第8课 古代东西方的冲突和交往
1教学目标
1.知识与能力
学习希波战争的历史,了解希腊取胜的原因;知道亚历山大东征的过程及影响;了解马可·波罗在中国的生活经历以及阿拉伯数字的发明与传播过程。
2.过程与方法
培养学生透过现象看本质的能力,帮助学生认识暴力冲突和和平往来对文明交流的不同影响;训练学生全面认识历史和评价历史的能力。
3.情感、态度与价值观
使学生从思想上认识到战争对人类历史发展进程的积极作用和消极影响;了解到阿拉伯人对世界文化做出的重要贡献;培养学生的爱国主义情感。
2学情分析
学生对世界史认识不够,需要教师补充大量的图片、资料,并联系中国史进行对比,加深理解。
3重点难点
了解希波战争、“亚历山大大帝的东征”、阿拉伯数字的发明和传播、马可·波罗来华的史实;认识东西方之间的战争冲突与和平交往对世界的作用和影响
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一.设疑自探：
(一)创设情境,导入新课
同学们,你们知道世界上最盛大的运动会是什么吗?(对!是奥运会!)你们知道其中有一项重要的体育比赛叫马拉松长跑吗?你们知道它的长度吗?你们知道它的来历吗?
今天,我们一起学习第8课《古代东西方的冲突和交往》。
(二)发散提问,自主设疑
导入新课后,师问:看到课题,你有哪些疑问?
(三)师对学生提的问题进行补充,形成如下自探提示:
自主探究
自学课本p47-49的内容,边看书边用笔勾画出重要的知识点,独立思考黑板上的问题(自学时间:5分钟)。
1.希波战争的背景、时间、经过、结果和影响分别是什么?其中有哪些重要的战役?就实力而言,希腊城邦与波斯帝国不可同日而语,但是为什么希腊人能取得希波战争的胜利?
2.亚历山大东征的背景、时间、目的、经过、结果和影响分别是什么?
3.马可·波罗来华的背景、时间、经过和影响分别是什么?根据他的叙述,由一位作家写成的一本书是什么?
4.阿拉伯人在东西方文化交流中起到了什么作用?“阿拉伯数字”是什么人发明的?为什么被称为“阿拉伯数字”?
活动2【讲授】二.解疑合探：
(一)学生自学后在小组内进行讨论交流,师出示交流要求:
(二)指定学生到黑板前进行展示,师出示展示要求:
(三)指定学生对展示同学的答案进行讲评,师出示讲评要求:
教师展示相关图片,进行资料补充,并适时进行板书,引导学生形成
下列知识网络:
一.暴力冲突:
1.希波战争
背景:波斯帝国的扩张
时间:公元前492——449年
经过:希腊誓死抵抗波斯帝国的进攻
战例:马拉松战役、萨拉米斯海战
结果:希腊胜利
影响:东西方文明的重要冲突,既给双方带来了灾难,又促进了文明的传播。
胜利原因:(1)希腊进行的战争是正义的反侵略的战争,得到广大人民的支持;
(2)希腊军队以死捍卫国家,斗志昂扬;(3)希腊各城邦团结一致,顽强抗敌。
(4)希腊的社会经济发展水平比波斯高
2.亚历山大东征
背景:马其顿的强大
时间:公元前334——325年
目的:为了夺取东方土地和财富
经过:小亚细亚——埃及——两河流域——印度
结果:建立起横跨欧、亚、非的帝国
影响:给被征服地区带来灾难;同时促进东西方文化交流
二.和平交往:
3.马可·波罗来华
背景:(1)蒙古帝国已经建立(2)东西方陆路交通大开
(3)元朝国力强盛、交通方便、对外政策开明
时间:约1271年
经过:马可·波罗,17岁时随其父前往中国。在中国得到忽必烈的赏识,为大汗效力。其职责主要是到各地视察。17年后从海路回国,留下了亘古名著《马可·波罗游纪》,为世人所称道。
影响:促进了东西方文明的交流。
4.阿拉伯数字的发明和传播
1.阿拉伯人对世界文化的贡献:(1)保存并传播了古代文化;(2)成为东西方文化沟通的媒介;(3)善于吸收其他文化并加以发展
2.阿拉伯数字名称的由来、传播:
古代印度人发明;阿拉伯人改进并传播到世界各地
活动3【活动】三.质疑再探：
1.通过学习,你还有什么疑惑或者问题,请大胆提出来,大家共同解决。(教师鼓励学生质疑,并引导学生进行探究)
2.教师预设问题:
(1)古代战争对人类历史的发展带来了哪些消极和积极的影响?
