湖南省长沙市宁乡市2025-2026学年八年级上学期语文期末调研考试试卷
（2026八上·宁乡市期末）基础积累：阅读文段，完成下题。
2022 年 10 月 12 日 16 时 01 分，全国人民翘首盼望的“天宫课堂”第三课在中国载人航天空间站开讲，新晋“太空教师”陈冬、刘洋、蔡旭哲为广大青少年带来一场精彩的太空科普课，这是中国航天员首次在问天实验舱内进行授课。
航天员重点介绍了在中国空间站开展的水稻和拟南芥种植研究情况，展示了手套箱剪株操作。看完后2105班田文洁同学表示，中国空间站设计巧妙绝(lún)，在世界上是独一无二的存在，他为祖国自豪。2106 班胡博涵表示，他要学习航天员勇于探索的精神，任何一切困难都摧不垮他们的坚强意志！2114 班曹卓颖同学观看的时候更是屏息敛声，他说，平时在地球上令人眼花 (liáo)乱的实验到了太空就变得那么缓慢直观，太神奇了。太空科普课极大地激发了同学们的学习热情。
1．以下对文中加点字注音或根据拼音写出汉字的字形正确的选项是【】。
A．翘首： qiáo B．巧妙绝(lún) ： 仑
C．屏息： píng D．眼花 (liáo) 乱： 瞭
2．划线的语句是一个病句，以下修改恰当的一项是【】。
A．把“学习”改为“赞扬” B．删去“的精神”
C．删去“任何” D．把“意志”改为“精神”
3．收看完天宫课堂，有同学绘制了一期板报，板报中加点成语使用有误的一项是【 】。
A．印度为了实现航天大国梦，不顾实际，殚精竭虑，结果吞下了一次次失败的苦果。
B．我国幅员辽阔，物种丰富，发展特色农业要因地制宜。
C．我国航天工业虽然起步较晚，但同样取得了举世瞩目的成就。
D．中国航天员殚精竭虑，一丝不苟，才取得了今天这样的成就。
4．请根据下面任务中的新闻素材和表现角度，指出应选用哪一种新闻体裁【 】。对航天员刘洋成长的过程、事迹进行了详细的报道，表现她勤奋刻苦，热爱航天的精神。
A．消息 B．新闻特写 C．人物通讯 D．事件通讯
【答案】1．A
2．C
3．A
4．C
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；褒贬色彩辨析；新闻常识；重复啰嗦
【解析】【点评】（1）本题考查字音字形辨析。需先逐一审读选项。字音上，关注易误读字，像多音字、形声字，结合其在词语里的意思辨音；字形方面，解答时先准确拼读，留意同音字、形近字，依据词语语义判断，通过结合语义、区分音形的方式，精准找出错误，确定正确选项。
（2）本题考查病句修改。修改病句先读句凭语感初判，再从语法查成分、搭配、语序、结构，关注表意是否清晰合理，最后用增、删、调、换的方法修正。
（3）本题考查成语的正确使用。需先准确理解成语含义，尤其关注易望文生义、误用褒贬的成语；再分析语境，包括感彩、适用对象、语法功能等；还要留意前后搭配、逻辑关系，通过对比选项，排除明显错误，善用积累和语感快速锁定答案。
（4）本题考查新闻体裁辨析。先精准抓取题干中报道对象、核心内容、表达目的三大关键要素，再逐一对照各类新闻体裁的本质特征——消息侧重快速简明传递事实，新闻特写聚焦场景片段的生动刻画，人物通讯以人物为核心、通过事迹展现精神风貌，事件通讯以事件为脉络、还原过程或侧面，最后将题干需求与体裁特征进行精准匹配，排除不符选项，锁定最契合的体裁。
1．本题考查字音字形辨析。
A：“翘首”意为抬头远望，形容盼望殷切。“翘”是多音字，读qiáo时，意为抬起（头），如翘首、翘望；读qiào时，意为一头向上仰起，如翘尾巴。此处语境为盼望，故读qiáo。该项注音正确。
B：“巧妙绝lún”即“巧妙绝伦”，意为灵巧高明，无与伦比。“伦”意为同类、匹敌。而“仑”多用于“昆仑”等词。故应写作伦。该项字形错误。
C：“屏息”意为暂时抑止呼吸，形容畏惧、紧张或全神贯注。“屏”是多音字，读bǐng时，意为除去、排除或抑止（呼吸），如屏气、屏息；读píng时，意为遮挡、遮挡物，如屏风、屏幕。此处指抑止呼吸，故应读bǐng。该项注音错误。
D：“眼花liáo乱”即“眼花缭乱”，意为眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。“缭”意为缠绕，引申为纷乱。而“瞭”读liào时，意为远望，如瞭望。故应写作缭。该项字形错误。
故答案为：A。
2．本题考查病句修改。
原句“他要学习航天员勇于探索的精神，任何一切困难都摧不垮他们的坚强意志！”，句中“任何”和“一切”都表示“所有的”意思，同时使用造成了语义重复（成分赘余），应删去其中一个词。
C项中删去“任何”，保留“一切”，句子变为“一切困难都摧不垮……”，语义通顺，无语病。
故答案为： C。
3．本题考查成语的正确使用。
A：“殚精竭虑”形容用尽精力、费尽心思。该成语通常带有褒义，用于形容为了事业或工作而尽心尽力。句中用来形容印度不顾实际导致失败的行为，属于褒贬误用（感彩不当）。故该项使用有误。
B：“因地制宜”指根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。符合“发展特色农业”需要根据各地不同情况的语境。使用正确。
C：“举世瞩目”指全世界的人都注视着。形容影响很大。符合“我国航天工业取得成就”引起世界关注的语境。使用正确。
D：“一丝不苟”形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。符合航天员工作严谨的语境。使用正确。
故答案为：A。
4．本题考查新闻体裁辨析。
题目要求对“航天员刘洋成长的过程、事迹”进行详细报道，表现其“勤奋刻苦，热爱航天的精神”。
A：消息（News）侧重于迅速、简要地报道事实，通常不展开详细的人物生平或事迹。
B：新闻特写侧重于对新闻事件中的某一场景、片段进行生动形象的描绘，像电影特写镜头一样。
C：人物通讯侧重于报道人物的生平事迹、精神风貌，通过典型事例来刻画人物形象。符合题目中“成长过程、事迹”“表现精神”的要求。
D：事件通讯侧重于报道事件的全过程或某个侧面，核心是“事”而非“人”。
故答案为：C。
5．（2026八上·宁乡市期末）诗词积累：根据文段填写相应的诗词句。
丰富多彩的古诗文里有许多比喻佳句，王维《使至塞上》中的“① ，② ”运用比喻，写出了诗人远行的漂泊之感；曹操《龟虽寿》中的“③ ，④ ”运用比喻，写出了年迈志士的远大志向。李贺《雁门太守行》中的“⑤ ，⑥ ”运用比喻，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危机形势。 专题学习与运用：以下是以“身边的文化遗产”为主题的专题学习活动，请按要求完成任务。
【答案】征蓬出汉塞；归雁入胡天；老骥伏枥；志在千里；黑云压城城欲摧；甲光向日金鳞开
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗文名句默写。
①②题干提示出自王维的《使至塞上》，要求填写与运用“比喻”手法，写出“诗人远行的漂泊之感”的诗句。回顾全诗，颔联描写了诗人出使塞上的旅程。诗人以“征蓬”（随风飘飞的蓬草）自比，暗示自己像蓬草一样随风飘转，身不由己；以“归雁”（北飞的大雁）自比，暗示自己像大雁一样飞入胡天，远离故土。这两句诗生动地表现了诗人被排挤出朝廷后内心的孤寂与漂泊之感。故填：征蓬出汉塞，归雁入胡天。书写时需注意“蓬”字是草字头，不要写成“篷”；“雁”字内是“人”字，不要写成“燕”。
③④题干提示出自曹操的《龟虽寿》，要求填写运用“比喻”手法，写出“年迈志士的远大志向”的诗句。这首诗是曹操的名篇，其中最著名的比喻句是将自己比作一匹年老的千里马。虽然马伏在马槽边，但它的志向依然在千里之外。这一比喻形象地表达了诗人虽至暮年，但仍有统一天下的雄心壮志。故填：老骥伏枥，志在千里。书写时需注意“骥”字笔画较多，意为好马；“枥”字是木字旁，指马槽。
⑤⑥题干提示出自李贺的《雁门太守行》，要求填写运用“比喻”手法，渲染“敌军兵临城下的紧张气氛和危机形势”的诗句。诗的首联描写了敌军兵临城下的场景。诗人用“黑云”比喻压城的敌军，形容敌军人多势众，来势凶猛，仿佛要把城墙压塌；用“金鳞”比喻铠甲在阳光下闪闪发光，暗示守军严阵以待。这两句诗色彩浓烈，对比鲜明，极具画面感。故填：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。书写时需注意“摧”字是提手旁，意为毁坏；“鳞”字右边是“米”字旁，不要写错。
故答案为： 征蓬出汉塞；归雁入胡天；老骥伏枥；志在千里；黑云压城城欲摧；甲光向日金鳞开。
【点评】本题考查古诗文名句默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。
6．（2026八上·宁乡市期末）【任务一】文化遗产我识别。阅读下列诗句或对联，判断它们所描述的非物质文化遗产，并选出正确的对应选项【 】。 ①双手剪出龙飞凤，一贴更见日月明。 ②不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。 ③黑白纵横风光无限，生死决荡境界不凡。
A．①皮影戏②端午节③象棋 B．①剪纸②重阳节③象棋
C．①皮影戏②重阳节③围棋 D．①剪纸②端午节③围棋
【答案】D
【知识点】其他常识
【解析】【分析】本题考查中国传统文化。
句①“双手剪出龙飞凤，一贴更见日月明”，句中关键词为“剪”和“贴”，描述的是用剪刀将纸剪成各种图案，然后贴在窗户或墙上进行装饰的艺术形式。所以①对应的是剪纸；
句②“不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平”，句中关键词为“艾符”和“蒲酒”，“艾符”指艾草和符咒，“蒲酒”指菖蒲酒。这是中国古代传统节日中特有的习俗，人们在这一天挂艾草、喝雄黄酒、饮蒲酒以驱邪避疫。所以②对应的是端午节；
句③：“黑白纵横风光无限，生死决荡境界不凡”，句中关键词为“黑白”和“纵横”，“黑白”指棋子的颜色，“纵横”指棋盘的线条。这种棋类运动讲究布局与博弈，黑白棋子在棋盘上对弈。所以③对应的是围棋。
故答案为：D
【点评】本题考查中国传统文化。先精准抓取诗句或对联中的核心动作、物品、场景等关键词，结合文化常识对应其特征——如“剪”“贴”对应剪纸，“艾符”“蒲酒”对应端午节习俗，“黑白”“纵横”对应围棋，再将关键词与选项内容逐一匹配，排除不符选项，锁定最契合的答案。
7．（2026八上·宁乡市期末）【任务二】文化遗产我保护。在旅游观光的时候，有一些游客不知不觉就做了许多破坏文化遗产的不文明行为。请结合实际列举三种不文明现象。“保护文化遗产，我们在行动”，请简单说说作为学生的我们为保护文化遗产可以做一些怎样的事情？
【答案】乱刻乱画，随地吐痰，攀爬照相，攀折绿植，乱堆垃圾等，保护，宣传，推介，传承等，言之成理即可
【知识点】见解表述
【解析】【分析】本题考查综合性学习。
本题首先要求结合实际列举破坏文化遗产的行为。在旅游景点，常见的不文明行为主要涉及破坏文物、破坏环境、影响秩序等方面。可以从“乱写乱画”“乱扔垃圾”“攀爬文物”“大声喧哗”等角度思考；其次要求作为学生谈做法。所提建议必须符合学生的身份特点，回答时应从“自身行动”、“社会宣传”和“ 学习传承 ”等维度展开。
