第7课　古代的宗教 教学设计

第7课　古代的宗教
1教学目标
一、识记与理解
1、记住佛教、基督教、伊斯兰教创建的时间，创建者和经典，知道三大宗教的基本的教义；
2、理解宗教是人们对社会现实的虚幻反映，是对自然和社会现实的不科学认识；
3、正确理解宗教在人类文明史上的价值。
二、能力目标
指导学生阅读和理解课文，了解佛教、基督教、伊斯兰教产生的背景、创立人、基本教义，理解三大宗教的世界性影响，培养学生综合分析问题的能力。
三、情感目标
通过本课的学习，使学生认识到：宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，是历史的产物。正常的宗教活动和宗教信仰，在我国受到法律保护。
2学情分析
九年级学生已养成了一定的历史学习习惯，具备了一定的自主学习和合作探究能力，如果教师能根据学生的特点，较好的设计教学活动和问题对学生进行引导，一定会激发学生的学习积极性，提高课堂效率。但是有一部分学生较缺乏学习历史的兴趣，历史基础知识较薄弱，需要在课堂上想办法调动他们的学习积极性，设计给他们的问题不宜过难，否则适得其反。
3重点难点
重点：佛教、基督教、伊斯兰教的诞生。
难点：佛教、基督教、伊斯兰教的实质。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】第七课　古代的宗教
导入新课：师：同学们，在上课之前，我们先来听一首歌曲（播放《济公》音乐），同学们应该很熟悉吧，请问这首歌跟哪个宗教有关呢？（佛教）除此之外，你还能说出哪些你所知道的宗教呢？（佛教,道教,基督教和伊斯兰教）这些宗教至今已成中国化的宗教，但是，这些宗教并不都是土生土长的中国宗教。请同学们说，哪一种是中国土生土长的宗教，哪些是外来的宗教？
生:……
师：全世界有近一半人口信仰佛教，基督教,伊斯兰教,因此,它们被称为世界三大宗教。
然后提问:什么是宗教呢？我们一起来了解一下宗教的定义。
宗教是一种社会现象.宗教是人们对社会现实虚幻的反映.是人类对社会现实认识曲折的,幻想的,不科学的反映.(人生的艰辛,世事的难料,几乎使所有的人在其一生中都有困惑软弱的时刻.所有这些都促使人们寻找一种帮助,一种安慰,一种寄托,一种解释和答案,这就形成了人的内心深处的宗教需要，于是想象出神灵来加以崇拜,祈祷.宗教就是这样产生的)
那么这三大宗教又是如何创立和传播的呢？让我们一起了解这三种宗教的产生和发展的历程。
讲授新课：
今天我们学习这一课将要采取分组发言学习,共同探讨的方式进行。下面我要将我们班学生分成三个组,分别代表信仰佛教、基督教和伊斯兰教的教徒（三组自由选择信哪一种教），第1大组:伊斯兰教徒(称穆斯林);第2大组:基督教教徒:第3大组:佛教教徒.然后选取各自信仰宗教的标志,把标志贴在黑板上相应各组的下面。这节课我们将从三个方面来学习本课的内容.(大屏幕显示:创立、教义)。首先我请各组的教徒们派出代表，来讲述他们各自所信仰的宗教的创立的情况。下面我们就来看看教徒们的表现吧。
三大宗教的创立（提示学生从创立的背景、时间、地点和人物等方面来回答）
（一）佛教的产生
师：（屏幕显示：释迦牟尼像）图片上的人物是谁？你了解他哪些情况？（学生简单介绍）
师：释迦牟尼是一个王子，为什么要出家苦修呢？
师：前面我们已学过古代印度的种姓制度，有谁能说说从高到低的四个等级？
PPT:婆罗门的权力大过国王所在的刹帝利。到了公元前6世纪,印度劳动人民强烈反对等级制度和婆罗门的专横统治,刹帝利不反对等级制度,但要跟婆罗门争夺四个等级的首位,婆罗门顽固地维护种姓制度，于是,印度出现了反对婆罗门统治的社会思潮;社会也因此动荡不安。所以刹帝利阶层的王子有感于社会的动荡不安和人世生老病死等种种痛苦，于是冥思苦想，终于创立了佛教。
现在请信仰佛教的同学派一个代表来介绍佛教的基本情况。创立时间、创建者、基本教义。
出示PPT
