第1章第2节 燃烧的奥秘1练习课件 浙教版科学八年级下册

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八下第1章第2节 燃烧的奥秘1练习
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1．小科通过微信公众号“胜哥课程”学习了相关课程后，深刻理解了燃烧的本质。那么对下列现象的解释中，合理的是（ ）
A．煤粉比煤块燃烧更旺——增大了与氧气的接触面积
B．煤炉火越扇越旺——降低了煤的着火点
C．燃气灶火焰呈黄色或橙色——燃气充分燃烧
D．吹灭蜡烛——隔绝了氧气
A
2．推理是学习化学的一种重要方法，不合理的推理会得出错误的结论。下列说法正确的是（ ）
A．试管受热不均会炸裂，因此加热物质前要对试管进行预热
B．化学反应如果不是化合反应，就一定是分解反应
C．燃烧需要氧气，因此有氧气参与的反应一定属于燃烧现象
D．化学反应常伴随着发光放热的现象，则发光放热的反应一定是化学变化
A
3．如图所示，“胜哥”做了关于蜡烛燃烧的探究实验，下列有关说法错误的是（ ）
A．图1实验蜡烛熄灭，说明燃烧需要氧气
B．图2在火焰上方罩一个干燥的烧杯是为了验证燃烧后的某种产物
C．图3蜡烛刚熄灭时的白烟是
一种新生成的可以燃烧的气体
D．蜡烛燃烧过程中既有物理
变化也有化学变化
C
4．下图是我国古代使用的火折子，制作时将草纸紧紧卷成筒状塞入竹筒中，其中加入硫黄、磷、硝酸钾等物质，点燃后盖上竹筒帽，将竹筒帽上的小孔a与竹筒上的小孔b对准，观察到小孔中有烟雾冒出。再次使用时，只需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，草纸就立即燃烧起来。下列说法错误的是（ ）
A．硝酸钾的化学式为，其中氮元素的化合价为价
B．火折子中的硫黄和磷均为可燃物，燃烧时发生了化合反应
C．对准小孔a和小孔b可使少量空气进入，防止可燃物彻底熄灭
D．打开竹筒帽对着火星吹，是为了使温度达到可燃物的着火点
D
4．D
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5．如图是我国古代的火折子，竹筒帽盖上时，内部可燃物保留火星，使用时只需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，可燃物就会燃烧起来，这是因为（ ）
A．吹走了二氧化碳气体
B．提供了充足的助燃剂
C．降低了可燃物的着火点
D．升高了可燃物的温度
B
6．我国是茶文化的发源地。唐代陆羽《茶经》中记载：“风炉以铜铁铸之……底一窗以为通飚漏烬之所……风能兴火，火能熟水。”下列说法不正确的是（ ）
A．“风炉”是由金属材料铸之
B．“飚”（即风）提供燃烧所需的可燃物
C．“火能熟水”说明燃烧放出热量
D．茶香四溢，从分子角度解释其原因是分子在不断运动
B
7．我国明代的科技其实高度发达，在《天工开物》中绘有许多风箱(如图)。为保持冶炼炉内高温，需要不断拉动风箱，目的是（ ）
A．降低木材的着火点
B．提供充足的空气
C．增大木材间间隔
D．清除多余的可燃物
B
7．B
8．诗人陆游的笔记中记载“书灯勿用铜盏，蜀中有夹瓷盏……可省油之半”。陆游笔记中记载的此灯被誉为“省油灯”，其示意图如图。下列说法中不正确的是（ ）
A．熄灭省油灯可以用灯盖盖灭，其灭火原理是清除可燃物
B．油灯工作时，部分油会因受热蒸发而减少，是因为温度升高，分子运动加快，油分子运动到盏外
C．下层水吸热，减少了上层油的蒸发，所以可以省油，故而需定期补充下层水
D．省油灯中油的主要作用是提供可燃物
A
8．A 9．A
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9．“胜哥”取同一包火柴中的两根火柴分别点燃，点燃火柴后，火柴头竖直向上(如图①所示)，火柴容易熄灭；火柴头向下(如图②所示)，火柴容易继续燃烧，其原因是( 　　)
A．②比①容易达到着火点
B．①比②的着火点高
C．①比②中火柴梗潮湿
D．①比②接触氧气少
A
9．A
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10．如图所示，“胜哥”加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气从铜管喷出，把火柴靠近管口 P 处，火柴被加热，迅速移开火柴，火柴开始燃烧.下列说法中错误的是(　　)
A．水沸腾，水分子质量和体积增大
B．P处水蒸气的作用是使火柴温度达到着火点
C．火柴移离水蒸气，与氧气充分接触，从而燃烧
D．火柴燃烧的产物含有二氧化碳和水
A
10．A
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11．燃烧前将煤炭粉碎的目的是（ ）