故答案为： 乱刻乱画，随地吐痰，攀爬照相，攀折绿植，乱堆垃圾等，保护，宣传，推介，传承等，言之成理即可 。
【点评】本题考查综合性学习。先结合生活经验与场景，从文物破坏、环境影响、秩序干扰三个维度列举不文明现象，确保贴合旅游观光的实际场景；再以学生身份为核心，从自身规范、宣传推广、实践参与三个层面提出具体可行的行动，既要符合学生的能力范围，又要体现对文化遗产的保护与传承意识，保证内容具体、逻辑清晰且贴合题意。
8．（2026八上·宁乡市期末）名著阅读：根据表格信息填写出空缺部分。
名著 作者 作者国籍 文学形式 阅读收获
① 埃德加·斯诺 ③ 纪实作品 ⑤
《昆虫记》 ② 法国 ④ ⑥
【答案】《红星照耀中国》；法布尔；美国；科普作品；略；(略)符合阅读要求即可
【知识点】《红星照耀中国》；《昆虫记》
【解析】【分析】本题考查名著阅读。
第一行：根据表格中给出的作者“埃德加·斯诺”和文学形式“纪实作品”，我们可以锁定这部名著。埃德加·斯诺是美国著名记者，他于1936年深入中国西北革命根据地进行实地采访，写成了《红星照耀中国》（又名《西行漫记》）。这部作品真实记录了中国共产党和红军在西北革命根据地的生活与战斗情况。阅读收获应围绕“了解中国革命历史”“感受红军精神”等方面作答。例如：了解中国共产党和红军的真实面貌，感受革命先辈的理想信念与奋斗精神。
第二行：根据书名《昆虫记》和国籍“法国”，我们需要填写该书的作者。《昆虫记》的作者是法布尔。《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚俗的昆虫生物学著作，同时也是一部富含哲理的文学巨著。它既是科学著作，也是文学经典，因此文学形式可填科普作品（或科学小品、科普巨著）。阅读《昆虫记》可以让我们走进昆虫的世界，学习作者的科学精神。阅读收获应围绕“探索昆虫奥秘”“学习科学态度”等方面作答。例如：探索昆虫世界的奥秘，学习作者严谨的科学态度与对生命的尊重与热爱。
故答案为： 《红星照耀中国》； 法布尔 ； 美国 ； 科普作品 ； 略 ； (略)符合阅读要求即可 。
【点评】本题考查名著阅读。重难点在于准确识记中外名著的作者、国籍、体裁，并能结合名著内容概括阅读收获。解答时需对教材推荐的必读名著有扎实的了解，能够将书名、作者、国别等基本信息对应准确，并能用精炼的语言表达阅读感悟。
（2026八上·宁乡市期末）非文学类文本阅读
【材料一】
①张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵 24.8 厘米，横 528.7 厘米。作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
②画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的轿乘队伍，从插满柳枝的轿顶可知是踏青扫墓归来的权贵。近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息。画面中段是汴河两岸的繁华情景。汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽。巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。
(节选自《梦回繁华》)
【材料二】
①习近平总书记强调，要让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。让更多文物和文化遗产活起来，就要积极推进文物保护利用和文化遗产保护传承，挖掘文物和文化遗产的多重价值，传播更多承载中华文化、中国精神的价值符号和文化产品。在党和国家对文物保护和文化传承工作的高度重视下，“文创热”如火如荼，方兴未艾。《国家宝藏》《如果国宝会说话》等一批文博类节目，让许多静静躺在博物馆中的国宝文物活了起来、火了起来。
②数字化是将博物馆资源有效转化为传播动能的重要手段。博物馆数字化指利用数字扫描技术和模拟技术对文物信息进行数字化采集和计算机处理，再配合多媒体手段应用，将实体博物馆的职能以数字化方式呈现给观众。故宫高度重视藏品数字化进程，从 2020 年开始，每年采集 7 万到 7.5 万件文物信息，现在已公开发布 8.3 万件文物影像，并建立了“数字多宝阁”“故宫名画记”等展示平台。
③其中，《清明上河图 3.0》高科技互动艺术展备受欢迎。展览采用长 8.27 米、高 2.47 米的 8K 超清八连屏，选取《清明上河图》画卷中的经典内容，由 30 余位画师历时两年，全手工勾勒出 814 名人物、船只、车马及建筑等。光线描稿就超过十万张，再一帧一帧串联制作动态影像，保证了展示中的每一位人物、每一驾舟船都活灵活现、神气十足，最大限度还原这卷千古名画的艺术之美、文化之美。观众置身其中，仿佛能与北宋汴京城街上行人摩肩接踵，亲赴那场东京梦华。
(摘编自《光明日报》)
9．下列对阅读材料内容的理解和分析，正确的一项是【】。
A．张择端的作品《清明上河图》，描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
B．《清明上河图》中，在汴河之上有一座宛如飞虹的拱桥，其桥由巨木和巨石架构而成。
C．数字化是将博物馆资源有效转化为传播动能的唯一手段，能让文物、历史、文化说话。
D.《清明上河图 3.0》光线描稿就超过十万张，完整还原这卷名画的艺术之美、文化之美。
10．下列对阅读材料语言和写法的分析不正确的一项是【】。
A．【材料一】从“画面开卷处”“画面中段”等词可知，文段采用空间顺序来进行说明。
B．【材料一】画线句运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了长卷的画面布局。
C．【材料二】画线句运用了列数字、举例子的说明方法，准确具体地说明故宫高度重视藏品数字化进程所取得的成绩。
D．【材料二】介绍《清明上河图 3.0》高科技互动艺术展时，语言生动形象，说明说明文语言最大的特点就是生动形象。
11．文明需要薪火相传，也需要与时俱进。如果我市博物馆要将一件珍贵的展品“四羊方尊”向大众推广，如何让这件文物活起来、火起来呢？请你结合【材料二】和生活实际写出两种具体可行的推广方法。
【答案】9．A
10．D
11．示例： ①利用传播手段加强对四羊方尊的宣传推广，如开设相关的文博类电视栏目，吸引观众，激发人们对古代生活的想象和兴趣。②利用现代化科技手段“复活”四羊方尊，如利用数字扫描技术、模拟技术和多媒体手段以数字化方式将四羊方尊呈现给观众，让观众参与度和体验感提高。③设计研发与四羊方尊相关的文创产品，如制作成文具、钥匙扣、笔记本等文创产品，推动传统文化创造性、创新性发展。
【知识点】分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【导语】两则材料均围绕《清明上河图》展开，分别介绍了这幅传世名画的原貌内容与艺术价值，以及通过现代科技、创新传播等方式让这幅经典文物焕发生机、走近大众，共同体现了对中华优秀传统文化的保护、传承与创新发展。
【点评】（1）本题考查内容理解与分析。需先逐一研读各选项，明确其表述核心；再回归对应材料，细致比对选项内容与材料信息的一致性，尤其关注数据、事例、观点等关键细节；对于不符材料原意的选项（如数据错误、曲解文意等）进行排除，最终确定正确答案，整个过程需做到精准对照、逻辑严谨。
（2）本题考查材料语言和写法分析。需需先明确考点类型（说明顺序、说明方法、语言特点），再结合文本内容逐一验证：判断说明顺序要抓方位、逻辑类关键词；分析说明方法要识别典型标志词（如数字、例子、比喻词）并明确其作用；辨析语言特点要牢记说明文以准确严密为核心特质，生动形象是辅助性特点，需结合选项表述与文本实际进行正误判断，最终选出符合要求的答案。
（3）本题考查内容理解与运用。需先锚定材料中提到的数字化技术、文创开发、媒体传播、互动体验等核心方法，再结合文物自身的历史文化特点与生活场景，将抽象的传承策略转化为具体可落地的行动，确保方法既贴合材料逻辑，又具备现实可行性与传播吸引力。
9．本题考查内容理解与分析。
A：正确。根据【材料一】第①段，“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。”这与该选项的描述完全一致。
B：有误，【材料一】第②段提到“汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹”。选项中“由巨木和巨石架构而成”与原文不符，因此该项表述不准确。
C：有误，【材料二】第②段提到“数字化是将博物馆资源有效转化为传播动能的重要手段”，但并未说是“唯一手段”，因此该项表述过于绝对。
D：有误，【材料二】第③段提到“光线描稿就超过十万张……最大限度还原这卷千古名画的艺术之美、文化之美。”但并未说“完整还原”，因此该项表述过于绝对。
故答案为：A。
10．本题考查材料语言和写法分析。
A：材料一以“画面开卷处”“画面中段”为标志，按照空间方位介绍画作内容，采用空间顺序，分析正确。
B：材料一画线句 “整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声” ，将长卷比作乐章，运用打比方的说明方法，生动体现画面布局的层次感，分析正确。
C：材料二画线句 “从2020年开始，每年采集7万到7.5万件文物信息，现在已公开发布8.3万件文物影像” ，用“7万到7.5万件”“8.3万件”等数字，并举“数字多宝阁”等例子， 该句运用了列数字和举例子的说明方法， 准确说明故宫藏品数字化成果，分析正确。
D：说明文语言的最大特点是准确、严密，但这并非说明文语言的最大特点， 生动形象是说明文语言的另一特点。【材料二】在介绍《清明上河图3.0》时采用了生动形象的语言，因此选项分析错误。
故答案为：D。
11．本题考查内容理解与运用。
依据材料二“ 《国家宝藏》《如果国宝会说话》等一批文博类节目，让许多静静躺在博物馆中的国宝文物活了起来、火了起来 ”，可知可打造专属四羊方尊的文博短视频、栏目或直播讲解，借助新媒体、电视平台宣传，降低大众了解门槛；
依据材料二“博物馆数字化、高科技互动展”，可知运用数字扫描、3D建模、VR/AR技术，打造四羊方尊数字展厅或互动体验展，让观众沉浸式感受文物细节；
依据材料二“文创热”：可知结合四羊方尊造型、文化内涵，开发文创产品（文具、饰品、摆件等），让文物走进日常生活。
故答案为：示例： ①利用传播手段加强对四羊方尊的宣传推广，如开设相关的文博类电视栏目，吸引观众，激发人们对古代生活的想象和兴趣。②利用现代化科技手段“复活”四羊方尊，如利用数字扫描技术、模拟技术和多媒体手段以数字化方式将四羊方尊呈现给观众，让观众参与度和体验感提高。③设计研发与四羊方尊相关的文创产品，如制作成文具、钥匙扣、笔记本等文创产品，推动传统文化创造性、创新性发展。
（2026八上·宁乡市期末）文学类文本阅读
昆明菜(节选)