(2)中西方的文化交流主要通过哪两种途径实现的?你认为哪种方式更好?为什么?
(3)列举古今中外暴力冲突与和平交往的史实。
活动4【练习】四.运用拓展：
(一)学生自编习题
请你根据学习情况,用适当的题型编写1—2道练习题,同桌交换练习,巩固本节所学知识,加强知识的运用。(教师巡视指导,编的好的题要全班展示练习)
(二)教师预设练习,在学生编题达不到要求时选用。
1、古代文明的交往方式,有暴力冲突,也有和平交流。下列属于和平交流的是( )
A. 马可·波罗来华B. 亚历山大东征
C. 希波战争 D. 罗马帝国的扩张
2、现代奥运会中的马拉松比赛项目源于世界古代史上的一次战争。这次战争是( )
A.希波战争 B.亚历山大东征C.布匿战争D 、伯罗奔尼撒战争
3、和平交往是人类社会交往的主流。下列不属于人类和平交往的是( )
A.鉴真东渡 B.玄奘西游
C.亚历山大东征 D.马可·波罗来华
4、一部游记,内容宏富,妙趣横生,被誉为“世界奇观之书”。哥伦布就是读了这部书,才对黄金遍地的东方大国产生了由衷的向往。该书是( )
A.《天方夜谭》 B.《荷马史诗》
C.《马可·波罗行纪》 D.《大唐西域记》
5、尽管世界各国的文字多么不同,但人们都能认得阿拉伯数字。阿拉伯数字首创者是古代( )
A.印度人 B.苏美尔人 C.埃及人 D.阿拉伯人
6、在古代历史上,被誉为“东西方文化交流的使者”的是( )
A.古埃及人 B.巴比伦人 C.阿拉伯人 D.意大利人
(三)课堂小结:
1.通过本节课的学习,你有哪些收获?还有什么问题?请与大家谈一谈。
(教师引导学生说说自己本节课学到了什么知识、学会了什么方法、有什么感受或体会。)
2.请学科班长总结本节课的学习情况。
3.教师小结:
随着人类文明的发展,各个区域之间的交往开始增多.暴力冲突与和平交往成为了当时文明交流的两种主要方式.它们共同贯穿于人类历史发展的全过程,相互交织,构成了不同文明的壮丽乐章,共同促进了东西方文明的交流和发展.所以,我们应该用辩证唯物主义的观点来看待它们。
课件32张PPT。 奥运竞技 ——马拉松赛跑,你知道它的来历吗？古代东西方的冲突和交往第8课做个有心人 自学书本上47-49页的内容，边看书边用笔勾画出重要的知识点，结合黑板上的表格提示，独立思考黑板上的问题（自学时间：5分钟）。交流要求1.小组内部成员畅所欲言，交流自探结果；
2.组长控制好交流速度，确保人人发言，人人参与；
3.组长用笔记下交流中不能解决的问题。（ 时间：4分钟）展示分工1.语言准确，条理清晰；
2.重点突出，答案准确；
3.未交流好的小组可以继续交流。展示要求讲评要求1.讲评同学要声音洪亮，注意“教态”；
2.讲评重点要突出，语言要简洁，着重分析优缺点，并给展示同学打分，满分10分；
3.非讲评同学认真倾听，有疑问或其他见解要及时提出来。 讲评分工希波战争时间：公元前492——449年背景：波斯帝国的扩张战例：经过：结果：希腊胜利 影响：希腊誓死抵抗波斯帝国的进攻马拉松战役、萨拉米斯海战一、古代世界的战争与征服：既给双方带来了灾难，又促进了文明的传播。 1. 希波战争
背景：斯巴达雅典波斯帝国马拉松之战公元前490年（第二次希波战争）
马拉松平原
希腊vs波斯
以少胜多，以弱胜强 马拉松运动：42.195公里 1896年在雅典举行的第一届现代奥林匹克运动会上，设立了马拉松长跑项目，大致沿着当年菲迪皮茨的路线进行，全程为40.2公里。后来确定标准距离为42.195公里。萨拉米斯海战公元前480年，希腊海军在此击溃波斯海军，取得决定性胜利。讨论：就实力而言，希腊城邦与波斯帝国不可同日而语，但是为什么希腊人能取得希波战争的胜利?(1)希腊进行的战争是正义的反侵略的战争，得到广大人民的支持；
