第7课 古代的宗教
1教学目标
1.知识与能力
(1)初步了解佛教、基督教、伊斯兰教的产生、传播等相关知识。
(2)通过分析三大宗教的主要教义,初步培养学生辩证地看待问题和全面评价历史事件的能力。
(3)通过对基督教性质演变原因的思考与讨论,培养学生概况、分析问题的能力及创新思维能力。
2.过程与方法
(1)利用课余时间收集佛教、基督教、伊斯兰教的有关材料,了解古代宗教的基本知识;
(2)通过观察图片、教师讲解、资料整合、对比探究等学习形式,向学生渗透论从史出的历史学习方法。
3.情感态度与价值观
(1)通过学习认识到宗教是人类文化的重要组成部分,同时,宗教的传播促进了世界各地之间的文化交融。
(2)通过学习认识到宗教最终被统治阶级利用,成为统治人们的工具之一,对人类社会的发展产生了深远的影响。
2学情分析
宗教是社会发展的产物,是社会发展在意识形态领域的体现,学生理解起来比较困难。因此,可以从现实生活中的具体的宗教现象入手,引导学生从感性的角度认识宗教,对宗教有关的知识形成初步的认识。
3重点难点
1.重点:佛教、基督教、伊斯兰教的产生及主要教义。
2.难点:基督教的影响及基督教性质演变的原因。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】新课导入
播放《西游记》片尾曲,学生欣赏后,教师提问:《西游记》主要讲述了唐僧师徒四人前往西天拜佛求经的故事。那么,这里的“西天” 指的是哪里?“经”又是指的什么?
学生回答后,教师指出,发源于古印度的佛教是世界三大宗教之一,下面,让我们一起走进古老而神秘的宗教世界吧!
活动2【讲授】讲授新课
(一)自己动手,展示成果
1.学生预习课本,约十分钟,并完成导学案中“自主学习”栏目。
2.将全班学生分成三组,分别承担三大宗教中的一项。结合课前准备,进一步收集、整理相关的资料,包括文字、图片、音乐、视频等素材,为介绍三大宗教作准备。
3.在学生准备的过程中,教师可以引导学生从三大宗教产生背景、主要教义、发展变化、传播地区、重大影响等方面进行介绍。
4.小组选派代表上台介绍三大宗教,每小组限时三分钟。
5.根据学生的介绍,教师投影下面的幻灯片,进行适当的补充和完善。
时间
地点
创始人
经典
教义
传播
佛教
公元前6世纪
印度
释迦摩尼
《大藏经》
众生平等;禁欲修行等
南亚、东亚等地
基督教
1世纪中叶
巴勒斯坦地区
耶稣
《圣经》
忍受苦难,死后升入天堂等
欧洲、美洲、大洋洲
伊斯兰教
公元7世纪
阿拉伯半岛
穆罕默德
《古兰经》
安拉是唯一的真神等
西亚、北非、南亚和东南亚等地
(二)合作探究,拓展提升
罗马统治者对基督教的态度前后发生了什么变化?罗马皇帝为什么要将基督教定为国教呢?
学生回答后教师总结:早期的基督教徒平等互助、仇视富人,对奴隶和下层人民也不歧视。由于反对罗马的统治,屡遭镇压。2世纪末,基督教得到迅速发展,一些富人加入基督教并取得领导地位。4世纪,罗马皇帝承认基督教的合法地位,基督教被定为国教。
基督教劝人忍受苦难,有利于缓和社会矛盾,稳固皇帝的统治。所以罗马皇帝把基督教定为国教,使基督教逐渐成为统治阶级麻醉人民的工具。
(三)联系实际,学以致用
说一说:现实生活中,你了解哪些现象与三大宗教有关?
提示:可以从宗教节日、宗教建筑、宗教人物、宗教活动等方面展开思考,然后举例说明。
议一议:作为当代中学生,对待宗教教徒的宗教信仰应持什么态度?
学生回答后教师总结:作为当代中学生,一方面应该尊重他人的宗教信仰自由。另一方面要崇尚科学,树立远大理想,努力使自己成为合格的社会主义建设者和接班人。对待宗教要“取其精华,去其槽粕”,让宗教服务于社会主义建设。
活动3【练习】随堂练习
1.2013年2月27日,梵蒂冈教皇本笃十六世在圣彼得广场举行退位前最后一场盛大传教会。他所信仰的宗教是( )
A.道教 B.佛教 C.基督教 D.伊斯兰教
2.2014年上海“亚信峰会”国宴上,考虑到贵宾来自不同国家,熬汤时特地选择了穆斯林清真食材。与“穆斯林、清真”有关的宗教是( )
A.犹太教 B.伊斯兰教 C.基督教 D.佛教
3.2015年5月14日,印度总理在西安参观了大雄宝殿、大雁塔、玄奘三藏院后表示,玄奘法师的印度之行将印中两国人民很早就联系在一起。玄奘印度之行的重要目的是为了更好地研习( )
A.道教 B.基督教 C.佛教 D.伊斯兰教
4.佛教、伊斯兰教和基督教作为世界上三大宗教,其共同特点是( )
①都诞生于公元以前 ②都诞生于亚洲 ③最后都为统治者所利用 ④它们的传播有利于各地区间文化交流
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
5.世界文化遗产是人类共同的文化财富,是真实的历史再现。请你观察下列文化遗产图片,回答问题。
图1龙门石窟 图2少林寺 图3 圣索非亚大教堂
图3说明:圣索非亚大教堂恢宏无比,充分体现出了卓越的建筑艺术。圣索非亚大教堂是属于基督徒和穆罕默德信徒共有的一个宗教博物馆。
请回答:
(1)图1、图2体现了哪一种宗教在中国的影响?