汪曾祺
①我这篇东西是写给外地人看的，不是写给昆明人看的。和昆明人谈昆明菜，岂不成了笑话！其实不如说是写给我自己看的。我离开昆明整四十年了①，对昆明菜一直不能忘。
②中国人很会吃鸡。广东的盐鸡，四川的怪味鸡，常熟的叫花鸡，山东的炸八块，湖南的东安鸡，德州的扒鸡……如果全国各种做法的鸡来一次大奖赛，哪一种鸡该拿金牌？我以为应该是昆明的汽锅鸡。是什么人想出了这种非常独特的吃法？估计起来，先得有汽锅，然后才有汽锅鸡。汽锅以建水所制者最佳。现在全国出陶器的地方都能造汽锅，如江苏的宜兴。但我觉得用别处出的汽锅蒸出来的鸡，都不如用建水汽锅做出的有味。这也许是我的偏见。汽锅既出在建水，那么，昆明的汽锅鸡也可能是从建水传来的吧？
③原来在正义路近金碧路的路西有一家专卖汽锅鸡。这家不知有没有店号，进门处挂了一块匾，上书四个大字：“培养正气”。因此大家就径称这家饭馆为“培养正气”。过去昆明人一说“今天我们培养一下正气”，听话的人就明白是去吃汽锅鸡。“培养正气”的鸡特别鲜嫩，而且屡试不爽。【甲】没有哪一次去吃了，会说：“今天的鸡差点事！”所以能永远保持质量，据说他家用的鸡都是武定肥鸡。鸡瘦则肉柴，肥则无味。独武定鸡极肥而有味。揭盖之后，汤清如水，而鸡香扑鼻。
④昆明尚食蒸菜。正义路原来有一家。蒸鸡、蒸骨、蒸肉。都放在直径不到半尺的小蒸笼中蒸熟。小笼层层相叠，几十笼为一摞，一口大蒸锅上蒸着好几摞。蒸菜都酥烂，蒸鸡连骨头都能嚼碎。蒸菜有衬底。别处蒸菜衬底多为红薯、洋芋、白萝卜，昆明蒸菜的衬底却是皂角仁。皂角仁我是认识的。我们那里的少女绣花，常用小瓷碟蒸十数个皂角仁，用来“光”绒，取其滑润，并增光泽。我没有想到这东西能吃，且好吃。样子也好看，莹洁如玉。
⑤【乙】这么多的蒸菜，得用多少皂角仁，得多少皂角才能剥出这样多的仁呢？玉溪街里有一家也卖蒸菜。这家所卖蒸菜中有一色小瓜：小南瓜，挖出瓤，塞入肉蒸熟，很别致。我们到北京后曾做过小瓜，终不似玉溪街的味道。大概这家因为是和许多其他蒸菜摆在一起蒸的，鸡、骨、肉的蒸气透入蒸小瓜的笼，故小瓜里的肉有瓜香，而包肉的瓜则带鲜味。
⑥炒鸡蛋天下皆有。昆明的炒鸡蛋特泡。一颠翻面，两颠出锅，动锅不动铲。趁热上桌，鲜亮喷香，逗人食欲。【丙】番茄炒鸡蛋，番茄炒至断生，仍有清香，不疲软，鸡蛋成大块，不发死。番茄与鸡蛋相杂，颜色仍分明，不像北方的西红柿炒鸡蛋，炒得“一塌糊涂”。
⑦映时春②“有雪花蛋，乃以鸡蛋清、温熟猪油于小火上，不住地搅拌，猪油与蛋清相入，油蛋交融。嫩如鱼脑，洁白而有亮光。入口即已到喉，齿舌都来不及辨别是何滋味，真是一绝。另有桂花蛋，则以蛋黄以同法制成。雪花蛋、桂花蛋上都洒了一层瘦火腿末，但不宜多，多则掩盖鸡蛋香味。
⑧鸡蛋这样的做法，他处未见。我在北京曾用此法作一盘菜待客，吹牛说“这是昆明做法”。客人尝后，连说“不错！不错！”且到处宣传。其实我做出的既不是雪花蛋，也不是桂花蛋，简直有点像山东的“假螃蟹”了！
⑨袁子才《随园食单》指出：炒青菜须用荤油，炒荤菜当用素油，很有道理。【丁】昆明炒青菜都用猪油。昆明的青菜炒得好，因为：菜新鲜，油多，火爆，慎用酱油，起锅时一般不烹水或烹水极少，不盖锅(饭馆里炒青菜多不盖锅)，或盖锅时间甚短。这样炒出来的青菜不失菜味，且不变色，视之犹如从园中初摘出来的一样。
⑩炒包谷只有昆明有。每年北京嫩玉米上市时，我都买一些回来抠出玉米粒加瘦肉末炒了吃。有亲戚朋友来，觉得很奇怪：“玉米能做菜？”尝了两筷子，都说“好吃”。炒包谷做法简单，在北京的一个很小的范围内已经推广。有一个西南联大的校友请几个老同学上家里聚一聚，特别声明：“今天有一道昆明菜！”端上来，是炒包谷。包谷既老，放了太多的肉，大量酱油，还加了很多水咕嘟了！【戊】我跟他说：“你这样的炒包谷，能把昆明人气死。”
注：①抗战期间，汪曾祺曾就读于昆明的国立西南联合大学。②映时春：昆明的一家饭馆。
12．有同学阅读了汪曾祺的文章后，制作了美食手账。请帮他补充手账内容。
昆明的美食 美味的缘由
① 器皿的讲究
蒸菜 ③
炒鸡蛋 ④
② 用油的讲究
13．寻常食物有了人情，才显得越发珍贵。请你结合文章内容，以下对蕴含在昆明菜之中的人情美的理解正确的两项是【 】。
A．文段③【甲】语句表明昆明人都能相互理解，即使“差点事”也不会说出来。
B．文段⑤【乙】语句表现店家对待这道菜有着不同寻常的耐心和细心。
C．文段⑥【丙】语句表现厨师厨艺精湛，对做菜有着精益求精的态度。
D．文段⑨【丁】语句表现用油的讲究，表现出店家诚信的可贵品质。
E．文段⑩【戊】语句表现出昆明人也有自己的脾气性格，对不良现象敢于发声的特点。
14．汪曾祺曾经说过：“你很辛苦，很累了，那么坐下来歇一会儿，喝一杯不凉不烫的清茶，读一点我的作品。”你喜欢阅读这样的文章吗，简单说说其中的原因。
【答案】12．汽锅鸡；炒青菜；衬底的讲究；做法的讲究
13．B；C
14．他的文章选材都是生活的小事情，充满了人间烟火气；他的语言朴实平淡，就像在聊天，还有细致的描写，给人留下了深刻印象；他的作品主题充满了人情味，处处体现对人性的赞美，对生活的热爱。
【知识点】抒情性（写景）散文
【解析】【导语】本文通过描述昆明的特色美食，展现了昆明菜的独特魅力和人情味，同时表达了作者对昆明菜的怀念和对生活的热爱。
【点评】（1）本题考查对内容的梳理。解答时要通读全文，把握文章主要内容，锁定相关段落语句，抓关键词句来理解内容。最后组织语言，简洁准确作答，答案要紧密结合文本，切中要点。
（2）本题考查对语句的理解。需先精准定位语句在原文的语境，结合上下文明确语句的核心表意，再逐一辨析选项：将选项的解读与原文内容、作者情感意图进行比对，排除过度引申、脱离文本或表意偏差的选项，最终锁定贴合原文主旨、符合语句实际内涵的正确答案。
（3）本题考查对文章语言风格、选材特点与主旨情感的赏析。需先锚定文章的选材特点、语言风格、情感主旨三个核心维度，结合文本内容逐一分析：选材上关注是否贴近生活、充满烟火气；语言上留意是否朴实自然、富有画面感；情感上挖掘是否蕴含对生活的热爱、对过往的怀念等真挚内核，再将这些分析整合为通顺的表达，既贴合文本特质，又传递出真实的阅读体验。
12．本题考查对内容的梳理。
①对应的美食是汽锅鸡，文中明确提及昆明的汽锅鸡是全国吃鸡做法中的佳品，其美味的核心缘由是“器皿的讲究”，制作汽锅鸡的汽锅以建水所制者最佳，即便全国多地能造汽锅，也不及建水汽锅蒸出的鸡有味，且“培养正气”店的汽锅鸡还选用武定肥鸡，更衬出器皿对这道美食的重要性；
②对应的美食是炒青菜，文中第九段专门介绍昆明炒青菜的特色，其美味的核心缘由是“用油的讲究”，昆明炒青菜皆用猪油炒制，这是遵循了“炒青菜须用荤油”的烹饪道理，也是这道家常菜的独特之处；
③蒸菜的美味缘由是衬底的讲究，与别处蒸菜用红薯、洋芋、白萝卜做衬底不同，昆明蒸菜的衬底是莹洁如玉的皂角仁，这一独特的衬底食材是昆明蒸菜区别于其他地方蒸菜的关键，且玉溪街的蒸菜还会将小南瓜挖瓤塞肉蒸熟，别致的食材搭配也让蒸菜的滋味更独特；
④炒鸡蛋的美味缘由是做法的讲究，昆明炒鸡蛋有着独特的炒制手法，“一颠翻面，两颠出锅，动锅不动铲”，且对火候和食材状态把控精准，番茄炒鸡蛋会将番茄炒至断生仍保清香，鸡蛋炒成大块不发死，让二者颜色分明、各保本味，这份独特的做法让昆明炒鸡蛋极具特色。
故答案为： 汽锅鸡 ； 炒青菜 ； 衬底的讲究 ； 做法的讲究 。
13．本题考查对语句的理解。
A.有误，【甲】句“没有哪一次去吃了，会说：‘今天的鸡差点事！’”是为了说明“培养正气”店的汽锅鸡永远保持质量，味道始终鲜嫩，并非表明昆明人相互理解、不会说出不满。
BC.正确。
D.有误，【丁】句说明昆明炒青菜用猪油的讲究，是为了体现昆明炒青菜的烹饪技巧，遵循了合理的烹饪道理，从而让青菜保持本味、色泽鲜亮，并非表现店家的诚信品质。
E.有误，【戊】句“你这样的炒包谷，能把昆明人气死”是作者的调侃之语，因校友做的炒包谷违背了昆明炒包谷的做法，既选了老包谷，又放了过多肉和酱油、烹水咕嘟，失去了原本的味道，作者的话语中满是对昆明炒包谷的喜爱与怀念，并非表现昆明人脾气性格、敢于对不良现象发声。
故答案为：BC。
14．本题考查对文章语言风格、选材特点与主旨情感的赏析。
首先，文章的选材充满人间烟火气，作者选取的都是昆明的寻常美食，汽锅鸡、蒸菜、炒鸡蛋、炒青菜、炒包谷等，皆是日常生活中最常见的吃食，没有宏大的题材，只聚焦于生活中的小事情，将对昆明的怀念融入一道道家常美食中，让读者从平凡的食物中感受到生活的美好与温暖。其次，文章的语言朴实平淡，如话家常，作者讲述昆明菜时，没有华丽的辞藻，只是用直白、通俗的语言娓娓道来，比如介绍“培养正气”店的汽锅鸡，直接说“昆明人一说‘今天我们培养一下正气’，听话的人就明白是去吃汽锅鸡”，像和朋友聊天一般亲切自然，同时又有细致的描写，如写雪花蛋“嫩如鱼脑，洁白而有亮光。入口即已到喉，齿舌都来不及辨别是何滋味”，精准的细节刻画让美食形象跃然纸上，给人留下深刻印象。最后，文章的主题充满人情味，饱含对生活的热爱，作者离开昆明四十年，仍对昆明菜念念不忘，在介绍每一道美食时，不仅写其做法与特色，还融入了过往的生活记忆，如提及西南联大校友做炒包谷的经历，字里行间满是对昆明、对过往生活的怀念，也能看出作者善于从平凡的食物中发现美好，始终保持着对生活的热爱与珍惜，这份真挚的情感能让读者产生共鸣，感受到生活中的温情。
故答案为： 他的文章选材都是生活的小事情，充满了人间烟火气；他的语言朴实平淡，就像在聊天，还有细致的描写，给人留下了深刻印象；他的作品主题充满了人情味，处处体现对人性的赞美，对生活的热爱。
（2026八上·宁乡市期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
淮村兵后(戴复古)
小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦。
几处败垣围故井，向来一一是人家。
[注]①淮村：南宋江淮一带中的一个村庄。②戴复古：江湖诗派著名诗人。
15．诗人通过描写① 、② 、③ ，把看似蓬勃的春景写得非常的破败不堪，给乐景平添了几份凄凉，这些农村荒凉的景象正好印证了题中④ 的结果。
16．请简要概括作者在诗中表达的情感。
【答案】15．无主的桃花；迷茫的春草；晚鸦；兵后
16．表达了诗人对农村遭受战乱破坏的无比痛心，对百姓因战乱而失去家园的无比同情，以及对入侵之敌的仇恨，对战争的厌恶。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌意象和内容。需先结合诗歌标题、背景明确核心情境，再逐句抓取具有情感指向的意象，分析其在诗句中的表意与氛围作用，最后将意象所呈现的景象与题目背景关联，归纳出景象对应的事件或结果，以此完成对诗歌内容与主旨的解读。
（2）本题考查对诗歌情感的理解。需先结合诗歌标题、背景梳理核心情境，再抓取诗中带有情感倾向的意象与关键词，分析意象营造的氛围与表意，最后将意象、关键词与背景结合，提炼出诗人对战争的态度、对百姓的情感以及对家国的关切等核心情感，确保概括精准且贴合诗歌主旨。
参考译文：
寂寞的一株小桃树，没人欣赏，默默地开着红花。满眼是迷离的春草，笼罩着雾气，黄昏里盘旋着几只乌鸦。一处处毁坏倒塌的矮墙，缭绕着废弃的水井；这里与那里，原先都住满了人家。
