第13课 亚非拉民族独立运动 课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
世界
近代史
第六单元
——世界殖民体系与亚非拉
民族独立运动
中外历史纲要下
导入新课
请同学们说说19世纪末是一个什么样的时代？亚非拉又是如何面对旧的国际秩序的？
资本主义殖民体系
亚非拉民族独立运动
亚非拉民族独立运动
1804 1822 1826 1881 1882 1896 1905 1908 1911
单元预览 时空坐标
海地独立
巴西独立
西属拉丁美洲殖民地基本实现独立
苏丹爆发反英大起义
埃及抗英斗争
埃塞俄比亚抗意战争胜利
印度反英斗争出现新高潮；伊朗发生立宪革命
第13课 亚非拉民族独立运动
民族独立和民主政治建设
两大任务：
数字识记
一条线索：亚非拉民族独立运动
拉丁美洲的民族独立运动
非洲的抗争
三大表现：
拉美的民族独立运动
亚洲的觉醒
非洲的抗争
四大影响：
打击了帝国主义势力
削弱了本国封建势力
推动了民族独立运动进程
促进了民主政治发展
孟买工人政治总罢工
中国辛亥革命
亚洲的觉醒
1、时空观念：结合《独立后的拉丁美洲》等图片,知道亚非拉人民争的时代背景表现、程和结果、影响。
2、史料实证：结合玻利瓦尔和圣马丁、提拉克和孙中山拉比赫和孟尼利克二世等领导各国人民反抗殖民统治斗争的史实和结果，体会殖民地人民反抗殖民侵略与扩张斗争的正义性
3、历史解释：辩证认识各国民族资产阶级在领导民族独立运动过中的革命性和妥协性的双重特点;探究殖民地半殖民地真正实现民族独立的正确途径。
课标要求 学习目标
4、唯物史观：通过了解拉丁美洲的民族民主革命、亚洲的觉醒、非洲的抗争等史实，认识到野蛮的殖民压迫和掠夺是亚非拉人民抗争的根本原因。
5、家国情怀：通过学习亚非拉国家反抗殖民统治的历史,感悟亚非拉各国人民反抗殖民统治、争取民族独立斗争中表现出来的顽强意志和崇高品质;学习他们爱国、坚毅、果敢、不怕牺牲的民族精神;
课程标准
学习目标
通过亚非拉人民的抗争，理解殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。
第13课 亚非拉民族独立运动
西班牙
白人官吏
土生白人
混血人种
印第安人和黑人奴隶
西属拉美殖民地社会阶层示意图
①政治：欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削（殖民统治）；
……当年大西洋上开往欧洲大陆的船只装载的每一种货物，都为一个后来的拉美国家规定了命运。疯狂的人力、物力资源的掠夺造成拉美大陆上“哪里越是富得不能再富，哪里就越是穷得不能再穷”的人类文明悖谬。
——[乌拉圭]爱德华多·加莱亚诺《拉丁美洲：被切开的血管》
掌握军事、经济、宗教大权
地主、中下级官吏、医生、律师
手工业者、小贩、牧民
佃农、种植园和矿场奴隶
30多万
300多万
500多万
800多万
一、拉丁美洲的民族独立运动
拉丁美洲的民族独立运动——核心素养落实
依据材料和所学知识，概括拉美独立运动的原因
史料实证
②经济：拉丁美洲的经济有了一定的发展；
殖民地经济得到一定程度的发展，到18世纪末已经出现许多生产纺织品、家具、铁器、玻璃等手工作坊，拉丁美洲成为欧洲棉花、咖啡、烟草、可可的重要供应地……殖民地的经济发展更趋于活跃，从而与宗主国的封建性的统治发生冲突。 ——王斯德《世界通史》
③思想：启蒙思想的传播使殖民地人民的民族民主意识增长；
18世纪中叶以后，拉丁美洲与外界接触日趋频繁。欧洲的近代科学、文学和法国唯物主义哲学，通过多种方式，不断传入。卢梭、伏尔泰、孟德斯鸠、狄德罗等人的一部分重要著作，在殖民地广泛传颂。 ——吴于廑、齐世荣《世界史》
