统编版语文八年级下册第21课《庄子》二则练习题（含答案）

统编版语文八年级下册第21课《庄子》二则练习题（含答案）
积累与运用
1.给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。
北冥( )　 　抟( )　　　濠梁( )
鲦鱼( ) 鲲鹏( ) 迁xǐ( )
2.给下面的句子划分朗读节奏。
(1)既已知吾知之而问我，我知之濠上也
(2)亦若是则已矣
(3)去以六月息者也
3.解释下列句子中加点的词语。
(1)《齐谐》者，志怪者也( )
(2)去以六月息( )
(3)怒而飞( )
(4)安知鱼之乐( )
(5)子之不知鱼之乐，全矣( )
(6)请循其本( )
4.下列句子中加点的“是”用法与其他三项不同的一项是( )
A.问今是何世　　　 　　B.是鸟也
C.亦若是则已矣 D.是鱼之乐也
5.下列句子中加点词不属于古今异义词的一项是( )
A.海运则将徙于南冥 B.野马也，尘埃也
C.鲦鱼出游从容 D.请循其本
6.下列句子中，句式和例句相同的一项是（ ）
例：南冥者，天池也
A .后遂无问津者 B .《齐谐》者，志怪者也
C .亦若是则已矣 D .似与游者相乐
7. 下列有关文学常识及课文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A .庄子是战国时期哲学家，道家学派的代表人物，与道家始祖老子并称为“老庄”，他们的哲学思想体系，被尊为“老庄哲学”。
B .《庄子与惠子游于濠梁之上》记叙了庄子与惠子二人在濠水桥上游玩时进行的一场小辩。
C .《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇。《北冥有鱼》节选自《庄子》外篇中的《秋水》。
D .《庄子》善于运用寓言对所论述的抽象事理进行形象化的比拟，想象雄奇瑰丽，语言灵动而有气势。
8.根据提示填空。
(1)《北冥有鱼》综合运用夸张和比喻的句子是：________________。
(2)《北冥有鱼》中可以概括出扶摇直上、鹏程万里两个成语的句子是：__________________________。
(3)在《北冥有鱼》一文中，作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：__________________________________。
(4)《庄子与惠子游于濠梁之上》一文中暗示出庄子愉悦心情的句子是：_________________________________。
9.国学经典是中华文化的集中体现，千百年来，它像雨露一样，滋润着炎黄子孙的心田；像土壤一样，培育着中华民族的自强精神。让我们一起“走近国学，分享智慧”吧。
(1)【扬国学精神】为营造活动氛围，请你为学校的电子显示屏原创一条宣传语，要求含有“经典”一词。
示例：书香溢满校园，经典伴我成长。
(2)【诵经典华章】唐代诗人元稹《送友封》中写道“鹏翼张风期万里，马头无角已三年”，《北冥有鱼》中有类似的表述“________________________________”。
（3）【晒百家观点】在诵读《三字经》中“昔孟母，择邻处”时，同学们的意见产生了分歧。有的同学认为：“孟母三迁”的故事在一定程度上夸大了环境对一个人成功的决定作用，是“封建糟粕”，《弟子规》也有一些不合时宜的东西，所以我们没必要学习这些所谓的“国学”。如果你是活动的组织者，你怎样说服他？
二、阅读理解
（一）阅读下列文言文，回答问题。
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
10.解释下列加点的词语。
(1)海运则将徙于南冥( )
(2)去以六月息者也( )
11.下列加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.鹏之徙于南冥也　　子之不知鱼之乐
B.其翼若垂天之云　　其远而无所至极邪
C.海运则将徙于南冥　　庄子与惠子游于濠梁之上
D.化而为鸟　　学而不思则罔
12.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)怒而飞，其翼若垂天之云。
(2)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
(3)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
13.文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？
庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。
（二）阅读下列文言文，回答问题。
庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
15.用现代汉语翻译下列句子
(1)鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
(2)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
16.庄子和惠子辩论的焦点是什么？其原因是什么？
17.庄子为什么说“出游从容”的鱼是快乐的？这反映了他怎样的思想？
（三）阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。子房以盖世之才，不为伊尹、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计，以侥幸于不死，此圯上老人之所为深惜者也。是故倨傲鲜腆而深折．之。彼其能有所忍也，然后可以就大事。故曰：“孺子可教也。”（节选自苏轼《留侯论》）
