【大单元·任务式】统编版语文一下第三单元 任务二：品读课文，感受友谊（《小公鸡和小鸭子》+口语交际）课件

(共57张PPT)
亲爱的同学们:
大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。本单元为一年级下册的第三个单元，本单元课文各有特色，内容丰富，表达了伙伴之间的情谊——互相帮助、快乐合作、友好共处。快和我一起走进第三单元的世界吧！
任务二：品读课文，感受友谊
活动一：读故事，感互助之乐
小鸡小鸭碰到一起，
小鸡叽叽叽，
小鸭嘎嘎嘎，
叽叽叽,嘎嘎嘎,
叽叽叽,嘎嘎嘎,
一同唱歌，一同游戏。
歌曲：《小鸡小鸭》
自由读课文，读准字音，读通句子。圈出难读的生字，多读几遍。
4
①
玩 得 急 直 哭 跟 忽
然 听 喊 快 己 背
wán
de
jí
kū
kuài
jǐ
tīng
bèi
ɡēn
hū
hǎn
rán
后鼻音
前鼻音
zhí
好玩 急得直哭 跟着 忽然
听见 喊叫 飞快 自己 背上
tīng
kuài
读词语
wán
ɡēn
kū
hū
de
rán
hǎn
jǐ
bèi
jí
zhí
学偏旁
王字旁
玩
班 现
得
双人旁
很 往
跟
足字旁
跑 跳
玩
忽
听
=口+斤
=勿+心
急
=刍+心
喊
=口+咸
背
=北+月
加一加
= +元
快
kuài
块
跟
gēn
很
换一换
= - +
= - +
玩具 玩闹 好玩
着急 急忙 心急
一直 笔直 正直
听说 听见 听话
跟着 跟前 跟头
玩
急
直
听
跟
熟字
组词
得
急
直
哭
然
快
己
跟
忽
玩
喊
背
2
3
4
5
6
8
9
10
11
1
12
13
听
7
读准带有“不”的词语
捉不（bú）到
不（bù）行
不（bú）会
不（bú）信
急得直哭
吃得很欢
偷偷地跟
飞快地游
读准短语读音
自读课文，标出自然段序号，说说课文主要讲了谁和谁之间的故事。
小公鸡
小鸭子
4
①
齐读第1自然段：小公鸡和小鸭子在干什么？
“一块儿”还可以换成什么词语？
一起
一同
自读第2-4自然段，结合插图，想一想：小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，发生了什么事呢？
4
①
借助短语填一填小公鸡和小鸭子一块儿出去玩发生的事吧！
急得直哭
吃得很欢
偷偷地跟
飞快地游
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。当小鸭子捉不到虫子时，就（ ）；当小鸭子听见小公鸡落水喊救命时，就（ ）。
自由朗读第2自然段，数数这一自然段有几句话，分别讲了什么。
①
②
③
④
小公鸡和小鸭子一块儿到哪儿去了？
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
读句子，体会心情
很开心，很高兴。
可以尽情地吃
开心、高兴
着急、伤心
吃得很饱
急得团团转
吃得很开心
急得直跺脚
小公鸡吃到虫子，小鸭子吃不到，他们还会有什么反应呢？想一想，说一说。
吃得很欢
急得直哭
词语积累（带有“得”的短语）
（课后第1题）
同桌对读第2、3句话，用不同的语气表现出小公鸡和小鸭子的不同心情。
朗读指导
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
小鸭子捉不到虫子，小公鸡是怎么做的呢？
善良
友好
关心他人
仔细观察，想一想：为什么小公鸡能捉到虫子，而小鸭子却捉不到呢？
嘴巴尖尖，方便捉虫。
嘴巴扁扁，不方便捉虫。
脚趾分开，
方便奔跑。
脚趾相连，
行走缓慢。
河
说
hé
shuō
小河
河水
说话
听说
“口”的位置和形状不同
zǒu
hé
三点水呈弧形，不在一条直线上。“可”中的“口”在横中线与竖中线交叉的位置，要写得小一些。
上面一个“土”，下面一个“ ”，两竖分开写，写在竖中线上，撇要写得短一些。