15．本题考查诗歌意象和内容。
“小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦”句意：寂寞的一株小桃树，没人欣赏，默默地开着红花。满眼是迷离的春草，笼罩着雾气，黄昏里盘旋着几只乌鸦。据此可知，诗人通过描写无主的桃花、迷茫的春草、晚鸦，把看似蓬勃的春景写得非常的破败不堪，给乐景平添了几份凄凉，这些农村荒凉的景象正好印证了题中兵后的结果。
故答案为： 无主的桃花 ； 迷茫的春草 ； 晚鸦 ； 兵后 。
16．本题考查对诗歌情感的理解。
诗中“无主”“败垣”“故井”等词，描绘了一幅战乱后村落破败、人烟稀少的惨状。面对如此凄凉的景象，诗人首先感到的是对战争破坏美好家园的痛心；看到百姓流离失所，表达了对百姓的同情；同时，这种景象也隐含了对造成这一切的侵略者（敌军）的仇恨，以及对战争的厌恶。
故答案为： 表达了诗人对农村遭受战乱破坏的无比痛心，对百姓因战乱而失去家园的无比同情，以及对入侵之敌的仇恨，对战争的厌恶。
（2026八上·宁乡市期末）班级开展“探寻·山河密码”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。
【甲】
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
(选自《答谢中书书》)
【乙】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
(选自《记承天寺夜游》)
17．下列句中加点词解释正确的一项是【】。
A．晓雾将歇 歇息，休息
B．念无与为乐者 怀念，想念
C．遂至承天寺寻张怀民 寻找
D．但少闲人如吾两人者耳 但是，表转折
18．若将《答谢中书书》改编成短视频，你会抓住其中的哪些元素或意象进行拍摄？请结合其具体内容，说明你的理由。
19．请结合乙文内容，根据表中提示完善表格中的信息。
作者行为 作者情感
① 平静
② 欣喜
念无与为乐者 ③
与怀民“相与步于中庭” ④
【答案】17．C
18．拍摄元素：高峰、清流、石壁、青林翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、沉鳞。
理由：这些元素展现山川之美，如“高峰入云”体现山的巍峨，“清流见底”体现水的清澈，“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”增添生机，符合文章“欲界之仙都”的意境。
19．解衣欲睡；月色入户；欣然起行；遗憾、孤独
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；常用文言实词
【解析】【导语】两文通过对自然美景的细腻描绘，展现了作者在清幽景致中获得的审美愉悦与心灵慰藉，表达了对自然山水的热爱与赞美，同时也流露出作者远离世俗纷扰、追求精神宁静与超脱的生活志趣。
【点评】（1）本题考查文言实词含义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查内容的理解。先紧扣原文核心意象与写景特点，筛选出兼具视觉表现力、听觉感染力或意境氛围感的元素；再结合原文语句，分别说明每个元素在展现画面美感、传递情感主旨或还原文本意境上的作用，确保元素选择贴合文本、理由阐释紧扣原文且逻辑清晰。
（3）本题考查内容理解。先结合原文逐句定位作者的行为语句，再对应分析行为背后的情感逻辑，通过“原文内容提取+情感匹配”的方式，精准完成表格的信息填充，确保行为与情感一一对应且贴合文本主旨。
参考译文：
【甲】 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树林，翠绿的竹子，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里确实是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇异的山水景色了。
【乙】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备解衣入睡，恰好看到月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。想到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一同在庭院里散步。月光照在庭院中，像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹柏的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。
17．本题考查文言实词含义。
A.句意：清晨的薄雾将要消散的时候。 歇，消散；
B.句意：考虑没有和我一起游乐的人。 念 ，考虑；
C.句意：就到承天寺寻找张怀民。寻，寻找；
D.句意：只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。 但 ，只是。
故答案为：C。
18．本题考查内容的理解。
本题需紧扣“元素或意象”与“理由”的对应关系。选择甲文时，应抓住“视觉元素”，如五色石壁；“听觉元素”，如猿鸟鸣叫的组合，体现动静结合之美；选择乙文则需突出“月光”与“竹柏倒影”的光影关系，通过“积水空明”的比喻展现空灵意境。理由部分需直接引用原文描写并与主题关联。
故答案为：拍摄元素：高峰、清流、石壁、青林翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、沉鳞。理由：这些元素展现山川之美，如“高峰入云”体现山的巍峨，“清流见底”体现水的清澈，“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”增添生机，符合文章“欲界之仙都”的意境。
19．本题考查内容理解。
“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行”的意思是：元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。根据句意可知，①②处作者的行为是：解衣欲睡、月色入户，欣然起行。“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”的意思是：考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。根据句意可知，③处表达了作者遗憾、孤独。“怀民亦未寝，相与步于中庭”的意思是：张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。④处表达了作者喜悦的心情。
故答案为： 解衣欲睡 ； 月色入户 ； 欣然起行 ； 遗憾、孤独 。
20．（2026八上·宁乡市期末）请以“▲看得见”为题，写一篇 600 字左右的记叙文。横线上可以填“兴奋激动、高兴、烦恼等，”也可以填写“成熟、进步、努力等”。要求不套作，不抄袭，不出现真实的地名、人名、校名等。
【答案】例文：
成长看得见
教室的窗户透进一缕晨光，我望着镜中那个扎着马尾辫的女孩，忽然发现她的嘴角不再像从前那样轻易上扬。这细微的变化，像一枚投入心湖的石子，激起层层涟漪——原来成长，是看得见的。
记得去年此时，我总在数学测验后躲在走廊尽头掉眼泪。那些鲜红的叉号像针一样刺眼，仿佛在嘲笑我的笨拙。直到某个雨天，班主任轻轻拍着我的肩膀说：“你看，这道题你上次错了，这次却做对了。”她摊开我的试卷，指尖点着那个小小的进步。那一刻，我忽然明白，成长不是瞬间的绽放，而是日复一日的积累。就像春蚕吐丝，每一圈缠绕都看得见。
从那以后，我开始用不同的眼光审视自己。当同桌抱怨作文难写时，我翻开积累本，那些泛黄的纸页上，密密麻麻的批注像一串脚印，记录着我从“无话可说”到“文思泉涌”的轨迹。当体育老师批评我跑步姿势时，我对着操场边的梧桐树反复练习摆臂，直到夕阳把影子拉得很长很长。这些看似微小的努力，如今都化作镜中人眼底的光。
最让我惊喜的是上周的班会课。当老师让我分享学习心得时，我竟能条理清晰地讲述解题思路。同学们惊讶的表情让我突然意识到：那个曾经结巴着背课文的女孩，已经能从容地站在讲台上。这种变化不是一夜之间的奇迹，而是无数个“再试一次”的叠加。
窗外的梧桐树又抽新芽，我轻轻抚过树干上那些深浅不一的刻痕——那是去年记录身高时留下的印记。原来成长就像这些刻痕，每一道都清晰可辨。当我们学会用欣赏的目光看待自己的进步，那些曾经看不见的付出，终将化作生命中最珍贵的勋章。
此刻，镜中的女孩对我微微一笑。她的马尾辫依然活泼，但眼神里多了份沉静。我知道，这份看得见的成长，会继续在时光里生根发芽。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。重难点在于准确补全题目，确立积极向上的立意，并通过具体的记叙和描写来体现“看得见”的过程与结果。考生需从给定的提示词（如“兴奋激动”“成熟”“努力”等）中选择或自拟词语，结合自身生活经历，写出真情实感。
审题立意
题眼：题目中的关键词是“看得见”。这意味着文章不能只停留在心理活动的描写上，必须通过具体的行动、神态、环境变化等外在表现，将抽象的情感或品质具象化。
补全题目：横线上填写的词语决定了文章的中心。
若填情感类（如“幸福”“快乐”“烦恼”），侧重于心理体验的外化；
若填品质类（如“坚强”“成熟”“努力”），侧重于人物成长的历程；
若填社会现象类（如“文明”“诚信”“爱”），侧重于社会观察与感悟。
文体要求：明确要求写记叙文，因此必须有完整的情节（起因、经过、结果），不能写成空洞的议论文。
选材构思
素材选择：
家庭生活：通过父母的白发、粗糙的手、深夜的灯光，看得见父母的爱与付出；
校园生活：通过同学的互助、老师的鼓励、自己的汗水，看得见友谊、师恩或成长的蜕变；
社会生活：通过陌生人的援手、志愿者的身影，看得见社会的温暖与正能量。
构思技巧：
以小见大：选取生活中的一个微小片段（如一次跌倒、一个眼神、一件小事），从中挖掘出深刻的道理。
欲扬先抑：先写遇到的困难或误解，再写解决后的感悟，使“看得见”的内容更具冲击力。
谋篇布局
开头：开门见山点题，或者通过环境描写渲染气氛，引出下文。
中间：这是文章的主体，需要详细叙述事件的经过。
细节描写：运用动作描写、神态描写、心理描写等手法，将“看得见”的过程写细腻。例如，写“努力”，要写出努力的具体表现（如深夜的灯光、紧握的笔、额角的汗水）。
波澜起伏：情节要有变化，避免平铺直叙。
结尾：照应开头，升华主题。用议论或抒情的句子点明“看得见”的意义，表达感悟。
【点评】文章以细腻笔触捕捉成长轨迹，通过“晨光中的马尾辫”“试卷上的进步”“梧桐树的刻痕”等意象，将抽象成长具象化为可触可感的画面。情感真挚动人，语言清新隽永，展现了“细微处见真章”的写作功力。
1 / 1湖南省长沙市宁乡市2025-2026学年八年级上学期语文期末调研考试试卷