材料二：
张子房五世相韩，韩亡，不爱．万金之产，弟死不葬，为韩报仇。虽博浪之谋不遂横阳之命不延然卒藉汉灭秦诛项以摅其愤。然后弃人间事，导引辟谷，托意寓言，将与古之形解销化者相期于八纮九垓之外，使千载之下闻其风者，想象叹息，不知其心胸面目为如何人。其志可谓壮哉！
（节选自朱熹《向芗林文集后序》）
材料三：
留侯欲从赤松子游，司马温公曰：“明哲保身，子房有焉。”未足以尽子房也。子房之言曰：“家世相韩，为韩报仇。”身方事汉，而暴白其终始为韩之心，无疑于高帝之妒。其忘身以伸志也，光明磊落，坦然直剖心臆于雄猜天子之前。且曰：“愿弃人间事，从赤松子游。”视汉之爵禄为鸿毛，而非其所志。忠臣孝子青天皎日之心，不知有荣辱，不知有利害。呜呼！惟其诚也，是以履虎尾而不疚。即不幸而见疑，有死而已矣，弗能内怀忠而外姑为佞也。
（节选自王夫之《读通鉴论》）
材料四：
子房盖．有儒者气象，三代之后未易得也。五世相韩，笃《春秋》复仇之义，始终以之。其狙击秦政，非轻举也。其复仇之心，苟得以一击而遂焉，则亦慊矣。此其大义根心，建诸天地而不可泯者也。子房之心，非以功利也，始终为韩，而汉之爵禄不足以羁縻之……
盖子房非有求于高帝，故能屈伸在己，而动无不得，此岂独可以知计名哉！秦汉以来，士贱君肆，正以在下者急于爵禄，而上之人持此以为真足以骄天下之士故也。若子房者，其．可得而骄之哉？
（节选自张栻《张子房平生出处论》）
18.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请将正确答案填在括号内。
虽博浪之谋A不遂B横阳之命C不延D然卒藉E汉灭F秦诛项G以摅其愤
19.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.折，使……折，与“侣鱼虾而友麋鹿”的“侣”用法不同。
B.爱，吝惜，与“吾何爱一牛”的“爱”意义相同。
C.盖，大概，与“技盖至此乎”的“盖”意义相同。
D.其，表反问，与“吾其还也”的“其”用法不同。
20.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A.苏轼认为张良刺杀秦王是冒险之举，若不是圯上老人教他学会忍耐，恐难成大事。
B.张良后来研究导引之术，期望与仙人相会，后世的人都认为他的志向值得敬佩。
C.司马温公认为张良想要跟从赤松子云游是为明哲保身，这与王夫之的看法不同。
D.张良不顾忌刘邦的猜忌，对刘邦坦露想为韩国报仇的想法，可见张良的光明磊落。
21.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）即不幸而见疑，有死而已矣，弗能内怀忠而外姑为佞也。
（2）其复仇之心，苟得以一击而遂焉，则亦慊矣。
22.张栻认为张良为韩报仇是“笃《春秋》复仇之义，始终以之”，张良的哪些表现可以佐证这个观点？请结合材料简要说明。
答案
1.mínɡ tuán háo tiáo kūn 徙 2.(1)既已知吾知之 / 而问我，我知之 / 濠上也
(2)亦若是 /则已矣(3)去 /以六月息者也 3.（1）记载 （2）气息，这里指风 （3）振奋，这里指用力鼓动翅膀 （4）怎么 （5）完全，肯定〔是这样〕 （6）追溯 4.A 5.D
6.B 7.C 8.（1）其翼若垂天之云 （2）抟扶摇而上者九万里 （3）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也 （4）鲦鱼出游从容，是鱼之乐也 9.（1）弘扬国学经典，开启智慧人生。
（2）抟扶摇而上者九万里 （3）示例：“孟母三迁”的故事虽说在一定程度上夸大了环境在一个人成长过程中的作用，但不是“封建糟粕”。《弟子规》中更有许多使人受益的东西，我们不能“一叶障目，不见泰山”。正确的态度应该是批判地学习，有选择地继承。
10.（1）迁徙 （2）离开 11.A 12.（1）当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像垂在天边的云彩。（2）鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。（3）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
13.鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。说明庄子想象力丰富。
14.①在想象中夸张。如对鲲、鹏形象的描写，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境。②在想象中进行对比。作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来阐述物皆有所恃的道理。③在想象中寄寓自己的情感。作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。
15.（1）白鲦鱼(在河里)游得多么悠闲自在，这是鱼的快乐啊。（2）你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐是完全可以确定的！
16.焦点：庄子是否知道鱼的快乐。原因：由于性格的差异导致了立场的不同——一个超然物外，但又返回事物本身来观赏其中的美；另一个无论如何都不会知道他人的心理状态。
17.这是他愉悦心境的外化，表现出他顺应自然、远离现实、追求绝对自由的理想。
18、BDG 19、C 20、B
21、（1）即使不幸被怀疑，一死罢了，也不能内心怀着忠诚而外表姑且做个奸佞小人。
（2）他那复仇的心志，如果能够通过一次刺杀而成功，那么也就心满意足了。
22、①年轻时刺杀秦王；②依附汉灭秦；③辅佐高祖不计较功名；④功成身退。