一、拉丁美洲的民族独立运动
拉丁美洲的民族独立运动——核心素养落实
史料实证
一、拉丁美洲的民族独立运动
拉丁美洲的民族独立运动——核心素养落实
④国际环境：
材料:1791年8月在法国大革命的影响下海地人民举行起义，而法国正在革命期间无力进行干预。19世纪初拿破仑军队侵入西班牙和葡萄牙，拉丁美洲美人民便利用时机掀起了独立战争。
英军向华盛顿投降
A、法国大革命削弱了法国、西班牙和葡萄牙对拉丁美洲的统治。
B、美国的独立鼓舞了拉丁美洲人民。
史料实证
一、拉丁美洲的民族独立运动
拉丁美洲的民族独立运动——核心素养落实
1、民族独立运动——背景
欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削
政治
经济
思想
法国大革命
美国独立
18世纪末19世纪初，拉丁美洲的经济有了一定发展
________________的传播使殖民地人民的民族民主意识日益增长
法国大革命削弱了____________、______________、_____________对拉丁美洲殖民地的统治和控制
大大鼓舞了拉丁美洲人民
启蒙运动
法国
西班牙
葡萄牙
自主归纳
自主归纳拉丁美洲民族独立运动的背景
国际环境
根本：西班牙和葡萄牙的殖民统治阻碍了拉美经济的发展
一、拉丁美洲的民族独立运动
时空观念
法属殖民地海地独立，拉开拉丁美洲民族独立运动的序幕。
巴西摆脱葡萄牙取得独立。
西属拉丁美洲殖民地基本实现独立
观察这两幅地图，发生了什么变化？
从基本沦为欧洲殖民地到大部分地区实行独立。
1804年
1822年
1826年
1、民族独立运动—— 过程
拉丁美洲的民族独立运动——核心素养落实
海地独立斗争
①序幕：1804年海地的独立，拉开了拉丁美洲民族独立运动的序幕。
我们恢复了我们原有的尊严，维护了我们的权利。我们宣誓：永远不把我们的权利委弃给任何强国。 ——海地《独立宣言》
杜桑·卢维杜尔
一、拉丁美洲的民族独立运动
拉丁美洲的民族独立运动——核心素养落实
历史解释
②西属拉美殖民地：
在玻利瓦尔和圣马丁等人领导下，经过多年征战于1826年基本实现了独立。
西蒙 玻利瓦尔
圣马丁
1810年墨西哥起
义，1821年独立
委内瑞拉
哥伦比亚
智利
秘鲁
玻利维亚
阿根廷
一南一北，
相约解放
厄瓜多尔
一、拉丁美洲的民族独立运动
拉丁美洲的民族独立运动——核心素养落实
时空观念
③葡属巴西：1822年，巴西摆脱葡萄牙的
统治获得了独立。
拉美独立战争后，基本上形成了今天拉丁美洲国家的格局。
一、拉丁美洲的民族独立运动
拉丁美洲的民族独立运动——核心素养落实
巴西第一任皇帝：佩德罗一世
时空观念
拉丁美洲独立之后遗留下什么问题？阅读课本p78-79，完成以下框架图
拉美独立后的遗留问题
①内忧
②外患
政治：
经济：
欧美列强在“援助” 的幌子下经济侵略和政治渗透。
政局动荡；军事独裁统治
经济模式落后（大地主土地制度；种植园经济）
美国“门罗主义”
“金元外交”和“大棒政策”
2、民族民主革命的继续
尚需民族革命
尚需民主革命
尚需经济革命
一、拉丁美洲的民族独立运动
（1）背景
拉丁美洲的民族独立运动——核心素养落实
民族民主革命
反对封建专制
追求政治民主
反对殖民主义/帝国主义
追求民族独立/国家解放
▲“大棒政策”
门罗主义
“美洲是美洲人的美洲”——美国总统门罗
1823年，美国总统门罗宣称“今后欧洲任何列强不得把美洲大陆已经独立自由的国家当作将来殖民的对象”，“美国不干涉欧洲列强的内部事务，也不容许欧洲列强干预美州的事务”。
以雄厚的资本对拉美进行经济扩张，控制拉美经济，进行经济侵略——“用金元代替枪弹”