（2026八上·宁乡市期末）基础积累：阅读文段，完成下题。
2022 年 10 月 12 日 16 时 01 分，全国人民翘首盼望的“天宫课堂”第三课在中国载人航天空间站开讲，新晋“太空教师”陈冬、刘洋、蔡旭哲为广大青少年带来一场精彩的太空科普课，这是中国航天员首次在问天实验舱内进行授课。
航天员重点介绍了在中国空间站开展的水稻和拟南芥种植研究情况，展示了手套箱剪株操作。看完后2105班田文洁同学表示，中国空间站设计巧妙绝(lún)，在世界上是独一无二的存在，他为祖国自豪。2106 班胡博涵表示，他要学习航天员勇于探索的精神，任何一切困难都摧不垮他们的坚强意志！2114 班曹卓颖同学观看的时候更是屏息敛声，他说，平时在地球上令人眼花 (liáo)乱的实验到了太空就变得那么缓慢直观，太神奇了。太空科普课极大地激发了同学们的学习热情。
1．以下对文中加点字注音或根据拼音写出汉字的字形正确的选项是【】。
A．翘首： qiáo B．巧妙绝(lún) ： 仑
C．屏息： píng D．眼花 (liáo) 乱： 瞭
2．划线的语句是一个病句，以下修改恰当的一项是【】。
A．把“学习”改为“赞扬” B．删去“的精神”
C．删去“任何” D．把“意志”改为“精神”
3．收看完天宫课堂，有同学绘制了一期板报，板报中加点成语使用有误的一项是【 】。
A．印度为了实现航天大国梦，不顾实际，殚精竭虑，结果吞下了一次次失败的苦果。
B．我国幅员辽阔，物种丰富，发展特色农业要因地制宜。
C．我国航天工业虽然起步较晚，但同样取得了举世瞩目的成就。
D．中国航天员殚精竭虑，一丝不苟，才取得了今天这样的成就。
4．请根据下面任务中的新闻素材和表现角度，指出应选用哪一种新闻体裁【 】。对航天员刘洋成长的过程、事迹进行了详细的报道，表现她勤奋刻苦，热爱航天的精神。
A．消息 B．新闻特写 C．人物通讯 D．事件通讯
5．（2026八上·宁乡市期末）诗词积累：根据文段填写相应的诗词句。
丰富多彩的古诗文里有许多比喻佳句，王维《使至塞上》中的“① ，② ”运用比喻，写出了诗人远行的漂泊之感；曹操《龟虽寿》中的“③ ，④ ”运用比喻，写出了年迈志士的远大志向。李贺《雁门太守行》中的“⑤ ，⑥ ”运用比喻，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危机形势。 专题学习与运用：以下是以“身边的文化遗产”为主题的专题学习活动，请按要求完成任务。
6．（2026八上·宁乡市期末）【任务一】文化遗产我识别。阅读下列诗句或对联，判断它们所描述的非物质文化遗产，并选出正确的对应选项【 】。 ①双手剪出龙飞凤，一贴更见日月明。 ②不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。 ③黑白纵横风光无限，生死决荡境界不凡。
A．①皮影戏②端午节③象棋 B．①剪纸②重阳节③象棋
C．①皮影戏②重阳节③围棋 D．①剪纸②端午节③围棋
7．（2026八上·宁乡市期末）【任务二】文化遗产我保护。在旅游观光的时候，有一些游客不知不觉就做了许多破坏文化遗产的不文明行为。请结合实际列举三种不文明现象。“保护文化遗产，我们在行动”，请简单说说作为学生的我们为保护文化遗产可以做一些怎样的事情？
8．（2026八上·宁乡市期末）名著阅读：根据表格信息填写出空缺部分。
名著 作者 作者国籍 文学形式 阅读收获
① 埃德加·斯诺 ③ 纪实作品 ⑤
《昆虫记》 ② 法国 ④ ⑥
（2026八上·宁乡市期末）非文学类文本阅读
【材料一】
①张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵 24.8 厘米，横 528.7 厘米。作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
②画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的轿乘队伍，从插满柳枝的轿顶可知是踏青扫墓归来的权贵。近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息。画面中段是汴河两岸的繁华情景。汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽。巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。
(节选自《梦回繁华》)
【材料二】
①习近平总书记强调，要让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。让更多文物和文化遗产活起来，就要积极推进文物保护利用和文化遗产保护传承，挖掘文物和文化遗产的多重价值，传播更多承载中华文化、中国精神的价值符号和文化产品。在党和国家对文物保护和文化传承工作的高度重视下，“文创热”如火如荼，方兴未艾。《国家宝藏》《如果国宝会说话》等一批文博类节目，让许多静静躺在博物馆中的国宝文物活了起来、火了起来。
②数字化是将博物馆资源有效转化为传播动能的重要手段。博物馆数字化指利用数字扫描技术和模拟技术对文物信息进行数字化采集和计算机处理，再配合多媒体手段应用，将实体博物馆的职能以数字化方式呈现给观众。故宫高度重视藏品数字化进程，从 2020 年开始，每年采集 7 万到 7.5 万件文物信息，现在已公开发布 8.3 万件文物影像，并建立了“数字多宝阁”“故宫名画记”等展示平台。
③其中，《清明上河图 3.0》高科技互动艺术展备受欢迎。展览采用长 8.27 米、高 2.47 米的 8K 超清八连屏，选取《清明上河图》画卷中的经典内容，由 30 余位画师历时两年，全手工勾勒出 814 名人物、船只、车马及建筑等。光线描稿就超过十万张，再一帧一帧串联制作动态影像，保证了展示中的每一位人物、每一驾舟船都活灵活现、神气十足，最大限度还原这卷千古名画的艺术之美、文化之美。观众置身其中，仿佛能与北宋汴京城街上行人摩肩接踵，亲赴那场东京梦华。
(摘编自《光明日报》)
9．下列对阅读材料内容的理解和分析，正确的一项是【】。
A．张择端的作品《清明上河图》，描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
B．《清明上河图》中，在汴河之上有一座宛如飞虹的拱桥，其桥由巨木和巨石架构而成。
C．数字化是将博物馆资源有效转化为传播动能的唯一手段，能让文物、历史、文化说话。
D.《清明上河图 3.0》光线描稿就超过十万张，完整还原这卷名画的艺术之美、文化之美。
10．下列对阅读材料语言和写法的分析不正确的一项是【】。
A．【材料一】从“画面开卷处”“画面中段”等词可知，文段采用空间顺序来进行说明。
B．【材料一】画线句运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了长卷的画面布局。
C．【材料二】画线句运用了列数字、举例子的说明方法，准确具体地说明故宫高度重视藏品数字化进程所取得的成绩。
D．【材料二】介绍《清明上河图 3.0》高科技互动艺术展时，语言生动形象，说明说明文语言最大的特点就是生动形象。
11．文明需要薪火相传，也需要与时俱进。如果我市博物馆要将一件珍贵的展品“四羊方尊”向大众推广，如何让这件文物活起来、火起来呢？请你结合【材料二】和生活实际写出两种具体可行的推广方法。
（2026八上·宁乡市期末）文学类文本阅读
昆明菜(节选)
汪曾祺
①我这篇东西是写给外地人看的，不是写给昆明人看的。和昆明人谈昆明菜，岂不成了笑话！其实不如说是写给我自己看的。我离开昆明整四十年了①，对昆明菜一直不能忘。
②中国人很会吃鸡。广东的盐鸡，四川的怪味鸡，常熟的叫花鸡，山东的炸八块，湖南的东安鸡，德州的扒鸡……如果全国各种做法的鸡来一次大奖赛，哪一种鸡该拿金牌？我以为应该是昆明的汽锅鸡。是什么人想出了这种非常独特的吃法？估计起来，先得有汽锅，然后才有汽锅鸡。汽锅以建水所制者最佳。现在全国出陶器的地方都能造汽锅，如江苏的宜兴。但我觉得用别处出的汽锅蒸出来的鸡，都不如用建水汽锅做出的有味。这也许是我的偏见。汽锅既出在建水，那么，昆明的汽锅鸡也可能是从建水传来的吧？
③原来在正义路近金碧路的路西有一家专卖汽锅鸡。这家不知有没有店号，进门处挂了一块匾，上书四个大字：“培养正气”。因此大家就径称这家饭馆为“培养正气”。过去昆明人一说“今天我们培养一下正气”，听话的人就明白是去吃汽锅鸡。“培养正气”的鸡特别鲜嫩，而且屡试不爽。【甲】没有哪一次去吃了，会说：“今天的鸡差点事！”所以能永远保持质量，据说他家用的鸡都是武定肥鸡。鸡瘦则肉柴，肥则无味。独武定鸡极肥而有味。揭盖之后，汤清如水，而鸡香扑鼻。
④昆明尚食蒸菜。正义路原来有一家。蒸鸡、蒸骨、蒸肉。都放在直径不到半尺的小蒸笼中蒸熟。小笼层层相叠，几十笼为一摞，一口大蒸锅上蒸着好几摞。蒸菜都酥烂，蒸鸡连骨头都能嚼碎。蒸菜有衬底。别处蒸菜衬底多为红薯、洋芋、白萝卜，昆明蒸菜的衬底却是皂角仁。皂角仁我是认识的。我们那里的少女绣花，常用小瓷碟蒸十数个皂角仁，用来“光”绒，取其滑润，并增光泽。我没有想到这东西能吃，且好吃。样子也好看，莹洁如玉。
⑤【乙】这么多的蒸菜，得用多少皂角仁，得多少皂角才能剥出这样多的仁呢？玉溪街里有一家也卖蒸菜。这家所卖蒸菜中有一色小瓜：小南瓜，挖出瓤，塞入肉蒸熟，很别致。我们到北京后曾做过小瓜，终不似玉溪街的味道。大概这家因为是和许多其他蒸菜摆在一起蒸的，鸡、骨、肉的蒸气透入蒸小瓜的笼，故小瓜里的肉有瓜香，而包肉的瓜则带鲜味。
⑥炒鸡蛋天下皆有。昆明的炒鸡蛋特泡。一颠翻面，两颠出锅，动锅不动铲。趁热上桌，鲜亮喷香，逗人食欲。【丙】番茄炒鸡蛋，番茄炒至断生，仍有清香，不疲软，鸡蛋成大块，不发死。番茄与鸡蛋相杂，颜色仍分明，不像北方的西红柿炒鸡蛋，炒得“一塌糊涂”。
⑦映时春②“有雪花蛋，乃以鸡蛋清、温熟猪油于小火上，不住地搅拌，猪油与蛋清相入，油蛋交融。嫩如鱼脑，洁白而有亮光。入口即已到喉，齿舌都来不及辨别是何滋味，真是一绝。另有桂花蛋，则以蛋黄以同法制成。雪花蛋、桂花蛋上都洒了一层瘦火腿末，但不宜多，多则掩盖鸡蛋香味。
⑧鸡蛋这样的做法，他处未见。我在北京曾用此法作一盘菜待客，吹牛说“这是昆明做法”。客人尝后，连说“不错！不错！”且到处宣传。其实我做出的既不是雪花蛋，也不是桂花蛋，简直有点像山东的“假螃蟹”了！
⑨袁子才《随园食单》指出：炒青菜须用荤油，炒荤菜当用素油，很有道理。【丁】昆明炒青菜都用猪油。昆明的青菜炒得好，因为：菜新鲜，油多，火爆，慎用酱油，起锅时一般不烹水或烹水极少，不盖锅(饭馆里炒青菜多不盖锅)，或盖锅时间甚短。这样炒出来的青菜不失菜味，且不变色，视之犹如从园中初摘出来的一样。
⑩炒包谷只有昆明有。每年北京嫩玉米上市时，我都买一些回来抠出玉米粒加瘦肉末炒了吃。有亲戚朋友来，觉得很奇怪：“玉米能做菜？”尝了两筷子，都说“好吃”。炒包谷做法简单，在北京的一个很小的范围内已经推广。有一个西南联大的校友请几个老同学上家里聚一聚，特别声明：“今天有一道昆明菜！”端上来，是炒包谷。包谷既老，放了太多的肉，大量酱油，还加了很多水咕嘟了！【戊】我跟他说：“你这样的炒包谷，能把昆明人气死。”