A．充分燃烧
B．减少二氧化碳的生成
C．减少氧气的消耗
D．减少热量的损失
A
12．探索燃烧的利用和控制，能更好地为人类服务。下列关于燃烧的说法错误的是（　　）
A．燃烧属于化学变化，产生的能量被广泛应用
B．把煤块粉碎成煤粉使用，可以使煤充分燃烧
C．炒菜油锅着火时，立刻盖上锅盖可以灭火
D．把蜡烛伸入装有氧气的集气瓶中，蜡烛能立刻燃烧
D
13．在工业上，下列提高燃料利用率的措施中，与燃料充分燃烧无关的是：（　　）
A．把煤炭磨成粉状进行燃烧
B．把柴油喷成雾状进行燃烧
C．给锅炉鼓风，增加空气供给量
D．给锅炉外壳装隔热层，减少热量散失
D
14．“胜哥”在 2026 年元旦节假期间回去看父母，父亲用渔兜从鱼缸中捞了一条鱼并给“胜哥”做了一顿烤鱼吃。请运用所学知识回答下列问题：
（1）父亲捞鱼的过程和实验室操作中的　 　相似。
（2）“胜哥”先点燃一些树叶、小树枝等，以便引燃木炭，这说明可燃物的燃烧需要　 　。
（3）家人坐在一起吃烤鱼，鱼香气在空气中扩散是因为　 　(从微观的角度解释)。
过滤
温度达到着火点
分子在不断地运动
15． 用学过的科学知识解释下列问题：
（1）加油站、面粉加工厂、油库、煤矿的矿井内等地方，都标有“严禁烟火”的字样，原因是 ：

（2）燃料若不充分燃烧会造成资源浪费，为了使燃料充分燃烧，应做的措施是： 　 （写一条即可）。
这些地方的空气中常混有可燃性气体或粉尘，遇到明火，就可能会发生爆炸
增大与空气的接触面积
足够的空气参加
16．“胜哥”用如图所示的实验探究可燃物燃烧的条件。已知白磷的着火点40℃，红磷的着火点260℃。回答下列问题。
（1）Y型管中白磷燃烧而红磷未燃烧，说明可燃物燃烧需要的条件是　 。
（2）实验中使用气球的目的是
　 　 。
（3）由此我们得到的启发，炒菜时油
锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭，
其灭火原理是　 。
温度达到可燃物的着火点
防止生成的逸散至空气污染
隔绝空气
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17．学习了燃烧的奥秘后，“胜哥”让同学们设计实验来探究物质燃烧的条件。如图为甲、乙、丙三位同学探究物质燃烧条件的实验：当人们吸入或接触五氧化二磷粉尘时，五氧化二磷能与人体黏膜表层、眼、皮肤的水分反应变成磷酸，对局部有强烈的腐蚀、刺激作用，严重者可引起中毒性肺炎、肺气肿。（特别提醒：已知白磷的着火点是，红磷的着火点是）
（1）请写出红磷燃烧的文字表达式：
磷+氧气五氧化二磷
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（2）从实验科学设计的角度分析，你认为　 　同学的实验方案最好，不选择其他实验方案的理由是　 　（选择一种说明即可）。
（3）甲同学通过对比铜片上红磷和白磷的不同现象，得出的有关燃烧的条件是　 　。
丙
甲、乙会造成空气污染
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（4）乙、丙同学在观察实验现象时，发现铜片上的白磷能燃烧，但一会儿就熄灭了，说明了燃烧的条件是　 　 。
（5）小明同学对以上实验进行概括，得出的下列说法中，不正确的是______（填字母序号）。
A．此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用
B．图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气接触
C．三位同学都应用了对照实验的研究方法
D．若将图2中白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象
可燃物与氧气充分接触（充足的氧气）
A D
（6）如果点燃两个高度不同的蜡烛，用一大玻璃杯将它们罩起来，观察到的现象是　 　。基于同样的原因，在室内发生火灾时会产生不少有害气体，人应该采取低下身子或匍匐姿势迅速逃离火灾区域。
（7）用灯帽盖在酒精灯上使火熄灭，其原理是　 　。
上层蜡烛比下层蜡烛先熄灭
使可燃物与空气隔绝
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18．氮气及含氮化合物是生产生活中的常见物质，下图涉及氮的相关变化。
（1）上述变化中显示镁能在氮气中燃烧，据此你对燃烧新的认识是　 　（写一点）。
（2）氮化镁中氮元素的化合价为-3，则氮化镁的化学式为　 　。
（3）汽油中不含氮，但燃油车的尾气中含有NO，其形成原因可能是　 　。
燃烧不一定需要氧气
Mg3N2
空气中的氮气参与了反应
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2026年2月28日