第08讲 力【讲义课件】-【新课标新思维】人教版中考物理一轮复习四步曲 学思讲测（通用版）

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【新课标新思维】2026年中考物理一轮复习四步曲 学思讲测（通用版）
第08讲 力
中考课件
课标透视·考向预测
思维导图·知识领航
考点精研·易错明晰
题型归纳·技巧点拨
目录
CONTENTS
01
课标透析·考向预测
课标透析·考向预测
课标要求 2.2.3通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。 2.2.4能用示意图描述力。会测量力的大小。了解同一直线上的二力合成。知道二力平衡条件。 考查内容 一、力； 二、弹力； 三、重力 考点分布 考查频率 命题趋势
01 力与力的作用效果 ☆☆☆ 对力的概念与力的作用效果考查是学生基本考查内容，出现的概率较高，本考点的命题点有：什么是力、常见力的大小估测、辨别施力物体和受力物体、力的作用效果、相互作用力等；
对弹力概念的考查题型出现概率较低，利用弹簧测力计测量力的大小属于常考热点，实验探究弹簧的弹力与弹簧伸长量的关系属于冷门考点；常见考题题型有选择题、填空题和实验探究题。主要命题点有：弹力的概念、弹力的三要素、弹力作图、用弹簧测力计测量力等；
对重力的考查属于常考热点，常见题型有选择题、填空题、作图题、实验探究题等。命题点有：重力的概念、重力的大小、重力方向的应用、重心的概念及应用、探究物体所受重力与质量的关系等
02 力的三要素与力的示意图 ☆☆☆ 03 物体间力的作用是相互的 ☆☆☆ 04 弹力的概念 ☆☆ 05 弹簧测力计 ☆☆☆ 06 重力与重心 ☆☆ 07 重力的大小 ☆☆☆ 08 重力的放心及应用 ☆☆ 09 影响重力大小的因素 ☆☆☆
02
思维导图·知识领航
知识导图·思维引航
03
考点精研·易错明晰
考点精研·易错明晰
考点精研·易错明晰
考点一 力
一、力
3.力的三要素
1.力的概念
4.力的示意图
2.力的作用效果
5.相互作用力
力
力是物体对物体的作用，用符号“F”表示；在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号“N”表示
（1）力可以改变物体的形状，使物体发生形变；
（2）力可以改变物体的运动状态
（1）大小；（2）方向；（3）作用点
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，在线段的起点（或终点）表示力的作用点
（1）同时产生、同时消失，没有先后、主次之分；（2）大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在两个物体上；（3）施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体
1.力的概念
2.力的作用效果
3.力的三要素
4.力的示意图
5.相互作用力
考点精研·易错明晰
考点一 力
一、力
（1）我们平时所说的物体受到了力，虽然没有明确指明施力物体，但施力物体一定是存在的；
（2）力可以改变物体的运动状态，不表示“有力作用在物体上时，物体的运动状态一定会发生改变”。如用力推静止的汽车，汽车仍然静止，此时虽然有力作用在物体上，但汽车的运动状态没有改变；
（3）力的三要素均能影响力的作用效果，当其中的任何一个要素改变时，力的作用效果就会随之改变；
（4）因为力的三要素决定了力的作用效果，所以我们要描述一个力时，就必须指明该力的三个要素。
01
对力的认识
物体间力的作用是相互的。一个物体对其他物体施力时，也同时受到其他物体对它的作用力，即物体间的作用是相互的，因此，受力物体与施力物体是相对的。
02
施力物体和受力物体
考点精研·易错明晰
考点一 力
【例1】（2025·江西省）如图所示，学校足球赛场上的守门员接住射来的足球，表明力可以改变物体的___________状态；守门员通过戴上手套增大接触面的粗糙程度来增大___________力，可以更稳地接住球。
足球运动状态发生了改变
运动状态
手套粗糙，可知增大摩擦力
摩擦
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考点一 力
【变式1-1】（2025·连云港）下列物理量最接近实际值的是（　　）。
A. 中学生的重力大小约为50N
B. 正常人步行的速度约为4m/s