注：①抗战期间，汪曾祺曾就读于昆明的国立西南联合大学。②映时春：昆明的一家饭馆。
12．有同学阅读了汪曾祺的文章后，制作了美食手账。请帮他补充手账内容。
昆明的美食 美味的缘由
① 器皿的讲究
蒸菜 ③
炒鸡蛋 ④
② 用油的讲究
13．寻常食物有了人情，才显得越发珍贵。请你结合文章内容，以下对蕴含在昆明菜之中的人情美的理解正确的两项是【 】。
A．文段③【甲】语句表明昆明人都能相互理解，即使“差点事”也不会说出来。
B．文段⑤【乙】语句表现店家对待这道菜有着不同寻常的耐心和细心。
C．文段⑥【丙】语句表现厨师厨艺精湛，对做菜有着精益求精的态度。
D．文段⑨【丁】语句表现用油的讲究，表现出店家诚信的可贵品质。
E．文段⑩【戊】语句表现出昆明人也有自己的脾气性格，对不良现象敢于发声的特点。
14．汪曾祺曾经说过：“你很辛苦，很累了，那么坐下来歇一会儿，喝一杯不凉不烫的清茶，读一点我的作品。”你喜欢阅读这样的文章吗，简单说说其中的原因。
（2026八上·宁乡市期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
淮村兵后(戴复古)
小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦。
几处败垣围故井，向来一一是人家。
[注]①淮村：南宋江淮一带中的一个村庄。②戴复古：江湖诗派著名诗人。
15．诗人通过描写① 、② 、③ ，把看似蓬勃的春景写得非常的破败不堪，给乐景平添了几份凄凉，这些农村荒凉的景象正好印证了题中④ 的结果。
16．请简要概括作者在诗中表达的情感。
（2026八上·宁乡市期末）班级开展“探寻·山河密码”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。
【甲】
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
(选自《答谢中书书》)
【乙】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
(选自《记承天寺夜游》)
17．下列句中加点词解释正确的一项是【】。
A．晓雾将歇 歇息，休息
B．念无与为乐者 怀念，想念
C．遂至承天寺寻张怀民 寻找
D．但少闲人如吾两人者耳 但是，表转折
18．若将《答谢中书书》改编成短视频，你会抓住其中的哪些元素或意象进行拍摄？请结合其具体内容，说明你的理由。
19．请结合乙文内容，根据表中提示完善表格中的信息。
作者行为 作者情感
① 平静
② 欣喜
念无与为乐者 ③
与怀民“相与步于中庭” ④
20．（2026八上·宁乡市期末）请以“▲看得见”为题，写一篇 600 字左右的记叙文。横线上可以填“兴奋激动、高兴、烦恼等，”也可以填写“成熟、进步、努力等”。要求不套作，不抄袭，不出现真实的地名、人名、校名等。
答案解析部分
【答案】1．A
2．C
3．A
4．C
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；褒贬色彩辨析；新闻常识；重复啰嗦
【解析】【点评】（1）本题考查字音字形辨析。需先逐一审读选项。字音上，关注易误读字，像多音字、形声字，结合其在词语里的意思辨音；字形方面，解答时先准确拼读，留意同音字、形近字，依据词语语义判断，通过结合语义、区分音形的方式，精准找出错误，确定正确选项。
（2）本题考查病句修改。修改病句先读句凭语感初判，再从语法查成分、搭配、语序、结构，关注表意是否清晰合理，最后用增、删、调、换的方法修正。
（3）本题考查成语的正确使用。需先准确理解成语含义，尤其关注易望文生义、误用褒贬的成语；再分析语境，包括感彩、适用对象、语法功能等；还要留意前后搭配、逻辑关系，通过对比选项，排除明显错误，善用积累和语感快速锁定答案。
（4）本题考查新闻体裁辨析。先精准抓取题干中报道对象、核心内容、表达目的三大关键要素，再逐一对照各类新闻体裁的本质特征——消息侧重快速简明传递事实，新闻特写聚焦场景片段的生动刻画，人物通讯以人物为核心、通过事迹展现精神风貌，事件通讯以事件为脉络、还原过程或侧面，最后将题干需求与体裁特征进行精准匹配，排除不符选项，锁定最契合的体裁。
1．本题考查字音字形辨析。
A：“翘首”意为抬头远望，形容盼望殷切。“翘”是多音字，读qiáo时，意为抬起（头），如翘首、翘望；读qiào时，意为一头向上仰起，如翘尾巴。此处语境为盼望，故读qiáo。该项注音正确。
B：“巧妙绝lún”即“巧妙绝伦”，意为灵巧高明，无与伦比。“伦”意为同类、匹敌。而“仑”多用于“昆仑”等词。故应写作伦。该项字形错误。
C：“屏息”意为暂时抑止呼吸，形容畏惧、紧张或全神贯注。“屏”是多音字，读bǐng时，意为除去、排除或抑止（呼吸），如屏气、屏息；读píng时，意为遮挡、遮挡物，如屏风、屏幕。此处指抑止呼吸，故应读bǐng。该项注音错误。
D：“眼花liáo乱”即“眼花缭乱”，意为眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。“缭”意为缠绕，引申为纷乱。而“瞭”读liào时，意为远望，如瞭望。故应写作缭。该项字形错误。
故答案为：A。
2．本题考查病句修改。
原句“他要学习航天员勇于探索的精神，任何一切困难都摧不垮他们的坚强意志！”，句中“任何”和“一切”都表示“所有的”意思，同时使用造成了语义重复（成分赘余），应删去其中一个词。
C项中删去“任何”，保留“一切”，句子变为“一切困难都摧不垮……”，语义通顺，无语病。
故答案为： C。
3．本题考查成语的正确使用。
A：“殚精竭虑”形容用尽精力、费尽心思。该成语通常带有褒义，用于形容为了事业或工作而尽心尽力。句中用来形容印度不顾实际导致失败的行为，属于褒贬误用（感彩不当）。故该项使用有误。
B：“因地制宜”指根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。符合“发展特色农业”需要根据各地不同情况的语境。使用正确。
C：“举世瞩目”指全世界的人都注视着。形容影响很大。符合“我国航天工业取得成就”引起世界关注的语境。使用正确。
D：“一丝不苟”形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。符合航天员工作严谨的语境。使用正确。
故答案为：A。
4．本题考查新闻体裁辨析。
题目要求对“航天员刘洋成长的过程、事迹”进行详细报道，表现其“勤奋刻苦，热爱航天的精神”。
A：消息（News）侧重于迅速、简要地报道事实，通常不展开详细的人物生平或事迹。
B：新闻特写侧重于对新闻事件中的某一场景、片段进行生动形象的描绘，像电影特写镜头一样。
C：人物通讯侧重于报道人物的生平事迹、精神风貌，通过典型事例来刻画人物形象。符合题目中“成长过程、事迹”“表现精神”的要求。
D：事件通讯侧重于报道事件的全过程或某个侧面，核心是“事”而非“人”。
故答案为：C。
5．【答案】征蓬出汉塞；归雁入胡天；老骥伏枥；志在千里；黑云压城城欲摧；甲光向日金鳞开
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗文名句默写。
①②题干提示出自王维的《使至塞上》，要求填写与运用“比喻”手法，写出“诗人远行的漂泊之感”的诗句。回顾全诗，颔联描写了诗人出使塞上的旅程。诗人以“征蓬”（随风飘飞的蓬草）自比，暗示自己像蓬草一样随风飘转，身不由己；以“归雁”（北飞的大雁）自比，暗示自己像大雁一样飞入胡天，远离故土。这两句诗生动地表现了诗人被排挤出朝廷后内心的孤寂与漂泊之感。故填：征蓬出汉塞，归雁入胡天。书写时需注意“蓬”字是草字头，不要写成“篷”；“雁”字内是“人”字，不要写成“燕”。
③④题干提示出自曹操的《龟虽寿》，要求填写运用“比喻”手法，写出“年迈志士的远大志向”的诗句。这首诗是曹操的名篇，其中最著名的比喻句是将自己比作一匹年老的千里马。虽然马伏在马槽边，但它的志向依然在千里之外。这一比喻形象地表达了诗人虽至暮年，但仍有统一天下的雄心壮志。故填：老骥伏枥，志在千里。书写时需注意“骥”字笔画较多，意为好马；“枥”字是木字旁，指马槽。
⑤⑥题干提示出自李贺的《雁门太守行》，要求填写运用“比喻”手法，渲染“敌军兵临城下的紧张气氛和危机形势”的诗句。诗的首联描写了敌军兵临城下的场景。诗人用“黑云”比喻压城的敌军，形容敌军人多势众，来势凶猛，仿佛要把城墙压塌；用“金鳞”比喻铠甲在阳光下闪闪发光，暗示守军严阵以待。这两句诗色彩浓烈，对比鲜明，极具画面感。故填：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。书写时需注意“摧”字是提手旁，意为毁坏；“鳞”字右边是“米”字旁，不要写错。
故答案为： 征蓬出汉塞；归雁入胡天；老骥伏枥；志在千里；黑云压城城欲摧；甲光向日金鳞开。
【点评】本题考查古诗文名句默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。
6．【答案】D
【知识点】其他常识
【解析】【分析】本题考查中国传统文化。
句①“双手剪出龙飞凤，一贴更见日月明”，句中关键词为“剪”和“贴”，描述的是用剪刀将纸剪成各种图案，然后贴在窗户或墙上进行装饰的艺术形式。所以①对应的是剪纸；
句②“不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平”，句中关键词为“艾符”和“蒲酒”，“艾符”指艾草和符咒，“蒲酒”指菖蒲酒。这是中国古代传统节日中特有的习俗，人们在这一天挂艾草、喝雄黄酒、饮蒲酒以驱邪避疫。所以②对应的是端午节；
句③：“黑白纵横风光无限，生死决荡境界不凡”，句中关键词为“黑白”和“纵横”，“黑白”指棋子的颜色，“纵横”指棋盘的线条。这种棋类运动讲究布局与博弈，黑白棋子在棋盘上对弈。所以③对应的是围棋。
故答案为：D
【点评】本题考查中国传统文化。先精准抓取诗句或对联中的核心动作、物品、场景等关键词，结合文化常识对应其特征——如“剪”“贴”对应剪纸，“艾符”“蒲酒”对应端午节习俗，“黑白”“纵横”对应围棋，再将关键词与选项内容逐一匹配，排除不符选项，锁定最契合的答案。
7．【答案】乱刻乱画，随地吐痰，攀爬照相，攀折绿植，乱堆垃圾等，保护，宣传，推介，传承等，言之成理即可
【知识点】见解表述
【解析】【分析】本题考查综合性学习。
本题首先要求结合实际列举破坏文化遗产的行为。在旅游景点，常见的不文明行为主要涉及破坏文物、破坏环境、影响秩序等方面。可以从“乱写乱画”“乱扔垃圾”“攀爬文物”“大声喧哗”等角度思考；其次要求作为学生谈做法。所提建议必须符合学生的身份特点，回答时应从“自身行动”、“社会宣传”和“ 学习传承 ”等维度展开。
故答案为： 乱刻乱画，随地吐痰，攀爬照相，攀折绿植，乱堆垃圾等，保护，宣传，推介，传承等，言之成理即可 。