利用武力威胁别国
——20世纪初美国总统西奥多·罗斯福
2、民族民主革命的继续
一、拉丁美洲的民族独立运动
门罗主义的延续——“金元外交”和“大棒政策”
▲“金元外交”
门罗主义的本质是美国要将拉美纳入美国的势力范围
拉丁美洲的民族独立运动——核心素养落实
历史解释
一、拉丁美洲的民族独立运动
2、民族民主革命的继续
（2）表现
巴西建立 共和国
墨西哥 资产阶级革命
1889年，巴西废除___________,建立____________。
君主制
共和国
①1910年，墨西哥爆发________________。在__________起义军的支持下，独裁者被赶走。
资产阶级革命
农民
②1917年墨西哥颁布__________________,体现____________原则，为墨西哥人民进一步争取民主和进步奠定了基础。
资产阶级宪法
资产阶级民主
归纳拉丁美洲的民族独立运动的阶段性和不同特点
巴西从1822年宣布独立到1889年废除君主制实行共和制，用了半个多世纪时间完成了从君主专制到君主立宪制，再从君主立宪制到共和制的演变，以漫长而不间断的痛苦改革，取得了缓慢而持续的政治进步。这说明巴西民主化道路具有_________特征。
渐进性
拉丁美洲的民族独立运动——核心素养落实
第一阶段是赶走殖民者，获得独立；（ 18世纪末19世纪初）
第二阶段是推动民主改革，巩固独立成果。
①持续时间长，涉及范围广，席卷整个拉丁美洲地区。
②由北向南，由东向西的独立过程。
③拉丁美洲居民的种族成分复杂，斗争具有双重性。（种族压迫与阶级矛盾交织）
④以战争的形式思想独立，战争具有正义性。
⑤由外来移民及其后裔（土生白人）领导。（如玻利瓦尔、圣马丁）
⑥独立后各国相继建立资产阶级政权，但保留了大量封建残余。
合作探究：拉丁美洲民族独立运动的特点
一、拉丁美洲的民族独立运动
2、民族民主革命的继续
拉丁美洲的民族独立运动——核心素养落实
一、拉丁美洲的民族独立运动
拉丁美洲的民族独立运动——核心素养落实
国家领土范围内土地与水流之所有权本属国家……国家在任何时候皆有权对私产加以限制……应采取必要措施以分散大地产;发展小土地持有制……一切矿物，或存在于矿脉、矿层、矿块或矿床中构成矿藏之物质……其所有权皆直接属于国家……——1917年墨西哥宪法
1、根据材料归纳这部宪法的内容。
实行土地、河流、矿藏的国家所有,国家采用适当方法拆散大地产。
2、思考：1917年墨西哥宪法体现了什么原则 有何重要意义
原则:资产阶级民主原则。 意义:一定程度上反映了革命的成果;为墨西哥人民进一步争取民主和进步奠定了基础。
3、根据材料分析该宪法的性质,并举例说明同时期中国同类型的宪法。
性质:资产阶级民主宪法。同时期中国同类型宪法:《中华民国临时约法》
二、亚洲的觉醒
亚洲的觉醒——核心素养落实
课本p82问题探究：以印度为例分析亚洲觉醒的背景
（1）背景
“你们的工业被……外国统治所摧毁；你们的财富流出国外，你们的生活降低到没有人能忍受的最低水平。在这种情况下，……不是请愿，而是抵制；准备好你们的军队，然后开始干吧。”——1906年，提拉克在对印度民众的演讲
（1）政治：帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机。
（3）思想：民族忧患意识和民主改革意识觉醒。
（2）经济：封建经济进一步解体，民族资本主义得到
一定发展。
殖民国家对亚洲的侵略
（19世纪末20世纪初）
印度国大党党旗
近代政党政治道路
无产阶级开始登上政治斗争的舞台
孟买工人政治总罢工
反英斗争出现新高潮主张推翻殖民统治，实现民族独立。
“印度革命之父”提拉克
1885