C. 初中物理课本的宽度约为18cm
D. 做一遍眼保健操的时间约为10s
中学生的重力大小约为500N
正常人步行的速度约为1.1m/s
初中物理课本的宽度约为18cm
做一遍眼保健操的时间约为5min，即300s
C
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考点一 力
【变式1-2】（2025·乐山）如图所示，将一物体竖直悬挂在弹簧测力计的挂钩上，物体静止时弹簧测力计的示数为___________N；把弹簧测力计倒过来，将此物体竖直挂在弹簧测力计的拉环上，物体静止时弹簧测力计的示数将___________。
图中弹簧测力计的分度值为0.2N，指针指在2N下方第1个小格处，因此示数为2.2N
当弹簧测力计倒过来使用时，除了要测量物体的重力外，还需额外承担弹簧测力计自身外壳的重力
2.2
变大
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考点一 力
【变式1-3】（2025·广西）运动员投篮时，将篮球投出去的力的施力物体是（　　）。
A. 地球 B. 篮球 C. 篮筐 D. 运动员
运动员投篮时，运动员对球施力，篮球在运动员力的作用下投向篮筐，则将篮球投出去的力的施力物体是运动员
D
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考点一 弹力
一、弹力
弹力
弹性与塑性
弹力
弹力的
三要素
弹性：物体受力发生形变，撤去外力后又恢复到原来的形状，发生这种形变叫做弹性形变，物体这种性质叫做弹性
塑性：有些物体发生形变后不能自动恢复到原来的形状，发生的这种形变叫做塑形形变，物体的这种性质叫做塑性
弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力
产生条件：
①两物体相互接触；
②接触处相互挤压或拉伸而发生弹性形变（相互接触的物体间不一定产生弹力，如相互接触但没有发生相互作用的物体间是没有弹力的）
大小：与物体的材料和弹性形变程度有关
方向：始终与物体形变方向相反，与物体恢复原状的方向相同，或与使物体发生形变的力的方向相反，且总是与接触面垂直
作用点：在两个物体的接触面上，也可等效在接触面的一点
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考点二 弹力
二、弹簧测力计
1.弹簧测力计
弹簧测力计 测量力的大小的工具叫做测力计。其中利用弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长的原理制成的测力计叫做弹簧测力计
弹簧测力计的使用方法 使用前：（1）观察量程：待测力的大小不能超过量程；（2）明确分度值：知道每一小格表示多少牛；（3）校零：检查指针是否指在零刻度线上。若没有，要调节至对齐；（4）沿弹簧轴线方向轻轻来回拉动几次挂钩，放手后观察指针是否能回到零刻度线处，以防止弹簧卡壳
使用时：（1）测量：要使弹簧测力计的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上，弹簧不要靠在刻度盘上（避免因摩擦而影响测量的准确程度）；（2）读数：应让视线垂直于刻度盘读数；（3）记录：在记录数据时要带上单位；（4）待测的力（物体）一定要在弹簧测力计的挂钩一端
★特别提醒：弹簧测力计是测量力的工具，不仅能测竖直方向或水平方向的力，其他方向的力也可测量。在测量时，只要保证弹簧测力计所测力的方向与弹簧测力计的轴线方向一致即可
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考点二 弹力
二、弹簧测力计
2.弹簧测力计的测量原理（拓展实验）
【实验探究】弹簧的伸长量与拉力的关系
【实验过程】如图所示，将弹簧固定在支架上，旁边直立放置一刻度尺，记下挂钩上挂钩码前弹簧下端的位置，然后每次增加两个钩码（每个钩码对弹簧的拉力均为0.5N），使弹簧所受拉力逐渐增大，通过刻度尺读出弹簧每次的总伸长量Δl，记录实验数据如下表。
实验序号 1 2 3 4 5 6 7
拉力F/N 0 1 2 3 4 5 6
弹簧伸长量Δl/cm 0 1 2 3 4 7 11
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考点二 弹力
二、弹簧测力计
2.弹簧测力计的测量原理（拓展实验）