【点评】本题考查综合性学习。先结合生活经验与场景，从文物破坏、环境影响、秩序干扰三个维度列举不文明现象，确保贴合旅游观光的实际场景；再以学生身份为核心，从自身规范、宣传推广、实践参与三个层面提出具体可行的行动，既要符合学生的能力范围，又要体现对文化遗产的保护与传承意识，保证内容具体、逻辑清晰且贴合题意。
8．【答案】《红星照耀中国》；法布尔；美国；科普作品；略；(略)符合阅读要求即可
【知识点】《红星照耀中国》；《昆虫记》
【解析】【分析】本题考查名著阅读。
第一行：根据表格中给出的作者“埃德加·斯诺”和文学形式“纪实作品”，我们可以锁定这部名著。埃德加·斯诺是美国著名记者，他于1936年深入中国西北革命根据地进行实地采访，写成了《红星照耀中国》（又名《西行漫记》）。这部作品真实记录了中国共产党和红军在西北革命根据地的生活与战斗情况。阅读收获应围绕“了解中国革命历史”“感受红军精神”等方面作答。例如：了解中国共产党和红军的真实面貌，感受革命先辈的理想信念与奋斗精神。
第二行：根据书名《昆虫记》和国籍“法国”，我们需要填写该书的作者。《昆虫记》的作者是法布尔。《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚俗的昆虫生物学著作，同时也是一部富含哲理的文学巨著。它既是科学著作，也是文学经典，因此文学形式可填科普作品（或科学小品、科普巨著）。阅读《昆虫记》可以让我们走进昆虫的世界，学习作者的科学精神。阅读收获应围绕“探索昆虫奥秘”“学习科学态度”等方面作答。例如：探索昆虫世界的奥秘，学习作者严谨的科学态度与对生命的尊重与热爱。
故答案为： 《红星照耀中国》； 法布尔 ； 美国 ； 科普作品 ； 略 ； (略)符合阅读要求即可 。
【点评】本题考查名著阅读。重难点在于准确识记中外名著的作者、国籍、体裁，并能结合名著内容概括阅读收获。解答时需对教材推荐的必读名著有扎实的了解，能够将书名、作者、国别等基本信息对应准确，并能用精炼的语言表达阅读感悟。
【答案】9．A
10．D
11．示例： ①利用传播手段加强对四羊方尊的宣传推广，如开设相关的文博类电视栏目，吸引观众，激发人们对古代生活的想象和兴趣。②利用现代化科技手段“复活”四羊方尊，如利用数字扫描技术、模拟技术和多媒体手段以数字化方式将四羊方尊呈现给观众，让观众参与度和体验感提高。③设计研发与四羊方尊相关的文创产品，如制作成文具、钥匙扣、笔记本等文创产品，推动传统文化创造性、创新性发展。
【知识点】分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【导语】两则材料均围绕《清明上河图》展开，分别介绍了这幅传世名画的原貌内容与艺术价值，以及通过现代科技、创新传播等方式让这幅经典文物焕发生机、走近大众，共同体现了对中华优秀传统文化的保护、传承与创新发展。
【点评】（1）本题考查内容理解与分析。需先逐一研读各选项，明确其表述核心；再回归对应材料，细致比对选项内容与材料信息的一致性，尤其关注数据、事例、观点等关键细节；对于不符材料原意的选项（如数据错误、曲解文意等）进行排除，最终确定正确答案，整个过程需做到精准对照、逻辑严谨。
（2）本题考查材料语言和写法分析。需需先明确考点类型（说明顺序、说明方法、语言特点），再结合文本内容逐一验证：判断说明顺序要抓方位、逻辑类关键词；分析说明方法要识别典型标志词（如数字、例子、比喻词）并明确其作用；辨析语言特点要牢记说明文以准确严密为核心特质，生动形象是辅助性特点，需结合选项表述与文本实际进行正误判断，最终选出符合要求的答案。
（3）本题考查内容理解与运用。需先锚定材料中提到的数字化技术、文创开发、媒体传播、互动体验等核心方法，再结合文物自身的历史文化特点与生活场景，将抽象的传承策略转化为具体可落地的行动，确保方法既贴合材料逻辑，又具备现实可行性与传播吸引力。
9．本题考查内容理解与分析。
A：正确。根据【材料一】第①段，“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。”这与该选项的描述完全一致。
B：有误，【材料一】第②段提到“汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹”。选项中“由巨木和巨石架构而成”与原文不符，因此该项表述不准确。
C：有误，【材料二】第②段提到“数字化是将博物馆资源有效转化为传播动能的重要手段”，但并未说是“唯一手段”，因此该项表述过于绝对。
D：有误，【材料二】第③段提到“光线描稿就超过十万张……最大限度还原这卷千古名画的艺术之美、文化之美。”但并未说“完整还原”，因此该项表述过于绝对。
故答案为：A。
10．本题考查材料语言和写法分析。
A：材料一以“画面开卷处”“画面中段”为标志，按照空间方位介绍画作内容，采用空间顺序，分析正确。
B：材料一画线句 “整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声” ，将长卷比作乐章，运用打比方的说明方法，生动体现画面布局的层次感，分析正确。
C：材料二画线句 “从2020年开始，每年采集7万到7.5万件文物信息，现在已公开发布8.3万件文物影像” ，用“7万到7.5万件”“8.3万件”等数字，并举“数字多宝阁”等例子， 该句运用了列数字和举例子的说明方法， 准确说明故宫藏品数字化成果，分析正确。
D：说明文语言的最大特点是准确、严密，但这并非说明文语言的最大特点， 生动形象是说明文语言的另一特点。【材料二】在介绍《清明上河图3.0》时采用了生动形象的语言，因此选项分析错误。
故答案为：D。
11．本题考查内容理解与运用。
依据材料二“ 《国家宝藏》《如果国宝会说话》等一批文博类节目，让许多静静躺在博物馆中的国宝文物活了起来、火了起来 ”，可知可打造专属四羊方尊的文博短视频、栏目或直播讲解，借助新媒体、电视平台宣传，降低大众了解门槛；
依据材料二“博物馆数字化、高科技互动展”，可知运用数字扫描、3D建模、VR/AR技术，打造四羊方尊数字展厅或互动体验展，让观众沉浸式感受文物细节；
依据材料二“文创热”：可知结合四羊方尊造型、文化内涵，开发文创产品（文具、饰品、摆件等），让文物走进日常生活。
故答案为：示例： ①利用传播手段加强对四羊方尊的宣传推广，如开设相关的文博类电视栏目，吸引观众，激发人们对古代生活的想象和兴趣。②利用现代化科技手段“复活”四羊方尊，如利用数字扫描技术、模拟技术和多媒体手段以数字化方式将四羊方尊呈现给观众，让观众参与度和体验感提高。③设计研发与四羊方尊相关的文创产品，如制作成文具、钥匙扣、笔记本等文创产品，推动传统文化创造性、创新性发展。
【答案】12．汽锅鸡；炒青菜；衬底的讲究；做法的讲究
13．B；C
14．他的文章选材都是生活的小事情，充满了人间烟火气；他的语言朴实平淡，就像在聊天，还有细致的描写，给人留下了深刻印象；他的作品主题充满了人情味，处处体现对人性的赞美，对生活的热爱。
【知识点】抒情性（写景）散文
【解析】【导语】本文通过描述昆明的特色美食，展现了昆明菜的独特魅力和人情味，同时表达了作者对昆明菜的怀念和对生活的热爱。
【点评】（1）本题考查对内容的梳理。解答时要通读全文，把握文章主要内容，锁定相关段落语句，抓关键词句来理解内容。最后组织语言，简洁准确作答，答案要紧密结合文本，切中要点。
（2）本题考查对语句的理解。需先精准定位语句在原文的语境，结合上下文明确语句的核心表意，再逐一辨析选项：将选项的解读与原文内容、作者情感意图进行比对，排除过度引申、脱离文本或表意偏差的选项，最终锁定贴合原文主旨、符合语句实际内涵的正确答案。
（3）本题考查对文章语言风格、选材特点与主旨情感的赏析。需先锚定文章的选材特点、语言风格、情感主旨三个核心维度，结合文本内容逐一分析：选材上关注是否贴近生活、充满烟火气；语言上留意是否朴实自然、富有画面感；情感上挖掘是否蕴含对生活的热爱、对过往的怀念等真挚内核，再将这些分析整合为通顺的表达，既贴合文本特质，又传递出真实的阅读体验。
12．本题考查对内容的梳理。
①对应的美食是汽锅鸡，文中明确提及昆明的汽锅鸡是全国吃鸡做法中的佳品，其美味的核心缘由是“器皿的讲究”，制作汽锅鸡的汽锅以建水所制者最佳，即便全国多地能造汽锅，也不及建水汽锅蒸出的鸡有味，且“培养正气”店的汽锅鸡还选用武定肥鸡，更衬出器皿对这道美食的重要性；
②对应的美食是炒青菜，文中第九段专门介绍昆明炒青菜的特色，其美味的核心缘由是“用油的讲究”，昆明炒青菜皆用猪油炒制，这是遵循了“炒青菜须用荤油”的烹饪道理，也是这道家常菜的独特之处；
③蒸菜的美味缘由是衬底的讲究，与别处蒸菜用红薯、洋芋、白萝卜做衬底不同，昆明蒸菜的衬底是莹洁如玉的皂角仁，这一独特的衬底食材是昆明蒸菜区别于其他地方蒸菜的关键，且玉溪街的蒸菜还会将小南瓜挖瓤塞肉蒸熟，别致的食材搭配也让蒸菜的滋味更独特；
④炒鸡蛋的美味缘由是做法的讲究，昆明炒鸡蛋有着独特的炒制手法，“一颠翻面，两颠出锅，动锅不动铲”，且对火候和食材状态把控精准，番茄炒鸡蛋会将番茄炒至断生仍保清香，鸡蛋炒成大块不发死，让二者颜色分明、各保本味，这份独特的做法让昆明炒鸡蛋极具特色。
故答案为： 汽锅鸡 ； 炒青菜 ； 衬底的讲究 ； 做法的讲究 。
13．本题考查对语句的理解。
A.有误，【甲】句“没有哪一次去吃了，会说：‘今天的鸡差点事！’”是为了说明“培养正气”店的汽锅鸡永远保持质量，味道始终鲜嫩，并非表明昆明人相互理解、不会说出不满。
BC.正确。
D.有误，【丁】句说明昆明炒青菜用猪油的讲究，是为了体现昆明炒青菜的烹饪技巧，遵循了合理的烹饪道理，从而让青菜保持本味、色泽鲜亮，并非表现店家的诚信品质。
E.有误，【戊】句“你这样的炒包谷，能把昆明人气死”是作者的调侃之语，因校友做的炒包谷违背了昆明炒包谷的做法，既选了老包谷，又放了过多肉和酱油、烹水咕嘟，失去了原本的味道，作者的话语中满是对昆明炒包谷的喜爱与怀念，并非表现昆明人脾气性格、敢于对不良现象发声。
故答案为：BC。
14．本题考查对文章语言风格、选材特点与主旨情感的赏析。
首先，文章的选材充满人间烟火气，作者选取的都是昆明的寻常美食，汽锅鸡、蒸菜、炒鸡蛋、炒青菜、炒包谷等，皆是日常生活中最常见的吃食，没有宏大的题材，只聚焦于生活中的小事情，将对昆明的怀念融入一道道家常美食中，让读者从平凡的食物中感受到生活的美好与温暖。其次，文章的语言朴实平淡，如话家常，作者讲述昆明菜时，没有华丽的辞藻，只是用直白、通俗的语言娓娓道来，比如介绍“培养正气”店的汽锅鸡，直接说“昆明人一说‘今天我们培养一下正气’，听话的人就明白是去吃汽锅鸡”，像和朋友聊天一般亲切自然，同时又有细致的描写，如写雪花蛋“嫩如鱼脑，洁白而有亮光。入口即已到喉，齿舌都来不及辨别是何滋味”，精准的细节刻画让美食形象跃然纸上，给人留下深刻印象。最后，文章的主题充满人情味，饱含对生活的热爱，作者离开昆明四十年，仍对昆明菜念念不忘，在介绍每一道美食时，不仅写其做法与特色，还融入了过往的生活记忆，如提及西南联大校友做炒包谷的经历，字里行间满是对昆明、对过往生活的怀念，也能看出作者善于从平凡的食物中发现美好，始终保持着对生活的热爱与珍惜，这份真挚的情感能让读者产生共鸣，感受到生活中的温情。
