课件28张PPT。 九年级语文教学课件 第七课 傅雷家书两则1．学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，读准字音，理解含义。
2．理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。
3．体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。教学目标教学重难点 作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望，对于“坚强”完整而深刻的理解。第一课时第七课 傅雷家书两则 同学们，我们应该以积极的心态迎接未来，人生之路并不处处是坦途，它有坎坷、有鲜花。当我们面对不同的人生境遇时，我们又该如何端正自己的心态呢？请看一位智者的回答吧。激情导入自主预习【课题解析】 《傅雷家书》是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为1954～1966年；是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇；也是现代中国影响最大的家训。傅雷以一个过来人的身份，把自己人生的智慧，生活的经验，艺术的感悟，毫无保留地贡献出来。自主预习案【走近作者】 傅雷，我国著名文学翻译家。毕生翻译巴尔扎克文学名著，翻译作品达34部。傅雷一生创造了三个第一：翻译罗曼·罗兰、伏尔泰等作家的文章，中国当代翻译界第一人；培养教育了世界一流的钢琴家傅聪；文革中以死抗争的第一名人。其子傅聪早在六十年代就被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。【字词梳理】 自主预习案1．给加横线的字注音。
舐犊( ) 颓废( ) 创痛( )
涕泗( )横流 气吞斗( )牛 枘凿( )2．根据拼音写出汉字。
kuò( )然无累 重蹈覆zhé( )
yú( )词 扶yè( ) 刻骨míng( )心shìtuíchuāngtì sìdǒuruì廓辙谀掖铭自主预习案3．根据意思写出相应的词语。
① ：扶持，提携。
② ：比喻不调协，两不相容。
③ ：指心胸开阔，没有牵挂。
④ ：蹈，踏；覆，翻；辙，车轮辗过的痕迹。重新走上翻过车的老路。比喻不吸取教训，再走失败的老路。
⑤ ：自知，自己了解自己；明，看清事物的能力。指了解自己的情况，对自己有正确的估计。
⑥ ：比喻人之爱子。老牛舔小牛的毛以示对它的深切疼爱。也比喻对子女的感情很深。
⑦ ：眼泪鼻涕满脸乱淌。形容极度悲伤或激动。扶掖枘凿廓然无累重蹈覆辙自知之明舐犊之情涕泗横流朗读课文自主预习案4．朗读课文，整体感知
(1)这两封家书分别写于什么时候，有何作用？
[交流点拨]第一则(1954年10月2日)：写于儿子消沉苦闷时，劝慰儿子如何正确地面对感情的创伤，战胜挫折，泰然处之。第二则(1955年1月26日)：写于儿子在音乐上取得巨大成功之时，激励儿子保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境，正确对待成功。
(2)你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？
[交流点拨]希望儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。(点击按钮听本课朗读)合作探究1．第一则家书是傅雷在儿子什么心境下写的？找出句子。
[交流点拨]这种精神消沉的情形，以后还是会有的……
2．第一则家书开头是怎样称呼的？为什么这样称呼？
[交流点拨]“聪，亲爱的孩子。”这样称呼起了宽慰儿子，给他以感情上的慰藉的作用。
3．对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告？
[交流点拨](1)面对情绪上起伏跌宕的正确态度之一：泰然处之，保持心理相当平衡。(2)面对情绪上起伏跌宕的正确态度之二：正视错误，冷静对待，彻底感悟，引为借鉴。合作探究4．课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。
[交流点拨](1)太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。(生动地说明控制情绪的必要性，否则只会适得其反。)