【探究归纳】通过实验可以发现，在弹簧限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长，且弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比，这就是弹簧测力计的测量原理。当超过弹簧的弹性限度后（如本实验中当拉力超过4N后），弹簧发生非弹性形变，撤去外力后弹簧将无法自动恢复到原状。
弹簧的伸长量不是指弹簧被拉长后的长度，而是指受到力的作用后，弹簧形变的长度，即“伸长了”的长度；若弹簧的原长为L0，受力后弹簧的长度为L，则弹簧的伸长量为ΔL=L-L0。与拉力成正比的是弹簧的伸长量，而不是弹簧的长度。
03
弹簧的伸长量与弹簧的长度
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考点二 弹力
【典例2】（2025·遂宁）中考体育考试这项评价机制对于青少年体质健康和全面发展的指引作用越发显著，促使学生积极参加体育锻炼。对体考中涉及的物理知识描述正确的是（　　）。
A. 抛出去的实心球，受到推力、重力和空气阻力
B. 踢出去的足球能够继续向前运动是受到惯性力的作用
C. 做引体向上，单杠对考生的弹力是单杠发生弹性形变产生的
D. 拍篮球，手是施力物体所以不受力的作用
抛出的实心球已离开手，实心球不受手的推力
惯性是物体固有属性，不是力
单杠对考生的弹力是由于单杠发生弹性形变产生的
力的作用是相互的，手拍篮球时，篮球对手施加反作用力，手也会受力
C
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考点二 弹力
【变式2-1】（2025·成都）小聪打扫实验室时，发现地上有头发。他想测量头发能承受的最大拉力，于是把一根头发拴在弹簧测力计上用力拉，如图所示。下列说法正确的是（　　）。
A. 弹簧测力计使用前在受力方向上调零
B. 弹簧测力计的分度值是1N
C. 头发只受到图中左侧手施加的拉力
D. 一根头发能承受的最大拉力约为10N
为了减小测量误差，弹簧测力计使用前应在受力方向上调零
图中弹簧测力计的1N被平均分成5小格，每小格表示0.2N
由于力的作用是相互的，所以头发受到图中左侧手施加的拉力
一根头发大约最大能吊起一个苹果
A
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考点二 弹力
【变式2-2】（2025·上海）重为4N的书本放在水平桌面上，用力的图示法表示出书本受到水平桌面的支持力。
书在水平地面上受到的支持力和重力是一对平衡力，大小相等，即F支=G=4N,方向垂直于桌面向上，作用点在接触点上，设标度为2N
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考点二 弹力
【变式2-3】（2025·山西省）电线杆是常见的市政设施，传统电线杆多为实心圆柱结构，而现代电线杆多采用空心圆柱结构。它们的抗弯强度一样吗？实践小组的同学们设计实验，探究杆的抗弯强度与杆的空心程度的关系。
实验思路：选择材料、长度和质量相同但空心程度不同的杆，在杆的相同位置施加相同的拉力，通过测量杆的形变量，比较杆的抗弯强度。
实验过程：如图所示，将杆的一端水平固定在铁架台上，在杆的另一端挂一定
数量的钩码，用刻度尺测量杆的下弯距离Δl。换用不同的空心杆，重复上述
操作，记录数据如下表。
考点精研·易错明晰
考点二 弹力
实验结论：
（1）通过分析实验数据可初步得出：材料、长度和质量都相同的杆，空心程度越大，抗弯强度___________（选填“越大”“不变”或“越小”）。
应用拓展：
（2）结合以上信息，请你写出生产生活中采用空心结构的一个实例：___________。杆的抗弯强度还可能与哪些因素有关呢？请你提出一个可探究的科学问题：___________。
越大
自行车车架等
杆的抗弯强度与杆的长度有什么关系
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考点三 重力
一、重力
重力
由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用字母G表示
1.重力的产生
（1）重力的施力物体是地球，受力物体是地球附近的物体；
（2）重力的效应：使物体从高处落向地面或使物体由向下落的趋势；
（3）物体间力的作用是相互的，地球吸引物体的同时，物体也吸引地球
2.重力的特点
物体所受重力跟它的质量成正比。G=mg，G表示重力，m表示质量，g表示重力与质量的比值