1905
1908
二、亚洲的觉醒
亚洲的觉醒——核心素养落实
（2）表现
①印度民族解放运动：
二、亚洲的觉醒
亚洲的觉醒——核心素养落实
②伊朗立宪革命(1905－1911年)
成果：制定了伊朗历史上第一部资产阶级性质的宪法，规定伊朗为君主立宪国家
意义：虽然失败，但打击了封建主义和外国势力，传播了民族民主革命思想。
19世纪末至20世纪初，由开明士绅、资产阶级知识分子和上层僧侣发动的革命运动，要求召开议会，制定宪法，实行君主立宪制。
国内外势力联合镇压下失败
历史解释
亚洲坚持时间最久的资产阶级革命
二、亚洲的觉醒
亚洲的觉醒——核心素养落实
③中国辛亥革命：
辛亥革命形势图
武昌起义
①辛亥革命推翻清王朝统治，结束两千多年的封建君主专制制度，建立资产阶级民主共和国。
②拉开了完全意义上的近代民族民主革命；
③传播民主共和理念，极大推动中华民族思想解放；
④推动中国社会变革，革除封建陋习，推动社会进步。
印度—1905 伊朗 1905 —1911 中国1911
背景 任务 领导者 特殊 国情 斗争形式/成果
二、亚洲的觉醒
思考：比较三场革命，从其异同点角度分析“亚洲的觉醒”的内涵和特点。
【学思之窗】亚洲的觉醒和欧洲先进无产阶级夺取政权斗争的开始，标志着20世纪初所开创的全世界历史的一个新阶段。
——列宁《亚洲的觉醒》
民族忧患意识和民主改革意识觉醒
反帝反封建
殖民地
民族资产阶级
半殖民地
联合群众；政治罢工
制定宪法
君主立宪制
建立亚洲第一个共和国
传播民族民族革命思想
民族危机加深
民族资本主义的发展(根本）
无产阶级开始登上政治斗争舞台
亚洲的觉醒——核心素养落实
民族民主意识的觉醒
资产阶级民族民主革命性质
自主归纳
特点：
①性质：19世纪末20世纪初，亚洲人民掀起反帝反封建的民族民主革命新高潮，本质是资产阶级民族民主革命。
②领导阶级：民族资产阶级登上政治舞台，并发挥领导作用。
③斗争力量：某些国家工人阶级参加了反帝反封建的政治斗争，他们是亚洲社会新生的革命力量。
④斗争形式：采用了政治罢工和武装斗争相结合的形式。
⑤结果：表现出亚洲各国人民相互支持、共同对敌的斗争特点。
三、非洲的抗争
非洲的抗争——核心素养落实
思考：非洲大规模的武装反殖斗争，为什么集中在东北非这三国？
（2）1869年，苏伊士运河开通，东北非的战略地位凸显，成为英、法、意等国争夺焦点
（1）历史上是古埃及和阿克苏姆王国，较大的王国容易组织起规模化的武装力量
埃及
苏丹
埃塞
俄比亚
问题探究
三、非洲的抗争
非洲的抗争——核心素养落实
1、埃及抗英斗争（动员手段：政党组织）
（1）建立政党：
①非洲第一个政党：祖国党
②口号：“埃及是埃及人的埃及”
（2）武装斗争：1882年，祖国党领袖阿拉比
领导抗英斗争，后失败被俘。
（3）结果：英国占领埃及。
2、苏丹马赫迪起义（动员手段：宗教宣传）
（1）概况：1881年，苏丹爆发反英大起义，领导人自称
“马赫迪”（伊斯兰教救世主传说人物），
持续近20年。
（2）结果：沉重打击了英国侵略者，但起义失败，英国
控制苏丹。
穆罕默德·艾哈迈德，宣称自己是“马赫迪”
祖国党参加者主要是资产阶级知识分子、爱国军官和青年学生等。
阿拉比
三、非洲的抗争
非洲的抗争——核心素养落实
3、埃塞俄比亚抗意战争（动员手段：皇帝号召）
（1）概况：
①1894年，意大利发动侵略战争。
②埃塞俄比亚皇帝孟尼利克二世发表《告人民诏书》。全国人民英勇抵抗。
（2）结果：1896年打败侵埃意军，迫使意大利承认埃塞俄比亚是独立国家。
“（意大利）带着极大的胃口，却是满嘴蛀牙地来到非洲。”
——【德】俾斯麦
视察埃塞俄比亚铁路的
孟尼利克二世
分析埃塞俄比亚抗抗意斗争成功原因：