(2)像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。(形象地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种平静的心态，做到冷静、洒脱。)反馈训练敬请完成
“当堂强化”作业。 板书设计第一则：儿子消沉苦闷时
第二则：儿子在音乐上取得巨大成功之时第二课时第七课 傅雷家书两则 同学们，上一节课我们从整体上把握了课文的主要内容，本节课我们师生合作一起来研讨文章的主题和情感。激情导入合作探究1．文本探究
(1)学生分组朗读课文，体会“坚强”的具体含义。
[交流点拨]“坚强”有两方面的表现：在失败时，精神消沉时：(第一封信)能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。在成功时：(第二封信)多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！合作探究(2)傅雷在儿子成功时表达了他对儿子的赞赏，请找出具体的语句，并理解傅雷对儿子的更高的要求。
[交流点拨]世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！……我们真是心都要跳出来了！
傅雷对儿子的赞美，浸透了他自己的人生体会与独特的感受，作为一个过来人，他更提出了要有“赤子之心”这样一个更高的要求．要求儿子在艺术上“保有一颗纯洁的心灵”。这是艺术的更高的境界，也是人生的至境，只有这样才能体会到赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友。合作探究(3)体会傅雷由儿子的成功演奏表现想到克利斯朵夫，进而想到了新中国“复旦”的黎明时期，更想到了滔滔不绝的中华文明，这些想像表现了什么内容？
[交流点拨]这些想像激励着儿子在音乐上取得更高的成就，同时也洋溢着他对新中国的殷切的期望和信心，要求儿子在艺术上要有气吞斗牛的表现。
(4)课文最后一段“有矛盾正是生机蓬勃的明证”对这一句话应该如何理解？
[交流点拨]这是傅雷鼓励儿子要勇敢面对各种各样的矛盾，在解决矛盾后追求艺术更高境界。合作探究(5)如何理解文章中“赤子之心”与“孤独”？
[交流点拨]赤子之心是一种最纯洁的、不含私心杂念、没有欲望纷争、只容纳人间最美好的感情。但是在现实中，赤子的现实生活也许往往并不如意，甚至会遭到误解和排斥，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。这心灵的朋友，这精神的世界，足以让他无惧身边的孤独，永远不会感到精神的孤独！合作探究2．品味语言
傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么？
[交流点拨]太阳、雨水、五谷和庄稼的比喻，是说明任何事情都要掌握分寸，过与不及都不好。引用克利斯朵夫的故事，既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。合作探究3．写作借鉴
文章思路开阔畅达，文字精湛、流畅。运用一些比喻、典故、典故强化了文章的哲理性。迁移拓展傅雷的家书，不仅能使他儿子——傅聪获益匪浅，也定能使我们这些阅读者获益匪浅。让我们学以致用，用我们刚学到的知识来解决下面两个问题吧。
1．A小李的爸爸和妈妈不幸双双下岗，小李也因此情绪消沉，学习成绩直线下降。假如你是小李的好朋友小丁，决定给小李写一封短信。你该怎样写？
B小帆前些日子去参加演讲比赛，取得了第一名的好成绩。他回来后，就总是指挥这个，教训那个，学习也很浮躁。假如你是他的好朋友小颀，想给小帆写一封信，你会怎样写？2．傅雷是伟大的，他的儿子是幸运的。或许，我们绝大部分同学都会羡慕傅聪有这么一个关心他、爱护他的父亲，同时又感叹为什么自己就没有遇上这么好的一个父亲。其实爱是一样的，只是表达的方式不同。现在静下心来，好好回想一下，你们感受到父亲对你们的爱了吗？同学们交流分享。
[小结]大家的述说很动情，也很感人。傅雷有一位让他为之骄傲的儿子——音乐家傅聪。我想：既然大家已理解了父亲并深深感受到了父爱，那么，只要同学们努力争取，长大后也一定会成为让父母因你而骄傲的人！迁移拓展拓展迁移? 步入青春的你们，是否越来越有着叛逆的倾向？是否越来越觉得与父母有代沟？请你谈谈自己与家长之间的相处，以及父母平时是怎么就成长问题和自己沟通的。 反馈训练敬请完成
“课后练案”作业。板书设计傅雷家书
宠辱不惊
坚强
消沉低落——∣——掌声和鲜花
赤子之心