3.重力的大小
（1）重力的方向总是竖直向下，而不是垂直向下。
（2）重力的方向不受其他作用力的影响，与物体的运动状态及位置无关；
（3）重力方向的应用：人们在一根线下吊一重物，就做成了一根铅垂线。因为重力方向始终竖直向下，所以铅垂线静止时总竖直向下
4.重力的方向
考点精研·易错明晰
考点三 重力
一、重力
（1）地面附近的一切物体，都受重力作用；
（2）重力是由地球的吸引而产生的，但重力不是地球的吸引力，它只是地球吸引力的一个分力；
（3）重力是非接触力，空中飞行的小鸟、枝头上的水果都受重力作用。同一物体被抛出后在空中运动时所受的重力与其静止时所受的重力相等；
（4）由于物体间力的作用是相互的，地球吸引物体的同时，物体也在吸引地球。
04
对重力的理解
质量方向总是竖直向下的。不能说成是指向地心或垂直向下。
05
对重力方向的理解
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考点三 重力
二、探究重力的大小和质量的关系
【提出问题】物体所受重力与它质量有什么关系
【猜想与假设】通常我们感觉到物体的质量越大，就越重。因此可以作出猜想：物体所受的重力与质量存在一定的关系，物体的质量越大，它所受的重力越大
【设计实验与制定计划】用弹簧测力计分别测出总质量不同的钩码所受重力的大小，观察、比较钩码所受总重力的大小与总质量有何关系
【进行实验与收集证据】
（1）固定弹簧测力计，使其保持竖直状态。
（2）把一个质量为50g的钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，当钩码静止时，读出的弹簧测力计的示数即钩码所受重力的大小，将其记录在表格中。
（3）用同样的方法分别测出2个、3个、4个、5个、6个、7个相同的钩码的重力，并把测量结果记录在表格中。
（4）以质量为横坐标，重力为纵坐标，作出钩码重力大小跟其质量的关系图像，如图所示。
质量m/kg 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35
重力G/N 0.49 0.98 1.47 1.96 2.45 2.94 3.43
重力与质量的比值/（N·kg-1） 9.8 9.8 9.8 9.8 9.8 9.8 9.8
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考点三 重力
二、探究重力的大小和质量的关系
【分析论证】
（1）由实验数据可知，当质量成倍数增加时，重力也成倍数增加，物体所受的重力与其质量的比值不变。
（2）由G-m图像可知，此图线是一条过原点的直线，说明物体所受的重力跟它的质量成正比。
【归纳总结】
大量精确的实验表明，物体所受重力跟它的质量成正比。如果用G表示重力，m表示质量，g表示重力与质量的比值，地球附近的物体所受重力跟它的质量之间的关系可以写成g=G/m，即G=mg。
质量是物体所含物质的多少，重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。二者是两个不相同的物理量，它们的关系是G=mg。其中g表示重力与质量的比值，其值一般为9.8N/kg，表示质量是1kg的物体受到的重力是9.8N。
06
对质量和重力概念的理解
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考点三 重力
三、重心
重心的概念 地球吸引物体的每一部分，物体的各部分都受到重力的作用。但是，对于整个物体，重力的作用的表现就好像它作用在某一点上，这个点叫做物体的重心。重心实际上是物体各部分受到重力作用的等效作用点。
重心的位置 （1）形状规则、质量分布均匀的物体，
它的重心在它的几何中心处，如图所示
（2）质量分布不均匀的物体，重心的位置除与物体的
形状有关外，还跟物体的质量分布有关。如图所示是空
杯、少半杯水、大半杯水时杯子和水重心大致位置。
（3）物体的重心不一定在物体上。如质量分布均匀
的圆环的重心在环的中心处，不在环上。
特别提醒：
（4）重心的位置与物体所在的位置及运动状态无关。
（5）为了研究问题方便，在受力物体上画力的示意图时，常把力的作用点画在重心上。
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考点三 重力
三、重心
▲拓展培优“支撑法”和“悬挂法”确定重心