(2)图3体现了哪两种宗教文化的相互交融?
课件43张PPT。古代的宗教电视剧《西游记》剧照1. 佛教的产生2. 佛教的教义产生背景：印度种姓制度引起人们的
强烈不满，社会矛盾尖锐。创 始 人：乔达摩·悉达多，后被称为
“释迦牟尼”。产生时间：公元前6世纪 悉达多降生人间图 相传佛陀就在这棵菩提树下悟道六年菩 提 树 佛陀说法 佛陀坐像佛陀嘎亚大塔菩提伽耶 大觉寺① 宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特 权地位。② 提倡消灭欲望以解脱苦难，教人忍耐顺从以求进入“极乐世界”。2. 佛教的教义蓝毗尼蓝毗尼蓝毗尼蓝毗尼1. 基督教的产生2. 基督教的教义及经典3. 基督教的发展及分裂二、基督教产生背景：犹太人遭受民族蹂躏，
多次反抗都被镇压。产生地点：巴勒斯坦地区产生时间：公元1世纪中叶主要教义:①宣扬上帝是宇宙的最高主宰,在上帝面前人人平等;
②人类与生俱来即有“原罪”,耶稣是“救世主”，人们忍受苦难，死后可升入“天堂”。圣母与子加冕图《三位一体的膜拜》（德国画家丢勒）基督教是世界上
信仰人数最多的宗教少年耶稣与犹太经师 圣母玛利亚怀抱圣子耶稣基督教经典《圣经》基督教天主教（以罗马为中心）东正教（以君士坦丁堡为中心）1世纪产生2世纪产生有组织的基督教会4世纪末成为
罗马国教1. 伊斯兰教的创立2. 阿拉伯帝国的建立及伊斯兰教的传播① 阿拉伯各部落长期过着游牧生活，各有自己信仰的神。②建立统一国家成为阿拉伯人民的共同愿望。背景：产生时间：7世纪初创始人：穆罕默德产生地点：麦加教义:1、宇宙间惟一的神是“真主”安拉；
2、一切穆斯林皆兄弟。教规:五功：念、拜、课、斋、朝功。
朝功要求每位穆斯林至少要去麦加朝觐一次。 《古兰经》是伊斯兰教的经典，这是的首页。围绕阿拉伯经文四周的是令人眼花缭乱的几何图案。2. 阿拉伯帝国的建立及伊斯兰教的传播8世纪中期的阿拉伯帝国麦加城中的克尔白神庙伊斯兰教徒朝圣盛况世界三大宗教简表 罗马统治者对基督教的态度前后有什么变化？罗马皇帝为什么要将基督教定为国教呢？ 合作探究 早期的基督教徒平等互助、仇视富人，对奴隶和下层人民也不歧视。由于反对罗马的统治，屡遭镇压。
2世纪末，基督教得到迅速发展，一些富人加入基督教并取得领导地位。
4世纪，罗马皇帝承认基督教的合法地位，基督教被定为国教。 基督教劝人忍受苦难，有利于缓和社会矛盾，稳固皇帝的统治。
所以罗马皇帝把基督教定为国教，使基督教逐渐成为统治阶级麻醉人民的工具。 现实生活中，你了解的哪些现象与三大宗教有关？ 学以致用浴佛节
Buddha's Birth Day 农历四月初八，纪念佛教创始人释迦牟尼诞生的佛教仪式节日，又称佛诞节。 农历七月十五，也称“鬼节”。俗传去世祖先七月初被阎王释放半月，故有七月初接祖，七月半送祖习俗。盂兰盆节腊八节 农历十二月初八，又称“佛成道日”，纪念释迦牟尼在佛陀耶菩提下成道并创立佛教的日子。与宗教有关的节日（佛教）圣诞节
Christmas 12月25日，基督徒庆祝耶稣基督诞生的庆祝日。在台湾也称作耶诞节。复活节
Easter 3月21日或该日后月圆后第一个星期日。纪念耶稣耶稣被钉死在十字架，第三天身体复活的节日。感恩节
Thanksgiving Day 11月第四个星期四，原意是为了感谢上天赐予的好收成，是美国人阖家欢聚的节日。与宗教有关的节日（基督教） 伊斯兰教历12月10日举行，古尔邦是阿拉伯语音译，意为“献祭”“献牲”。古尔邦节 伊斯兰教历10月1日。9月为斋戒月。凡成年健康的穆斯林都应全月封斋。开斋节登霄节 希吉来历的7月27日夜晚。登霄，阿拉伯语“米尔拉吉”的意译，原意为“阶梯”。与宗教有关的节日（伊斯兰教） 龙门石窟与宗教有关的雕塑与宗教有关的建筑和尚尼姑与宗教有关的人物教徒做礼拜日常生活中的宗教活动 作为当代中学生，对待宗教教徒的宗教信仰应持什么态度？ 学以致用 作为当代中学生，一方面应该尊重他人的宗教信仰自由。另一方面要崇尚科学，树立远大理想，努力使自己成为合格的社会主义建设者和接班人。
