第10课　英国资产阶级革命 教学设计

第10课　英国资产阶级革命
1教学目标
（一）知识与能力
1．了解英国资产阶级革命前夕英国资本主义的发展。
2．了解斯图亚特王朝的专制统治。
3．掌握英国资产阶级革命的经过。
4．掌握《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立。
（二）过程与方法
1．通过引导学生分析“英国资产阶级革命爆发的原因”，初步认识经济基础和上层建筑的关系，培养学生综合分析历史问题的能力。21·cn·jy·com
2．通过引导学生对克伦威尔进行简单地评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
（三）情感态度与价值观
1．通过对英国资产阶级革命背景和过程的分析，使学生认识：资本主义制度战胜封建制度是历史发展的必然结果。以此对学生进行社会发展规律的教育。www.21-cn-jy.com
2．通过对英国资产阶级革命过程的学习，使学生认识：一种新的社会制度的确立过程，具有曲折性和反复性，进步与反动的斗争始终影响着革命的进程，但进步的事业最终会取得胜利，从而使学生树立社会主义事业必胜的信念。21cnjy.com
2学情分析
本课理论性较强，学生兴趣不大。学生缺乏对英国君主立宪制度的特点进行系统地分析归纳的能力。九年级学生个性鲜活，差异明显。课堂上活动相对七、八年级不太积极，教师教学中要注意活跃课堂气氛,激发学生的兴趣，注意利用现有资源,挖掘教学潜力,给学生更多的历史背景资料.并且借用图片、音乐、视频资料制造意境,营造浓厚的历史氛围,使学生产生身临其境之感,激发学习兴趣,使学生印象更加深刻。【来源：21·世纪·教育·网】
3重点难点
（一）教学重点
1．英国资产阶级革命爆发的原因。
2．英国资产阶级革命的历史意义。
（二）教学难点
1．英国资产阶级革命的曲折性。
2．英国资产阶级革命的不彻底性。
4教学过程
4.1 一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】多媒体
英国是当今世界上实力最雄厚的资本主义国家之一，英语是全球通用的国际语言，如今中英之间的交流十分的频繁，在2008年，伦敦就是从北京的手中接过了奥运的接力棒，但是在300多年前，中国对英国所知甚少，正当我们的清王朝在竭力维护封建帝王权利之时，英国却在发生着一场震惊世界的变化，从而加速人类政治文明的进程，今天让我们穿越时空，走进历史，重新站在进入近代的门槛上，一起感受人类进步的足迹，就让我们一起来学习第10课英国资产阶级革命。21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】英国资产阶级革命
起止时间
1640----1688
爆发的根本原因
英国的封建统治严重阻碍了资本主义的发展
导火线
1639年，苏格兰人民起义
开始的标准
1640年，查理一世召开议会
主要战役
纳西比战役
结束的标准
1688年的宫廷政变
结果
1689年，英国议会通过了《权利法案》。
意义
活动3【活动】英国资产阶级革命
小组讨论
活动4【练习】英国资产阶级革命
1.小林想探究君主立宪制在英
国确立的历史，准备把它作为演讲比赛的内容。下面四
部文献中，他应该参考的是（ ）
A.《权利法案》 B.《独立宣言》
C.《解放黑人奴隶宣言》 D.《人权宣言
2.在民主国家里，法律便是国王；在专制国家里，国王就是法律。下列国家中最早开始从“国王就是法律”向“法律便是国王”转变的是( ）21教育网
A．英国 B．法国
C．美国 D．中国
3.右列漫画反映的政体是（ ）
A.君主立宪制
B.君主专制
C.民主共和制
D.人民代表大会制
4、材料u（1）未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；u（2）未经议会同意，国王不能征税；u（3）未经议会同意，国王不能在和平时期维持常备军；u根据上面的材料，你能回答出它出自哪个文件吗？还有，根据这个文件，英国建立什么样的资产阶级专政？ 实现这一制度的国家还有哪些、u 《权利法案》。u君主立宪制。u日本﹑丹麦﹑西班牙2·1·c·n·j·y
活动5【作业】英国资产阶级革命
本课练习册