(共18张PPT)
快乐读书吧：读古典名著，品百味人生
（统编版语文）五年级
上
活动导入
组织导读
老师最喜欢孙悟空，他是《西游记》中的主角，而且有关于西游题材的动画、影视作品非常多，能帮助我们阅读。
原著赏析
这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见
凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。
1.提取信息：《西游记》中塑造了许多个性鲜明、栩栩如生的人物形象，除了唐僧师徒四人外，还有_______、 _______、____________等。
赏析导读
牛魔王
白骨精
女儿国国王
2.提取信息：阅读选段，理清孙悟空与牛魔王的变化过程。
3.合理推测：大胆想象，推测一下他们争斗的结果是怎样的。
牛魔王最终在无奈之下，显出了大白牛原形。
阅读指导
仔细观察一下《西游记》在形式上有什么特点。
古代长篇小说多是章回体。这些作品里，一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事。
《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说。
第五回 乱蟠桃大圣偷丹
反天宫诸神捉怪
第五回 乱蟠桃大圣偷丹
反天宫诸神捉怪
蟠桃会
大闹天宫
我很喜欢读回目，只要看一下某一回的标题，就可以猜出它主要讲了什么故事。
阅读书目
《西游记》
《水浒传》
《三国演义》
阅读计划
第__至__周
全书共有____页
平均每周看____页
第__至__周
全书共有____页
平均每周看____页
第__至__周
全书共有____页
平均每周看____页
本学期必读书目
汇报交流
1.阅读记录分享
2.人物卡片交流
3.班级故事会
4.表演课本剧
火烧赤壁
煮酒论英雄
千里走单骑
《三国演义》
鲁智深倒拔垂杨柳
宋江率军三打祝家庄
《水浒传》
结社赋诗
黛玉葬花
湘云醉卧
《红楼梦》/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
《快乐读书吧：读古典名著，品百味人生》作业设计
一、选择题。(每小题2分，共24分)
1.“花谢花飞花满天,红消香断有谁怜 ……”这首诗是《红楼梦》中的___写的。( )
A.王熙凤 B.贾母 C.林黛玉 D.薛宝钗
2.“根并荷花一茎香,平生遭际实堪伤。自从两地生孤木,致使香魂返故乡。”这是哪位人物的判词 ( )
A.袭人 B.香菱 C.鸳鸯 D.晴雯
3.《红楼梦》中最能表现贾府家世显赫的情节是( )
A.宝玉娶亲 B.探春远嫁 C.黛玉入府 D.元妃省亲
4.金陵十二钗是中国古典小说《红楼梦》中最优秀的十二位女孩,她们每个人在书中都有令读者印象深刻的情景,其中不正确的是( )
A.凤姐弄权 B.宝钗学诗 C.湘云醉卧 D.黛玉焚诗
二、填空题。(每小题2分，共16分)
1.读《红楼梦》,我们惜红楼梦断,叹人情冷暖,也会不由自主地发出感慨:“真是‘满
纸荒唐言，___________________’啊!”
2.《枉凝眉》是《红楼梦》的作者________作的一首曲子,曲中唱的是《红楼梦》男女主角之间的故事,其中“阆苑仙葩”指的是________“美玉无瑕”指的是________。
3．根据你对名著《红楼梦》的了解,完成练习。
A.贾宝玉 B.薛宝钗 C.林黛玉
(1)下面的句子描写的是《红楼梦》中的谁 选择正确答案的序号填空。
①两弯似蹙(cù)非蹙罥(juàn)烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。 ( )
②唇不点而红,眉不画而翠,脸若银盆,眼如水杏。罕言寡语,人谓藏愚;安分随时,自云守拙。 ( )
③面若中秋之月,色如春晓之花。鬓若刀裁,眉如墨画。面如桃瓣,目若秋波。 ( )
(2)上面三个人物在《红楼梦》中的出场顺序是:( )→( )→( )。三个人物中,我最喜欢的是最喜欢的是___________与他(她)相关的故事是《 》。
综合：(每小题2分，共26分)
1. “观三国烽烟,识梁山好汉,叹取经艰难,惜红楼梦断。”根据这句导语,按顺序写出我国的四大名著：《 》、《 》、《 》、《 》。
2.李明翻阅一本书时,看到这样一句话:滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。”这本书是《 》。书中“空城计”这个故事的主要人物是________和_______，“桃园三结义”中,结义的三个人是___________、__________、_________。放下这本书,李明又拿起另一本，封面上画着一个女子在刨土埋花,这本书是《 》,书中让你印象最深刻的人物________可以用词语“________________”来形容他(她)。
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《快乐读书吧：读古典名著，品百味人生》教学设计
课题 快乐读书吧：读古典名著，品百味人生 单元 二 学科 语文 年级 五
学习 目标 1.对阅读古典名著产生兴趣，感受人物形象，品读精彩故事，领略古典名著的魅力。 2.初步感受古典名著的文体特点、语言特点。 3.学习阅读古典名著的基本方法。