:佛教的基本教义是四谛说。四谛即关于人生苦恼和摆脱苦恼的四大真理，有苦谛：是说人生充满着种种痛苦，如生，老，病，死，离别，怨恨等。集谛：是说人生多苦的原因，是因为集中了各种欲爱，贪图欲爱，就要在轮回中反复受苦；灭谛：是说若要不痛苦，就要灭掉苦因，消灭一切欲爱；到谛：就是讲灭掉苦因的方法，即通过修道达到涅磐（超脱生死，避免轮回，不生不灭）的境界。同时提倡“众生平等”。教义的实质:是要人们对苦难采取忍耐,顺从的态度,放弃现实的反抗斗争,通过修行,行善积德,死后进入极乐世界,在宗教领域里实现"众生平等"。.问：为什么佛教深受下层人民的支持？佛教为什么会成为国王维护统治的工具？佛教向境外传播的情况？生：答。（因为佛教是要人们对苦难采取忍耐,顺从的态度,放弃现实的反抗斗争,通过修行(行善积德)进入极乐世界,在宗教领域里实现"众生平等"."众生平等"的主张顺应了人们破除种姓等级界限的愿望,深得中下层民众支持.同时,它要求人们放弃对现实的抗争,禁欲修行,有利于维护国王的统治,因此得到国王的大力推崇,立为国教,佛教逐渐成为国王维护统治的工具.）
释迦牟尼悟道之后，积极宣传佛法，普度众生。佛教很快传播开来。特别是在公元前3世纪中叶的阿育王在位时佛教被定为国教，得到了很大的发展。
（二）基督教的产生
现在请信仰基督教的同学派一个代表来介绍基督教的基本情况。创立时间、创建者、基本教义，经典。
师：基督教最早产生于巴勒斯坦一带的犹太人中间，它的产生是有历史根源的。犹太人在历史上是一个多灾多难的民族，遭受过很多民族的蹂躏。在罗马的统治下，他们的灾难更加深重，多次反抗都被残酷镇压。他们极其渴望有“救世主”前来拯救他们。公元1世纪，传道者宣传说“救世主”就是耶稣，希腊语称“救世主”为“基督”，所以信仰“救世主”是耶稣的宗教就被称为“基督教”。
小字部分讲了传说中的耶稣创教的事迹。
基督教的教义：宣扬上帝是世界万物的创造者和主宰者，人生来就有罪，人类深重的苦难和罪孽只有依靠上帝才能拯救。要人们虔诚地崇拜上帝，忍受现世苦难，抛弃人的自然情欲，培育向善的心灵，以求死后灵魂升入天堂。否则，死后下地狱继续受到惩罚。
（三）.伊斯兰教产生
1、伊斯兰教产生背景:我们前面已经学习过伊斯兰教得以创立的原因，它和阿拉伯半岛得以统一有莫大的关系。在公元6世纪以后,阿拉伯半岛的各部落都有自己信仰的神,这种多神教的信仰使人们的思想不统一,国力不强大,当半岛不断遭到外族入侵的时候,半岛的人民不能团结抗敌,不能保住能带来经济利益的商路,于是建立强大的统一国家,抵御外侮,恢复商路,成了阿拉伯人的共同愿望.要建立强大的国家必须团结整个阿拉伯民族,必须使阿拉伯人在同一种信仰之下统一起来,所以,创立一个共同信仰的民族宗教就成了必要.公元七世纪,穆罕默德顺应了这一需要,创立了伊斯兰教。
1、请信仰伊斯兰教的同学派一个代表来介绍伊斯兰教的基本情况。创立时间、创建者、基本教义，经典。
2、基本教义，经典宗教活动五功。
宣扬对天神安拉的崇拜,安拉是真主,是宇宙万物的创造者和主宰,是全知全能的至高无上的神;遵循安拉善意行事的人灵魂就能升入天堂,作恶者下火狱.
特点:独尊唯一的真神安拉.灵魂不死,善恶报应.最重要的宗教仪式——朝觐.
3、伊斯兰教与阿拉伯民族的密切关系：对维系阿拉伯民族和促进阿拉伯国家的发展起着重要作用。中国的穆斯林大都属于逊尼派。
课堂小结：
师：今天我们大家一起了解了世界三大宗教的创立及发展的情况，三大组都表现的不错，对自己所信仰的宗教都介绍的很好。通过学习，我们可以知道宗教都是一定历史条件的产物，是现实世界在人们头脑中的虚幻的、歪曲的反映。只有当人与人之间、人与自然之间表现为极明白而合理的关系，社会力量和自然力量对于人们不再是异己力量时，宗教才会消亡。所以我们应该努力学习科学文化知识，去探究世界的奥秘，把人从宗教的虚幻世界中解脱出来。当然现在我国还有很多人信仰三大宗教。我国政府保护人民的宗教信仰自由，又明确的反对邪教。大家想想，宗教与邪教有什么区别？我们应该怎样正确地对待宗教和邪教？生：……
师：宗教的本质教人向善、遵守法制、奉献社会的，而邪教的本质是反社会的。所以我们要尊重别人的宗教信仰，坚决反对邪教，远离邪教。
布置作业：
1、预习第八课；
2、完成同步导学。