故答案为： 他的文章选材都是生活的小事情，充满了人间烟火气；他的语言朴实平淡，就像在聊天，还有细致的描写，给人留下了深刻印象；他的作品主题充满了人情味，处处体现对人性的赞美，对生活的热爱。
【答案】15．无主的桃花；迷茫的春草；晚鸦；兵后
16．表达了诗人对农村遭受战乱破坏的无比痛心，对百姓因战乱而失去家园的无比同情，以及对入侵之敌的仇恨，对战争的厌恶。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌意象和内容。需先结合诗歌标题、背景明确核心情境，再逐句抓取具有情感指向的意象，分析其在诗句中的表意与氛围作用，最后将意象所呈现的景象与题目背景关联，归纳出景象对应的事件或结果，以此完成对诗歌内容与主旨的解读。
（2）本题考查对诗歌情感的理解。需先结合诗歌标题、背景梳理核心情境，再抓取诗中带有情感倾向的意象与关键词，分析意象营造的氛围与表意，最后将意象、关键词与背景结合，提炼出诗人对战争的态度、对百姓的情感以及对家国的关切等核心情感，确保概括精准且贴合诗歌主旨。
参考译文：
寂寞的一株小桃树，没人欣赏，默默地开着红花。满眼是迷离的春草，笼罩着雾气，黄昏里盘旋着几只乌鸦。一处处毁坏倒塌的矮墙，缭绕着废弃的水井；这里与那里，原先都住满了人家。
15．本题考查诗歌意象和内容。
“小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦”句意：寂寞的一株小桃树，没人欣赏，默默地开着红花。满眼是迷离的春草，笼罩着雾气，黄昏里盘旋着几只乌鸦。据此可知，诗人通过描写无主的桃花、迷茫的春草、晚鸦，把看似蓬勃的春景写得非常的破败不堪，给乐景平添了几份凄凉，这些农村荒凉的景象正好印证了题中兵后的结果。
故答案为： 无主的桃花 ； 迷茫的春草 ； 晚鸦 ； 兵后 。
16．本题考查对诗歌情感的理解。
诗中“无主”“败垣”“故井”等词，描绘了一幅战乱后村落破败、人烟稀少的惨状。面对如此凄凉的景象，诗人首先感到的是对战争破坏美好家园的痛心；看到百姓流离失所，表达了对百姓的同情；同时，这种景象也隐含了对造成这一切的侵略者（敌军）的仇恨，以及对战争的厌恶。
故答案为： 表达了诗人对农村遭受战乱破坏的无比痛心，对百姓因战乱而失去家园的无比同情，以及对入侵之敌的仇恨，对战争的厌恶。
【答案】17．C
18．拍摄元素：高峰、清流、石壁、青林翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、沉鳞。
理由：这些元素展现山川之美，如“高峰入云”体现山的巍峨，“清流见底”体现水的清澈，“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”增添生机，符合文章“欲界之仙都”的意境。
19．解衣欲睡；月色入户；欣然起行；遗憾、孤独
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；常用文言实词
【解析】【导语】两文通过对自然美景的细腻描绘，展现了作者在清幽景致中获得的审美愉悦与心灵慰藉，表达了对自然山水的热爱与赞美，同时也流露出作者远离世俗纷扰、追求精神宁静与超脱的生活志趣。
【点评】（1）本题考查文言实词含义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查内容的理解。先紧扣原文核心意象与写景特点，筛选出兼具视觉表现力、听觉感染力或意境氛围感的元素；再结合原文语句，分别说明每个元素在展现画面美感、传递情感主旨或还原文本意境上的作用，确保元素选择贴合文本、理由阐释紧扣原文且逻辑清晰。
（3）本题考查内容理解。先结合原文逐句定位作者的行为语句，再对应分析行为背后的情感逻辑，通过“原文内容提取+情感匹配”的方式，精准完成表格的信息填充，确保行为与情感一一对应且贴合文本主旨。
参考译文：
【甲】 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树林，翠绿的竹子，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里确实是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇异的山水景色了。
【乙】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备解衣入睡，恰好看到月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。想到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一同在庭院里散步。月光照在庭院中，像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹柏的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。
17．本题考查文言实词含义。
A.句意：清晨的薄雾将要消散的时候。 歇，消散；
B.句意：考虑没有和我一起游乐的人。 念 ，考虑；
C.句意：就到承天寺寻找张怀民。寻，寻找；
D.句意：只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。 但 ，只是。
故答案为：C。
18．本题考查内容的理解。
本题需紧扣“元素或意象”与“理由”的对应关系。选择甲文时，应抓住“视觉元素”，如五色石壁；“听觉元素”，如猿鸟鸣叫的组合，体现动静结合之美；选择乙文则需突出“月光”与“竹柏倒影”的光影关系，通过“积水空明”的比喻展现空灵意境。理由部分需直接引用原文描写并与主题关联。
故答案为：拍摄元素：高峰、清流、石壁、青林翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、沉鳞。理由：这些元素展现山川之美，如“高峰入云”体现山的巍峨，“清流见底”体现水的清澈，“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”增添生机，符合文章“欲界之仙都”的意境。
19．本题考查内容理解。
“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行”的意思是：元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。根据句意可知，①②处作者的行为是：解衣欲睡、月色入户，欣然起行。“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”的意思是：考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。根据句意可知，③处表达了作者遗憾、孤独。“怀民亦未寝，相与步于中庭”的意思是：张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。④处表达了作者喜悦的心情。
故答案为： 解衣欲睡 ； 月色入户 ； 欣然起行 ； 遗憾、孤独 。
20．【答案】例文：
成长看得见
教室的窗户透进一缕晨光，我望着镜中那个扎着马尾辫的女孩，忽然发现她的嘴角不再像从前那样轻易上扬。这细微的变化，像一枚投入心湖的石子，激起层层涟漪——原来成长，是看得见的。
记得去年此时，我总在数学测验后躲在走廊尽头掉眼泪。那些鲜红的叉号像针一样刺眼，仿佛在嘲笑我的笨拙。直到某个雨天，班主任轻轻拍着我的肩膀说：“你看，这道题你上次错了，这次却做对了。”她摊开我的试卷，指尖点着那个小小的进步。那一刻，我忽然明白，成长不是瞬间的绽放，而是日复一日的积累。就像春蚕吐丝，每一圈缠绕都看得见。
从那以后，我开始用不同的眼光审视自己。当同桌抱怨作文难写时，我翻开积累本，那些泛黄的纸页上，密密麻麻的批注像一串脚印，记录着我从“无话可说”到“文思泉涌”的轨迹。当体育老师批评我跑步姿势时，我对着操场边的梧桐树反复练习摆臂，直到夕阳把影子拉得很长很长。这些看似微小的努力，如今都化作镜中人眼底的光。
最让我惊喜的是上周的班会课。当老师让我分享学习心得时，我竟能条理清晰地讲述解题思路。同学们惊讶的表情让我突然意识到：那个曾经结巴着背课文的女孩，已经能从容地站在讲台上。这种变化不是一夜之间的奇迹，而是无数个“再试一次”的叠加。
窗外的梧桐树又抽新芽，我轻轻抚过树干上那些深浅不一的刻痕——那是去年记录身高时留下的印记。原来成长就像这些刻痕，每一道都清晰可辨。当我们学会用欣赏的目光看待自己的进步，那些曾经看不见的付出，终将化作生命中最珍贵的勋章。
此刻，镜中的女孩对我微微一笑。她的马尾辫依然活泼，但眼神里多了份沉静。我知道，这份看得见的成长，会继续在时光里生根发芽。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。重难点在于准确补全题目，确立积极向上的立意，并通过具体的记叙和描写来体现“看得见”的过程与结果。考生需从给定的提示词（如“兴奋激动”“成熟”“努力”等）中选择或自拟词语，结合自身生活经历，写出真情实感。
审题立意
题眼：题目中的关键词是“看得见”。这意味着文章不能只停留在心理活动的描写上，必须通过具体的行动、神态、环境变化等外在表现，将抽象的情感或品质具象化。
补全题目：横线上填写的词语决定了文章的中心。
若填情感类（如“幸福”“快乐”“烦恼”），侧重于心理体验的外化；
若填品质类（如“坚强”“成熟”“努力”），侧重于人物成长的历程；
若填社会现象类（如“文明”“诚信”“爱”），侧重于社会观察与感悟。
文体要求：明确要求写记叙文，因此必须有完整的情节（起因、经过、结果），不能写成空洞的议论文。
选材构思
素材选择：
家庭生活：通过父母的白发、粗糙的手、深夜的灯光，看得见父母的爱与付出；
校园生活：通过同学的互助、老师的鼓励、自己的汗水，看得见友谊、师恩或成长的蜕变；
社会生活：通过陌生人的援手、志愿者的身影，看得见社会的温暖与正能量。
构思技巧：
以小见大：选取生活中的一个微小片段（如一次跌倒、一个眼神、一件小事），从中挖掘出深刻的道理。
欲扬先抑：先写遇到的困难或误解，再写解决后的感悟，使“看得见”的内容更具冲击力。
谋篇布局
开头：开门见山点题，或者通过环境描写渲染气氛，引出下文。
中间：这是文章的主体，需要详细叙述事件的经过。
细节描写：运用动作描写、神态描写、心理描写等手法，将“看得见”的过程写细腻。例如，写“努力”，要写出努力的具体表现（如深夜的灯光、紧握的笔、额角的汗水）。
波澜起伏：情节要有变化，避免平铺直叙。
结尾：照应开头，升华主题。用议论或抒情的句子点明“看得见”的意义，表达感悟。
【点评】文章以细腻笔触捕捉成长轨迹，通过“晨光中的马尾辫”“试卷上的进步”“梧桐树的刻痕”等意象，将抽象成长具象化为可触可感的画面。情感真挚动人，语言清新隽永，展现了“细微处见真章”的写作功力。
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