重点 1.对阅读古典名著产生兴趣，感受人物形象，品读精彩故事，领略古典名著的魅力。 2.初步感受古典名著的文体特点、语言特点。
难点 学习阅读古典名著的基本方法。
教具 准备 课件。
教学过程
一、活动导入：动画导入 1.AI导入：说一说这四位人物形象都是哪本书中的，你最喜欢哪个？ 2.你喜欢孙悟空吗？我们一起来读读《西游记》中的描写孙悟空的片段吧。 【设计意图：通过动画导入，遵循教材的编排思路，紧扣单元课文顺势导入古典名著这一阅读主题，通过作者及作品的介绍，激发学生的阅读兴趣。】
二、组织导读 老师最喜欢孙悟空，他是《西游记》中的主角，而且有关于西游题材的动画、影视作品非常多，能帮助我们阅读。 1.原著赏析： 这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。 （1）赏析导读： 提取信息：《西游记》中塑造了许多个性鲜明、栩栩如生的人物形象，除了唐僧师徒四人外，还有（牛魔王）、（白骨精）、（女儿国国王）等。 （2）提取信息：阅读选段，理清孙悟空与牛魔王的变化过程。 （3）合理推测：大胆想象，推测一下他们争斗的结果是怎样的。 2.阅读指导 （1）仔细观察一下《西游记》在形式上有什么特点。 生：《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说。 （2）章回体小说有什么特点？ 生：古代长篇小说多是章回体。这些作品里，一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事。 生：我很喜欢读回目，只要看一下某一回的标题，就可以猜出它主要讲了什么故事。 3.汇报交流： 交流的内容： 生：阅读记录分享； 生：人物卡片交流； 生：班级故事会； 生：表演课本剧。 4.拓展延伸： AI拓展游戏 【设计意图：指导学生进行课外阅读时，采取目标管理的方法。有方法地读，有任务地读，有计划地读，引导学生在课外阅读中举一反三，学以致用，避免课外阅读的随意性。】
【板书设计】 快乐读书吧：读古典名著，品百味人生 原著赏析 阅读指导 汇报交流 拓展延伸
教学反思
四大名著篇幅长，内容庞杂，人物众多，语言半文半白，小学生读起来会感觉比较难懂。因此，让学生读下去是教学的关键。如何化难为易，让学生一直保持阅读的兴趣，读完整本书呢？这是我们教师必须面对的问题。在“快乐读书吧”的教学中，我力求引导学生做到以下几点： 1.乐读——有兴趣地读起来。 读前，通过歌曲、画面等创设情境，激发学生阅读原著的兴趣；读中，引导学生预测推断，制造悬念，如读回目猜故事，读上文猜下文，看图片猜人物等；读后，创设多种方式的读书交流活动，如讲故事、演情景剧、说评书等。 2.勤读——有计划地读下去。 引导学生从个人自主阅读和小组合作学习两方面制订课外阅读计划，对整本书的阅读过程进行整体规划。采用化整为零、化难为易的策略，分回目引导学生每天阅读，让学生养成勤读书的好习惯。 3.会读——有方法地读进去。 站在儿童立场的角度，针对章回体小说的特点，教师采用立体阅读（与原文、评书、影视作品相结合）的方式，聚焦人物和事件，穿插运用预测、联结、比较、视觉化等阅读策略，引导学生把整本书读薄、读活。同时，引导学生快读、跳读、猜读，构建阅读整本古典名著的经验。 4.美读——有感受地读出来。 引导学生品读文中的精彩语段，赏析人物，分享故事，品味语言，感受古典名著的独特魅力。引导学生有创意地进行读书交流展示，如模仿评书中的人物语气讲故事、排演情景剧、为影视剧片段配音等。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)学习任务单
《快乐读书吧：读古典名著，品百味人生》学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 五年级 学期 春季
课题 快乐读书吧：读古典名著，品百味人生
教科书 书名：义务教育教科书 版本：统编版
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.对阅读古典名著产生兴趣，感受人物形象，品读精彩故事，领略古典名著的魅力。 2.初步感受古典名著的回目特点、语言特点。 3.学习运用阅读古典名著的基本方法进行古典名著阅读。
课前学习任务
回顾本单元学习的四篇课文，总结阅读方法。
课上学习任务
【学习任务一】温故知新，激发阅读兴趣 1.游戏：看图片，猜人物； 2.齐读课题； 3.听音乐想画面，看图片猜故事。 【学习任务二】 自主发现，感受回目精彩 1.观察回目，说说你有什么发现？ 2.看回目，猜故事，尝试猜出第五回“乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪”，这个章节大概讲的是什么内容。 3.读回目，找一找在哪一回悟空被压五行山下的。 4.读回目，试着发现这几回故事有什么特点？回想四大名著中有哪些一波三折的故事？ 【学习任务三】欣赏片段，梳理阅读方法 1.回顾本单元学过的阅读古典名著的方法。 2.读一读书中第六十一回片段，说说你读懂了什么？最喜欢哪些词句？ 3.梳理阅读古典名著的方法。 【学习任务四】制定计划， 开启阅读之旅 学会制定阅读计划单和个性化阅读记录单，记录自己的阅读收获。
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