（1）支撑法：适用于长条状物体。把挂有两个鹦鹉的长条棍放在手指上，仔细调节手指在长条棍的位置，使其在手指上平衡这是就可以找到长条棍的重心（即在支点上方，如图甲所示）。
（2）悬挂法：适用于薄板，如图乙所示，用细线通过薄板上某一点A将其悬挂起来。当薄板静止时，用铅笔沿悬线在薄板上画出竖线AB；如图丙所示，用细线再通过另一点C把薄板悬挂起来，当薄板静止时，沿悬线在其上画出另一条竖线CD，则AB、CD两直线的交点O就是薄板的重心。
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考点三 重力
【例3】（2025·乐山）下列与生活有关的一些物理数据，最符合实际的是（　　）。
A. “PM2.5”是指空气中粒径为2.5mm的颗粒物
B. 托起一个鸡蛋所用的力大约为2N
C. 初中生百米赛跑的成绩约为6s
D. 我国家庭电路的电压是220V
空气中PM2.5是指粒径小于或等于2.5微米的颗粒物
一个鸡蛋的重力约为0.5N，所以托起一个鸡蛋的力约为0.5N
初中生的百米成绩在14s左右
我国家庭电路的电压是220V
D
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考点三 重力
【变式3-1】（2025·重庆）按要求完成下列作图。
（1）请在答图中画出足球受到重力的示意图。
（2）请在答图中根据电流I的方向标出电磁铁下端的磁极（S或N）。
足球的重力作用点在球心，方向竖直向下
G
考点精研·易错明晰
考点三 重力
【变式3-2】（2025·达州）某景区用无人机为各补给点运送生活物资，如甲图。生活物资重力为G、绳子拉力为F拉。请在乙图“O”点画出无人机匀速运送中：
（1）生活物资受到拉力F拉的示意图；
（2）生活物资重力G的示意图。
无人机匀速运送中，物质受到的拉力和重力是平衡力，拉力等于重力，方向相反，重力竖直向下，拉力竖直向上，都画在重心上
G
F拉
考点精研·易错明晰
考点三 重力
【变式3-3】如图甲所示是小明在探究物体重力的大小与质量关系的实验情境。
（1）实验弹簧测力在使用前要在 （A．水平 B．竖直）方向上进行校“0”，校好后，某次弹簧测力的示数如图甲所示，示数为 N。
（2）若他到太空中的空间站实验室去做该实验，你认为他用同样的器材 （A．能 B．不能）完成该探究。
（3）如图乙所示是同学们在老师指导下探究重力方向的实验装置。将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角a，会观察到悬线OA的方向 （A．变化 B．不变）；建筑工人经常使用的 就是该原理的应用。
（4）小明对太空中的星球比较感兴趣，他从网上查得：
甲、乙两个星球表面上物体的重力（G）与其质量（m）的
关系如图丙所示，从图中信息可知，相同质量的物体在甲星
球表面上的重力 （A．大于 B．等于 C．小于）其在乙星球表面上的重力。
B
2.4
B
B
铅垂线
A
04
题型归纳·技巧点拨
题型归纳·技巧点拨
题型一 力的概念与力的作用效果
力的概念与力的作用效果
（1）力是物体对物体的作用。
“物体对物体”：一个物体不会产生力的作用，有力一定有施力物体和受力物体两个物体。
“作用”：力是一种作用，如果物体间没有推、拉、挤、压等作用，就不存在力。
（2）力的作用效果：一是可使物体发生形变；二是可以改变物体的运动状态（物体的速度、方向改变或速度和方向同时改变）。
题型归纳·技巧点拨
题型一 力的概念与力的作用效果
1.（2025·达州）母亲节，小超特意为妈妈做了一份爱心菜——番茄炒蛋。做菜过程中涉及到许多物理知识，下列说法正确的是（　　）。
A. 用锅铲翻炒菜，说明力可以改变物体的运动状态
B. 清洗完番茄用力甩出手上的水滴，这是由于水滴受到惯性的作用
C. 鸡蛋与碗相碰蛋碎碗完好，说明碗对鸡蛋的力大于鸡蛋对碗的力
D. 灶台上的空锅静止时，它受到的重力和灶台对它的支持力是一对相互作用力
A
题型归纳·技巧点拨
题型一 力的概念与力的作用效果
2.（2025·自贡）下列说法正确的是（　　）。
A. 图甲：机器人甲抛出的手绢对它而言是静止的
B. 图乙：哪吒将毽子踢向空中，说明力可以改变物体的形状
C. 图丙：短跑运动员通过向后蹬起跑器来获得向前的力，说明力的作用是相互的
D. 图丁：竖直放置的磁性棋盘上，棋子受到的重力和棋盘对它的吸引力是一对平衡力
C
题型归纳·技巧点拨
题型二 力的三要素与力的示意图
力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关。力的三要素指的是力的大小、方向和作用点。