(2)希腊军队以死捍卫国家，斗志昂扬；
(3)希腊各城邦团结一致，顽强抗敌。
(4)希腊的社会经济发展水平比波斯高2.亚历山大东征时间：背景：经过：结果：马其顿的强大建立起横跨欧、亚、非的帝国影响：公元前334-前325年小亚细亚——埃及——两河流域——印度目的：为了夺取东方土地和财富给被征服地区带来灾难；同时促进东西方文化交流
亚历山大东征背景：马其顿的强大马其顿希腊波斯帝国亚历山大大帝 亚历山大（前336—前323 年在位），马其顿国王，腓力三世
之子。当时希腊“最博学的人”亚里
士多德作他的家庭教师，他向老师学
习了哲学、医学、科学等各方面的知
识，自幼受希腊文化的影响，特别爱读《荷马史诗》。16岁起，他就随父征战，挥师南下。18岁，他指挥马其顿军右翼，击败希腊联军。20岁，他以马其顿、希腊联军最高统率的身份，组织东侵。据说在远征中，他命令一切人“把世界当做自己的家乡”。 希腊文明埃及文明犹太文明波斯文明印度文明无坚不摧的马其顿方阵决定性战役伊苏斯之战 亚历山大大败大流士三世亚历山大港的灯塔世界七大奇迹之一一 A.背景（1）蒙古帝国已经建立
（2）东西方陆路交通大开
（3）元朝国力强盛、交通方便、对外政策开明二、和平交往
1.马可·波罗来华丝绸之路示意图B.《马可·波罗游纪》介绍了元朝初年中国的社会情况，元大都、杭州等城市的繁荣景象。 （1）内容“向西方世界展现了迷人的中国文明”（2）影响在欧洲引起了轰动，对西方人了解东方起了重要作用，为欧洲人开辟新航路提供了宝贵的信息。《马可?波罗游记》书影（1）阿拉伯人对世界文化的贡献保存并传播了古代文化
成为东西方文化沟通的媒介
善于吸收其他文化并加以发展 东西方文化交流的桥梁2.阿拉伯数字的西传（2）阿拉伯数字名称的由来、传播
大约在12世纪，印度数码经阿拉伯人传到欧洲，很快被欧洲人采用，被误称为“阿拉伯数字”。
世界各地中古
阿拉伯人古代印度人改进传播发明阿拉伯数字再来提问题 通过以上的学习，你还有什么疑问吗？
请大胆提出来，我们一起解决！
我可以 消极的一面：战争具有强烈的 破坏性，充满暴力与杀戮。 积极的一面：客观上促进东西方文化的交流。 动脑筋 古代战争对人类历史的发展带来哪些消极和积极的影响？习题精选1、 古代文明的交往方式，有暴力冲突，也有和平交流。下列属于和平交流的是（ ）
A. 马可·波罗来华 B. 亚历山大东征
C. 希波战争 D. 罗马帝国的扩张
2、现代奥运会中的马拉松比赛项目源于世界古代史上的一次战争。这次战争是（ ）
A.希波战争 B.亚历山大东征 C.布匿战争 D.伯罗奔尼撒战争
3、和平交往是人类社会交往的主流。下列不属于人类和平交往的是（ ）
A.鉴真东渡 B.玄奘西游
C.亚历山大东征 D.马可·波罗来华AAC4、一部游记，内容宏富，妙趣横生，被誉为“世界奇观之书”。哥伦布就是读了这部书，才对黄金遍地的东方大国产生了由衷的向往。该书是（ ）
A．《天方夜谭》 B.《荷马史诗》
C.《马可·波罗游纪》 D.《大唐西域记》
5、尽管世界各国的文字多么不同，但人们都能认得阿拉伯数字。阿拉伯数字首创者是古代（ ）
A．印度人 B．苏美尔人
C．埃及人 D．阿拉伯人
6、在古代历史上，被誉为“东西方文化交流的使者”的是（ ）
A．古埃及人 B．巴比伦人
C．阿拉伯人 D．意大利人CAC7.列举出我们学习过的暴力冲突与和平交往的史实。
2.阿拉伯数字西传、郑和下西洋、鉴真东渡、玄奘西游、马可·波罗来华等。1.暴力冲突：希波战争、亚历山大东征小结：古代东西方的冲突和交往暴力冲突和平
交往1.希波战争
2.亚历山大东征1.马可·波罗来华
2.阿拉伯数字的发明和传播欢迎指导！