①皇帝强有力的领导和指挥；
②全国人民团结一致，奋起抵抗
三、非洲的抗争
非洲的抗争——核心素养落实
国家 时间 领导者 动员手段 斗争形式 斗争结果
埃及 抗英斗争 1882年 阿拉比失败被俘，英国占领埃及
苏丹马赫迪起义 1881年 — 1898年 沉重打击了英国侵略者，但起义失败，英控制苏丹
埃塞俄比亚 抗意战争 1894年 — 1896年
1896年打败侵埃意军，保持了独立。
祖国党
（领袖：阿拉比）
马赫迪宗教组织（领导人自称“马赫迪”）
皇帝
孟尼利克二世
政党组织
宗教宣传
皇帝号召
武装斗争
自我检测
思考点：非洲人民反抗帝国主义侵略的斗争有哪些重要特点
①以武装斗争为主要形式，少数情况下和平解决
②有组织的、大规模的武装反抗甚至发展成为全国性的卫国战争
③领导力量多样，有宗教领袖、国王、知识分子等，封建统治阶级起主要领导作用；
④宗教在号召、组织民众中发挥重要作用
⑤动员广大人民，具有广泛的群众基础
三、非洲的抗争
非洲的抗争——核心素养落实
19世纪初，英国为了侵略西非内陆,向位于今天加纳境内的阿散蒂发动了进攻。阿散蒂军民奋起反击，打退了英国侵略者。此后,英国多次找种种借口侵略阿散蒂,但都没有成功。1824年,在第四次英国对阿散蒂的战争中，英军大败，英军头目麦卡锡负伤自杀。1874年，英军第七次侵略阿散蒂,占领了首都库西马,炸毁皇宫,强迫阿散蒂支付巨额赔款。直到20世纪初,英国才完全占领了阿散蒂。
根据材料,如何认识阿散蒂人民的抗英斗争
认识:英国从19世纪初到20世纪初,数次发动侵略阿散蒂的战争,其间,阿散蒂人民进行了英勇的抗英斗争,尽管最终失败,但其抗争沉重打击了帝国主义的侵略势力,促进了民族独立思想的传播
强大的英国为了占领小小的阿散蒂竟然历时一个世纪，并付出了惨痛的代价,这说明了什么
阿散蒂人民具有抗争精神和爱国主义精神;在正义与邪恶的战斗中,正义的一方总是充满力量,得道多助,阿散蒂进行的战争是人民战争。
印度反英斗争
伊朗立宪革命
中国辛亥革命
▲ 亚洲的觉醒
▲ 非洲的抗争
▲ 拉美的独立
“埃及是埃及人的埃及。”
——祖国党《祖国报》
“民族主义，其目的在使中国民族得自由独立于世界。”
——孙中山《中国国民党第一次全国代表大会宣言》
“自治，自产，抵制英货和实行民族教育。”
——提拉克
意义：1、打击了帝国主义的侵略势力，削弱了本国的封建势力。
2、激发了亚非拉地区民族民主意识，推动了民族独立和世界历史的发展。
四、亚非拉民族独立运动的意义
亚非拉民族独立运动的意义——核心素养落实
材料：19世纪上半叶……尽管商业重炮动摇了殖民地半殖民地国家的政治根基，但没有导致这些国家的社会经济、政治结构发生根本的变化，也不可能催发新的阶级力量的萌生，在殖民地侵略和掠夺面前……多出于本能自发的反抗。19世纪晚期，亚非拉人民的斗争开始走上自觉的民族民主运动的道路……20世纪初，是被压迫民族和人民大觉醒的时代民族解放运动进入了以资产阶级革命和改革运动为中心的新阶段。
——薛源官《试论近代亚非拉民族解放运动的几个问题》
材料：独立运动以后，拉美人民除个别国家爆发了资产阶级革命外 ，多数国家的民族民主运动的规模和深度都很有限，成果甚微……非洲的情况有所不同……绝大多数地区的反殖反帝长期停滞在较低水平，部落酋长、封建王公领导抵抗运动和下层人民的自发起义是近代非洲民族解放运动的主要内容和形式。
——薛源官《试论近代亚非拉民族解放运动的几个问题》
材料：在亚洲，强大的民主运动到处都在发展、扩大、加强。那里的资产阶级还同人民一起反对反动势力。数亿人正在觉醒，追求生活，追求光明，追求自由。
——列宁《落后的欧洲和先进的亚洲》
阶段性
渐进性
差异性
... ...