画力的示意图的步骤：一找点：找力的作用点；二画线：沿力的方向画线；三线段末端画箭头；四标符号：在箭头附近标上力的符号和大小。
力的三要素与力的示意图
题型归纳·技巧点拨
题型二 力的三要素与力的示意图
3.如图所示是小华自制的探究力的三要素的装置，直尺与吸盘之间用胶水固定，直尺上固定有A、B、C、D四个挂钩。当弹簧测力计以2N的拉力分别水平向右拉B、D挂钩时，观察到拉B挂钩时，直尺偏转的程度更大，该实验可说明力的作用效果可能与下列哪个因素有关（　　）。
A．大小 B．方向 C．作用点 D．受力物体
C
题型归纳·技巧点拨
题型二 力的三要素与力的示意图
4.不倒翁是一种儿童玩具。如图所示放在水平桌面上的不倒翁上半部为空心壳体，质量较小，下半部分是一个实心的半球体，质量较大，不倒翁的重心就在半球体之内，所以不倒翁无论如何摇摆，总是不倒。请画出图中不倒翁所受的重力和水平地面支持力的示意图。
题型归纳·技巧点拨
题型三 物体间力的作用是相互的
物体间力的作用是相互的
（1）任何力的作用都是相互的。但要注意题目中针对的是什么问题。若力的相互性在该问题中不是主要因素，即可认为该问题与“力的作用是相互的原理”无关。
（2）根据相互作用力的特点来区分平衡力与相互作用力：
两个相互作用的力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，分别作用在两个物体上。
题型归纳·技巧点拨
题型三 物体间力的作用是相互的
5. （2025·上海）地球上的科学家可以通过___________和“嫦娥六号”进行交互，“嫦娥六号”在降落到月球表面过程 中，相对月球是___________（选填“运动”或“静止”）的，“嫦娥六号”在采集月壤时，会在月球表面留下了“压痕”，说明力可以使物体发生___________。
电磁波
运动
形变
题型归纳·技巧点拨
题型三 物体间力的作用是相互的
6. （2025·达州） 母亲节，小超特意为妈妈做了一份爱心菜——番茄炒蛋。做菜过程中涉及到许多物理知识，下列说法正确的是（　　）。
A．用锅铲翻炒菜，说明力可以改变物体的运动状态
B．清洗完番茄用力甩出手上的水滴，这是由于水滴受到惯性的作用
C．鸡蛋与碗相碰蛋碎碗完好，说明碗对鸡蛋的力大于鸡蛋对碗的力
D．灶台上的空锅静止时，它受到的重力和灶台对它的支持力是一对相互作用力
A
题型归纳·技巧点拨
题型四 弹力概念
弹力概念
（1）弹力产生的条件：“接触”且“产生弹簧形变”；
（2）常见的压力、拉力、支持力等都是弹力；
（3）受力物体受到的弹力是由施力物体发生弹性形变产生的。
题型归纳·技巧点拨
题型四 弹力概念
7. （2025·湖北省）如图是我国古代水力鼓风机示意图。水轮驱动装置推动杆压缩皮囊（音tuó，口袋）送风，带动连接杆的绳拉弯竹子，随后竹子恢复原状带动皮囊张开吸气。下列说法错误的是（　）。
A. 绳对竹子的拉力改变了竹子的形状
B. 送风时竹子的弹性势能增大
C. 送风时杆对皮囊不做功
D. 竹子恢复过程弹力减小
C
题型归纳·技巧点拨
题型四 弹力概念
8. （2025·广安）如图所示，用垂直于黑板的力把重为1.2N的黑板刷压在竖直的黑板上，处于静止状态，此时黑板刷受到的摩擦力为______N，黑板对海绵的弹力改变了海绵的______。
1.2
形状
题型归纳·技巧点拨
题型五 弹簧测力计
（1）弹簧测力计的使用口诀：
认分度、看量程、先校零；
要顺拉、勿摩擦、不猛拉；
正对看、记数值、带单位。
（2）弹簧测力计的读数：弹簧测力计倒挂时，弹簧测力计显示的拉力=弹簧测力计外壳对弹簧的拉力+重物对弹簧的拉力。
（3）弹簧测力计和力的相互性：当弹簧测力计处于静止状态或用弹簧测力计匀速拉动物体时，弹簧测力计的示数就等于作用在挂钩上的力的大小。
弹簧测力计
题型归纳·技巧点拨
题型五 弹簧测力计
9. 如图所示为使用弹簧测力计测量物体所受重力，物体重力为 N。若测量时测力计没有竖直放置，所测物体的重力偏 。
2.7
小
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题型五 弹簧测力计
10. 如图两种使用弹簧测力计的方式，正确的是 ，如弹簧测力计倒过来使用，测量值将 。
偏大
A
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题型六 重力与重心
