人美版（黄宗贤 2024）三下 第三单元第3课《春天的畅想》课件（18页）

(共18张PPT)
春天的
畅想
2
0
2
6
——嘿嘿嘿制作
惠崇春江晚景
苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
想一想
同学们，你们知道这首诗描绘的是哪个季节吗？
学习任务
观察画家笔下放风筝的场景，想一想，他是如何取景和布局的？
欢洽寰区图册之风筝图（中国画） 清
中国台北故宫博物院
学习任务
观察画家笔下放风筝的场景，想一想，他是如何取景和布局的？
欢洽寰区图册之风筝图（中国画） 清
中国台北故宫博物院
一、取景：聚焦近景，层次分明
画家截取园林一角，以平视视角捕捉孩童嬉戏的核心瞬间。通过近景（山石、人物）、中景（水面、栏杆）、远景（浅滩）的层次，既突出主体活动，又拓展了空间纵深感。
二、布局：主次清晰，动静相宜
主次突出：孩童占据视觉中心，风筝通过牵引线与人物形成 “人 - 线 - 风筝” 的视觉动线，让核心活动一目了然。
疏密对比：右侧树木、山石墨色较重、线条密集；左侧水面、天空留白较多，形成 “密不透风、疏可走马” 的节奏。
虚实相生：人物、景物为 “实”，天空、水面为 “虚”，以留白拓展意境。
动静协调：孩童动态活泼，背景景物静态沉稳，同时人物分布构成稳定三角构图，让画面既生动又平衡。
学习任务
你有过哪些放风筝的难忘经历？你能用不同的艺术方式记录下来吗？
河边
油画风格
广场
蜡笔风格
城镇
彩泥风格
草地
马克笔风格
艺术欣赏
任务一
文学家曹雪芹在风筝制作方面也有很高的造诣。
他在所撰写的书籍《南鹞北鸢考工志》中讲解了不同风筝的制作方式，并绘有图谱。
了解风筝文化的记录方式。
《南鹞北鸢考工志》
（图书内页） 清 曹雪芹
艺术欣赏
《南鹞北鸢考工志》
总述：清代曹雪芹编撰的传统风筝工艺专著，是兼具实操性与文化价值的非遗文献，也是研究北方风筝制作的核心典籍。
核心信息
作者与背景：成书于乾隆年间，曹雪芹为帮助穷亲友谋生，总结风筝扎、糊、绘、放技法而成。
核心内容：记载 40 余种风筝图谱，详解扎制骨架、裱糊纸面、彩绘纹饰的工艺流程，附《风筝诀》口诀便于传承。
价值：融合工艺美术与民俗文化，既保留了清代北方风筝的技艺精髓，也体现了文人参与民间工艺的独特审美。
感知体验
任务二
了解和记录风筝的构成。
结构
你制作的风筝由哪些结构和元素组成？尝试用图文结合的方式记录下来。
感知体验
任务二
了解和记录风筝的构成。
元素 纹样
你制作的风筝由哪些结构和元素组成？尝试用图文结合的方式记录下来。
感知体验
任务二
了解和记录风筝的构成。
尝试提取你喜欢的风筝的造型、骨架和色彩元素，并做简单记录。
1. 选择风筝造型。
2. 画出骨架。
3. 画出图案和元素。
4. 装订成册。
感知体验
任务二
了解和记录风筝的构成。
尝试提取你喜欢的风筝的造型、骨架和色彩元素，并做简单记录。
创想实践
绘出放风筝的场景。
绘画步骤：
1.草稿：轻线起形，确定构图与动态，不抠细节。
2.线稿：线条流畅，清理杂线，明确轮廓与结构。
3.上色：先铺主色，再叠细节，注意色彩协调与水分 叠色控制。
4.细节：添加光影与质感，调整整体，突出主体。
创想实践
任务三
绘出放风筝的场景。
放风筝的过程总是令人难忘，你想将当时的场景留存下来吗？
1. 构思并绘制草图。
2. 绘制每个元素。
3. 撰写文字卡。
创想实践
任务三
绘出放风筝的场景。
放风筝的过程总是令人难忘，你想将当时的场景留存下来吗？
4. 组合元素。
5. 制作完成。
创想实践
任务三
绘出放风筝的场景。
放风筝的过程总是令人难忘，你想将当时的场景留存下来吗？
活动拓展
将放风筝的美好记忆用有创意的方式记录下来，并分享给同伴。
诗配画
纸鸢
风筝趣事
放风筝
奇思妙想
我的飞行梦
想一想，风筝还有哪些创新玩法？
谢谢观看
——嘿嘿嘿制作