shuō
左窄右宽，“兑”中的点要比左边言字旁的点稍低、稍小。
rànɡ
竖写在竖中线靠右一点的位置，第五笔横要穿插在左边言字旁的下方。
活动二：学表达，享成长之乐
齐读第1、2自然段，读出小公鸡和小鸭子的不同心情。
读第3自然段，找一找：小公鸡和小鸭子一块儿去做什么了呢？
自读第3自然段，画一画：
用“ ”画出小鸭子说的话，
用“ ”画出小公鸡说的话。
你能通过想象小公鸡和小鸭子当时的心情、动作来读好对话吗？
热情
迫切
担心
分角色朗读小鸭子和小公鸡的对话。
不行，不行，你不会游泳，会淹死的！
我也去。
公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
读一读，比一比。（课后第2题）
小公鸡不想让小鸭子发现，暗暗地跟在他后面下了水。
小公鸡调皮、淘气
miàn
tōu
也：所做的事情同样。
你知道“也”怎么理解吗？
小公鸡想要同小鸭子一样到河里捉鱼。
小公鸡同小鸭子一样下了水。
读第4自然段，说一说：小公鸡不听小鸭子的话下了水，后来发生了什么？
小鸭子是怎么救小公鸡的？你从中看出了什么
小鸭子非常关心小公鸡，看见小公鸡有危险就马上来帮助小公鸡。
读一读，比一比。（课后第2题）
小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
小鸭子听到小公鸡喊救命，以最快的速度游过去救小公鸡。
小鸭子去救小公鸡时急切的样子。
shēn
（课后第1题）
齐读第4自然段，读出小公鸡对小鸭子的感谢。
朗读指导
学完课文想一想：从小公鸡和小鸭子身上你学到了什么？
互相关心
互相帮助
帮
救
横平竖直。横向笔画的间距均等。
jǐ
整个字上窄下宽。竖弯钩要圆转舒展。
zì
口语交际
打电话
你打过电话吗？打电话应该注意什么呢？
请两位同学分角色读读教材上李中与阿姨的对话，思考：插图中的阿姨和李中是怎样打电话的？
你稍等一下，我叫他。
阿姨，您好！我是张阳的同学李中，我想找他问点儿事。请您让他接一下电话，好吗？
喂，你好。
谢谢阿姨！
阿姨，您好！
礼貌称呼并问好
介绍自己，并说明打电话的目的
谢谢阿姨！
表达谢意
打电话
接电话
打电话的基本要求和步骤。
1.打电话要先拨号，号码要拨对。
2.如果是忙音，可过几分钟再拨打。
3.电话拨通后，要先自我介绍，再讲事情。
4.如果对方不是你要找的人，要告诉对方你是谁。
5.无论是接电话，还是打电话，都要听清楚主要内容，把话说清楚，使用礼貌用语。
打电话时常用的礼貌用语有哪些？
你好
请问 ……
谢谢
再见
……
模拟下列情境，演一演打电话的基本步骤。
打电话约同学玩。
打电话问候长辈。
打电话询问图书馆开放的时间。
◎给别人打电话时，要说清楚自己是谁。
◎接电话时，要主动向对方问好。
情境一
打电话约同学玩。
喂，你好！
林林，我是洋洋。我想约你今天下午三点一起去体育馆踢足球。你有时间吗？
太好了，正好我今天下午有时间。
那就这样说好啦！下午见！
再见！
情境二
打电话问候长辈。
喂，你好！
爷爷，我是美美。您最近身体怎么样？
美美，放心吧，爷爷身体很好。
我听说最近要降温，您要注意保暖哦。
好的，好的，爷爷知道啦！
……
情境三
打电话询问图书馆开放的时间。
阿姨，您好。我想问一下图书馆开放的时间。
喂，你好！这里是图书馆。
图书馆每天上午九点到下午五点开放。
好的，谢谢阿姨！阿姨再见！
不客气，再见！
总结要点
打电话，先拨号，电话号码拨准确。
讲电话，有礼貌，切记自我介绍。
明明白白说事情，要点一定要说清。
情境一：因为请假不知道当天的作业，打电话问同学。
情境二：有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。
1.任选其中一个情景，和同桌演一演。
2.可以勇敢地到讲台上向大家展示。
3.评一评：评出最优小组。