经济发展水平
政治文化传统
思想解放程度
殖民方式
殖民程度
五、亚非拉民族独立运动的特点
亚非拉民族独立运动的特点——核心素养落实
“近代亚非拉民族解放运动有共同的历史发展趋势 , 但又有各自的特点 。
拉丁美洲的
民族独立运动
亚洲的觉醒
非洲的抗争
第二阶段
背景：政治、经济、思想、
国际环境
背景：政治、经济、思想
序幕：
西属拉美：
葡属巴西：
第一阶段
代表事件
印度民族解放运动
伊朗立宪革命
中国辛亥革命
埃及抗英斗争
苏丹马赫迪起义
埃塞俄比亚抗意战争
巴西建立共和国
墨西哥资产阶级革命
本课小结
影响
打击了……，削弱了……，推动了……。
旧的国际秩序
资本主义殖民体系
努力构建国际新秩序
从解放者、觉醒者到抗争者，他们都是民族的英雄。正如习主席说过：“一个有希望的民族不能没有英雄”。通过本节课的学习，同学们在英雄身上都学到了哪些民族精神呢？
学习价值：传承民族精神
——习近平出席中非合作论坛北京峰会
《携手共命运 同心促发展》的主旨讲话
心怀祖国的爱国精神
百折不挠的革命精神
天下为民的奉献精神
不怕牺牲的流血精神
……
问题探究——提升能力
问题探究
1906年，提拉克在对印度民众的一次演讲中说:你们的工业被彻底摧毁了，而且是被 外国的统治摧毁的;你们的财富正流向国外，你们已经沦落到任何人类都不可能沦落 到的最低水平。在这样的情况下，还有任何其他补救办法可以自救吗 要自救，不能靠请愿，唯有抵制。我们宣布，准备好你们的武器，组织起你们的力量，然后就开始干吧，这样，他们就无法拒绝你们的要求了。
——编者摘译自《提拉克，他的著作与讲演》英文版
阅读上述材料，思考 19 世纪末20 世纪初印度民族解放运动兴起的原因。
原因:帝国主义侵略加深了亚洲各国的民族危机;民族工业的发展受到打击，大量财富外来，民众生活水平下降;民族资本主义进一步发展;民族民主意识的觉醒。
解析：本题主要考查的是亚非拉人民的抗战，结合印度人民反英斗争进行分析即可。本题主要考查的是亚非拉人民的抗战，侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，亚洲觉醒的性质是资产阶级反帝反封建的民族民主运动。
学习拓展——提升素养
1905年伊朗(时称“波斯”)发生立宪革命，一位目击者于1906年写道:我以为东方正从酣睡中觉醒。在中国，它表现为一种显著的反抗外族的态度，偏向“中国是中国人的中国”的理想;在波斯.…….觉醒似乎表现为偏向民主改革的形式…….非常引人注目的是，这些不满的迹象同时出现，不能纯粹归于偶然。谁知道呢 或许东方真的正从其酣眠中觉醒，我们即将目睹一场数百万不满者反对寡廉鲜耻的西方剥削的起义。 ——编者摘译自[英]爱德华·G.布朗《1905--1909年波斯革命》英文版
查阅资料，结合所学知识，议一议:为什么“东方正从酣睡中觉醒”
20世纪初,伊朗、中国等东方国家的民族主义不断得到发展，希望通过本国政治经济改革，推动资本主义发展，实现富国强兵，以抗击侵略。这种意识得到越来越多人的支持，一场以反帝反封建为特征的民族民主运动席卷亚洲很多国家，伊朗资产阶级民主革命爆发;中国辛亥革命运动;印度非暴力不合作运动，东方正从酣睡中觉醒”。
高考真题演练——把握考向
B
1、（2024·广东·高考真题）1794年《人权宣言》在哥伦比亚首次被翻译和秘密印刷。在拉丁美洲的一些大城市，土生白人贵族和知识青年组织了各种秘密结社。“我不是西班牙人，我是美洲人”成为惯常口头语，一种“美洲人”的新观念开始形成。这反映了在拉丁美洲（ ）
A．国家认同引发社会变革 B．思想启蒙激发民族意识
C．独立运动摧毁殖民体系 D．革命理念得到广泛传播
据本题时间信息可知准确时空是：1794年（拉美地区）。根据材料可知，《人权宣言》在拉美地区印刷出版，拉美出现秘密结社，出现“我不是西班牙人”“我是美洲人”等口号，“美洲人”新观念在形成，这些现象都说明拉美地区受到18世纪启蒙运动的影响，民族意识正在觉醒，B项正确；材料没有涉及到社会变革问题，排除A项；摧毁殖民体系说法夸大化，殖民体系瓦解要到二战后，排除C项；材料仅仅涉及到拉美地区民族意识的觉醒，并未具体提到革命理念的广泛传播，排除D项。故选B项。