对待宗教要“取其精华，去其槽粕”，让宗教服务于社会主义建设。 课堂小结古代的宗教佛教基督教伊斯兰教时间：公元前6世纪创始人：释迦牟尼经典：《大藏经》时间：1世纪中叶创始人：耶稣经典：《圣经》时间：7世纪初创始人：穆罕默德经典：《古兰经》 地点：印度地点：巴勒斯坦地点：麦加1．2013年2月27日，梵蒂冈教皇本笃十六世在圣彼得广场举行退位前最后一场盛大传教会。他所信仰的宗教是（ ）
A．道教 B．佛教 C．基督教 D．伊斯兰教随堂练习2．2014年上海“亚信峰会”国宴上，考虑到贵宾来自不同国家，熬汤时特地选择了穆斯林清真食材。与“穆斯林、清真”有关的宗教是（ B）
A．犹太教 B．伊斯兰教 C．基督教 D．佛教C3．2015年5月14日，印度总理在西安参观了大雄宝殿、大雁塔、玄奘三藏院后表示，玄奘法师的印度之行将印中两国人民很早就联系在一起。玄奘印度之行的重要目的是为了更好地研习（ ）
A．道教 B．基督教 C．佛教 D．伊斯兰教随堂练习4．佛教、伊斯兰教和基督教作为世界上三大宗教，其共同特点是（ ）
①都诞生于公元以前 ②都诞生于亚洲 ③最后都为统治者所利用 ④它们的传播有利于各地区间文化交流
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④CB5. 世界文化遗产是人类共同的文化财富，是真实的历史再现。请你观察下列文化遗产图片，回答问题。 图1龙门石窟 图2少林寺 图3圣索菲亚大教堂随堂练习图3说明：圣索非亚大教堂恢宏无比，充分体现出了卓越的建筑艺术。圣索非亚大教堂是属于基督徒和穆罕默德信徒共有的一个宗教博物馆。
请回答：
（1）图1、图2体现了哪一种宗教在中国的影响？随堂练习（2）图3体现了哪两种宗教文化的相互交融？佛教基督教和伊斯兰教第7课 古代的宗教
1．2013年2月27日，梵蒂冈教皇本笃十六世在圣彼得广场举行退位前最后一场盛大传教会。他所信仰的宗教是（ ）
A．道教 B．佛教 C．基督教 D．伊斯兰教
2．2014年上海“亚信峰会”国宴上，考虑到贵宾来自不同国家，熬汤时特地选择了穆斯林清真食材。与“穆斯林、清真”有关的宗教是（ ）
A．犹太教 B．伊斯兰教 C．基督教 D．佛教
3．2015年5月14日，印度总理在西安参观了大雄宝殿、大雁塔、玄奘三藏院后表示，玄奘法师的印度之行将印中两国人民很早就联系在一起。玄奘印度之行的重要目的是为了更好地研习（ ）
A．道教 B．基督教 C．佛教 D．伊斯兰教
4．佛教、伊斯兰教和基督教作为世界上三大宗教，其共同特点是（ ）
①都诞生于公元以前 ②都诞生于亚洲 ③最后都为统治者所利用 ④它们的传播有利于各地区间文化交流
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
5．世界文化遗产是人类共同的文化财富，是真实的历史再现。请你观察下列文化遗产图片，回答问题。
图1龙门石窟 图2少林寺 图3 圣索非亚大教堂
图3说明：圣索非亚大教堂恢宏无比，充分体现出了卓越的建筑艺术。圣索非亚大教堂是属于基督徒和穆罕默德信徒共有的一个宗教博物馆。
请回答：
（1）图1、图2体现了哪一种宗教在中国的影响？
（2）图3体现了哪两种宗教文化的相互交融