11. （2025·南充）如图所示，两物体位于地球两极上，画出两物体所受重力的示意图。（其中O1、O2为两物体重心，O为地心）
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题型六 重力与重心
12. （2025·成都）按要求完成作图；
（1）图甲是医生通过平面镜观察患者口腔的情景。图乙示意图中，EF为平面镜，B点为医生眼睛所在位置，A'表示医生通过平面镜看到患处A的像点，O点为入射点，OB为反射光线。请在图乙中完成作图∶①根据平面镜成像特点画出A的位置；②画出入射光线AO。（保留作图痕迹）
（2）图甲是小周和小方模拟马德堡半球实验的示意图。他们对半球施加力的方向相反且作用在同一水平直线上，此时他们相对地面静止。图乙中，O点是小方的重心，A点为小方前脚所受地面摩擦力的作用点。请在图乙中画出∶①小方所受重力G的示意图；②小方前脚所受摩擦力f的示意图。
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题型七 重力的大小
重力的大小
物体质量的大小与外界条件无关，只取决于物体本身所含物质的多少。航天员在月球上所受重力虽然大小不同，但在月球上的质量和地球上的质量是相等的。
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题型七 重力的大小
13.2024年是中国农历龙年，小微的爸爸买了一个铜制龙摆件，如图所示。为测出该摆件的体积，小微把该摆件完全浸入盛满水的容器中，刚好溢出600g的水。则该摆件的体积为 cm3；若该摆件是实心的，则该摆件的重力是 N。[已知ρ水=1.0×103kg/m3，ρ铜=8.9×103kg/m3，g取10N/kg]
600
53.4
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题型七 重力的大小
14.下面是小明对身边一些常见物理量的估测，其中最符合实际的是（　　）。
A．托起两枚鸡蛋用力约100N
B．考试用的2B铅笔长度约为20mm
C．骑自行车上学的速度约18m/s
D．中学生正常心脏跳动一次的时间约为0.8s
D
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题型八 重力的方向及应用
15. 小明去南京旅游，买了一个实心的塑料冰墩墩，后来遇到实心的陶瓷冰墩墩又买了一个，两个冰墩墩形状和大小一样，小明将冰墩墩从南京带回徐州，它的质量 （选填“变大”“变小”或“不变”）；冰墩墩若从手中滑落，会掉到地上，是因为重力方向是 ；用天平测量发现两个冰墩墩质量相差16g，则冰墩墩体积为 cm3。（已知ρ塑料=1.1×103kg/m3，ρ陶瓷=2.7×103kg/m3，）
不变
竖直向下
10
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题型八 重力的方向及应用
16. 关于重力，下列说法正确的是（ ）。
A．重力没有施力物体 B．重力的方向总是竖直向下
C．重心一定在物体的几何中心 D．在空中上升的气球不受重力作用
B
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题型九 影响重力大小的因素
17. 某同学“探究重力与质量的关系”的实验，根据测量的不同质量钩码所受重力数据画出的G-m图像如图所示。下列说法正确的是（　　）。
A．质量为100kg的物体所受的重力为1.0N
B．物体所受的重力与质量不成比例
C．重力与质量的关系式为
D．若用石块代替钩码进行该实验，会得到不同结论
C
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题型九 影响重力大小的因素
18. 如表所示是小明在探究“重力的大小跟质量的关系”实验中得到的实验数据。
(1)实验中，需要的测量工具是天平和 ；
(2)表中第一行A处缺少的栏目是 ；
(3)分析表中数据，可以得到的结论是：物体的重力与质量成 ；
(4)某实验小组通过实验，测出实验数据并画出的G~m图像如图所示。该小组实验过程可能存在的问题： 。
弹簧测力计
实验序号 物体质量m/kg 重力G/N A
① 0.1 0.98
② 0.2 1.96
③ 0.3 2.94
正比
弹簧测力计使用前未调零
中考物理一轮复习四步曲 学思讲测（通用版）
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