高考真题演练——把握考向
D
2、（2024·新课标卷·高考真题）1897年，西非黄金海岸成立“土著居民权利保护协会”，主要成员是地方首领和受过西式教育的上层人士。他们成功抵制了殖民者将大片土地宣布为“无人居住土地”的企图。20世纪初，类似团体在非洲其他殖民地也相继成立。这些团体的存在（ ）
A．促使和平抗争成为主要斗争形式 B．推动了非洲首个政党的诞生
C．帮助大多数地区免于沦为殖民地 D．促进了民族独立思想的传播
19-20世纪在非洲成立了“土著居民权利保护协会”或类似团体，其成立的目的是抵制殖民者将大片土地宣布为“无人居住土地”从而沦为殖民者的殖民地，这些团体的相继成立，使其在抵抗殖民者侵略的过程中促进了民族独立思想的传播，D项正确；材料仅涉及了反抗殖民团体的成立，未涉及这些团体采用的斗争方式，不能得出和平抗争成为主要斗争方式，排除A项；材料仅涉及这些团体的领导者大多数为地方首领和受过西式教育的上层人士，未涉及这些团体的成立促进了政党的产生，且也未有明确时间说明出现“首个”政党，排除B项；材料仅涉及成功抵制了西方殖民者把大量土地宣布为“无人居住的土地”的企图，未涉及是否避免了非洲沦为殖民地，1884年柏林会议对非洲大部分地区进行瓜分，并使其大部分地区沦为殖民地，排除C项。故选D项。
高考真题演练——把握考向
D
3、（2023·辽宁·高考真题）20世纪初，印度进口自行车的主要购买群体是居住在印度的英国人。但随着越来越多的印度人拥有了自行车，英国人便以骑车会让人汗流浃背和“不体面”为由，逐渐放弃了自行车而改为汽车出行。这反映出英国人的（ ）
A．时尚引领意识 B．前瞻性科学思维 C．保守主义思想 D．殖民者优越心理
据本题时间信息可知准确时空是：20世纪初（英国）。根据材料可知，印度人拥有自行车后，英国人认为骑车会让人汗流浃背和“不体面”，于是放弃自行车而改为汽车出行，这反映出英国人的殖民者优越心理，D项正确；材料无法体现出英国人的时尚意识，排除A项；材料与科学思维无关，排除B项；材料主要强调的是英国人面对印度人的优越心理，无法体现其保守主义思想，排除C项。故选D项。
高考真题演练——把握考向
B
4、（2023·北京·高考真题）墨西哥在1821年独立后，以阿兹特克帝国的继承者自居。墨西哥土生白人将阿兹特克人视为祖先，将阿兹特克人的末代皇帝视为抵抗西班牙殖民者的民族英雄。这些做法意在（ ）
A．打击英法在拉美的殖民统治 B．深化民族意识和国家观念
C．推动墨西哥的民族独立运动 D．重建阿兹特克帝国的文明
时空是1821年后（墨西哥）。据材料得出主要结论：独立后的墨西哥以阿兹特克帝国的继承者自居，奉阿兹特克人为祖先，视末代皇帝为民族英雄，以此来强化民众的民族认同，增强民众的国家观念，B项正确；墨西哥独立打击了西班牙的殖民统治，与英法在拉美的殖民统治关系不大，排除A项；墨西哥独立后的做法有利于巩固民族独立成果，而不是推动民族独立运动，排除C项；墨西哥独立后，意在用阿兹特克帝国的文明来增强国家民族意识，并不是重建文明，排除D项。故选B项
高考真题演练——把握考向
B
5、（2019·全国I卷·高考真题）有研究认为，美国独立后不到半个世纪，拉丁美洲经过独立战争，推翻了殖民统治，但拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道，而是发展停滞，究其原因，殖民统治难辞其咎。“难辞其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲（ ）
A．奴役掠夺土著居民 B．建立的殖民统治最早
C．进行了大量的移民 D．移植了本国生产方式
西班牙和葡萄牙虽然引领开辟新航路，但当时西班牙和葡萄牙是中央集权的封建国家，其落后的生产方式传播到拉丁美洲，成了拉丁美洲发展滞后的历史包袱，而北美地区被英国殖民统治，英国工业革命的成果传入到这一地区，推动了北美的快速发展，因此出现这种差别主要是因为拉美移植了宗主国旧的生产方式，故选D；A、C项是拉美和美国的共性，排除； 建立的殖民统治最早并不是主要原因所在，B项排除。