩擦力大小为_______N。
压力大小
二力平衡
1.2
题型归纳·技巧点拨
题型九 探究滑动摩擦力大小的影响因素
（3）小明设计了一个记录数据的表格，请将下表中①②处的内容填写完整。
实验序号 接触面情况 ①________ ②________
甲 木块与较光滑的A木板
乙 木块与较光滑的A木板
丙 木块与较粗糙的B木板
（4）通过比较_______（填实验序号）两次实验得出的结论，可以解释“桌面越粗糙，滑起来越费力”这一现象。
压力大小情况
弹簧测力计示数/N
乙、丙
题型归纳·技巧点拨
题型九 探究滑动摩擦力大小的影响因素
18.（2025·烟台）在房屋装修选择地板时，防滑程度是一个重要因素，那么地板的防滑程度与哪些因素有关呢？实践小组进行了如下探究：
方案·证据
①将三种不同材料地板A、B、C放在水平桌面上，向实验用的鞋子中加入一定质量的石子；
②保持地板表面为“干燥”状态，把鞋子分别放在三种材料的地板上，如图所示，用弹簧测力计拉动鞋子，测出鞋子所受的滑动摩擦力大小（在每种材料的地板上测量三次）；
③保持室内环境不变，给每种地板按的10g/m2量加水并涂抹均匀，使地板表面为“微湿”状态，重复上述测量；
压力大小
题型归纳·技巧点拨
题型九 探究滑动摩擦力大小的影响因素
③保持室内环境不变，给每种地板按的量加水并涂抹均匀，使地板表面为“微湿”状态，重复上述测量；
④保持室内环境不变，给每种地板按的量加水并涂抹均匀，使地板表面为“全湿”状态，再次重复测量。
实验数据如下：
拉力和摩擦力大小相等
材料 干燥时的摩擦力/N 微湿时的摩擦力/N 全湿时的摩擦力/N 1 2 3 1 2 3 1 2 3
A 241 2.39 2.40 3.02 3.03 2.97 2.93 2.90 2.87
B 4.22 4.18 4.19 3.37 3.42 3.41 3.11 3.12 3.07
C 3.02 2.98 2.99 3.50 3.48 3.52 3.38 3.41 3.41
解释·交流
（1）每次测量滑动摩擦力的大小时应如何拉动鞋子？这样做的原理是什么？
（2）在“微湿”状态下，鞋子在哪种材料上受到的滑动摩擦力最小？
（3）鞋子在材料B上所受的滑动摩擦力大小与地板潮湿程度有什么关系？
（4）分析表格数据可得，地板的防滑程度与哪些因素有关？
（5）从防滑角度来看，上述材料中，比较适合作为浴室地板的是哪一种？
鞋子在材料B上所受的滑动摩擦力大小随潮湿程度的增加而减小
地板的防滑程度与材料和地板表面潮湿程度有关
地板的防滑程度与材料和地板表面潮湿程度有关
地板的防滑程度与材料和地板表面潮湿程度有关
题型归纳·技巧点拨
题型十 摩擦力的应用与防止
摩擦力的应用与防止
摩擦力有其有利的方面，但也有不利的方面，回答此类问题应从影响摩擦力大小的因素方面考虑。
（1）减小摩擦的方法：（1）减小压力；（2）减小粗糙程度；（3）变滑动为滚动；（4）使接触面分离。
（2）增大摩擦的方法：（1）增大压力；（2）增大粗糙程度；（3）变滚动为滑动。
题型归纳·技巧点拨
题型十 摩擦力的应用与防止
19.（2025·齐齐哈尔）生活中许多情况下摩擦是有用的，需要设法增大它。下列实例会增大摩擦的是（　　）。
A. 给门轴的合页加润滑剂 B. 给机器的转动部分安装滚动轴承
C. 汽车的轮胎表面有花纹 D. 将课桌中的书移出，再推动课桌
20.（2025·深圳）善于思考的索希同学和赢胜同学发现收割机上有很多花纹，收割机轮胎上设有凹凸不平花纹的目的是（　　）。
A. 增大摩擦力 B. 减小摩擦力 C. 增大压力 D. 减小压力
C
A
中考物理一轮复习四步曲 学思讲测（通用版）
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