13 大于、小于和等于 教案
一、教学目标
1、从相等到不相等的变化比较中,认识符号“=”、“”>、“<”
2、在使用这些符号表示两个数的大小的训练中,培养学生对应的思想方法;
3、通过对散乱图形的整理,培养学生初步的统计思想。
二、学情分析
大部分学生听说过大于、小于和等于这三个符号,并且基本能读出并使用这三个符号。但是学生认识这三个符号也是具有差异的,等于这个符号对学生来说最直观形象,表示左右两边相等;大于、小于这两个具有方向性的符号,有的学生就常常不知道哪边大哪边小、不能读出它们的符号。
三、教学重点难点
能正确运用大于、小于和等于这三个符号。
四、教学过程
活动1【导入】创设情境
小朋友们,神奇的数王国里发生了数字大战,我们一起去看看那里发生了什么事情呢?
活动2【讲授】认识等于号
1.师:神奇的数王国里发生了数字大战,点子5说:“我比你大。”数字5说:“我比你大。”点子5和数字5,他们争得面红耳赤。这时,玉帝派了“等于号”天使来拯救他们。等于号说:“5和5同样多。”为了书写简洁,我们可以写成“5=5”。
2.现在我们一起来练习等于号的书写,两条平平的直线,表示左右两边相等
活动3【讲授】认识大于号
1.师:(出示5=5)如果左边是6,等于号可以吗?(课件动态出示大于号)
师:数学上规定这个叫大于号,大口对大数。
我们一起来读一读:6大于5
用手势表示下大于号,大口朝左
2.练习大于号书写
活动4【讲授】认识小于号
1、认识“<”
师:(出示4=5)你觉得可以吗?(动态出示小于号)
师:数学上规定这个叫小于号,尖角对小数。
我们一起来读一读:4小于5.
用手势表示下,尖角朝左
练习小于号书写
2、记一记。
师:我们认识了>、<、=这三位新朋友,我们一起来叫叫他们。
打开课本P45,完成2、3(书写和比大小)
活动5【练习】巩固练习
完成课本中的作业和课堂乐园中的练习
课件10张PPT。13、 大于、小于和等于64 比轻重＞＞＜＜比高低 3＝36＞3 3＜6 ==＞2挑战一最小＜5挑战二最大挑战三
＜ ＜
在方框中画圆圈。
